一年级上册第一学期音乐教学计划
一.学情分析:
一年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性很高,举手发言很积极。但也不排除有少数学生对音乐不感兴趣的,对于这部分学生应该就以培养兴趣为主。
二.教材分析:
一年级教材降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。新教材还强调学生的学,以学生为本,允许学生以自己独特的方式学习音乐,允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。以图为主,教材生动活泼.
三.教学重难点:
(一)重点:
1.培养兴趣,让孩子们喜欢音乐,更喜欢音乐课!
2.学唱歌曲,在游戏玩耍中学会唱歌。
3.学会基本的识谱知识。
(二)难点
1.培养孩子喜欢书本上的音乐的兴趣!让他们爱唱教材上的歌曲。
2.对读谱知识的学习。
3.培养起孩子欣赏音乐的兴趣和良好的习惯。
四.本学期教学目标和任务:
1.激发和培养学生对音乐的兴趣。
2.开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
3.能自然地,有表情的歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造
4.培养乐观的态度和友爱的精神。
5、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
6、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。
7、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养学生鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
8、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
9、在音乐表现要素方面:感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音进行模仿。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。能辨别童声、女声和男声。能够感受并描述音乐中的力度、速度的变化。
10、音乐情绪与情感,体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反应。体验并说出音乐不同情绪的相同与不同。
11、音乐体裁与形式,聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。能够区分独唱、独奏、齐唱、齐奏。
12、音乐风格与流派,聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同的风格。
五.全册课时安排:
9月1日2日见面课
9月5日--9日新生入学训练
9月12日16日《你的名字叫什么》、《玩具兵进行曲》
9月19日---23日《拉勾勾》、《口哨与小狗》与编创活动
9月26日30日《祖国你好》表演课、聆听课。(安排目的:为国庆节做铺垫)
10月1日---8日国庆放假共七天
10月9日15日《快乐的一天》聆听
10月16日---22日《其多列》、《跳绳》
10月23日29日《可爱的动物》《三只小猪》、《快乐的小熊猫》
10月30日---11月5日《动物说话》、《我有一只小羊羔》
11月6日12日《静静的夜》
11月13日---19日《爱劳动》《劳动最光荣》、《三个和尚》
11月20日26日表演:《洗手绢》、《大家来劳动》
11月27日---12月3日《小精灵》
12月4日10日《小小音乐家》聆听课、表演课
12月11日---17《游戏》聆听课
12月18日24日《游戏》《火车开了》、《躲猫猫》
12月25日---31日《过新年》
1月1日7日《排排坐》
1月8日---14日期末考试活动与评价
1月15日寒假
小学一年级上册第一学期美术教学计划
全册教学理念目标:
造型表现:
初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。
设计应用:
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述:
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
综合探索:
采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
全册重难点:
重点:
认识常用的色彩及形状,并能用英语表示各种色彩,体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
探索感知泥性,归纳几种基本的玩泥方法,口头发表体验感受。
欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美,学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。
探索用线描的形式表现各种物体。
引导学生感知并发现食物之美,在教学中穿插双语教学,激发学生对美术课堂的兴趣。
难点:
学生对感受物体的发表,并用简单的英语口语来表示。
引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果,引导学生表现自己的所见所闻。
培养学生的创新精神,发展个性,充分学生对卡通形象的感受,在学习活动中能举一反三进行探究。
