高二汉语第二单元教学计划推荐九篇

教学计划可以帮助老师客观冷静的进行教学设计，驾驭课堂，马上就要新学期开学了，新的一年的教学计划需要制定。想要写好一篇学科教学计划是该如何写呢？您需要什么主题的内容编辑为您准备了一份“高二汉语第二单元教学计划”，经过本页的阅读你会有更深刻的体验和感悟！

高二汉语第二单元教学计划(篇1)

教学计划：高二汉语第二单元——汉字表意

一、教学目标

1. 认识汉字编写的历史及背景

2. 掌握汉字表意的原理和方法

3. 意识到汉字表意的重要性

4. 增强学生的汉字学习兴趣和文化素养

二、教学内容

1. 汉字编写的历史及背景

2. 汉字表意的原理和方法

3. 汉字学习的方法和技巧

4. 汉字文化知识

三、教学重点与难点

1. 理解汉字表意的原理和方法

2. 学生学习汉字的兴趣和动力

四、教学方法

1. 讲授、示范

2. 课件展示、多媒体互动教学

3. 学生讨论、小组合作学习

五、教学过程

第一课时：汉字编写的历史及背景（授课教师）

1. 教师通过多媒体等方式介绍汉字编写的历史，让学生了解汉字的演变过程。

2. 以甲骨文、金文等传统文字为例，让学生感受汉字的美感和独特性。

3. 引导学生探讨汉字在中国文化中的地位和意义。

第二课时：汉字表意的原理和方法（授课教师）

1. 通过讲解和演示，让学生了解汉字的表义构成和衍生。

2. 以“心”字、“水”字等为例，让学生学习如何从形状、内容和象形意义等多个角度理解汉字表意。

3. 激发学生对汉字的探究和研究兴趣。

第三课时：汉字学习的方法和技巧（小组合作学习）

1. 按学生的学习兴趣和需求，组织小组探讨学习汉字的方法和技巧。

2. 提供学习汉字的相关资源和资料，让学生充分利用互联网等资源。

3. 鼓励学生在学习中发现、探究并解决自己的问题。

第四课时：汉字文化知识（小组合作学习）

1. 学生分组，每组挑选一部文化作品，例如小说、诗歌、影视作品等，通过分析作品中汉字的使用，探讨汉字在文化中的表现形式和内涵。

2. 强调学生对汉字文化知识的重要性，激发学生对汉字文化的热爱和学习兴趣。

六、作业安排

1. 提供汉字学习资源，要求学生在家自主学习和探索。

2. 要求学生写一篇关于汉字表意的文章或做一份相关PPT。

七、评价方法

1. 考察学生学习汉字的兴趣和动力，及阅读、文献等综合素养。

2. 以习题、考试等多种方式对学生进行评价。

八、教学反思

本单元教学以讲授为主，在讲解的同时也引导学生进行探究和思考，这种教学方式使学生在学习中感受到了自主、实践与创新的重要性，课堂氛围比较活跃，教学效果较好。但在教学中也存在一些问题，例如单元分配不合理，汉字学习资源不充分等，这些问题需要在教学后及时总结和反思。

高二汉语第二单元教学计划(篇2)

