读把信送给加西亚有感通用

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读把信送给加西亚有感 篇1

罗文在给加西亚将军送信的过程中，遇到了种种艰难险阻，在化解各种险境的过程充分显示了他身上所拥有的勇敢、冷静和忠诚。如果没有这样优秀的品质他将不会完成此次任务也不会发生以后的故事。只有像罗文这样的人，才会勇敢并自动自发地完成任务，在接到命令的时候表现出来的那种毫不犹豫的精神，即便路途非常艰难、即便曾有一丝想要放弃的念头一闪而过，即便明明知道会危及自己的生命，他清楚这封信的重要性也明白自己肩负着拯救百万人的生命重任，但是他用实际行动诠释了忠诚、责任和执行的真正含义并出色的完成了任务。不得不说这本书所记载的不仅仅是：忠诚、执行、责任还有坚定的信念和完成任务的勇气。

对照自己日常工作，我能做到是：将工作当成自己的任务，对工作的尊重源于敬业，服从是我工作中的信条，工作上尽职尽责、有始有终地去完成。敬业精神不仅是企业和员工生存发展所需的动力，更是每一位员工在工作中必须具有的精神状态，对待本职工作，要持有积极主动，认真负责，一丝不苟的态度。当然，服从并不等于盲从，盲从是墨守成规，不假思索的表现，没有创造力的服从，也许能完成任务，但是并不能够达到完美。

作为欢乐谷人，见证了深圳欢乐谷的成长与发展，由原来独立的深圳欢乐谷发展成为连锁欢乐谷进而成立了“欢乐谷集团“的快速发展。过去的20年我们不断探索、我们不断前行，我们不断提升紧跟市场变化的步伐实现“跨越发展”，在基层工作的我们要接纳90、00后年轻一代的加入，如何提高年轻人的创造性迫在眉睫，激发年轻人的企业归属感也必不可少，老员工一定要做到“教得对”“教得会”“教得好”的好老师。在工作岗位上耐心细致地指导新员工岗位技能，传递欢乐谷企业文化，加强员工团结合作精神，在相互学习的同时提高自身管理水平，为欢乐谷事业继续发挥自己的能力。

忠诚、执行、责任、认真反思……无论什么时代，无论哪个民族，也无论哪种社会制度，都需要倡导这种精神，一旦具有了这种精神，每个人都能够在岗位上创造奇迹，从平凡中创造卓越。作者：何岚

读把信送给加西亚有感 篇2

看完《把信送给加西亚》这本书给我的感触很深。书中讲述的是一个陆军中尉安德鲁。萨默斯。罗文在艰辛的条件下出色的完成了任务，就是他的勇气，坚持，信念责任心促使他成功。

也许送信时一件很容易的事，但是你想想如果是在敌方的势力范围内呢？将一份情报送到我方那会是多么危险的一件事啊！这不仅仅是需要勇气，还要一份责任心和智慧。

如今很多企业都在寻找着像加西亚一样的人，首先我们要认识到罗文身上的优点，有便于我们去更好地学习。

敬业精神，敬业是一种人生态度，是一种道德的光辉所在，是珍视生命，诊视未来，是全心全意的投入，是脚踏实地，是一种对自己自内而外形态的关注与升华。敬业首先要爱业，树立强烈的事业心和责任感。我们经常说“要干一行，爱一行”如果你不去喜欢这个行业又怎么能全力以赴呢？今天你不爱这个行业，那么明天这个行业也不会爱你，也就是失业。每一份工作都来之不易，我们要认真对待。因为干一项事业，没有强烈的事业心和责任感，就难入佳境，难出成绩。而且，往往事业心比知识更重要，因为没有使命之感，没有敬业之心，没有锐意进取的勇气，知识就只是摆设，终不能转化为能力和成绩。

忠诚，服从命令是军人的天职。服从是执行的前提，也是执行的保证。雇主会最先抛弃那些不服从管理的员工。再有才华的人，如果缺乏服从的心态，才华不能为人所用，也不能为自己创造价值。服从你的人，哪怕才华欠缺些，但会在雇主的潜心帮助下学习起来，在做事的过程中锻炼出来，最终成为真正有价值的人。

勤奋，在工作上要勤奋。工作中，即使再细小的事情，我们都应该尽心尽力、勤勤恳恳的去完成；只要我们尽心尽力、勤勤恳恳的去做了，就会成功。成功不是三分钟的热情所能实现的，也不是一时的冲动所能造就的，它靠的是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。在学习上要勤奋。现今的时代是一个不断发展变化的时代，科技的飞速发展、竞争的异常激烈，需要一专多能、多才多艺的“复合型”人才来应对。作为一名普通的工作人员，要想不被时代淘汰，要想取得更大的发展，就要不断地学习，不断地充实自己。俗话说得好：“活到老，学到老”。要多学习多思考，多方面的充实自己，全方位的提高自己，跟上时代的步伐，做时代的追随者，而不是时代的淘汰者。

我想，只有付出才有回报，只有主动才有创新，一个人只有具备了主动性，才能将许多的“不可能”变成“可能”，才能化腐朽为神奇，才能最终超越自我，实现自身价值。让我们都以罗文精神共勉，共同努力，我们都能成为优秀的送信人。

读把信送给加西亚有感 篇3

没有缠绵悱恻的爱情，没有细腻婉转的抒情，有的只是战争的残酷与任务的“不可能”，然而就是在阿尔伯特。哈伯德先生的笔下，英勇的罗文中尉却凭借着无畏的勇气，坚定地忠诚，毫无推诿的接受并出色完成了对战争产生至关重要作用的任务。他的行为正是验证了这么一句话：你若想做，会找个方法，你若不想，会找个借口!

读了这本史上最为畅销的图书之一，我的内心不禁也被罗文中尉深深地震撼着，感动着，激励着。一个人的成功并不是偶然的，主人公身上的种种难能可贵的品质正是他能成功的原因，不仅在战争年代，在和平年代，在我们每个人的生活当中，同样需要这些品质来为我们铺就一条通往成功的康庄大道!

首先，是绝对的忠诚，延伸到当今社会，就是对自己本职工作的尽忠职守，做到做一行爱一行。日益浮躁的社会，喧嚣的风气，使处在之中的我们往往轻易就迷失了自己的方向，很多人在面对工作抱着做一天和尚撞一天钟的态度，更有甚者，感觉现有的工作不好，抱着骑驴找马的念头，殊不知机会也是留给有准备的人，在你敷衍生活的同时，生活也一样如同一面镜子一样回报给你。行业没有贵贱，只有你做的'好不好，尽忠职守的做好每一件事，才会成为当代的时传祥，李素丽，在毫不起眼的位置上也能放出金子般的光芒。

其次，是充满自信的主动性，书上有句话说的好：我相信世界上最美好的词就是自信!正是这种自信的态度，才激励着罗文中尉完成了任务。在我们的生活与学习中，常常会有这样的情况，面对突如其来的重要项目，首先想到的不是我要完成它，而是畏首畏尾的怀疑精神，我行么?我可以么?甚至是安于现状的不思进取，之前工作做得不错了，也不差这一次的成功，万一做不好，还不如维持现状呢……或者你要争辩，我不是安于现状，我是知足常乐，然而不要忘了蔡康永曾经说过：知足也分两种，如果知足过后你能汲取前进的力量，那就是良性的，如果知足过后，越发发觉生活无趣，那这种知足就是不健康的。任何事物都有着相反的另一面，如果凡事都不主动，那么最终掌控你生活主动权的也不将是你自己。只有自信的，主动地去争取，去奋进，生活才会回馈给你满意的答案。

最后，是坚定的坚持，正如《士兵突击》当中所诠释的，我们需要不抛弃不放弃的新时代精神!坚持不是两眼一抹黑的盲目坚守，不是九头牛拉不回来的固执己见，而是对明确目标的一份坚守，一份顽强，一股永不服输的精气神!越王十年卧薪尝胆三千越甲终灭吴，红军长征两万五千里，八年抗战终于虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。钱学森，李四光，雷锋，袁隆平，杨利伟……一位位时代的楷模，民族的脊梁，无不是因为对自己事业的无悔坚守，将名字镌刻在了历史的长河!生活需要坚持，幸福更需要坚持!

《把信送给加西亚》给我启示，也在叩问着我的良知，涤荡着我的心灵，它像海上的灯塔，为夜航的船只指明着方向，告诉我不要给自己找理由，不要为生活找借口，只有认真的，坚持的，主动的去生活，才会真正品味生活带给我的回馈，才能真正享受生活给予我的甜蜜硕果!

读把信送给加西亚有感 篇4

今年的圣诞礼物有些特殊，让我有机会拜读《把信送给加西亚》这本风靡全球的励志书籍，这无疑对我有了新的启迪与激励。

《把信送给加西亚》给我们讲述的是，美西战争中，罗文以绝对的忠诚，高度的贵任感和创造奇迹的主动性完成了一项决定战争命运的“不可能完成”的任务。故事中的主人公罗文凭借着坚强的意志，历尽艰险，不负众望地完成了任务，这正是我们所要学习他的地方。学习他忠诚信念和敬业精神。

感谢公司花大力气成立了读书角，又在圣诞节发了这样待殊的圣诞礼物，推动了我们的学习意识和积极参与意识，从而让我们从书本中汲取精华，吸收消化并把它学以致用，用书中的知识或者工作方法指导我们的工作，为公司的发zhan奉献自己的智慧，做出自己的一份贡献。

感谢公司的企业文化为我们每一位员工提供这样一个学习机会，我会努力学习，努力成长，长成公司所期望的样子，认真积极主动全力以赴投入工作。

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[参考]把信送给加西亚读后心得精选10篇

随着人类社会的不断发展，大家都会有需要写实用文书的时候，大家的实用文书有着许多用途，实用文书怎么写好呢？或许"[参考]把信送给加西亚读后心得精选10篇"是你正在寻找的内容，希望对大家有所帮助。

把信送给加西亚读后心得(篇1)

仔细阅读了两遍《把信送给加西亚》这本书，不仅让我看到了安德鲁?罗文身上的敬业和忠诚，更让我认识到无论是在机关、企业还是军队，高效的执行力是一切事业成功的保证。

执行力对一个团队来说，就是把战略决策持续转化成结果的满意度、精准度和速度。表现为团队的战斗力、竞争力、凝聚力。纵观大河坝镇当前发展所面临的形势，虽然经济社会发展势头强劲，干部战斗力强，但仍有部分干部存在有令不行、有禁不止的问题。想要经济社会得到高质量发展，就必须要解决这些问题，而最重要的抓手是提高干部执行力，我认为应该从以下几方面着手：

一是培养责任意识。做为基层干部，要把工作当成责任，在组织需要的时候挺身而出、负起责任。要用责任感激发自身潜能，使自己变得更加强大，也使自身素质得到质的飞跃。

二是培养实干精神。在促进经济社会发展的过程中，要有工匠精神，把每一个细节做到尽善尽美；要有复命精神，对每一项工作都要随时反馈进展，交一份满意的答卷；要有结果意识，用钉钉子的精神，为结果搏上一切。

三是增强使命感。使命感决定工作的态度，可以让行动变成一种自觉，可以让任务变成一种责任，可以让执行更加高效，让结果更加完美。想要实现经济社会高质量发展，就要树立远大的目标和强烈的使命，只有这样才能实现既定的发展目标。

四是提升忠诚度。忠诚是执行的保障，也是一个人的立足之本，只有忠诚于单位、忠诚于事业，才能保证思想不会偏差，行动不会偏离，才能保证执行能够到位，结果能够完美。

把信送给加西亚读后心得(篇2)

读了《把信送给加西亚》，受到了很多很好的教育，也懂了很多道理。

我觉得，我感触最深的，就是这本书上的一句话："磨难是一种财富。"

我现在的生活，正好印证了这句话的含义，我到训练营来的前一天，爸爸和叔叔硬要把我逼到这儿来，我当时死活不肯，当时，叔叔就对我说："你从小到大几乎没什么磨难，现在，我们是想人为地给你一个磨难。"

当时，我根本没有把这句话听进去，只是一味地恨他们，而现在，才了解到，我来这里训练并非是件坏事，他们真的是为我好，因为"磨难是一种财富"。

书中有一段话是这样说的，任何一个人，想当个人物，想做点事，肯定会受到批评、侮辱和误解。这是必经的磨难，每一位伟人都懂得这一点，他们还懂得，伟大是无从证明的。

书中这些东西，都说得很好，也十分的明确，而对于我，今后，要想成就一番事业，无疑也必须经历一些磨难，而就从我目前的现状来说无论从思想、体质、品德、技能来说都难以成事，很有必要经过特殊的训练来改变自己的现状。过去，面对已经到手的"财富"，还极力地去反抗，现在想起来，真有点傻。一个人，面对这点磨难，吃这点苦，又算得了什么？能够含垢忍辱、无怨无悔的人，也是最最经得起磨难的人，更何况学习。训练这点苦又算得了什么呢？

有些人，经受不了磨难，甚至对于一些小事，牢骚满腹、怨声载道，这些人，不必说，定是一事无成。

是的，你必须做到，忍受磨难给你带来的苦和累，甚至一些更加难以接受和忍受的东西，但你必须了解，给予它容忍，你就能得到益处。你对它的制度给予同情和忠诚，你就会得到报偿。