领会自然界中的事物与美术作品中的区别,让小朋友们学习观察艺术作品,对作品的造型、色彩、情节予以描述,说出自己的感受。
怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。
教学情况分析:
新入学的学生第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性,但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
措施:
教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。
利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。
选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的游戏教学形式并渗透美术术语,在学生不知不觉游戏中,激发和培养学生学习美术的兴趣。
注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力。
全册课时安排:
本册课时共28课时新课,机动三至四课时,考核二课时。
全册教学内容、课时及单元课时计划
课题课时教学目标教学重难点教具准备
第一课让大家认识我
1认知:通过游戏活动初步认识常用色彩几形状,体验不同媒材工具的使用效果,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
情感:在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣,初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
能力:通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索,培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头发表能力。重点:感知体验剪贴艺术的美,学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。
难点;自我介绍及感受的发表,树干的制作、树叶的粘贴布局。剪刀、彩色卡纸、水彩笔、树的盆栽。
第二课花狮子
1认识不同颜色欣赏中国传统的民间绘画的特色
重点:难点:欣赏农民画的特色,学会评价作品,培养学生的绘画创新能力,拓展思维。图片、绘画工具
看谁涂得更好看
1应知:熟悉工具,认识颜色
应会:不同风格线色的表现
隐性:创新精神,集体合作意识。
重点:在美术游戏中学会使用画纸,尝试以不同画材组织画面。
难点:引导学生会不同笔触、不同的画材赋予的不同效果。油画棒、水彩笔、颜料
第三课滚动乐园
1应知:在感知活动中,触发学生发现和思考物体特征、形状。其中感知行为是显现的,发现问题和思考问题是隐性。
应会:1、会有序而友好地合作游戏,隐性的道德行为。
2、会观察和提出问题,包含着内在的隐性活动。3、随意大胆地使用绘画工具表现出感受到的或想到的滚动现象,创作出有故事情节的画面。重点:通过师生共同创设的有趣味的感知活动,调动学生的积极性,发挥体验和表现的能力。
难点:引导学生边线自己所见所闻、所感所想。在感知基础上启发学生发散思维,展开创作。各种能滚动的物件与画笔
第四课泥巴真听话
1认知:通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性,尝试并掌握几种玩泥的基本方法。
情感:通过游戏活动,共享玩泥巴的快乐初步培养热爱大自然的情感。
能力:通过对玩泥过程知识及技巧的探索,培养初步的感知能力、口头发表能力、与人合作能力及发展解决问题的能力。
重点:探索感知泥性,归纳几种基本的玩泥方法,口头发表体验感受。
难点:感受、探索、泥性及口头发表。教师:不同干湿的泥材。学生:小水桶、毛巾、可塑泥、印纹的硬物
第五课剪剪撕撕画画贴贴
认知:通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及作为撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
情感:通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美、领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
能力:培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
重点:欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,运用想象进行作品创作并能大胆发表看法。
难点:作品创作及发表。教师:收集撕纸剪纸作品、图片等。学生:收集旧的纸张、剪刀、胶水、油画棒
第六课花点心
1通过教学活动,让学生体会和发现生活中的没,并以自己的创造性制作活动加深体验。初步尝试立体造型所带来的乐趣,感受立体造型和色彩搭配的基本方法。锻炼学生细心棺材和大胆创造的精神。重点:难点:由于儿童更注重物质的感受,所以在教学中应着重引发孩子对花点心的漂亮外表的认识,而不应过于注重是否好吃。虽然需要学生掌握一定的制作技法,但此时应更关注创作的结果。彩色橡皮泥、垫板等。
第七课五彩路