高二汉语第二单元教学计划

教学目标：

1. 学生能够掌握词汇：惋惜、感受、最终、淡漠、厉害、观察、心境、讽刺、典型、华丽；

2. 学生能够理解并运用本单元出现的古诗文及现代文学作品；

3. 学生能够运用文学翻译技巧，在翻译时考虑语境、作者用意和译文的准确性。

教学内容：

第一课《相信自己》

本课要点：

1. 体会作者的思想感情；

2. 表达自己对“相信自己”的看法。

教学重点：

1. 体会和理解文本的情感和思想；

2. 分析文本的结构和语言特点；

3. 运用所学知识，表达自己的观点。

教学方法：

1. 语音、语调、语气的熟悉；

2. 分析、讨论、默写、写作。

教学步骤：

Step1: 师生互动

教师播放一小段激励视频，引发学生对于信任自己的讨论。

Step2: 朗读

根据学生的阅读理解程度不同，可以让部分学生先朗读，或者整班每个人轮换朗读一句。

Step3: 讨论

教师在学生每读一段，就对该段的意思进行解释，让学生理解作者的思想感情。

Step4: 语音、语调、语气的熟悉

教师让学生跟读文本，注重语音、语调和语气的表现，尤其是要让学生体会到该文本的激励情感。

Step5: 默写

教师可将文本分成若干段，再让学生默写，以提高学生语言的准确性和记忆能力。

Step6: 写作

让学生写一篇感性的文字，表达自己对“相信自己”的看法。

第二课《桃花源记》

本课要点：

1. 通读全文，了解故事大意；

2. 分析文本结构，体会文学意境；

3. 学习古文阅读和翻译的方法。

教学重点：

1. 理解古文，分析文章的结构；

2. 领会作者的意图，体会文学意境；

3. 运用所学知识，进行文学翻译。

教学方法：

1. 教师讲解和演示；

2. 分组合作讨论，合作课堂；

3. 语言翻译练习。

教学步骤：

Step 1：引入

分小组讨论，什么是理想的幸福生活？学生讲出自己理想的幸福生活。

Step 2：阅读理解

点播原声朗读《桃花源记》全文，介绍文本背景和作者，通过全文导读帮助学生理解文章。学生有问题，可随时提问、探讨。

Step 3：分析文本结构

介绍《桃花源记》的文本结构，让学生领会作者的用心。思考问题：作者是如何通过描写细节来达到表现主题的？

Step 4：文学点睛

引导学生感性地领悟文学意境、了解主旨思想。

Step 5：翻译练习

教师讲授翻译方法与技巧，让学生小组合作，练习将文章翻译成现代汉语。

第三课《桥》

本课要点：

1. 读懂作者的观点；

2. 把握文本中的结构和语言特点；

3. 运用所学知识，进行翻译并写作。

教学重点：

1. 体会作者的情感和思想；

2. 分析文本的结构和语言特点；

3. 运用所学知识，进行翻译和写作。

教学方法：

1. “启蒙式”讲解法；

2. 分组思考，讨论、交流；

3. 翻译练习。

教学步骤：

Step 1：启蒙式讲解

教师让学生先运用已学知识推论作者的写作意图，了解主题和思想。再让学生去发现文本中语言、结构细节，理解作者的写作技巧。

Step 2：分组讨论

学生根据自己的认知和理解，分小组讨论文章，探讨作者的思想和表达方式。

Step 3：翻译练习

教师讲解翻译方法与技巧，并让学生小组翻译选定的篇章。

Step 4：写作练习

为了加深对文章感性领悟，让学生就该文本写一篇自己的体会。

教学活动：

1. 轮流朗读本单元所学的文章；

2. 分组阅读，讨论作者的表达方式和主题思想；

3. 语言翻译练习和写作练习；

4. 诵读古诗文、现代文学作品，以体悟其意境和风格。

教学评价：

1. 在语言表达和思想感悟方面是否有进一步的提高；

2. 在文学阅读和翻译技巧方面，是否有了可见的提高；

3. 个别学生的问题及时给予个性化辅导和纠正。

高二汉语第二单元教学计划(篇3)

第一节主题：文学创作与人生

一、教学目标：

通过本单元的学习，学生可以：

1. 了解文学创作的背景和实践过程，并学会分析文学作品的要素和意义；

2. 理解文学创作与人生的关系，认识文学作品对人生的启迪和引导作用；

3. 培养文学鉴赏能力和文学创作能力，提高语言表达和文化素养。

二、教学内容：

1. 文学创作与实践：

通过了解文学创作的背景、方法、手法和实践过程，分析和评价文学作品的特点和价值，探讨文学作品与社会文化的关系和作用。

2. 文学创作与人生：

借助文学作品中的人物、情节、思想和意义，理解文学创作与人生的关系，探讨文学作品对人生的启迪和引导作用。

3. 文学鉴赏和文学创作：

通过对文学作品的鉴赏和分析，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的文学创作能力，加深学生对语言表达和文化素养的认识与实践。