书中给出了一个很好的例子，一个耶鲁大学的学生，总是对一些微不足道的事耿耿于怀，最后他做得太离谱了，终于失去了在耶鲁大学学习的资格。

这个道理其实十分的简单，人有一得，必有一失。就像这个人，可能做了一些他想做的事，让心里好受了许多，但他却失去了在耶鲁学习的资格，失去了学习的资格不要紧，但是可能会改变他以后的道路，我敢肯定，如果他对事忍一忍，经受住磨难，这个可悲的结果决不会发生在他身上。

所以说，我们不仅要经历磨难，更多的是要有一颗宽大的心，在磨难中领悟到人生的哲理，增强对苦与累的承受能力。对事不能耿耿于怀，不要去抱怨，而是用一颗宽容的心去包容它。

因为我们要时刻牢记"磨难是一种财富"。

把信送给加西亚读后心得(篇3)

这几天认真研读了一遍《把信送给加西亚》，深受教育，颇有收获，很有启迪。本书的核心都是围绕罗文精神（忠诚、责任、执行）展开，罗文将军在服务别人的同时成就了自己。因此，我从这本书得到的启发：服务别人就是服务自己。

一、有关罗文

（一）两个服务

罗文服务：安德鲁。萨默斯。罗文将军直接服务于威廉。麦金莱总统和加西亚将军，间接服务于美国人民和古巴人民。

服务罗文：作者阿尔伯特。哈伯德直接服务于罗文，凝练出罗文精神，用罗文精神又服务于企业、政府机关管理者。

（二）服务事业

罗 文：为了正义。

哈伯德：为了传播罗文精神。

（三）服务结果

罗 文：铸就罗文精神，收获荣誉与奖赏。

哈伯德：凝练出罗文精神，改变了人们的思想，巨大的销量带来巨大经济效益。

二、对照自己

作为商务系统的一份子，有责任、有义务为商务事业的转型跨越发展做出应有的贡献。

我们的直接服务对象是指所在处室负责人和商务厅机关所有处室的人，间接服务对象扩展至全省商务系统干部职工，甚至更多的企业和涉及商务工作的所有社会人。

因此，做好本职工作就是更好地服务别人，通过服务别人不断地提高自己。这样，迎接自己的将不仅仅是领导的认可、事业的进步，还将会促进商务事业的转型跨越发展，从而推动山西的大发展。

把信送给加西亚读后心得(篇4)

最近读了《把信送给加西亚》一书，给我留下了很多触动内心的感受。

这本书主要讲述了在19世纪美西战争中，一个“把信送给加西亚”的传奇故事。美方有一封具有战略意义的书信，急需送到古巴盟军将领加西亚的手中，可是加西亚正在丛林作战，没人知道他在什么地方。正在大家都一筹莫展的时候，一名年轻的中尉----安德鲁.罗文挺身而出，主动接受了这个艰难的任务。没有任何推诿，不讲任何条件，历尽艰险，徒步三周，走过危机四伏的国家，最终把信送到了加西亚的手中。

我在想，是什么支撑罗文去接下这个艰难的任务并顺利的完成了？是他的一腔热血和不惧艰难的英勇吗？不，仅有这些还不够，最重要的是他心里坚定的信念，是他内心对于国家的那份责任感，和对军队的绝对忠诚，使得他最终创造了奇迹。

在我看来，这本书想要表达的精神对于参加工作的我们来说，都懂，并且我们平时也经常不经意的这样做。那为什么这本书还会吸引这么多的读者呢？因为如今像罗文这样的人越来越少了。不是大家不想做事情，不想把事情做好，而是思想上存在了“瓶颈”。

在我们歌颂罗文的同时，不要忽略促使他能够去执行这次任务的两个重要人物：派罗文去送信的美国总统麦金莱，和推荐罗文去送信的情报局长阿瑟.瓦纳格上校。千里马固然重要，而伯乐更加重要。这在我们平常的工作中也一样，我们的每一个管理者都应该清楚每一个员工的优劣势，让每一个人在最适合他的岗位上做好他应该做的事。这样才能发挥出最大的工作优势。

一千个读者，就有一千个哈姆雷特。读一本书，每个人所受到的启发和由此产生的感想都是多方面的。以上只是我对于读完这本书之后的一些简单的感想。希望能和更多的同事一起交流，学习。

把信送给加西亚读后心得(篇5)

《把信送给加西亚》读后感

我是一个酷爱听战争故事的小男生，利用课余时间曾大量阅读了关于战争的课外读物，所以我能对古今中外许多著名战役如数家珍。比如：三国时期以少胜多的赤壁之战、二战时期对消灭希特勒纳粹具有决定性作用的诺曼底登陆战役，还有抗美援朝时期荡气回肠的上甘岭战役等等。这些精彩的故事让我对英雄崇拜不已，恨不得自己就是一名威风凛凛的常胜将军。

今年寒假的一天，妈妈向我推荐了一本名叫《把信送给加西亚》的书，还特别神秘地告诉我这是一本畅销了一个多世纪的好书，许多大公司的领导也要求员工阅读这本书呢！“这到底是本什么样的书呀？真的有这么神吗？！”怀着将信将疑的心情，我试着阅读起来。

其实这是一个非常简短的小故事，作者叫阿尔伯特?哈伯德，讲述的是1898年美西战争爆发，美国总统需要立即与古巴起义军将领加西亚将军取得联系，因为情况紧急，必须在最短的时间内找到加西亚、把重要的军事情报传递给他。但是，美国政府只知道加西亚将军潜伏在古巴的某个秘密丛林中，没有人知道他到底在哪里。这时，有人向总统举荐了美军一名叫罗文的中尉，说只有他才能找到加西亚。于是，罗文接受了任务：怀揣着总统的亲笔信，只身穿越硝烟弥漫的战场，冒着生命的危险，三个星期后，他终于在古巴的深山老林里找到了加西亚，把信交到了加西亚将军手中，胜利完成了总统交给的任务。

看完了书，我对妈妈说：“这本书虽然没有描述精彩的战争情节，而且我似乎也没能完全读懂，但是我非常认同书中的一句话：“敬业就是敬重自己的工作，把工作当成自己的事情，一切为了自己而做。”对于一名小学生来说，我的“工作”就是努力学习文化知识、增长本领。如果真正热爱学习，自然就会愿意主动付出更多时间和精力。把学习当作自己的事情来对待，就会主动发现自己的不足，积极想办法提升学习技能和成绩。我相信：天道酬勤，一分耕耘一分收获！今天自己付出的汗水是为了创造明天更美好的未来！

在学习中，每个人都会遇到困难。我以前总是有畏难情绪，一遇到难题就推给家长和老师，好像和自己一点关系也没有一样。因为没有坚强的意志，我做事容易半途而废，喜欢找借口当逃兵。通过学习罗文精神，我明白了：只有通过自己坚持不懈的努力，竭尽全力地战胜困难，才能从学习中享受到真正的快乐和满足。

非常感谢妈妈向我推荐这本书，通过这次有意义的阅读，我收获很大！求学之路充满艰辛和曲折，没有人能随随便便成功。我希望自己成为罗文那样的人：有顽强的意志、有独立的思考能力、培养良好的行为习惯，努力完成学习任务，成为主宰自己命运的常胜大将军！

把信送给加西亚读后心得(篇6)

《把信送给加西亚》讲了这样一个故事：美西战争爆发，美国急需立即与西班牙的反抗军首领加西亚取得联系。当时只知道加西亚在古巴丛林的山里，但是没有人知道确切的地点。有人推荐罗文，说他有办法找到加西亚，也只有他才找得到。于是他们找来罗文，交他一封写给加西亚的信。三个星期之后，罗文穿过一个危机四伏的国家，成功把那封信交给加西亚。

这个从接收到执行再到完成的任务，看似简单，但其中的困难可想而知，罗文从始至终没有任何抱怨，而是以一种强大的执行力完美的完成了这次任务。

“执行力”是我对本书最深的感触，现实中的我们是否拥有这种执行力呢？这是值得反思的问题。在我们的日常工作中，总是存在“这件事是别人要求我做的”、“那件事不应该我来做”、“为什么不是他做这件事而是我来做”这样的种种声音，每当你这样想的时候，就是缺乏积极主动完成工作的态度的时候，这样不但对工作无益，对自身也是没有益处的'。在我看来，对于领导安排的工作，以罗文那样的执行力去做事，才是做好每项工作的前提，才是对工作的负责。

我们是工作岗位上平凡的一份子，但不要甘于平庸，对工作充满积极制动性，梳理好工作，制定实际可行的工作计划，并能按照计划逐步实施，同时在工作中不断总结，把工作不断地向前推进，才是对项目对公司的负责，才是对我们自己负责。

读完《把信送给加西亚》，我将更加约束自己，认真对待自己要做的每一件事，不断完善自我，做一个执行力强的现代罗文，做一名能够“把信送给加西亚”的员工。

把信送给加西亚读后心得(篇7)

很有幸能拜读到《把信送给加西亚》这本书，一个简单至极的故事，却向我们传递了工作生活中必备的精神——敬业、突破、执行。罗文的名字化为了一种符号，“送信”也变成了忠于职守、承担责任、不折不扣执行的象征。如何提高执行力？《把信送给加西亚》告诫我们必须要做到以下几点：

一、敬业担当，敏于行动

当罗文接过总统写给加西亚的信时，并没有问：“他是谁？”、“他在什么地方？”等问题。这说明罗文自己积极主动地承担了这项工作任务，而没有表现出一丝犹豫和迟疑，更没有讨价还价。在我们推动工作任务时，就应该以高度的责任心，积极主动地完成好各项工作任务，将罗文这种忠诚于使命、忠诚于职责的执着精神作为我们每一个人恪守的工作信条。

二、勇敢突破，敢为人先

在执行任务时，我们要学会创新执行，阿基米德发明了溢水法、伽利略发明了脉搏计和单摆时钟、雷克发明了听诊器，前辈们发挥他们的创造力，为后人造福，现在我们要做的就是学习他们的思考精神，用开放的思维为自己开路。在推进相对集中行政许可权改造工作中，不做“自然而然”的事情，敢为人先，积极学习先进地区的成功经验，勇于难题，加快推行“一门、一窗、一网”办理，探索推进“数据上云、服务下沉”，让企业和群众办事像“网购”一样方便。

三、果断执行，落地实施

执行力，也就是“抓落实”的能力。马云曾说过：“与其要一个一流的创意，三流的执行，我宁可喜欢一个一流的执行，三流的创意。”由此可见，无论是责任感、执行力还是使命感，都需要通过实干精神来落实，都需要通过具体操作转换成结果。在工作中难题时，就需要全体干部协同努力，快速的将领导的决策、制度执行下去。

把信送给加西亚读后心得(篇8)

当我第一次收到这本书《把信送给加西亚》，看到工会吴松主席寄语时，我在思考自己已经多久没有阅读过一本类似这样的书籍了。下面我谈谈阅读《把信送给加西亚》的感想：

一、 这是一本改变世界的书，也是改变我的书

《把信送给加西亚》一本薄薄的小书，朴素而并不光鲜，却向我们传递了无限的正能量。通过阅读这本书，让我明白一个道理：敬业是一种美德。一个敬业的员工会将敬业意识化为一种品质，实于行动中，做事积极主动，勤奋认真，一丝不苟。因此，在工作中的我们，是否意识到了自己的敬业精神呢?也许我们就是工作中平凡的普通员工，但是我们拥有认真工作的态度，勤勤恳恳的做好自己的本职工作，依然能在平凡中，寻找到快乐。也许就是我们踏踏实实的一步一个脚印儿地去完成自己的工作，或许有一天我们就成为这个岗位的佼佼者。

敬业是时代的召唤，也是时代的需要。敬业，不以位卑而消沉，不以责小而松懈，不以薪薄而放任。敬业让我保持最佳的精神状态，时时敬业，事事敬业。我相信，敬业的人美，精神美，我要从现在开始改变自己，让自己变得更美。

二、 信使具备的品质，也是我们中交人具备的品质

中交一公局秉承“固基修道，履方致远”的企业使命，肩负行业“建设者、引导者、提高者”的时代重任，立足国内国外基础设施，做强承包商、做好发展商、做优运营商，以“自强奋进，永争第一”的企业精神，继续巩固并提高在中国交建的领先优势，助推国家交通事业大发展、国民经济更繁荣!