1通过教学活动,让学生体会和发现生活中的美,并以自己的创造性活动加以提炼。初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作,培养学生细心观察和大胆创造的精神。重点:难点:在儿童心目中,现实生活中的道路的色彩是单调的。关键在于教师如何引导学生将细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。废旧纸张、剪刀、胶水、水彩笔或油画棒
第八课美丽的天空
显性目标:学习剪贴画和绘画技法的同时,提高学生的合作精神和创新精神。
隐性目标:尝试用纸、剪刀、胶水、吹塑纸、水粉色等多种工具和材料,通过想想、看看、做做、画画等方法,自由、大胆地把所感所想表现出来,体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,认识常用色。重点:用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。难点:作业的新颖和富有情趣。绘画工具与手工工具。教师名家有关天空的作品
第九课让我的飞机上蓝天
1显性目标:用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法,鼓励学生在自己的折纸飞机上创新。
隐性目标:提高学生涂色及色彩搭配的技巧;在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。重点:学习折纸飞机的方法和简单的装饰。难点:作品的新颖,折法上的变化。各种飞机的范作、彩色纸、工艺课常规用具
第十一课画汽车
显性目标:通过对汽车的观察和分析,学习概括、表现不册类型汽车的外形特征;在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维以及造型能力。
隐性目标:在学习过程中,培养学生的学习过程和主体意识;培养学生的创新精神,发挥个性。重点:不同种类汽车的外形特点表现。难点(同上)各种玩具汽车名车图片
第十二课卡通明星总动员
显性目标:欣赏各种卡通明星,认识到卡通形象的造型与色彩的夸张性。初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通或以拼贴、重组等简单方式设计自己的卡通明星。
隐性目标:引导学生大胆的发表自己的感受,初步树立真、善、美的价值观念,培养学生热爱集体,善于合作的精神。重点:放在对卡通形象形与色的认识,让学生充分发表对卡通形象的感受。难点:用语言描述卡通形象。卡通明星片卡通动画片
第十三课大家一起画
1显性目标:了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点;培养学生的造型能力、合作能力和语言表达能力。
隐性目标:集体作画感受个人在集体中的作用。重点:拓宽学生对工具、材料的认识。
难点:火车形象的表现。装有水的矿泉水瓶、沙子、小木棒、火车的录像。
第十四课巧用纸餐具
显性目标:尝试使用各种废旧材质进行造型。
隐性目标:培养学习创新意识、集体合作精神。重点:根据不同材质形态,使用多种手段进行新的造型表现。难点:对于不同材质形态的联想迁移。彩色卡纸、工艺课常规用具、各种材料、范作。
第十五课多彩的拉花
1认知:学习欣赏及制作拉花的方法,能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。
情感:通过活动,增进相互合作意识及师生、生生间的情感,培养保护环境的意识。
能力:通过学习,培养学生感知、观察思考及探索能力,能主动尝试以不同的媒材工具,探索各种造型方法。重点:通过自主、合作探究的学习欣赏及制作拉花的方法,并能为拉花设计出多种用途。在学习活动中能举一反三进行探究。难点(同重点)多种拉花作品常规用具、教师收集一些以拉花装饰的环境图片、美化生活图片。
第十六课神气的小厨师
显性目标:感受食品艺术之美,学习欣赏食品的方法;感受各种材料特性,进入小厨师的角色,探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱的食物表现出来。
隐性目标:了解美食文化,培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想感情。重点:引导学生感知并发现食物之美。难点:启发想象,探索了解美食的相关知识。多方面搜索与食品有关的图文资料,各种用以制作食物的资料和工具,食物欣赏图片。
第十七课漂亮的建筑
显性目标:尝试使用不同纸材,体验造型快乐。
隐性目标:培养学生的创新精神、集体合作精神,以及对生活的热爱。重点:在美术游戏中尝试以不同纸材组织的画面。难点:引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受。收集各种建筑物图片,艺术作品图片。
第十八课妈妈和孩子
显性目标:接触多种艺术表现形式,感受美术的多样性。通过欣赏认识艺术作品表达的主题思想;学会观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法,表达自己的感受,结合作品展开联想,发表对作品的看法。
隐性目标:通过欣赏妈妈和孩子为主题的艺术作品,感受世间母爱的伟大。认识到人与动物都生活在爱中,被妈妈爱是无比的温暖,小朋友同样要珍惜这份爱,要爱自己的妈妈,用心去对待家里的人、同学、老师、班集体。重点:让学生发表对艺术作品的感受,体会艺术作品中表现的母子之情,观察艺术作品中妈妈对孩子爱的不同表达方式,使小朋友认识到妈妈的爱渗透在是常生活中的一点一滴。难点;让小朋友学习观察艺术作品,对艺术作品的造型、色彩、情节予以描述,说出自己的感受。各种欣赏图片,具有代表性的表现母爱的资料。
第十九课考核
1、了解本学期学习的总体情况。
2、选择具有典型的绘画课和工艺课作为考核的对象。