三、教学过程：

1. 通过阅读和讨论文学作品，学会分析文学作品的背景、结构、语言和意义，深入理解文学创作的特点和方法。

2. 通过文学作品中的人物、情节、语言和意义，理解文学创作与人生的关系，探讨文学作品对人生的启迪和引导作用。

3. 学生阅读和分析同类或相关题材的文学作品，运用所学的技巧和方法，开展文学创作实践。

四、作业及评估：

1. 阅读选定文学作品的节选或整篇，分析和评价其结构、语言和意义；

2. 写一篇关于“文学创作与人生”的文章，阐述你对文学创作的看法和理解，并对其在人生中的功用进行思考和探讨；

3. 选定一段故事情节，自己按照文学创作的方法和技巧进行改写和创作，提交作品并进行评估。

高二汉语第二单元教学计划(篇4)

【高二汉语第二单元教学计划】

主题：修辞与表达技巧

一、教材分析

本单元的主要内容是修辞与表达技巧。重点讲解排比、对仗、夸张等修辞手法，以及修辞应用于文字、演讲、辩论等场合中的实际应用。

二、教学目标

1. 理解修辞手法的概念、分类和功能。

2. 掌握排比、对仗、夸张等常用修辞手法的表现形式，语言技巧和应用场合。

3. 运用所学知识并结合实际场合，提高文章、演讲、辩论等作品的表达力和感染力。

三、教学重难点

1. 排比、对仗、夸张等修辞手法的概念、表现形式和应用场合。

2. 修辞在文字、演讲、辩论等语言表达中的作用和实际应用。

四、教学步骤

1.导入

教师通过词语闯关、故事片段等形式引出“修辞”这一主题，从学生的日常语言中抽取相关的语言现象，引导学生深入探讨其背后的道理。

2. 理论讲解

教师通过理论讲解深入浅出地介绍排比、对仗、夸张等修辞手法的概念、表现形式和应用场合。

3. 实例展示

教师用实际案例，如名人演讲、文学作品等，展示修辞手法在不同场合中的应用效果，帮助学生进一步理解其实际应用。

4. 练习巩固

教师组织学生进行排比、对仗、夸张等修辞手法的练习，让学生在实践中巩固及提高这些技巧的应用和表达能力。

5. 课堂分享

教师邀请几名学生分享自己的修辞作品，从句子、篇章结构、语言表达等方面进行点评和分析，促进学生之间的互动交流和学习。

6. 课堂总结

教师对本节课的主要内容进行总结，帮助学生进一步理解修辞手法的应用及其重要性，并鼓励学生继续加强练习和提高表达能力。

五、课后作业

1. 根据所学内容，设计一份小题目练习，要求包含排比、对仗、夸张等修辞手法及其应用场合。

2. 查找一篇演讲、文章或文学作品，分析其中修辞手法的运用效果。

3. 背诵一首自己喜欢的诗歌或歌曲，并尝试运用所学的修辞手法进行模仿创作。

六、教学评估

1. 学生能够理解修辞手法的概念、分类和功能，掌握排比、对仗、夸张等常见修辞手法的表现形式、语言技巧和应用场合。

2. 学生能够在课堂练习中运用所学知识，提高文章、演讲、辩论等作品的表达力和感染力。

3. 学生完成了课后作业，对所学知识进行了深入的理解和运用。

高二汉语第二单元教学计划(篇5)