作为一名基层工作者，我们时刻牢记企业赋予我们的使命，肩负着企业赋予我们的责任，从自身做起，从岗位做起。一个人做好岗位工作并不难，难的是做到能力所及的最好状态。生活中，我们可以马虎一点，因为我们追求生活的标准不同;工作中，我们却应该认真一点，因为我们肩负着重要的岗位责任。我们站在企业的第一线，应该把工作中的小事做细、做好。做好每一件小事，逐渐积累才能做好大事。

“人生所有的履历都必须排在用于负责的精神之后。”工作就意味着责任。每个人的工作任务就是责任，既然我们承担了这份工作任务，就应该肩负起责任。责任感是我们工作中战胜困难的强心剂，他使我们拥有勇气排除万难，甚至把不可能的工作完成的特别出色。

三、 知识充盈人生梦想，阅读引领企业未来

作为一名新时代的青年，我们确实应该崇尚学习、热爱阅读，从而提高思想水平、解决问题的能力。来吧，让我们继续响应企业“强好优”战略全面升级发展的召唤，把阅读当作一种生活方式、一种工作责任、一种精神追求，形成新时代“读书好、好读书、读好书”的良好氛围，真正地让知识充盈人生梦想，让阅读引领企业未来。

把信送给加西亚读后心得(篇9)

平实的语言，质朴的文笔，没有漂亮的修饰，没有离奇的故事情节，阿尔伯特?哈伯德先生只用了短短时间，便创作了人类有史以来最畅销的图书之一。为什么会这样呢？“因为这本书太可怕了，它把一切都说了。”美国总统布什如是说。果真如此吗？我带着疑惑，看了一遍又一遍，只觉得在这些质朴无华的叙述中，蕴藏着深刻的真理——关于人最基本品质的真理，它是社会进步的动力源泉。它就是诚信、敬业。

作者在《把信送给加西亚》描述了一个令人难忘的英雄故事。故事中的英雄，就是安德鲁?罗文，一个送信人，美国陆军的一位年轻的中尉。当时美西战争爆发，美国总统麦金莱急需一名称职的特使去完成一项极其重要的任务——给加西亚将军送一封决定战争命运的信。（加西亚将军是西班牙起义军的领袖，在战争中发挥着关键性的作用。）罗文承担了这个任务，他没有任何推诿，而是以其绝对的忠诚、责任感和创造奇迹的主动性完成了这件“不可能的任务”。

当罗文先生接过信后，他并没有什么豪言壮语，也没有发问和抱怨，甚至没有丝毫的犹豫，便踏上了充满危险的、不可预知的生死之路。但是可以肯定，作为一名军人，罗文先生此时已获得无比崇高的荣誉，那便是他的诚信与忠于职守的品格获得了肯定。作为国家的代表的总统，对从未谋面的中尉下达了一个简单的指令，便把关乎一场战争胜负的钥匙、两个国家的命运、成千上万人的生命，交给了这个叫做罗文的普通人。

面对太多的不可预测的危险，面对重重的艰难险阻，孤身一人的罗文先生完全可以编造出一千种理由、一万个借口，让自己远离危险。然而，事实证明，历史的车轮之所以始终向前飞旋，正义之所以最终能够战胜非正义，就是因为在每一个关键的时刻，人类品格的光辉，总会让一些平凡的人成为至关重要的英雄。罗文，便是其中的一个！他的诚信，他的忠于职守，孕育了他无所畏惧、坚定地迈向目标，同时又充满了智慧的素质。有了这种素质，平凡的罗文便可以在战争中，做出不平凡的事迹而成为英雄。有了这种素质，平凡的我们可不可以在我们的“战场”上出色地完成使命，而变得不平凡呢？

读完《把信送给加西亚》这本书，我看到了今后自己对待学习与做事的态度。对于我们自己，正像这本书上说的：“我相信世界上最美好的词就是自信。”“我相信我自己，我相信我的产品，我相信我的公司，我相信我的同事和伙伴……我相信好的性情和好的身体，我相信成功的必要条件并不是赚钱，而是创造价值，创造了价值，成功就自然而来……”

《把信送给加西亚》这本简单的书，蕴藏着简单而又不简单的道理，它之所以畅销，因为它告诉了我们应该怎样面对自己的使命，怎样把信交给自己要找的“加西亚”而成为英雄。

把信送给加西亚读后心得(篇10)

通过阅读《把信送给加西亚》，从书中罗文的爱岗敬业得出启示：必须投入巨大的热情，以扎实的工作态度，去认认真真地做好每一件事，哪怕是一件微不足道的事。

拼搏进取的精神

我们可以看到，有的人整天不思进取，工作碌碌无为。领导给安排的工作，不是积极主动地、创造条件的、尽善尽美的去完成，不是强调客观原因，找一大堆理由，就是讲主观条件，总之是讲条件、讲困难、讲组织照顾，就不讲主动性、自觉性和必须完成工作的规定性。归根结底，就是缺少与时俱进、开拓进取、勇于拼搏的精神。

坚定的信念

坚定的信念来自对上级、对祖国的忠诚。对事业的忠贞不二，对工作要严格要求自己，加强学习，学深学会学懂，要矢志不渝，执著追求，提高自己的认识能力，分析能力，判断能力和驾驭形势的能力，才能从思想上、行动上、工作中明辨是非，这是做好一切工作的法宝。

克服懒惰

在工作、生活中，随着时间的推移，惰性也会随之而来，我认为很多事情干不好，是和懒惰分不开的。追根究底，还是压根就没想干，外界压力推着必须要干，也势必会见招拆招，也就是经常说的“上有政策下有对策”，与之相匹配的，必然是推诿、扯皮，事不关己高高挂起。

总而言之，我们要立即采取行动，焕发起所有的能量去完成任务，在工作、生活中，有太多“把信送给加西亚”这样的任务需要我们去面对。拖拉、没有目标、得过且过成为习惯的话，我认为必将一事无成。

送给爸爸的一封信(8篇)

在日常的生活中，我们会遇到各种文书的书写，实用文书向我们证明了它的重要性，你会做一份实用文书吗？为此，小编特意呈上“送给爸爸的一封信(8篇)”，相信会对你有所帮助！

送给爸爸的一封信【篇1】

亲爱的爸爸：

如果可以，我想把您的笑声用细线串起来做风铃，每当微风吹过，屋子里就充满了您的欢声笑语。

如果可以，我想把世界上所有的酒放在高高的天上，让您乘着飞机也拿不到，让爱喝酒的您不再喝酒。

如果可以，我想把世界上所有的烟藏在我的口袋里，让您怎么找也找不到，让爱抽烟的您不再抽烟。

如果可以……。

最后，我把所有想说的话汇成一句话：爸爸，我爱您！

送给爸爸的一封信【篇2】

亲爱的爸爸：首先非常感谢您可以来参加我的家长会，我长这么大这也是你第一次来参加我的家长会，以前我知道你工作很忙没有时间来参加我的家长会，我猜你应该不知道初中我开过几次家长会吧？在来这个学校之前我第一学习不好，然后脾气也差，然后还有很多不好的行为，你应该都也不知道吧？哈哈哈其实在很早以前我就有了自己的想法，我从小也很独立，也和其他的同学不一样，造成这一系统的问题我觉的一大部分原因的在于我们家的家庭的原因，从小你和我妈就不和，也经常吵架，也时候还会打架，在小时候我就一直很害怕你，因为我一直都是看着你非常不好的一面，然后我妈从小也一直和我说你的不好，但是我妈有时候也会说一些关于你的故事，在我妈妈说你的故事的时候她是那么的开心快乐，我有时候也在想，你的变化怎么就会这么的大呢！从小到大我们根本我们真正的聊过一场有意义的聊天，也不怎么关心我，我从小到大也是我妈一手带大的，有时候家里的东西有些坏了，也在有时候我们这个家需要你的时候，你总是不在家里，然后我妈妈也慢慢的变成了家里的男人，我不知道你和我妈之间到底发生了什么，但是我知道是一个男人就是要有担当，要有责任心，就算你不喜欢我妈妈了，那就怎么样，但是有时候你做的真的很不好，就说生活费，你每个月才给我妈妈3000，有时候还更少，然后还有催你很多天，我从小到大我也不知道帮我妈向你要钱的次数要多少了，以前的事我也不多多提起了，我就和你说下我现在的想法，来这个学校之前我一直要想和胡嘉伟一起读书，当时的我什么也不懂，现在想起来当时的我很傻，也很不懂事，也非常非常的感谢你把我送到这个学校来，我来这个学校也快有一年了，这一年我学会了很多东西，也懂事了很多，我现在理解了你以前的不容易，还有难处，我学会了，感恩，我口才也大大的提高了很多，来这里我发现这里的老师，同学和以前的非常不一样，在这一年来这里的老师对我非常的好，很关心我们。同学也很热情，很会照顾人，我也什么不懂的知识还有问题我问他们，他们会的都会帮我解决，我在这一年也养成了很都好的习惯，我们每天都会写总结，练字，但是吧！我的字还是和以前一样很烂也希望爸爸可以谅解，我在这个学校的每一天都过的很开心，对了之前我和你说过我要竞选班长的事情，我去竞选了，当时没有当上，其实没有当上这个班长也没有关系，这是说明我是自己还有很多不足，也到了快信最后的地方了，我就在简单的说几句吧！爸爸我希望你可以改正以前不好的地方，比如你有时候说话的语气，平时也要少生气，要控制自己的情绪，在你生气的时候，也千万不要不好的情绪带给别人，尤其是自己最亲的人，如果你改正了，你生活的会更加的好，我们这个家也会更加的幸福。在以后工作的时候累了就休息一下，在忙也要吃饭，这辈子钱是挣不完的，人到中年比的也就是身体，人这要身体健康了，其他的你才可以好好的拥有嘛，你也不要嫌我啰嗦，这么多年我还是第一次以信的方式和你这样说出我的心里话，因为我知道我会说不出来，以前的时候也会发现你对我们都关心，虽然你不说出来，但是我们有时候是可以观察的到的，这么多年感谢您对我们这个家的辛苦付出，感谢您对我说的一些话，以后我一定会好好努力，在后面这一年半中好好的学习，在毕业以后我也会更加努力下去的，努力的工作，也希望你可以放心，最后希望您以后每天开开心心的健健康康的。

送给爸爸的一封信【篇3】

亲爱的老爸

父亲节快乐呀!在今天这个专属于爸爸们的节日里，身为你的大女儿，在这里，送你一声祝福，且在此，向近年来的表现，向您说声“抱歉!”

前几天，在群里看到您劳累的双手,我的回复却平平淡淡，其实，真的,我的确有千言万语，想对您表达自己的关心，但最终，却以两个平淡无几的表情结尾。在此,为我的退缩问您说声“抱歉”。您应该也了解,我不会对您们表达任何的关心，不管您们是受伤，受气，生病，从未主动向您们表示关心，或表达歉意的时候,在此，我想为自辩解，不是我冷漠，不是我无情，也不是我没心没肺，而是那句心中的担忧和歉意总是不知如何说出口，总是感觉这里有一道坎，我永远也跳不过去似的。我也为过此懊悔过，也为你们不明白我内心矛盾而委屈过，但从未说出口......

我知道，升到初中后。我的成绩可谓是一落千丈，从年级前几,到班级中等，到如今的垫底，最伤心的莫过于是你，我也明白，我也曾试过，努力的爬到曾经的高度，就为换来您一时对我的好脾气，可是我却做不到，不管我是有多努力，爬到比原基础高一些的时候，多么希望您能有个好脸色，不求对我太好，只求不那么冷漠，可总是事与愿违，你毫不犹豫的打击，我已无力向上攀爬，从那自己奋力攀爬的高度，心灰意冷的落下，我真的是早已遍体鳞伤。我也挣扎，但我也很无助，没人体谅我，也没人知道我从曾经变成现在有多失落，听到别人问起成绩有害怕，听到别人的讽刺有多伤心，从未有人考虑过，都以为我无所谓,却不只面具下的我早已泪流满面......

嗯~，老爸，这几年里，从未与你说过真心话。因为害怕内心的秘密您们不能理解，害怕总是像以前一样不欢而散，但，您们要相信，我对您们的承诺努力过,认真过,最重要的是，我是关心着您们，并爱您们的!

祝:

老爸，父亲节快乐，!