重点:培养学生的创新精神,对各种绘画的了解程度,总结不足之处。
难点:(重点)
小学一年级体育教学计划
新的学期开始了,为了更好地开展教学工作,进行有步骤的教学,顺利完成本学年的教学任务,根据学校工作安排,特制行本学期的教学计划。
一、学期教学目标:
1.全面锻炼,努力增强学生的体质。
2.学习基础知识,学会科学的方法锻炼身体,以实践能力和创新的精神的培养为重点,引导学生建立规范新的学习方式方法。
二、学生基本情况分析:
一年级有六个班,学生约300余人,年龄小,基础差,体育知识及技术技能差,自控能力不强,组织纪律能维持。但他们活泼好动,非常乐意参加体育活动和上体育课,通过上一学期的学习,对队列的有关动作掌握的较好,本学期应根据学生的心理特点,因材施教,合理处理教材,充分调动学生的自主性,积极学习,使学生在德、智、体、美、劳等方面都能得到发展和提高。
三、教材分析:
本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等内容,以游戏为主,将其他内容穿插其中,使学生在娱乐之中既锻炼了身体,又增强了体质,还学到了简单的体育知识。
四、教学研究内容:
1.教材的重点是以游戏教材主,突出课堂上练的教学方法,难点是队列的基本动作,使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法,但是对于一年级来说是比较难做的,将采用直观教学,利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材。
2.教研专题:本学期的教研专题体育教学中游戏活动的有效性
五、教学措施
1.全体学生要积极参加体育锻炼活动,按时上课。
2.遵守体育课常规,认真听讲,积极学习。
3.参加期中和期终检测,督促学习。
4.采用直观教学方法,精讲多练,搞好自主、综合、拓展、创新研究。
5.教师处处以身作则,为人师表。
6.教研专题实验措施:(1)注重智力因素与非智力因素协调发展,寓教于乐,促进学生全面发展。(2)加强对实验课题的研究,定期举行听课,评课活动和专题研讨。
一年级第一学期体育教学计划进度表
课次教学内容
1阅读性内容体育常识:课堂常规
2运动参与游戏:快快集合
3体验性内容基本体操和武术操
4运动参与游戏:老鹰和小鸡
5体验性内容基本体操和武术操
6延伸性内容韵律活动:基本舞步
7体验性内容走和跑:自然走、直线走、对准目标走
8体验性内容走和跑:各种姿势的走
9延伸性内容民间体育活动
10体验性内容基本体操和武术操
11体验性内容基本体操和武术操
12运动参与游戏:老鹰和小鸡
13体验性内容跳跃:单脚和双脚连续跳
14体验性内容投掷:掷轻物
15运动参与游戏:换物赛跑
16运动参与游戏:拍球比多
17体验性内容走和跑:听各种信号跑
18体验性内容走和跑:自然快跑
19体验性内容基本体操:垫上活动
20运动参与游戏:单脚跳接力
21体验性内容投掷:投准
22体验性内容跳跃:兔跳、青蛙跳
23运动参与游戏:钻山洞
24体验性内容基本体操和武术操
25体验性内容走和跑:30米跑
26延伸性内容韵律活动:基本舞步
27体验性内容跳跃:立定跳远
28运动参与游戏:换物赛跑
29体验性内容投掷:各种方法的投掷
30体验性内容基本体操和武术操
31延伸性内容民间体育活动
32延伸性内容韵律活动:律动组合
33体验性内容跳绳:跳短绳
34体验性内容走和跑:30米快速跑测评
35运动参与游戏:看谁投得准
36延伸性内容民间体育活动
37体验性内容跳跃:立定跳远测评
38体验性内容基本体操和武术操
39体验性内容投掷:轻物掷远
40体验性内容跳绳:跳短绳
41延伸性内容民间体育活动
42体验性内容跳绳:跳短绳
43运动参与游戏:钻山洞
44阅读性和欣赏性内容健康常识:坐、立、行
45阅读性和欣赏性内容体育常识:做操好处多
46阅读性和欣赏性内容健康常识:个人卫生
47阅读性和欣赏性内容安全常识:行路安全
48阅读性和欣赏性内容体育欣赏:奥运会集锦
小学一年级上册第一学期美术教学计划
本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。如:认识常用工具、材料,初步认识基本形和常见色彩,进行形的练习、线的练习、形与色的练习,最后过渡到用多种手段造型。人文内容也有递进关系,如:让学生了解美术,了解同学,了解社会,美化生活,亲近动物,团结友爱。
教材根据学生身心发展特点,并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。各单元所包括的课题,涵盖了《全日制义务教育美术课程标准》中规定的四个领域,并保持他们之间适当的比例关系。其中重点突出欣赏评述与设计应用两个学习领域。同时,每个单元在课题的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。
学情分析:
(1)学生人数少,易于管理。
(2)充分发挥学生的个性,激发学生的美术学习兴趣
(3)智力水平相对高,动手能力强。
(4)思维活跃,富有创造性,教师应加强对学生的正确引导。
(5)美术学习习惯还不太好。
应对措施:
1、注重审美能力的培养
教学中,创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。让学生谈谈自己的感受,提高他们的审美情趣。
2、注重创新精神和创新能力的培养
让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验,形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发创新的欲望。
3、创设文化情境,涵养人文精神