高二汉语第二单元教学计划

【教学目标】

1.了解古诗文的历史背景以及文学价值，培养学生的文学鉴赏能力。

2.提高学生阅读能力，培养学生的文学素养，强调阅读的重要性。

3.学习古文的语言特点，熟练运用古文知识，培养学生的写作能力。

【教学内容】

1. 《百年无梦》——汉乐府

2. 《岳阳楼记》——范仲淹

3. 《石鼓文》——刘歆

【教学方法】

1.讲解法：通过讲解来介绍文学背景和作品内容，引导学生理解作品内容。

2.课堂讨论：由学生自己发表观点，互相交流，开展课堂讨论，促进学生思维深入。

3.阅读指导：为学生提供详细的阅读指导，让学生更好地把握作品语言风格，培养阅读能力。

4.写作指导：根据学生的阅读理解程度，为学生提供写作指导，让学生练习古文写作。

【教学重点】

1. 《百年无梦》

2. 《岳阳楼记》

3. 《石鼓文》

【教学难点】

1. 《百年无梦》中的抒情、写景手法的把握。

2. 《岳阳楼记》中的叙事和议论的巧妙结合。

3. 《石鼓文》中的语言风格。

【教学流程】

第一课，介绍“汉乐府”及《百年无梦》

1.通过图片、相关文献、音乐等方式了解“汉乐府”的背景和历史。

2.介绍《百年无梦》的作者、内容、抒情、写景手法。

3.重点掌握诗句“百年鸟王谁守约，灵均老翁傲清秋”。

4.布置课后作业：阅读并背诵《百年无梦》。

第二课，讲解《岳阳楼记》

1.通过图片、地图等方式介绍“岳阳楼”的历史背景。

2.介绍《岳阳楼记》的作者、内容、叙事和议论的巧妙结合。

3.分析文章的语言特点，重点掌握词语“登高壮观天下”，“黄州好山飞来峰”，“万里长江横渡”等。

4.布置课后作业：阅读《岳阳楼记》。

第三课，介绍《石鼓文》

1.通过图片、文物、历史资料等方式介绍“石鼓文”的背景及重要性。

2.介绍《石鼓文》的作者、内容、语言特点，重点讲解文章中的“篆、隶、草、楷”等不同字体。

3.布置课后作业：阅读并分析《石鼓文》。

第四课，课堂讨论

1.根据学生阅读过程中的体会和感受，展开课堂讨论。

2.引导学生分析文学作品的意义及其在人类文化发展中的地位。

3.让学生体验古代文化底蕴的魅力。

第五课，写作指导

1.根据学生分析《百年无梦》、《岳阳楼记》、《石鼓文》的能力，开展写作指导。

2.要求学生根据所学的知识，在文化背景、语言风格、题材内容等方面写出一篇短篇古文。

3.班内组织评选最佳作品。

【教学评估】

1.通过作业、小测验、单元测试等方式对学生阅读、文学鉴赏以及写作能力进行评估。

2.通过课堂表现情况、作品质量等因素，综合评估学生的文化素养。

【教学心得】

本单元的课程内容既涉及到古文阅读，又涉及到古文写作，对于学生的综合素质提高具有重要意义。在教学过程中，我们注重理解和感悟，通过多种教学方式，让学生更好地学习、感受、体验古代文化和思想精华，实现了思想性与艺术性的统一，提升学生的文化修养和人文素质。同时，通过多种评估方式，我们可以更全面和准确地了解学生的学习情况和成果，为后续教学工作的安排提供有力的依据。

高二汉语第二单元教学计划(篇6)