不要太辛苦，照顾好自己哟！

你的女儿:蒲××

20xx年6月17日

送给爸爸的一封信【篇4】

尊敬的孙老师：

您好！

很感激在初中的时候遇见了您这样优秀的教师，给我的学习生活带来了不一样的色彩，教会了我很多的勇敢，让我体会到了学习特有的魅力。

一直以来您在我们的心中都是慈祥的老师，每次上课的气氛既轻松又欢快，我们时常在课后讨论课堂上有趣的事情，别的班级还羡慕我们有您这样的老师。

您跟我们说过：“一位好的老师可以改变一个学生的一生。”是的，正因为在我们的青春里遇见您，让我们的青春更加的丰富多彩，学习生活也更加的充实有意义。

虽然有时候我们在您的课堂上会开小差，打瞌睡，有时候还会调侃您的衣着打扮，但您从未与我们发生过争吵，对我们提出的意见也采纳了，还会经常询问我们上课的方式适不适应等。上课不认真的时候，您也不会当场让我们难堪，而是悄悄的走在我们旁边，用手轻轻的叫醒我们，告诉我们上课要专心，实在不行就站会儿就精神多了。我们都很感激您不计较这些事情。

时隔多年，与同班同学聚会的时候还会经常说起读书时候的生活，想到孙老师对我们的辛苦教导以及课堂上发生的事情都记忆难忘。虽然您只教了我们短短的几个学期，却让我们收获了很多的有趣又好玩的事情，懂得了许多的道理。

成长的道路上遇到您这样优秀的老师真好，对您的感激之情千言万语也说不清，虽然我现在没有什么东西可以报答您，但我会进行努力的学习，以最好的成绩来报答您的。

祝您身体健康、工作顺利。

送给爸爸的一封信【篇5】

敬爱的王老师：

您好！

最近您好吗？

回想起我在泸州读书的几个月，内心感到无比充实。是您，陪我们走过了一段快乐而充实的时光。

记得第一次上你的身体还好吧！

语文课，你优美的板书和声情并茂的诵读给我留下了深深的印象。在课堂上，老师的讲解总是让我听得津津有味，因为是初到忠山小学，来到这个新环境有种陌生感，每到下课时，你新切地问：“你在泸州适应了吧？”说真的，当时我的心很受感动，我在心里对自己说，一定要在泸州扎下根，改变自己的学习状态，努力争取成功。王老师，您因为中途有事外出学习，全班同学都依依不舍，盼望着您早些回来，我们真切地感到一天都离不开你，是你浓浓的母爱呵护着我们健康成长。

王老师您总是那么认真负责，每次考完试，你会叫上考得不好的同学到办公室谈心，帮助他们找出语文学习上存在的问题。临近期末考试时，你不辞辛苦地精心为我们选择复习题，每天早上都亲自到教室督促同学们读书、背书，希望我们全班同学考得好一点，过上一个好年。我们取得的点滴进步都有老师辛勤的付出，凝聚了老师您的汗水。我庆幸生命中遇到这样一位优秀的老师，感恩有你，亲爱的王老师，祝你身体健康平安幸福！

您的学生许xx

20xx年2月3日

送给爸爸的一封信【篇6】

敬爱的练老师：

您好！

老师，您在班级里肩负巨大的压力，处理班级所有大大小小的事务，还要给我们批改作业、开导我们的思想，照顾我们的生活，在这里我向您说一声：谢谢！”。明天就是教师节了，我祝您教师节快乐！

老师您知道吗？我以前一直认为语文是最没意思最枯燥的一门课，是您，拉着我一点一点进入语文的世界；是您，一点一点引领着我感受语文的魅力，让我潜入知识的海洋，帮我踏上学习的路途。现在，一提起语文课，我会立马变得精神百倍。

老师，您还记得吗？以前，您在课上提问题时，举手抢答的都不是我，我好想在位置上想着别的心事一样。其实，老师，答案我是知道的，就是我很害羞，不敢举手又怕举手会打乱自己思考的节奏。但是，老师是您改变了我，自从看了您在我成绩单上的评语，我就信心百倍了，上课举手发言变得更加积极了，人也更加自信了。

老师，您还记得吗？有一次您给我们上了一节特别的课，我把这堂课称为哑课”。当时您得了很严重的支气管炎，但您依旧坚持给我们上课，用着仅有的一点点声音生动地讲解着课文，那堂课全班都安静极了，我们多么担心您变得更严重了。

老师，我们都很尊敬您，感谢您，语文知识的力量很强大，学好语文就有了更加好的领悟能力，就能让我们更高的飞翔，谢谢您老师！

祝：老师教师节快乐！

您的学生：

20xx年9月9日

送给爸爸的一封信【篇7】

亲爱的爸爸：

您不久就要到外地干活了，但是，您可以不去吗？我想让您在家里跟我们一起生活。

爸爸，感谢您，您为这个家付出了这么多，做出了这么多的贡献，让我因您而自豪。

爸爸，您常常教导我，让我好好学习，这样长大了才会有好工作，开豪车，住豪房。当然，我会记住您说的话，努力奋斗。

爸爸，您的爱是默默无闻的，比如：在拐弯危险的地方，你有意的回眸，看我一眼，是对我的关爱；在我受伤的时候，您总是对我说：小伤口，不要慌张，用碘酒消完毒后，就没事了，小小男子汉在您的幸福的关爱中，您让我学会了坚强。

爸爸，你还记得我上次胳膊受伤的事吗？手术室外两个小时，您的焦虑和害怕让我一时间不能原谅自己，每天下午，您下班回来，顾不上劳累，继续拉我去医院换药。

爸爸，您对我的爱我都看在眼里，记在心里。您就放心吧！我一定不会辜负您的，我一定会努力学习的，将来做社会的有用之才！

爸爸，谢谢您，您是世界上最伟大的爸爸。

您的儿子：秦煜焯

送给爸爸的一封信【篇8】

亲爱的：

如果可以，我想把您的笑声用细线串起来做风铃，每当微风吹过，屋子里就充满了您的欢声笑语。

如果可以，我想把上所有的酒放在高高的天上，让您乘着飞机也拿不到，让爱喝酒的您不再喝酒。

如果可以，我想把上所有的烟藏在我的口袋里，让您怎么找也找不到，让爱抽烟的您不再抽烟。

如果可以……。

最后，我把所有想说的话汇成一句话：，我爱您！

作文：读《神奇飞书》有感(篇一)

随着互联网的迅速发展，我们已经慢慢开始接触了实用文书，实用文书以一种特殊的优势展现出来，你了解过什么样的实用文书呢？我们的小编特意搜集并整理了作文：读《神奇飞书》有感(篇一)，欢迎阅读，希望对你有帮助。

4月25日，我安静的书房里有我读书的身影。我正在读绘本故事《神奇飞书》。这是一本非常有趣、奇幻的绘本故事。

书本里的内容一波三折。这本绘本主要讲了莫里斯先生非常喜欢文字、故事和书。每一天的早晨，他都会打开他的书，写下他的欢乐与悲伤，理想和希望。可是有一天，天空突然乌云密布，飓风呼啸而来。大风摧毁了一切事物，包括莫里斯先生的书。他茫然不知所措，只好没有目的地四处游荡。

突然，发生了一件神奇的事情：一位女孩从天空飘过，手里还握着一束神奇飞书！莫里斯想试试他的书能不能飞，结果不能。那位女孩知道他的心思便把自己最爱的一本书，送给了他。这本书带着他来到了一个奇特的房子里，那里住着很多书。每一本书都在轻声邀请他去探访其间。从此，他便开始了与书相伴的生活。有时，书们会把自己弄乱，所以莫里斯必须要照顾他们。莫里斯也会把书中的故事分享给别人，让更多人去看这些书。夜晚，莫里斯会写下他的人生经历。很多年过去了，莫里斯老了，书开始照顾莫里斯。有一天，莫里斯写完了最后一页，就走了。可是莫里斯留下了他的书。不久，一个小女孩来到了这里，开始了她的阅读……莫里斯的故事结束了，一个新的故事又开始了。这个故事让我陷入了无限的沉思。

阅读使人快乐，一个没有阅读的人的生活是灰暗的；当你真正爱上了阅读，你才会发现：书就像朋友一样陪伴在你的身边！

读傅雷家书有感简短(4篇)

随着人们的教育水平的提升，很多人都开始编写自己的实用文书了，写实用文书能够方便大家的生活，实用文书需要怎么才能做好呢？我们的小编特意搜集并整理了读傅雷家书有感简短(4篇)，欢迎阅读，希望你能喜欢！

读傅雷家书有感 篇1

那是一封封感动无数人的真挚家书。纸短情长，写不尽严父的谆谆教诲；见字如面，满载着诤友的真知灼见。仅从表达情感而言，这些书信无疑是感人至深，无与伦比的。

全书分为两辑，第一辑是傅雷写给两个儿子的家书。而《致傅聪》是全书的主要部分，也是我比较感兴趣的。在前面几封中，作者并没有直接表达对儿子的思念，而是以回忆的形式，表达对儿子的悔恨与歉意。虽然我们无法得知作者自省的具体原因，但也可从中体会到作为一个父亲的担当与责任，以及愿为孩子付出一切的心理。傅聪是著名的钢琴家，而他父亲是著名的翻译家，文艺评论家。两者的专长看似毫不相干，却丝毫不影响傅雷对其子极具专业性的指导。在信中，作者无时无刻不谈音乐，而这看似单调的话语中，又蕴藏了无限情感。他特别善于和他人交流，不仅是和自己的孩子。他对自己的亲友也是如此，先从专业谈起，再辅以自己的感想以及对对方的关怀。一篇文章的最后几句话往往蕴藏丰富的人生哲理，讲问题一针见血。对孩子们有人生启示，人情世故的讲述；对长者友人则充满了真挚与尊敬，谦恭与虚心。

傅雷和傅聪不仅是生活里的父子，更是音乐上的知音。傅雷以自己深厚的学识，严厉又不乏慈爱的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳。他时刻叮嘱儿子，不要耽搁下学习，要多读书，多参观当地的博物馆等，也借此表达对儿子的惦念。

“你走后的第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没有一天不想着你。”“你记住一句话：青年人最容易给人一个忘恩负义的形象，其实是他眼睛望着前面，饥渴一般地忙着吸收新东西，并不是忘恩负义，但懂得这心理的人很少。你千万不要让人误会。”读后感·除了含蓄的表达，作者也不失直抒胸臆，直截了当的写出对儿子的关切。而第二句我个人认为是全书最富哲理性的句子。作者给儿子以心灵的指导，照亮他前进的方向。

通过这些书信，不仅儿子和亲人之间建立了牢固的纽带，也通过这一纽带，使傅聪与远离的祖国牢牢地建立了心的结合。正是有这样的慈父才使傅聪不论日后遇到何种打击与磨难，始终没有背弃自己的祖国，不受各方面的威逼利诱。

这就是一个父亲对儿子的熏陶，这与父亲远在万里之外，依旧给儿子殷切的爱国主义教育是分不开的。细读完这本《傅雷家书》，感觉它像戏曲一般给人以不俗的氛围和回味的余地。

读傅雷家书有感 篇2

《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏等的家信摘编，写信时间为一九五四年至一九六六年六月。

在生活细节方面，傅雷先生对于傅聪的要求是极严格的。他在1954年8月16的信中写到对于傅聪习惯的改进建议，例如“手插在上衣兜里比插在裤兜里更无礼貌”，“双手不拿刀叉时要平放在桌面上等。从表面上看他是一位严格、只知道批评儿子的父亲。但他心中充满了对儿子的爱。只是他将严厉转化为爱，将批评化作关心，将惩罚化作呵护。在与儿子往来的家书中，很多方面都对儿子提出了好的建议，想尽全力为儿子分担，帮儿子出谋划策，解决问题，从而引领儿子成为一位人格卓越的人。

在情感及生活中的小事方面，傅雷也会关心自己的儿子。在傅聪年轻时，傅雷叫傅聪要经得起诱惑，以事业为重。在交友方面傅雷总强调待朋友一定要真诚，艺术家总有很强的情感，但仍要用理智控制自己。傅雷总是给傅聪寄自己看好的书，以此熏陶他的思想。傅雷的教子之道值得我们每一个人去学！

读傅雷家书有感 篇3

我怀着一颗感恩的心捧起《傅雷家书》，信中强调的是一个父亲对自已儿子的告诫：如何做人，如何对待生活，傅雷用自已的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，礼仪要得体，遇到困境不气馁，获大奖不骄傲，要有国家荣辱感，有艺术有人格的尊严。

《傅雷家书》充斥着一个父亲对儿子的期望、关爱和严格的要求，洋溢着浓浓的父子情深，傅雷把教育儿子当成了对社会，对祖国的一项光荣的义务和责任。不是每个家长都能把教育提升到这种境界，但对子女的关心爱护却都是永恒的、不变的。

我的父亲把教育我当成首要任务，他在我身上耗费精力和心血我看在眼里、记在心里，慢慢地在生活中，我不经意的看见父亲头上的几根白发。

我的父亲在我心中，您永远是伟大而成功的，我会有更大的勇气和力量去战胜各种各样的考验，从现在努力，一定要创造自已更成功的人生道路。

读傅雷家书有感 篇4

前几天在网上书城我发现了一本名叫《傅雷家书》的书，“家书”应该是作者写给家人的信，带着几分好奇，我把它列为了我的床头书，几日品读下来，让我感触颇深，很幸运自已可以在这个年纪，刚好在读这本书。

在这本书里，我读到了两个字——爱与孝。傅雷写给儿子傅聪的每一封信中，都包含了他对儿子的爱，傅聪从小是在傅雷的严厉管教下成长的，因为父母都希望自已的孩子长大后成才，或许傅聪没有被傅雷宠爱的童年，但傅雷对他严厉的爱，是他日后成才必不可少的。

在傅聪刚出国学习的日子里，相信他是很不适应的，毕竟第一次离开父母这么远，但傅雷给他写信，他以这种方式告诉傅聪，父母还是在你的身边的，这会给傅聪那孤独的心莫大的慰籍，会让傅聪有一种父母与他天涯若比邻之感吧。

在傅聪小有成绩之时，傅雷如良师益友般，告诉傅聪不能骄傲，好让傅聪明白要继续学习新的内容，提高自已，为他日后更大的成功做了很好的指引。虽然傅聪不常常回信，但傅雷仍孜孜不倦地给傅聪写信，在其中我们不难感受到父母对子女那深切而又默默的爱，只求为子女多付出一点，而不求子女有什么回报的爱。

其次，我想说一说“孝”字，当我读完整本书后，觉得是令我特别感慨的地方，傅聪给父母的回信可能实在是太少了，特别是他刚刚出国的那段时间，从傅雷的信中可以看出，傅聪时常是几个月都不回一次信的。在那个通讯不发达的年代，又与父母离的如此之远，几个月不回信，这是在我看来傅聪做的不好的地方。

傅雷和妻子走得是如此突然，没有给傅聪留下尽孝的机会，日后傅聪也是会有遗憾的吧。随着我们一天天的长大，父母也将一天天的老去，我们与父母的距离，也越来越大了。父母仍然是关心我们的，或许只是我们感觉不到罢了。我觉得即使我们再忙，都应该时不时地抽出点时间陪一陪父母，，哪怕只是一句电话里嘘寒问暖的话，也会让父母感到欣慰吧。不要等到父母不在了才想去尽孝，才想去关心父母，不要像傅聪一样，留下遗憾。

很庆幸读到这本书，让我从傅雷的角度看到父母对自已的爱，可以让我知道更多自已应该做的事。

[参考]读《不跪着教书》有感范文精选

笔稿范文网为您准备了读《不跪着教书》有感范文，您有尝试去了解好用的范文吗？日常学习工作中通常都会撰写相关的文档，优秀的范文会被很多人下载。

读《不跪着教书》有感范文【篇1】

在《不跪着教书》这本书中，老师可以清晰的感受到做教师的职责，身为教师，我们在教学过程中，持之以恒要做到的：

一、要抛弃学科本位的思想：身为教师，不负责任，那就是老师的悲哀。老师对学生要有正确的评价观，不以分数为标准把学生划分成三六九等，应在教学过程中，关注学生做事的态度，在师生交往的过程中关注学生做人的原则，一个学生，如果没有优异的学习成绩，但他认真，诚信，富有爱心，作为教师，你应该为这样的学生自豪，虽然这样的学生不会给你带来所谓的荣耀，但会让老师的内心变得踏实!