美术学习不单是一种技能技巧的训练,而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。
4、确立学生的主体地位
培养学生凭借自己主动建构知识与活动,去与他人互动,与环境互动,与人类文化互动,达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生,对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
5、鼓励学生进行综合性探究性的学习
引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性,了解各学科的共通之处和相异之处,理解美术对生活的独特贡献,使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。
6、重视学生的自评和互评
传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别,现代课程评价应贯彻素质教育精神和以学生发展为本的思想,核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性,建立发展评价体系。
7、恰当运用多种教学手段
用生动有趣的教学手段,如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力,激发学生学习美术的兴趣。
8、广泛利用各种课程资源
努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。
一、指导思想
一年级上期是学生小学学习的入门阶段,是基础的基础。我们教学的重点是培养学习语文的兴趣、把学习语文的工具拼音及识字抓扎实。期末复习要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习。树立学生的自信心,提高学生的成功感,愉快地迎接期末检验。
二、重难点内容
拼音
1、能正确分辨23个声母,24个韵母,16个整体认读音节,掌握拼音的排列顺序,掌握拼音的书写格式,区别形似形近的字母,掌握声韵母相拼的拼音方法,掌握jqxy与相拼的去点规则,掌握标调法则。能正确分解、合成音节,能正确阅读辨析拼音词语。
识字
2、会写100个简单的汉字,掌握它们的笔顺笔画,正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。
3、会认读400个常用的汉字,并且能知道偏旁部首、结构,能连词,能正确连接读音。
4、能了解课文中出现的简单形象字,进行连线。
词语
5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词,搭配偏正词组、补充完整偏正词组。
句子
6、能把句子补充完整。
7、能通顺流利地朗读儿歌,背诵要求背诵的课文。
8、能读懂句子,按照要求画出简单的图画。
写话
9能根据图画写出谁干什么,会加上句号。
三、复习方法:
1、复习拼音:复习拼音字母表,进行背诵、默写,自我对照检查、改错,老师批改,再改错。还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。
2、复习我会写的生字:让学生找出自己平时容易错的生字,组织比较、评议,进行连词听写,同桌矫正,再老师批改,学生改错后再听写改错的词语。
3、复习我会读的生字:采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。
4、复习词语:采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。
5、复习句子:采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。
6、复习课文:采用小组相互抽背、老师重点抽查,填空写出相关字词的方法。
7、语文园地的复习,主要采用做复习题进行题型练习。(综合重点)学生会读要求,讲出做题方法,独立完成练习,再评议对证
提倡学生互改,进行相互学习,培养检查、细心的学习习惯。
四、后进生辅导提高措施:
1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法,先口头试做,进行及时辅导,然后再练习,笔上做题,当面批改,当面改错。
2、背诵课文坚持对后进生个别抽背,督促完成好。
3、检查后进生作业时,培养其仔细读题,一边读一边想的习惯。
4、督促学生养成见错就改的好习惯,鼓励不懂就问。
5、组织学生一帮一,结对子,开展帮学活动。
五、全册复习课时安排:共计6个课时
复习一(汉语拼音部分)一课时
复习二(复习字词部分)二课时
复习三(复习课文部分)二课时
复习四(综合运用部分)一课时
一、教材简析:
本册共设置16个主体单元。这些单元排列在一起,体现学生语文素养形成和发展的序,主体之间不构成知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点:没有单元提示、预习提示、单元知识短文等,各单元之间,不连成一条知识的线。
每个单元的内容,借题松散地组合在一起,题是题目的意思,起着营建学习情境的作用,不是文学意义的主题,没有统辖整个单元的作用。主题不构成单元内容的核心,各种语文学习的实践活动是借题发挥。单元里的内容没有导扶放的前后序列,教师可根据学生的实际情况、教学需要自行组织、安排、调换单元内的各项活动。每个单元有主题课文和语文天地两部分组成。(语文天地重的联系,是学生学习语文的实践活动,不是课外作业,不是课后复习,更不是考试内容)第一、第七单元是开放单元,没有课文。学生是在活动中学,在生活中学。其他单元也设计了一些开放的活动内容。拼音的几个单元,课文在后面。