一、教学目标

1. 了解古代文学的特点和流派；

2. 学会阅读和赏析古代文学作品；

3. 提高学生的语言表达能力和写作水平；

4. 增强学生对中华传统文化的理解。

二、教学内容

1. 史书文学；

2. 诗歌文学；

3. 散文文学。

三、教学方法

1. 讲授；

2. 示范；

3. 组织学生演讲、朗诵活动；

4. 学生小组合作互动。

四、教学过程

1. 教师讲授史书文学、诗歌文学、散文文学的基本概念和特点；

2. 分组阅读《史记》、《资治通鉴》等史书，并根据故事情节进行小组交流和讲解；

3. 分组学习唐诗、宋词、元曲等诗歌流派，并结合背景介绍进行朗诵；

4. 分组学习《红楼梦》、《孔乙己》等经典散文，并自主尝试仿写；

5. 学生小组参加古代文学作品赏析活动，互相评价和点评。

五、教学评估

1. 根据小组交流和讲解的表现评定学生的史书文学阅读能力；

2. 根据朗诵的表现评定学生的诗歌文学阅读能力；

3. 根据仿写的表现评定学生的散文文学写作能力；

4. 根据赏析活动的表现评定学生的整体学习成果。

六、教学资源

1. 电子课件、PPT等教学资料；

2. 个人电脑、平板电脑等多媒体工具；

3. 《史记》、《资治通鉴》、唐诗、宋词、元曲、《红楼梦》、《孔乙己》等古代文学作品。

七、教学总结

本单元主要通过讲授和实践相结合的方式，让学生全面了解古代文学作品的特点和流派，并学会阅读和赏析古代文学作品。通过这样的教学方式，不仅能够提高学生的语言表达能力和写作水平，还可以增强学生对中华传统文化的理解。在教学过程中，需要注意激发学生的学习兴趣和主动性，让他们更加积极参与课堂活动，达到最好的教学效果。

高二汉语第二单元教学计划(篇7)

教学计划：高二汉语第二单元教学计划

一、教学内容

本单元重点围绕文言文阅读展开，涉及到文言文的基本阅读技巧、文言文古代故事的阅读、名句鉴赏以及比喻和修辞语的理解与运用等方面。

二、教学目标

通过本单元的学习，学生应该能够：

1. 掌握文言文的基本阅读技巧，包括排比、对仗、反复强调等。

2. 熟悉文言文古代传说和故事，能够对文言文古代故事进行基础的阅读。

3. 熟练掌握文言文名句的鉴赏与理解，对比现代汉语中的类似语言现象。

4. 围绕文言文中的比喻、修辞语等进行学习，能够识别、理解、运用这些语言现象。

三、教学步骤及方法

1. 导入

本单元可以结合文言文阅读，提出文言文与现代汉语的异同之处，以及文言文的魅力和重要性。

2. 学习文言文的基本阅读技巧

介绍文言文的基本结构特点，包括句子和词语的结构特点，如何运用排比、对仗、重复等手法进行表达，激发学生对文言文的兴趣。

3. 阅读文言文古代传说和故事

通过阅读《红楼梦》、《三国演义》等文言文古代传说和故事，学生可深入了解传说或故事内容，理解文言文的表达方法，把握文化内涵。

4. 掌握文言文名句的鉴赏与理解

介绍文言文名句的构造特点，分析名句的意义，运用丰富的修辞手法进行精彩的表达，并增加学生扩大词汇量的一道途径。

5. 掌握比喻和修辞语的理解与运用

介绍文言文中的比喻、修辞语等的构成和使用，培养学生的感性认识，通过多读多练，提高学生的运用水平。

6. 课后作业

通过复习和练习文言文读写技巧，练习阅读文言文古代传说和故事的技巧，理解文言文名句，识别和运用比喻和修辞语等，便于将所学内容内化为自己的知识，并提高学生汉语语感和口头表达能力。

四、教学评估

通过考核学生是否能正确识别和运用文言文中的比喻、修辞语等，是否能够正确理解名句并使用把握文化内涵，以及是否掌握基本的文言文阅读技巧等方面对学生进行考评。通过鼓励、奖励好的学习表现和推进个性化学习，激励学生积极参与课堂活动，提高学生的阅读水平及语言能力。

高二汉语第二单元教学计划(篇8)