二、教师要做到以身作则：一个老师不能一味用语言教育学生，身教重于言教，老师良好的行为对学生有潜移默化的影响，一个老师，你希望学生善良，那老师的内心就要柔软和慈悲，你希望学生正直，那老师就要诚信，你希望学生积极向上，你老师就要不畏困难，你希望学生阳光朝气，那教师就要乐观开朗，老师要知道，若干年后，在你的学生身上会折射出老师的影子，我们希望，这些影子是美好的!

三、要有执着的方向：在当今人心浮躁的社会，老师要耐得住寂寞，不沽名钓誉，要能经受住一些诱惑。我们要明确，教师的主阵地在课堂，老师的着力点在学生，把学生培养成站立的人是我们永远努力的方向，身为教师，千万别把心思花在人际关系的内耗上。

《不跪着教书》这本书展示了老师的气节和气度，它是一本让老师补钙，让老师醒神的好书，值得一读。

读《不跪着教书》有感范文【篇2】

《不跪着教书》是著名教育家吴非(本名王栋生，南京师范大学附属中学语文特级教师)对一个个教育问题的随笔杂感,他以故事的形式呈现,没有空洞的说理,，篇篇观点鲜明新颖,分析问题深入透彻一针见血，读完耐人寻味。吴非老师在“序”中说：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢？”发人深省的思考引出一个话题：教师是什么，怎样才能做到“不跪着教书”？

人们把教师比着辛勤的园丁、无私的春蚕、人类灵魂的工程师、燃烧的蜡烛等等等等……我觉得，教师不仅仅是园丁，他自己本身就应该是一朵美丽无比、赏心悦目的花，吸引着学生；教师也不仅仅是春蚕，他的生命在每一个季节，在奉献的同时也实现了自身的价值；教师还不仅仅是工程师，人类的灵魂不可能用一个固定的工艺流程去塑造，再说，教师自己的灵魂又由谁来塑造呢；教师更不仅仅是蜡烛，他不应该用“燃烧”自己来“照亮”学生。

教师究竟是什么？其实，教师就是教师，就是一个普通的人，有自己的油盐酱醋，有自己的喜怒哀乐，有自己的生活理想；教师也是一个“站直了”的人，一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生铭记在心并学习的人。而要做到这样，教师就不能“跪着教书”。而书中提出的“如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？”的质问振聋发聩！

《不跪着教书》有一个标题是“我美丽，因为我在思想。”吴非老师列举了现实中的一些跪着教书的现象：“面对一本教参，他不敢说不；面对外行领导的错误指责，他会立刻匍匐在地；教师失去了独立思考的精神，乃至丧失尊严，能靠他去立人吗？”事实上，我们身边乃至我们自己都不免犯同样的错误，我们算不上是一个有思想的教师。我们常常在教参与个人思想之间举棋不定：要是按照自己认为的来教，万一考试考到这个问题，而标准答案肯定是以教参为准，那岂不吃了亏？斗争的结果，往往是违心地将教参上的观点与标准答案传授给学生，宁可躲过学生怀疑的目光。读了吴非老师的《不跪着教书》，知道了，我们不只是“授业、解惑”，更重要的我们还要“传道”，要教给学生做人的道理，而教师首先要是一个思想先进、厚重，不盲从、很自信的人，学生才能在学习先进科学技术的基础上，更懂得为人处世，更能成长为一个有思想、有魄力、有高尚品格的人。如果一个教师自身都缺乏批判意识和怀疑精神，很难想象他所教出的学生会是什么样子，真的就如吴老师说的“学校只能教出一群精神侏儒，只能培养顺服的思想奴隶”？

怎么叫有思想？想到了这么个小故事《不要考100分》，这几个字是已故著名数学家陈省身先生给中国科技大学的少年班题词。中国科技大学前任校长朱清时说：“为了多考一二十分，孩子们要多做练习，要多学几个星期。等他们长大后，当初多得的这一二十分没有起到好的作用，反而起了坏的作用。”他说：“不要为了这一二十分，摧残了孩子的创新能力，浪费聪明才智，让人格、品德扭曲化，让他们沦为考试的机器。”这么看来，两位大家对教育有着明确的理想，这种思想植根于对工作的信念，来源于对学生终生发展负责，对民族未来负责的观念；也因为他们有着更为广阔的教育视野。

怎么做个有思想的老师？我是个有思想的老师吗？什么叫不跪着教书，怎样才能不跪着教书？吴非老师说：“只要肯读书，什么都好办。”这是告诉我们要多读书才能有思想，不跪着教书。“不管以后课堂模式如何，老师还是要在课堂上与孩子们说话的；无论如何，别让孩子们看不起你。”他期望年轻一代的教师“能注意知识的积累。向新高度攀登；倘若条件有限，那也要有点自我提高意识，哪怕读点闲书也是好的，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己读书不多，听听别人说读书也行”。教师读书是关系教育成败的大事。教师不读书，就没有教育理想，就没有教育信念，就没有教育思考，就没有教育智慧，就没有教育活力，就没有教育创新，一句话：就没有教育生命。教师是天生的职业学习者，职业读书人。教师只有活到老学到老，才能一辈子“站直了”教书！

读《不跪着教书》有感范文【篇3】

最近有幸读了吴非老是的《不跪着教书》一书，能感受到吴老师是主张做一个有独立人格和有个性的教师，这是教师教育生命的灵魂！没有风格就没有自我。所以教师要“不跪着教书”，做一个“站立着”的教师。

做一个“站立着”的教师，首先要学会学习。“知识就是力量”，知识是智慧的源泉，而要获得知识就必须学习。学习可以拓宽我们的视野，提高我们的人文素养和审美能力，净化我们的心灵，提升我们的思维品质。一生都将自己的阅读视野局限在几本教科书和教学参考书上的人，又能给学生怎样的人文体验？虽说教师不必上知天文，下晓地理，但如果你的基本的阅读视野都比不上学生又怎么可以引领学生呢？因为你也不知道前方的路伸向何处。如果教师没有“源头活水”，又怎能有学生“浩瀚海洋”？

只有不断地吸收知识的营养，你才能集百家之长于一身，使自己的思维之花绚丽绽放，使自己的风格之树悄然生长。

做一个“站立着”的教师，还要善于思考。教师要做一个“思想者”，不人云亦云、随声附和，不邯郸学步、不墨守陈规、死守教条，不盲目崇拜、失去自我。我们教育学生不要“死读书”“读死书”，同样我们教师自己也不能“死教书”“教死书”。

“如果教师是跪着，他的学生只能趴在地上了。”以这样的学生怎么能肩负起振兴中华和复兴伟大民族的重任呢？教师首先应该是一个思考者，他要对教育的本质有自己独特的思考和独到的见解，能够保持自己的独特风格和个性。一个不愿思考的教师只能是一个庸师，思考的目的不是作乌托邦的空想，而是寻求更好的解决问题的方式方法。教师成长=经验+反思。教师要学会在自己经验的基础上加以反思，捕捉自己点滴的思维火花，逐步让它明亮起来，指引着你的实践之路。

做一个“站立着”的教师，需要学会创新。创新不迷信权威。对于权威，我们可以学习之，敬仰之，但那一定是经过我们的理性之光烛照的思维的精华。名师之所以是名师，是因为他有自己的风格，自己的个性。如果简单的学习和复制，你只能是一个赝品。创新就是要梳理自己的教学方法，建立自己的教学风格，形成自己的教学特色，创立自己的教学理论。

中国人已经有几千年“跪”的历史了，在加强民主和法制建设的今天，我们该学会“站立着”。只有这样，才能使自己的教育教学保持独特而恒久的魅力，也才能培养更多的“站立着”的公民。

读《不跪着教书》有感范文【篇4】

我觉得,教师不仅仅是园丁,他本身本身就应该是一朵俏丽无比、赏心悦目的花,吸引着学生;教师也不仅仅是春蚕,他的生命在每一个季节,在贡献的同时也实现了自身的价值;教师还不仅仅是工程师,人类的灵魂不大概用一个牢固的工艺流程去塑造;教师更不仅仅是蜡烛,他不应该用“燃烧”本身来“照亮”学生。其实,著名教育专家朱永新教授早在上世纪末就阻挡用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”来称颂教师。“为了岗位抛弃做父亲、做丈夫、做儿子的责任,我以为他的情感虽不健全的,其价值观也是卖弄的。”选自《模范如是说》——被“主流媒体”大肆颂扬的“模范”,也是跪着的人。

有人把教师比着辛勤的园丁,培育着祖国俏丽的花朵;也有人把教师比着无私的'春蚕,为学生的成长吐尽最后一口丝;还有人把教师比着人类灵魂的工程师,塑造着学生美好的心灵;更有人把教师比着燃烧的蜡烛,燃烧本身照亮学生人生的道路。

我关心的还是在我看到书名后就想弄懂的几个问题:何谓“不跪着教书”?不跪着教书又该怎么教书?

书中并未对此作出系统的叙述,但透过那些零琐屑碎的感言,不难窥见问题的答案:

“多年来,语文教师屈从于世俗的评价,忧馋畏饥,跟在别人后面马首是瞻,教学上也搞‘无一句无来处’,言必称宗师权势巨子。”选自《召唤气势派头》——这是一种跪。

“有的教师,真像打手一样,一天不入手打学生,他的骨头就发痒,他们的人格猥琐,生理昏暗……”选自《你为何要开释粗俗》——这是另一种跪。

“为了岗位抛弃做父亲、做丈夫、做儿子的责任,我以为他的情感虽不健全的,其价值观也是卖弄的。”选自《模范如是说》——被“主流媒体”大肆颂扬的“模范”,也是跪着的人。

读《不跪着教书》有感范文【篇5】

读了一本好书，吴非先生的《不跪着教书》。因了这本书，我的内心久久的不能平静。和他所有的作品一样，读完之后带着一丝感伤，感慨于当今的教育还存在那么多的弊端；而更多的则是一种激励为教育战线上的有那么多优秀的教师为而感动。

评价一个人职业道德情操的高尚与否，关键并不是看他在为自己标榜着什么，而是要看他为别人付出了什么。人与人之间，任何一种与功利相挂钩的交往，都会丧失生命本身所拥有的纯度和馨香。教师的职业应该是高尚的，教师的心灵永远都应该是纯净的。“想要学生成为站直的人，教师就不能跪着教书”。我认为这种“站直”指的就是教师要有信仰、独立的思考、有爱和善良的情感。

评价一位教师的工作有三句话：让学生喜欢你的课、让学生喜欢你任教的学科、让学生有终身学习的意识。帕斯卡尔说过：人的肉体是可怕的，人的灵魂也是可怕的，而更可怕的是它们居然能结合在一起。可见人没有信仰是可悲的，而如果人的信仰是假的，则很可怕。作为教育工作者，如果没有信仰、没有精神的追求，他的学生就很难成为“站起来”的人。

教师还要有独立的思考，并把这种独立的思考意识转化成自己的思想，通过自己的言行表达出来，引导学生去探索、去正确的思考和生活。不仅要让他们学会质疑，而且要教会他们大胆的假设、拓宽求证的思路、在分析中展现独特的推理过程。这就需要教师要学会多读书，学会站直了读书，这样才能学会思考。

就教师的职业而言，对教学工作的机械重复、对生活的淡漠是对职业的亵渎。有了热爱的品质，教师才能找到自己的不足，保持职业的激情，用自己爱和善良的情感来教会孩子懂得爱、懂得善良。如果没有爱的教育，世界在人的眼中就没有了善良和温情。一位优秀的教师，他的职业敏感和对新事物的追求将会产生一种近乎神奇的力量，这种力量往往能教育和感化他身边的每一个人。让学生感受到我有一位伟大的老师，能从他的身上汲取到精神的源泉和生存的动力，这样他们才能从学习中感受到愉悦。从这个意义上讲一位合格的教师要有睿智、好口才、有激情。只有这样才能和学生交流、更好的沟通、才能展现学科的内在魅力和教师的个性。教师要有自己的个性，并且敢于表现自己的个性，这样的教师才是魅力的、才是最受学生欢迎的。