二、指导思想
小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目标和要求:
三、教学目的和要求:
(一)汉语拼音
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字
1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字334个,会写138个。
3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。
(四)口语交际
1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
4、有表达的信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
四、教学重难点:
1、通过阅读课文和开展各种学习活动,学生在语文学习能力和策略及情感、态度、价值观方面得到发展。
2、让学生掌握听读识字的方法,培养学生主动识字的习惯,鼓励学生学习教材规定的必学的字的同时主动在生活中识字。
3、识字量不封顶,允许学生识字量有差异,认字表中的334个字作为下限要求同意会认,学习20个最常见的偏旁(部首)。
4、学习写字,养成正确的写字习惯,写字138个(下限)
5、学习汉语拼音,能看拼音读出字音。
6、阅读39篇诗文(下限),背诵21篇(下限)。能掌握课文的基本内容,感受诗歌的音韵美。
7、用普通话,积极地有创造性的进行口语交际,初步养成书写、阅读、收集图片资料等好习惯。
8、初步培养科学的思维方法,培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。
五、学生基本情况简要分析
一年级全班有50人,其中男生30人,女生20人。许多学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园,受一些客观因素的影响,学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字,具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题,个别学生有表达的自信心,能积极地发表自己的见解,而部分学生则缺乏自信,较为胆怯,学习的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊。
六、教学措施:
1、对于6、7岁刚上一年级的孩子,掌握抽象的汉语拼音,显然是困难的,也是枯燥乏味的,针对学生年龄的特点,结合《语文课程标准》,力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
2、识字是阅读和作文的基础,在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料,所以在识字的教学中,将加强形象化、直观性,引导学生去学。通过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字。
3、阅读是学生个性化的行为。因此在阅读教学中,采用自主、合作、探究的教学方式,将阅读的主动权交给学生。同时,把阅读教学从课堂延伸到课外,再把课外阅读所得运用于课内,二者紧密结合,协调发展阅读能力。
4、在教学中,积极引导、鼓励学生质疑,把学生引入问题的天地,让他们各抒己见,勤于质疑发问,在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时,低年级语文教材中,课文内容丰富,并有一定的悬念,可以利用这一有利因素,引导学生展开想象,给学生创造情境,鼓励学生大胆去说。
七、课时安排:
上学了2课时
1、字与画2-3课时
2、学写字2-3课时
3、数字4课时
4、家4-5课时
5、太阳和月亮4-6课时
6、大海6课时
7、外面的世界3-6课时
8、字与拼音(一)4课时
9、字与拼音(二)6课时
10、字与拼音(三)4-6课时
11、字与拼音(四)8-10课时
12、字与拼音(五)7-8课时
13、手和脑4-5课时
14、劳动4-5课时
15、冬天6-7课时
16、成长5、6课时
小学一年级上学期体育教学计划
一、学生分析一年级的学生刚入学,年龄较小,接触的东西少,对他们来说什么都是新鲜的,他们都喜欢接受新知识,但是他们的注意力也很容易分散,缺乏耐心,对于一些难度较大的知识接受比较慢,特别是对某些协调性要求较强的东西,力量也比较差,男生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;女生和男生一样活泼,应多以游戏为主,在其中进行组织纪律性教育,养成学生良好的习惯。二、教材分析小学一年级的教材较为简单,内容主要有:体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动和前滚翻)、队列练习、走跑练习(30米跑和300-500跑走交替)、基本步法练习。内容简单却是最基础的,要让学生从一开始就养成良好的动作习惯,对于难度较大的项目,教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度,多加以引导,从学生基础能力开始培养,养成终身体育的好习惯。三、教学目标及重难点教学目标1、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学习新知识,并不断巩固和提高。