高二汉语第二单元教学计划

一、教学目标

1、知识目标

（1）学生能够理解“人物形象”的概念，了解如何描写人物形象，如何塑造人物的性格特色。

（2）学生能够运用各种描写手法，如言语描写、动作描写、环境描写等，丰富人物形象的描写。

（3）学生能够分析小说、散文等文学作品中的人物形象，把握人物形象的变化和转折。

2、能力目标

（1）学生能够读懂高难度文学作品，从中理解人物形象。

（2）学生能够通过讨论、写作等方式，深入挖掘和解读文学作品中的人物形象。

3、情感目标

（1）培养学生对文学作品的热爱和兴趣，提高学生的艺术鉴赏能力。

（2）通过文学作品中人物形象的塑造，引导学生关注人性，从中认识自我，提高情感素质。

二、教学内容

1、人物形象的概念及描写方法

（1）人物形象的基本概念和分类。

（2）描写人物形象的方法，如言语描写、动作描写、环境描写等。

2、人物形象的塑造

（1）人物性格特征的塑造。

（2）人物身世背景、经历等变化对人物形象的影响。

（3）人物形象的变化与转折。

3、文学作品中的人物形象分析

（1）小说、散文等文学作品中人物形象的分析。

（2）通过文本分析与讨论，深入挖掘人物形象的内涵与意义。

三、教学方法

1、讲授法

2、讨论法

3、分组阅读法

4、写作法

四、教学手段

1、课件

2、多媒体设备

3、文学作品

五、教学流程

1、引入：通过一个故事片段或名场景让学生感受人物形象的魅力，引起学生对此话题的兴趣。

2、讲解人物形象的概念及描写方法。

3、通过小组阅读、展示等方式，让学生分析文学作品中人物形象的描写方法。

4、引导学生从人物形象的塑造角度分析文学作品，了解人物形象对文学作品的重要作用。

5、通过分组讨论、写作等方式，让学生自主探究文学作品中人物形象的内涵与意义。

6、总结：对人物形象的塑造及分析方法进行总结，引导学生正确理解人物形象的作用。

六、教学亮点

1、提高学生阅读兴趣和阅读能力，培养学生的文学欣赏能力。

2、通过丰富的教学手段，激发学生对文学作品的热爱和兴趣。

3、鼓励学生多角度思考和分析，培养学生批判性思维能力。

七、教学反思

1、教学内容过于丰富，需要加强教学时间的安排和控制。

2、注重单元之间的联系和延续，帮助学生形成对文学作品的整体认识和理解。

3、在教学过程中，需要关注学生的参与度和表现，及时进行调整和帮助。

高二汉语第二单元教学计划(篇9)

一、教学目标

1.掌握第二单元中的重点词汇和句型结构；

2.能够正确运用所学知识，练习阅读、写作、听力和口语能力；

3.通过学习，提高学生的文化素养和语言运用能力，培养学生的创新思维能力和团队协作能力。

二、教学内容

本章的教学内容主要分为：文化背景、课文内容、语言知识和写作技巧。

三、教学步骤

1.引入

为了激发学生们的学习兴趣，我准备了一个简单的小游戏，以让学生们放松自己，渐渐融入到本单元的教学中。

2.文化背景介绍

为了更好地理解课文，我准备了一些中华传统文化介绍。例如节令、节日、礼仪和名人故事等，并将它们与本单元的主题紧密联系，以帮助学生们更好地理解。

3.课文阅读和理解

我会与学生一起阅读课文，让他们逐字阅读，并提醒他们使用词汇表来查找生词。同时，我将使用一些有趣的问题来确保学生对故事的理解。

4.语言知识的讲解

我将讲解一些语言知识，如词汇、句型和语法规则，以帮助学生更好地掌握所学知识，并进一步提高他们的语言表达能力。

5.写作技巧的讲解

我将讲解一些写作技巧，如描述和论证技巧，以帮助学生更好地撰写文章，并进一步提高他们的写作能力。

6.练习

我将提供一些有关的阅读、写作或听力练习，以检验学生对所学知识的掌握情况，并为教学进一步提供反馈。

7.总结与反馈

我会与学生一起回顾本次教学，总结所学内容，讨论潜在问题，并评估学习效果，以确保学生在下一次教学中能够更好地掌握所学内容。

四、教学评估

本章的教学评估主要分为三个方面：平时评估、课堂测验和作业。平时评估包括每日上课测试、课堂积极表现、参与度以及课后作业完成情况。课堂测验主要针对所学知识，包括词汇、句型和语法规则等。作业包括每周一次写作题目，要求学生根据所学材料完成文章。通过作业评价，教师可以更好地了解学生对所学知识和技能的掌握情况，及时发现和纠正问题。