“一个人应该知道自己希望做什么，应该做什么，必须做什么”，要知道自己的界限，知道什么该坚持，知道什么该放弃，知道怎么样更适合自己的个性特征。于是，我们就不需要做一个成功的人，只需要做一个找准了自己位置的人，成功就成了附属品了。找准自己的位置，不要以为这很容易。现在的好位置不代表正确的位置，“认识你自己”从来都是难的。只有坚持认清自己，找到一个最适合自己的位置，像螺丝钉一样深入下去，才能取得最后成功。

我们常因自己的慵懒而埋怨周围的竞争太过激烈，因为自己的能力不足而强调自己的压力过大。事实上，没有压力，人会变的更加的无所适从。所以面对当今的中国教育，我坚定的告诉自己：站直了，别趴下！就像淘金者，满怀勇气与渴望，用爱和坚韧去挖掘，就一定会收获喜悦。我会一直努力，惟有如此，才是享受生活，享受挑战！

读《不跪着教书》有感范文【篇6】

我一直觉得无论我们从事什么职业，先要保持一个顶天立地的独立的灵魂。而作为一名教师必须首先在做人品格上要站着。

吴非老师撰写的教育随笔《不跪着教书》篇篇观点鲜明新颖，分析问题一针见血，给人耳目一新的感觉，读后受益匪浅。“在读的时候，我也摘抄了自己喜欢的句子和段落，就像吴老师说的，也许这些资料除了自己以外，可能没有一个人会感兴趣，但这是自己读书的经过。

“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢？”封面上的这两句话深深地触动了我。记得刚参加工作那年，个别家长看我是一个年轻老师，有些想法，每次考完试就给我打电话说：“郑老师，我的孩子怎么考的这么不好啊？”还有的家长直接到学校找我，一学年结束后和我说：“哎呀，郑老师啊，我孩子的数学怎么从来都没考好过”。我们校长吃到这件事后找我谈话，和我说了一句话，让我很感动。校长说：“我们当老师要不卑不亢”。是啊，我尽心尽力的去教每一个孩子，那些考不好的孩子习惯不好，家长也没有用心去辅导他们，考得不好了就埋怨老师，哪有这样的道理？我们只要问心无愧就好了，以后再有这样的家长就要反问她为孩子付出了多少？我们教育工作者就要向吴非老师所说的，得要站直了教书，得要有铁骨！

“评价一个老师的工作：让学生喜欢你的课，让学生喜欢你任教的学科，让学生有终身学习的意识。”，多好的评价标准，我们每一位老师都应该用这三点约束自己，即使这不是自己学校的评价标准，我相信，只要我们做到了，学生和我们自己都会受益匪浅。

罗素曾经说过：你教的学生开始怀疑了，你的教育就成功了，这里的“怀疑”内涵是“思考”，并不等同于“什么也不相信”。在分析中展现独到的推理，新颖独到的见解，常在于对事物的大胆怀疑。因此我们不但要引导学生质疑，而且要教会他们大胆的假设。在今后的教学中我也要注意培养学生的这种“怀疑”精神。

最后我想说：《不跪着教书》真是一本好书。在此我只想好好地感谢吴非老师，他给我带来了触及灵魂的感悟。为了爱的教育，为了我们的学生能像人一样地站立在这个世界上，我希望着生活中能有这样的美好，追求高远，内涵丰厚，人格高尚。而达此境界的最根本方法是除了读书，还是读书。

读《不跪着教书》有感范文【篇7】

为了青年教师的成长，学校推荐我们看一本书《不跪着教书》。一开始我感到非常好奇,教书和跪着是什么关系呢？带着这份好奇我细心地阅读了吴非先生写的这本书。书中没有那些晦涩难懂、拒人千里的理论，而是对教育现象的反思或教学随想，是和同行或学生的对话。那充满真真切切、实实在在的对人、对教育的热爱，使我看后久久不能平静。虽然还没完全内化，但是也想谈谈自己的感受。

原来“跪着”，意为教师没有自己独立的思考，意为趋炎附势，意为为名利而失去教师的责任，意为随波逐流。书中有一段话一直萦绕在我耳畔——“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢？”这段话发人深省，我不由得思索：教师是什么，怎样才能做到“不跪着教书”？

书中多次强调不管是学生还是老师都要坚持读书，善于思考。“只要读书，什么都好办”，“要让自己的学生出色，教师必须出色；想让学生多读书，教师首先应当多读书，自觉地多读书”，“学生超越教师，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教师太容易超越，我看真不是什么幸事”……书中的这些话深深地触动了我，让我的心为之一颤，作为一名老师，我觉得自己还有很多不足的地方，读的书还太少，思考的深度尚浅。校长经常提醒我们应该博览群书，但是，自己却常常以忙、累为借口推脱。事后我反问自己：要给学生一杯水，你准备好一桶水，甚至源源不断的水源了吗？尤其是书中讲到现在的教师普遍缺乏思考，只知“埋头苦干”，不知“及时反思”，对教学中出现的问题往往视而不见，缺乏深度的思考。想想自己也一样，有时经常意识到了问题的存在，但没有及时去反思，时间过了也就忘了。现在我告诉自己“思考也会成为一种习惯”，长期的缺乏思考教师就会成为教书的机器，所以从现在开始我必须激励自己多思考。

我要多思考，最实用的方法就是认真地读书，不停地读书，永远地读书，从书籍中汲取教育智慧。教师不读书，就没有教育理想、教育信念、教育思考、教育活力、教育创新，一句话：教师不读书就没有教育生命。教师只有活到老学到老，才能一辈子“站直了”教书！不跪着教书，是一个教师最初的姿态，也应该是一个教师终生的姿态。

读《不跪着教书》有感范文【篇8】

写在前面。想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。我们中国首先得有铁骨教师，教育的词典中才能有“铸造”这样的词条。

刚拿到《不跪着教书》这本书，我就急切想搞清楚，在吴非老师眼中，“跪着”教书的教师为什么跪着？又在向谁下跪？中国人有千年的下跪历史，虽然辛亥革命覆灭了封建帝制，跪拜的仪式在绝大多数场景下被废除，但这并不代表，国人实现了真正的站立。

从古至今，中国的知识分子是非常不喜欢“跪”着做人的，更何况教书了。然而文明的发展进步，从来都是迂回向前的，有坦途，也有曲折。现阶段，师道尊严，似乎进入了至暗时刻。

书中那些种种罗列的事实，我边读边叹息。还有身边的诸多事实，老师被家长扇耳光堵在教室门口辱骂；学生在课堂下五子棋，老师劝说无效，无奈下跪；老师罚站迟到学生，被家长关押到派出所；老师用试卷拍了拍孩子的肩膀，赔家长3万元。就连二十年前体罚了学生，也会遭到掌掴的报复……这些现今在身边层出不穷的众生相，随处可见的人文精神的失落、道德的沦丧，对扼杀生命的专制落后的教育，吴非老师无不在做着各种长叹，各种愤慨，各种讥刺。

我是向来不赞成“天地国亲师位”的神祀牌，把教师放在跪敬对象的位置，那是封建礼教残余的糟粕。我们教师只是普通劳动者，给予应有的尊重即可，不需要别人向自己下跪，也不应该向别人下跪。

有时候感慨，建国七十年了，为什么还有那么多人迷恋等级尊卑？要么高人一头，要么低人一等。或倨或恭，从不想平等待人。一会儿把教师奉上神坛“捧杀”，一会儿把教师按在地板上“棒杀”。

铁骨教师，铸造灵魂。忽然间想起以前读过的一个故事：在1922年10月17日，北大的那场讲义风波，面对几百个愤怒学生的围攻，蔡元培捋起袖口，向学生吼道：“我跟你们决斗！”然后满脸青筋地步步进逼，学生旋即溃散。

又想起之前看到的一篇新闻报道——“我的学生在课堂上骂我，我回骂！那一刻，我心静如湖，爱他如初。但，骂他就是教育！我有责任告诉孩子，这个世界不是任你驰骋由你撒野的游乐场，骂人要被人回骂，打人也要被人痛打……

姑且不论老师回骂学生对不对，但是这份教训传递给学生的信息却是对的，骂人，是要付出代价的，无论是回骂还是回打，都有可能在社会上面对。

我们都希望自己的孩子积极、乐观、自信、坚毅、不断进取。可是，没有这样的老师，又怎会有这样的学生？

言传身教的影响，不仅仅来自家长，也来自老师。如果老师颓废、自卑、悲观、偏激，有太多负面的情绪，一定会传递给学生，影响学生养成健康的心理品质。

想要自己的孩子拥有优秀的品质，就不要让他们的老师跪着教书。善待老师，就是善待我们的孩子。（陈雅如）

读《不跪着教书》有感范文【篇9】

一次偶然的机会，看到《不跪着教书》一书，顿时被它的书名深深吸引，心中的疑问也随即接踵而至：“不跪着教书”？难道有人是跪着教书的吗？究竟什么是“不跪着教书”呢？为了解开心中疑问，我迫不及待地阅读起来，真是书如其名，书中阐述的观点个个都鲜明新颖，分析问题一针见血，读后让人耳目一新、受益匪浅。

通过阅读，我对“教师”这一称号有了进一步的的认识，书中提出“教师”应该是一个“站直了”的人，一个头顶天，脚踏地的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生铭记在心并学习的人。而要做到这样，教师就绝不能跪着教书。

教师怎样才能做到“不跪着教书”呢？我认为最重要的途径就是不停地读书，通过书籍充实自己的教育知识、获得教育智慧，通过阅读让自己越来越直。

吴非老师说：“只要肯读书，什么都好办。”吴非老师在书中讲了这样两件事：他有一次在骨干教师培训班上讲课，看到坐在前排的两位教师一直在说话，旁若无人，且时进时出，引得一些教师侧目。教师竟然如此缺乏基本修养，吴老师很费解，只好当场提请他们不要妨碍别人。还有一次，吴非老师到江西“支教”，一上午的报告，千人会堂中手机声此起彼伏，响成一片，前后左右，教师都全无顾忌地高声通话，就像走在大街上一样。吴非老师说，凡此种种，让人感慨不已。很多时候，他都不忍指责同行，知道每个人都有具体的难处，然而不可否认的是，每一位名师都是在艰苦的环境中成长起来的，“只要肯读书，什么都好办！”他说：“不管以后课堂模式如何，老师还是要在课堂上与孩子们说话的；无论如何，别让孩子们看不起你。”他期望年轻一代的教师“能注意知识的积累。向新高度攀登；倘若条件有限，那也要有点自我提高意识，哪怕读点闲书也是好的，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己读书不多，听听别人说读书也行”。

吴非老师的《不跪着教书》对目前教育的现状的警示作用是显而易见的，本书的可贵之处不仅仅是“找出了中国教育的痼疾”，而在于“开出拯救痼疾的良药”。不是吗？通读全书，你就会发现，作者在书中谈到的教育教学中的一些问题或者说痼疾，比如不让学生读名著、不让学生请假过生日、不让学生迟到、不让学生组织课外活动，教师搞有偿家教、教师接受学生礼物、教师接受学生家长宴请、教师要学生家长办事，以及怎样做一个出色的教师、做一名优秀的校长、做一位合格的父亲等等，这些除了在文章中可以找到答案以外，作者还为所有的阅读者开出了一副普遍适用的“良方”，那就是：读书。

教师读书是关系教育成败的大事。教师不读书，就没有教育理想，就没有教育信念，就没有教育思考，就没有教育智慧，就没有教育活力，就没有教育创新，一句话：就没有教育生命。教师是天生的职业学习者，职业读书人。教师只有活到老学到老，才能一辈子“站直了”教书！

我们要做站直了的教师，要利用一切可以利用的时间和精力不断的学习，使自己思想深刻，追求高远、底蕴和智慧。要时时了解学生、关心学生，给学生以真爱，要从细小的事情中去了解学生的真实的思想，让他们不断地发现人性美，做一个正直的、真诚的、宽容的、有爱心的、对生活充满热情和希望的人。这样我们的学生才可能成为站直了的人。我们的教师生活就充实了，精神就丰满了，心灵就净化了，生命就有价值了，人生就有意义了。

读《不跪着教书》有感范文【篇10】

“一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但一定能够长久地照耀着人一生的道路。要时刻想到，你的工作是无可替代的。你在追求一种幸福，不要简单地把你的工作理解为谋生的手段。”这是吴非老师在其《不跪着教书》中的一句话，读完后颇多感慨，虽然没机会拜读完全文，但就是这句简单的话，让我对教育有了重新的认识。

以前总以为当老师稳定，端铁饭碗，这也是爸妈从小就灌输给我的思想。所以自上初中起，潜意识里似乎已经认定了将来一定要当老师，当老师就能拿稳定的工资，就可以生活无忧，以至于现在走上工作岗位，心里依然有这种思想，把老师当成了谋生的手段。这也许就是意识的巨大作用，它在不知不觉中吞噬人的灵魂。