2、从基础锻炼做起,进一步增强体质,特别注意培养耐力素质和力量素质。3、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。教学重点:基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。教学难点:学校武术操、体操动作。四、教学措施1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神,精心备课,充分上好每一堂课。2、小学低年级阶段的教学,要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大,而身心发育快的特点,多采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。3、多鼓励新生在课堂上大胆做示范,并提出问题,对这方面表现好的同学进行表扬。4、教学中教师注重培养学生良好的习惯,保证正确的跑走姿势,并对学生及时给予表扬。5、教师要将学过的知识,有机地穿插到课堂教学中去,以达到提高的目的。积极组织课外活动小组,引导学生提高认识,做到优生优培,差生转化。6、教师加强各方面学习,提高理论水平,以理论指导实践,虚心向有经验的老教师学习,总结经验教训。五、教研专题:学生学习活动的有效性六、具体的教学计划:1、根据一年级学生年龄特点和教学任务,是向学生进行爱国主义教育,培养学生良好的组织纪律和创新精神。2、理论方面:主要是让学生了解体育锻炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等。3、队列队形:主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等。4、广播体操:一年级新生首先要学会广播体操(学校特色武术操),因此,学习广播体操是上半学期的重点。5、技能方面:主要包括①走:各种不同姿势的走,直线走;②跑:主要有直线跑,沿圆形跑,直线往返跑,接力跑等;③跳:主要有双脚跳、跳圈,跳上台阶,跳绳,立定跳远;④投:主要有对地投球,抛接球,投球进筐,投准练习等;⑤技巧方面:滚翻等简单的柔韧素质;⑥游戏《快快集合》、《投准》、《拍球比多》、《大鱼网》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳进去拍人》、《老鹰捉小鸡》等;⑦简单的韵律舞蹈动作学习。
水平一体育教学工作计划
五个领域的具体目标
水平一具体人目标
教学内容
水平一
一年级
二年级
教学内容(分类性的内容)
教学内容(具体的内容)
课时
课次
课时
课次
课时
课次
运动参与
具有积极参与体育活动的态度和行为
对体育表现出学习兴趣
各种趣味游戏
快快排队;美化校园;拍球比多;老鹰抓小鸡;单脚跳接力等等
18
18
6
6
6
6
怎样上好体育课
课前缺席要请假;整理好服装;提前到操场。课中站队要快、静、齐;听讲不走神;练习要认真;上课守纪律;下课要行礼等等
3
3
3
3
运动技能
学习和运用运动技能
初步掌握简单的技术动作
小球类单个动作:足球、排球、篮球
足球的简单带球动作;排球简单的双手垫球;篮球的单手拍球动作。
80
80
8
8
10
10
广播操、拍手操
武术操、健身操等
10
10
8
8
技巧、体操
前后滚动、左右滚动、前滚翻、纵叉等等
6
6
8
8
舞蹈与韵律活动
在音乐伴奏下做基本部位练习、做行进活动、律动组合、集体舞等等。
6
6
6
6
民间体育活动
跳绳、毽子、轮滑等等
10
10
8
8
身体健康
1、形成正确的身体姿势
2、发展体能
注意正确的身体姿势
发展柔韧、反应、灵敏和协调能力
基本体操、队列队形
立正、稍息、向右(左)看齐、向前看齐、集合、解散、踏步走(立定)等
92
92
8
8
8
8
正确的坐立行姿势
坐、立(站立)、行(行走)等
6
6
4
4
走、跑、跳、攀爬和移动游戏
多种姿势的走、跳(立定跳远、单踏双落跳)等;爬云梯、爬勒木、爬竿等
8
8
12
12
队列队形、广播操、拍手操
行进间的队形变化;徒手模仿操、拍手操等
4
4
4
4
投掷游戏:发展投掷能力
各种方式抛接轻物,上手下手持轻物掷远,上手下手持轻物投准等
4
4
4
4
身体健康
3、具有关注身体和健康的意识
知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化
技巧:发展柔韧性
前后左右的滚动,前滚翻;坐位体前曲,纵叉等
6
6
7
7
身体部位韵律活动
头部、手、脚以及基本动作的小组合等
4
4
3
3
韵律活动(识方位)
模仿不同人物的走、模仿不同形象的走等
4
4
2
2
知道自己的身高和体重
对学生进行身高体重测试等
2
2
2
2
心理健康
学会通过体育活动等方法调控情绪
说出自己在体育活动中的情绪表现
跑跳投测试、比赛游戏
比谁跑得快,比谁跳得远,比谁投得远等
34
34
6
6
8
8
形成克服困难的坚强意志品质
在体育活动中适应陌生的环境
自设难度的游戏
如跳单双圈,传递实心球,迎面接力比赛等游戏
5
5
4
4
自然场地跑
让学生练习各种自然场地的慢跑等
6
6
5
5
社会适应
建立和谐的人际关系,具有良好的合精神和体育道德
体验集体活动和个人活动的区别
合作游戏
如美化校园,春播秋收,救伤员、打野鸭等游戏
32
32
4
4
6
6
投掷技巧
各种方式持轻物的投掷练习等
4
4
6
6
在体育活动中尊重他人
集体游戏
接力比赛,拍球比多等等
8
8
4
4
合计
256
256
128
128
128
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