读了吴非老师的话，我自问，究竟为什么当老师？如果仅仅为了谋生，那老师的工作跟鸡肋又有何异。

每当看到孩子们一双双渴望知识的眼神，我就为自己有这种可怕的思想而懊悔。每当听到孩子们喊“老师好”时，我就从灵魂深处重新思考了老师的意义。

经常在学生作文里见到这样形容老师：“老师就像我们的指路明灯，照亮了我们前进的道路”，以前只是粗浅的理解，现在我终于明白了其中的道理。老师不仅仅是谋生的手段，她更是传授知识，更是教给学生做人的道理。这些道理，足可以让人一生受用。

读《红色书籍》有感800字(合集8篇)

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读《红色书籍》有感 篇1

《保卫延安》

今天，我怀着无比崇敬而又激动的心情读完了杜鹏程的《保卫延安》，我被书中那磅礴的气势征服了。

《保卫延安》是当代文学史上第一部大规模正面描写解放战争的优秀长篇，被誉为“英雄史诗”。它站在时代和历史的高度，以宏大的规模、磅礴的气势，出色地反映了解放战争中著名的延安保卫战，描绘出一幅真实、壮丽的人民战争的历史画卷。作者以独特的风格刻画了一批丰满而生动的人物形象。他们之中有彭德怀总司令这样的卓越领导人，有陈允兴、李诚、赵劲、卫毅这样的有勇有谋的将领，有周大勇、王老虎这样的叱咤风云的基层指挥员，有普通的战士、炊事员，还有革命老英雄。主人公周大勇是作者浓墨重彩塑造的英雄形象。作者由战斗和细节描写，描绘了他忠于革命、伟大的为革命献身精神的英雄性格特征。当我读到“我们打得好怎么还要撤退?”“我们死也要保卫延安，保卫毛主席!”……张培面对战士们的提问也感到无言以对，“人民解放战争打了八个月，难道我们放弃的地方还少吗?有许多战士亲眼看见自己的家乡放弃了，可是谁淌过一滴泪呢?自己参加人民军队十年开外，也没见过战士们这样哭过!”这一段时，我的眼前仿佛出现了这样的画面：在延安这座古城上，红军战士各个满腔热血，站士们那一声声怒吼交织在我耳畔。此时此刻，我内心感慨万千，参加革命的战士差不多都是农民工人，曾经忍饥挨饿，甚至过着旧社会中那非人生活的他们。在延安，在党中央的引领下，在党的阳光下，他们感受到了生活的美好!延安对于当中大部分的战士来说就是他们的重生地，就是他们心中的圣地，就是他们的家啊!当我读到李振德老人为了不暴露红军主力部队所在的位置，面对敌人的威逼利诱他宁死不屈，面对死亡他没有丝毫的畏惧、犹豫和胆怯，就在生死抉择之时他选择了后者——死亡，他抱着他的小孙子毅然地跳下了绝涯深沟。啊!这是多么的伟大啊!令人震撼、吃惊啊!我深深地被这种大无畏、忠于共产党的英雄气概所震撼，所惊讶!读完《保卫延安》这本红色经典之后，我心有所触。人们常说，死有两种，要么轻于鸿毛，要么重于泰山。像他们为革命事业而死，他们生的光荣，死的伟大。我们红领巾将永远怀念他们!如今，生活在和平、幸福的社会中的我们，将永远以他们为榜样，好好学习、天天向上，以优异的成绩将祖国建设得更加繁荣富强。时代在召唤，党在召唤。让我们红领巾在党的阳光下成长，散发出灿烂的光辉!

“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀。红星是咱工农的心，党的光辉照万代……”每当这支歌响起，我便想起了我曾经读过的一本书—《闪闪红星》。

这本书催人泪下，感人肺腑。通过优美流畅的语言，曲折惊险的情节，给我们讲述了：在江西一个叫柳溪的村子，居住着几十户贫苦人家，他们受尽了恶霸胡汉三的剥削和欺压，饥寒交迫，生活在水深火热之中。有一个叫潘冬子的小男孩，他机智勇敢，顽强不屈。在一次红军与敌人的作战中，他把敌人唯一逃跑的桥给炸了，使得红军把敌人全部歼灭。潘冬子的爸爸是一名红军战士，在他要与红军队伍转移到井冈山的前一天，他送给潘冬子一颗闪闪的红星。就是在大家的帮助下以及闪闪红星的照耀下，潘冬子终于杀死了胡汉三，替乡亲们除了害。

读完这本书，我时而看到了潘冬子在枪林弹雨中来回穿梭;时而看到了潘冬子顽强的与敌人抗争;时而看到了潘冬子冒着生命危险给红军送敌人的情报······我们沐浴在党的阳光下，是祖国的花朵，我们的幸福是红军战士们用鲜血染成的，用生命换来的。革命战士们，大智大勇，无谓艰辛，勇于奋斗的精神，是他们为我们开辟出了新的未来，是他们为我们打出了如今的美好生活。是啊，正如歌中所唱“跟着毛主席，跟着党，闪闪的红星传万代。”我们要好好学习，报答祖国。每一个中国人都会唱“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东……”但我只是从电视上认识了他。他究竟是个怎样的人呢?

读《红色书籍》有感 篇2

当我合上《长征》的一瞬间，那一幅幅惊天动地的画面，那一场场惊心动魄的战争，仍久久萦饶在我的眼前挥之不去，原来它已经深深震撼了我的灵魂，根植于我的心里。

忆往昔峥嵘岁月稠被誉为二十世纪最令人神往，最能影响世界前途二万五千里长征是人类历史上罕见的军事奇迹，是人类战争史上一部大气磅礴的英雄史诗，在历时两年时间里，各路红军以非凡的智慧和大无畏的英雄气概，四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地，突破敌人的围追堵截，战胜无数的艰难险阻，纵横十余省，长驱二万五千里，终于胜利到达陕北。雄关漫道、险象环生，红军一共爬过18条山脉，其中5条是终年积雪履盖的，渡过24条河流，经过14个省份，占领过62座大小城市，突破10个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过敌人派来追击的中央各部队。他们开进和顺利穿过6个不同的少数民放地区，有些地方是中国军队几十年所没有去过的地方，但他们多以野菜、草根甚至牛皮、皮带充饥，他们生死相依、患难与共、同心同德、众志成诚征服了一切困难而不被任何困难所征服。是的，纵使装备极其简陋，给养严重匮乏，环境殿堂艰苦，数十倍敌军前堵后追，但中国人却没有屈服和害怕；没有埋怨和叹息；没有懦弱和退缩。他们把个人命运与党的命运、国家和民族的命运紧紧联系一起，义无反顾肩负起拯救中华民族于危难这中的历史重任，他们用百折不挠的坚强意志抒写了一首荡气回肠、感动世界、震惊历史的英雄史诗！

当我真正静下心来，双手虔诚的捧着《长征》这部卷帙浩繁的经典名着时，才恍然体悟到那段血风腥雨史告诉我们，其实生命是一条美丽曲折的幽径，路旁有妍花的丽蝶，也有荆棘丛生，要想人生美丽辉煌，就应该以一种积极乐观的心态一路虔诚地走过，一路播撒希望的种子。人生的道路九曲十八弯，布满了荆棘，但成功者总是用希望之光照亮前行的旅途，用坚强忍韧的毅力开辟通向辉煌的康庄大道。

读《红色书籍》有感 篇3

雷锋这个名字你一定耳熟能弃，这个暑假，我又读了《少年红色经典——雷锋》，他的事迹再次令我深深的感动……

雷锋出生在在一个贫苦的家庭，呱呱坠地，迎接他的不是笑声和温暖，而是饥饿和寒冷、苦难。在他刚懂事的时候，他爸爸就被日本鬼子打死了，哥哥和妈妈先后被地主逼死，弟弟也病死了，只有六奶奶和他相依为命。然而苦难没有遮住雷锋心中的阳光，却更让他意思到人生的真谛——活着，就要如太阳，发一分光，发一份热，诚心诚意的为人们服务。

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一颗粮食，你是否不娱乐了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着自己生命的岗位?”这是雷锋写在笔记本上的一句话。又一次雷锋去赶早班车，忽然，看见一位大嫂旁有许多人围着他，原来那位大嫂找不到车票了，雷锋把自己的车票给了那位大嫂。陈五爹的老大爷，他双目失明，孤单一人，雷锋总是隔三岔五地帮助他。

可是，在_年八月十五日，雷锋在指挥战友倒车时，汽车轮一滑，流进了到变小水沟，碰到了一根柱子，那根柱子倒向雷锋，就这样，雷锋牺牲了。雷锋温暖的双眼，就这样闭上了，他那美丽的心灵也停止了跳动。

虽然雷峰死了，但是他永远活在我们心里，他的精神会被我们一代又一代的发扬光大!

读《红色书籍》有感 篇4

《苦菜花》这本书是以抗日战争时期胶东半岛昆嵛山区的王官庄为背景，以仁义嫂一家的遭遇为中心线索，从一个侧面反映了抗日根据地军民在反扫荡中所进行的不屈不挠的英勇斗争，表现了根据地人民那种英勇不屈的精神，成功地塑造了一个普通而感人的革命母亲的形象。

作品所塑造的母亲--仁义嫂的形象，是当代文学史上第一个比较完整而丰满的革命母亲英雄形象，具有相当的典型意义，为我国社会主义文学的人物画廊增添了一个光彩夺目的艺术形象，同时，也标志着作品本身的艺术成就。可以看出，作者是怀着无限的深情来塑造母亲的形象的，鲜明地刻画了母亲思想性格的主要特征：慈爱心肠和革命意志。

作品把母亲置于王官庄极其严峻复杂的矛盾冲突之中，在公与私、生与死的抉择面前，充分展示她性格中慈爱心肠与革命意志这两个特征，真实地描写了她的觉醒和成长，具体地写出她从一个只知爱自己子女的母亲到爱革命、爱一切革命的子女，作文勇于为革命奉献一切的革命母亲的性格发展过程，并注意揭示母亲性格发展过程中多方面的矛盾心理，使得母亲的形象血肉丰满，也使得读者清晰地看到了一个普通的农村妇女怎样变为灵魂高尚的革命母亲的过程。

当大女儿娟子拿起猎枪参加革命活动时，母亲的一家正处在极端困苦的生活中。大伯一家数口被恶霸地主王唯一害死，丈夫又被逼走，母亲独自拉扯着5个年幼的孩子，娟子是她唯一的帮手，母女相依为命，而且，斗争的环境又是那样的险恶，母亲怎么能不为娟子担惊受怕呢?

但是，公审大会和娟子亲手枪毙大仇人王唯一的现实教育了她，“有一种东西，像是一把火从她内心里烧起来”--母亲的革命意识开始苏醒了。面对封建家族的传统压力，她更加认定“娟子是好孩子”，毅然支援娟子干革命工作。

读《红色书籍》有感 篇5

它，是一本好书，牵引着一代又一代的热血青年去品味珍藏；它，是一段历史，记录着革命先烈们誓死护国的英雄壮举。它就是《红岩》。

这里面有着无数的中国共产党。如：江姐，许云峰，齐晓轩，成岗等。他们每一个都是一心为国，不屈不挠的英雄。为了新中国的成立，为了我们的幸福生活，为了党，他们义无反顾地站在黎明前黑暗的最前端！面对敌人的严刑拷打，威逼利诱他们毫不惧怕，横眉冷对。宁愿牺牲自己的宝贵生命去迎接新时代的到来！他们的事迹将被定格为永恒！

我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。这句话是邓小平爷爷的肺腑之言。也许，江姐，许云峰，齐晓轩，成岗他们也是这样说的；也许，他们是把建设新中国看做一个理想，从而奋力拼搏；也许，群众的支持和党的关怀让他们得到了充足的力量，从而不屈不挠也许的也许，因为那许许多多的信仰和坚持才汇聚成了一条生生不息的革命长河，时时刻刻的激励着，提醒着：我，是一名中国人，我有一个伟大的祖国！

从一九四九年革命领袖毛泽东宣布中华人民共和国，成立了！到三峡大坝的圆工，神州飞船的成功发射；到奥运会，世博会的圆满成功；再到今天中国已经成为一颗璀璨的东方明珠！这一切只用了半个世纪！所以我想趁祖国62岁的生日，大声地说一声：祖国我爱你！我永远爱着你！

少先队员们，热爱我们的祖国吧！只有热爱了，才能珍惜祖先的劳动成果！

读《红色书籍》有感 篇6

《闪闪的红星》

依照老师的要求，妈妈带我到图书馆，为我挑选了《闪闪的红星》红色经典图书，一拿到这本书，我就爱不释手，开始快速阅读了。读这本书的时候我就被里面的故事情节所吸引，感受颇深。其中的一些精彩部分令我难以忘怀。

“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀……”这首歌相信大家都听过吧。《闪闪的红星》是红色大作家——李心田爷爷的一部作品，也是有名的少年红色经典文学作品。现在应该知道这首歌的由来了吧。

《闪闪的红星》这本书主要描写了一个红军战士的孩子潘冬子，在红军北上抗日的艰苦环境中，不屈不挠与游击队联手对抗土豪恶霸的精彩故事。故事以一九三七年红军长征作故事背景。江西柳溪村内，一名天真活泼的小孩潘冬子，本过着无忧无虑的童年岁月，但成长到十岁后，便经历了人生的悲欢离合。

潘冬子的爸爸是红军团长随红军北上抗日，临走时给冬子一颗红五星。冬子很想念爸爸，一次，妈妈告诉冬子说：“等山上的映山红开了，红军就回来了，你爸爸也就回来了。”一天晚上他梦见了满山的映山红开了，自己穿着军装，戴着上面有闪闪红五星的军帽，走在红军队伍的最前面，特神气。

冬子的妈妈是地下党，为掩护同志壮烈牺牲了，冬子伤心极了，发誓要给妈妈报仇。他还潜伏到地主恶霸胡汉三家的米店做杂工，他巧妙应付胡汉三，运走了米店里的粮食，最后还在米店你放了一把火。机智、勇敢、善良使他最终战胜了恶霸，逐渐由一个儿童团员成长为一个真正的革命战士。

潘冬子在父母不在身边的情况下，在失败及挫折中成长，变成了一个坚强的男子汉。最后，他凭着机智勇敢和镇定的信念终于打败了汉奸胡汉三。在山上开满映山红的时候，红军长征回来，冬子也和爸爸团聚了，爸爸并亲手将那闪闪的红星安在他的帽子上。

读了这本书，我不由陷入沉思，冬子真是我们少年儿童的好榜样。我们中国共产党真的太伟大，带领着成千上万像潘冬子这样的革命先辈洒血洒泪，才换来我们今天的幸福生活。看着潘冬子，对比起我们，革命胜利了，条件不一样了，但我们还要学习和发扬潘冬子的精神，面对危险时，都要镇定，用自己的智慧来彻底解决困难。好好学习，以实际行动来报效祖国。

读《红色书籍》有感 篇7

当我读完《小兵张嘎》这本红色经典书籍时，我被主人公张嘎那勇敢、机智的精神所感动。

这本书讲述了张嘎没有父母，只有他和他的奶奶相依为命。奶奶为了掩护八路军侦察排长钟亮，牺牲在敌人的刺刀下，老钟叔也被抓走了。于是，嘎子为了给奶奶报仇，救出老钟叔，他立下了当八路军的志愿。张嘎历经艰辛，找到了八路军，协助八路军抗日。

现在的孩子在机智勇敢方面和张嘎有着天壤之别，张嘎可以无所惧畏，去铲除日寇，现在的孩子呢，看见了一只虫子都会害怕。为什么会有如此大的差距？是因为现在的生活条件太优越了。现在的孩子在家都是小皇帝、小公主，衣来伸手，饭来张口，从不干家务。现在的孩子迷恋网络游戏，甚至一天要花上三四的小时来玩电脑。太过优越的生活条件并不利于培养孩子优秀的品质。张嘎那么小就成为了孤儿，吃不好也穿不暖，每天都帮助奶奶干活。差距是怎么来的，就是从每日的一点一滴来的。

看完这本书我懂得了，今天的幸福来之不易，我们要珍惜现在的美好时光，珍惜无数人民的劳动成果。

读《红色书籍》有感 篇8

在四年级的时候，我读了一本叫《小兵张嘎》的书，到至今还是记忆深刻。

这本书主要描述了抗日战争时期，一个生活在白洋淀的小男孩张嘎与他的奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走了。为了替奶奶报仇、救出老钟叔，嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员的故事。

张嘎是一个活泼可爱、机智勇敢的孩子，但他非常想当上一名真正的八路军，为奶奶报仇，于是他踏上了理想的道路。八路军们都当他是一个无理取闹的孩子，但是在危急时刻，嘎子总是发挥自己的聪明才智帮八路军叔叔们脱离险境。他还与胖墩、乐乐等组织了儿童团，与敌人们斗智斗勇，有一次嘎子偷偷地溜进鬼子司令部，看见有日本人要骑摩托车走，他就找来两个钉子，将摩托车的轮胎给放了气，又将两个钉子放进了鬼子的车座上，那几个日本人没注意，坐在了钉子上疼得“哇哇”大叫，车子没开多远就翻了；看到这里我不经哈哈大笑起来，为嘎子的聪明机灵而敬佩。嘎子还帮八路军们识破诡计、揪出内奸。

想起生活中的一些小事情，再与嘎子作比较，我真是太胆孝懦弱了。嘎子的勇敢机智、胖墩的憨厚老实、乐乐的聪明机智都给我留下了深刻的印象。

读走遍天下书为侣有感5篇

我们可能会涉及到各类文档的撰写，我们需要在写作中学习优秀的范文。借鉴文章思路不是单纯的文字抄袭。以下是笔稿范文网小编为大家收集的“读走遍天下书为侣有感”，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

读走遍天下书为侣有感【篇1】

读完《走遍天下书为侣》这篇课文，我久久不能平静。

文章开篇就提出一个有趣的问题：当你独自一人驾舟环绕世界旅行，只能选择一样供自己娱乐的东西，这似乎很难，很难选择，而文章的作者——尤安。艾肯却毫不犹豫地选择了一本自己喜爱的书。为什么呢？我想：作者是独自一人驾舟去环游世界，在茫茫大海上一个人难免孤独、寂寞、无助。每当这时便可以读这本喜爱的书，可同书中的作者对话，汲取精神的营养，树立信心，打发孤独寂寞；也可同书中了不起的人物对话，走进他们的内心世界，跟他们做朋友，寻求帮助。我想：世界上最能打发孤独、寂寞的娱乐品肯定是一本你喜爱的好书。因为，一本你喜爱的书就像一位高尚的朋友，读这本书，就像同一位高尚的朋友谈心。

读完课文，耳畔时时回荡着作者那铿锵有力的话语：“我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。”我想象得出，作者对书那如饥似渴的喜爱之情，对书那执着追求的痴迷样。作者为什么愿意将同一本书读上百遍，难道作者的理解能力有问题？还是真的“书读百遍，其义自见”？我百思不得其解，原来，不管当你第多少遍去看同一个事物，或去读同一本书时，总会有新的发现，新的收获。我不禁惭愧起来，我也是个书迷，但倘若要我读同一本书，别说读上百遍，就是重新多读一遍，我都不愿意，更何况去读上百遍，那根本办不到。想到这些我万分惭愧，但我暗下决心也要学习作者的读书方法，百读不厌，细细品味，更有效地吸收书中的营养。

文中还有很多优美的语句，时时感染着我。我最忘不了这句：“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时随地想去就去的故地。”我觉得把一本自己喜爱的书比喻成“朋友”和“故地”，显得特别亲切、形象。让我明白了作者写作本文的真正用意——让我们都来做书的朋友。

我愿做书的朋友，到知识的海洋里遨游。

读走遍天下书为侣有感【篇2】

《走遍天下书为侣》，这篇文章生动地把作者爱读书的表现写了下，使我每天都恋恋不忘，连上数学课时也经常因为想这篇文章而被受皮肉之苦。

这篇文章，把作者的爱读书，喜欢读书的表现生动的描写了下来，而且文章中作者把他向读者问的问题回答了，做这些的答案令我大吃一斤，我以为作者肯定会选择笔记本电脑，在他的船上上网，还可以聊天，我万万没有想到作者会选择一本书，还会在船里一遍又一遍的读那本书，甚至会背诵，但作者却有温故而知新的想法。

作者的读书方法也让我佩服，我把他的读书方法概括成了：熟读课文，续写故事，理解内容，了解作者。

作者把书看做自己温暖的家和互相学习，互相指点的同学。这样的比喻是多么的亲切，可想而知，作者对书的感情有多么的浓厚啊!

我读了这篇文章，使我明白了一个道理：我们要读书，就一定要把文章的内容弄清楚，还要把作者读书方法进行运用!

读走遍天下书为侣有感【篇3】

读了《走遍天下书为侣》这篇课文，我知道了书就像我的朋友，就像我的家，也是我随时随地想去就去的故地。在这篇课文里，很多的修辞手法。假设的修辞手法：如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样?一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴。

还有一句是假设的修辞手法：一本书!我听到有人感叹了。比喻的修辞手法：你喜爱的书就像你的朋友，就像你的家。在课文中，我知道了读书的方法：首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味，我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们，我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的'东西列个单子。最后我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历。这就是我学到的东西。

读走遍天下书为侣有感【篇4】

《走遍天下书为侣》这篇课文中的作者如果独自驾舟环绕世界旅行，他会带一本书。让我感叹不已。在漫长的旅行中，能有这种精神是非常值得学习的。

有人会问我，如果我环绕世界的话，最想带什么呢，我会回答：我会带一本世界地理书。

或许有人会惊讶：“你还不如带一副扑克牌自己打着玩呢！，或者带着一堆好吃的东西，一路可以享受了”

“不。”我会坚定地回答。如果你到一个地方连有什么有名的风景都不知道，连有什么名胜古迹都不清楚，你独自驾舟环绕旅行有什么意义，有什么价值呢，不如在自己的温柔小屋睡大觉呢。

所以，我认为，独自环绕世界旅行，最好的选择是带一本地理书。你可以根据航行的距离来判断这是在哪个国家，然后将书上对这个国家的介绍印在脑子里，当你再看到这景物时，就会有了一定的大概了解，特别是名胜古迹，不提前对其历史文化进行学习、研究，你能看出名胜古迹的深厚内涵吗？

朋友，无论出门、在家，都拿起书来吧，书是人类进步的阶梯，书是人们最珍贵的精神食粮，是我们最好的朋友，让我们多读书吧！

读走遍天下书为侣有感【篇5】

读了《走遍天下书为侣》这篇课文，我受益无穷。这篇文章主要讲：如果给你独自驾舟环游世界，只能带一样东西陪伴你，你会选择？作者毫不犹豫地选择了“一本书”，并愿意读上一百遍，直到能背诵。

尤安。艾肯的读书方法就令我羞愧不已。首先，他会思考内容，比如：作者为什么要写这个故事，故事中的人为什么这么做。就了解了这个故事的情节。然后，他会把最欣赏的片段找出来品味，并加以想象。再从一些段落不断获取新知。接着，他会把各式各样的收获列个单子，随时翻阅。最后，会在完全熟悉故事的情况下扩展开来想象作者，想象作者的样子。

如此井井有条的读书法使尤安。艾肯成为作家。对此，我感到羞愧而惊喜。到现在我看书都是囫囵吞枣，光看热闹，读一遍就完了，过几天就忘了。遇到这种读书法，我又不得不惊喜，因为我发现了它，知道了要完全读一本书，是要经过许多环节的。

《走遍天下书为侣》告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获。

读一本书有感800字

编辑为大家呈上收集和整理的读一本书有感。很多时候写作都是一大难题，借鉴范文是一个不错的选择。范文最值得我们学习的地方，就在于其思路框架。欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

读一本书有感【篇1】

暑假里，我读过了许多有意思的书，《宇宙的最后一本书》是其中的一本。故事讲的是世界被一场巨大的地震变成了一片废墟，人们忘记了从前，看不到了未来，所有书本也消失了，人们不会思考了。这时，男住为了救妹妹，和一位老人踏上了一次旅行，后来在那位老人的影响下，写出了宇宙的最后一本书。

在许多年前的某一天，世界发生了一次破坏性的巨大的地震，所有的大楼建筑都塌了，那些美丽的环境都被破坏了。为了让人们不再伤心，科学家们发明了一个叫大脑探针的物品。只要一想到某些事物，大脑探针就会帮忙找到，并植入人的大脑里，人们就可以看到了。渐渐的，人们开始没有思想了，男主也加入了一些帮派，在一次任务的时候，认识了一位老人。

后来，男主听说他的妹妹生病了，于是为了营救妹妹，和那位老人开始了一场旅行。一路上他们经历很多困难，老人还让他看到了一些收藏的最后的图书，通过读书他学到了很多的知识。虽然最后救出了妹妹，他们被发现了，老人被杀了，珍藏的书籍也被烧毁了，在悲伤中，男主写下宇宙的最后一本书。

读了这个故事，我明白了一个道理，如果遇到困难，不要去空想，就算你的想象再牛，你不去做去行动，也没有改变；如果你勇敢去做，就算只有一点力量也可以再次重建你的家园。而读书可以增长我们的见识，给我们勇气和力量。

这样的书很有意思，我也学到了很多，希望可以多看书，多学知识。

读一本书有感【篇2】

一个平常的夏天，一次不平常的改变

题记

我喜欢的一本书《蓝莓季节》。《蓝莓季节》长青藤国际大奖小说，获国际权威大奖，美国国家图书奖，被誉为青少年文学类金奖作品，金牌小说，入选美国青少年图书馆协会少年十大选书，中国台湾好书大家读选书和中国台湾新闻局优良读物推荐书目等等。

这部文学性与故事性并重属于国际一流水准的儿童文学作品的作者是美国的波莉霍华斯。她笔下的这部个性十足的文学作品，通篇充满了不可预料的情节与滑稽爆笑的人物。

一段充满智慧、滑稽又疯癫、可笑的旅程一场少年心灵成长的旅程开启。俩个没人要的女孩在夏天被送到缅因州的一个长满蓝莓、野兽横行的玫瑰幽谷，与两个90多岁高龄的老奶奶住在一起，又会是一个怎样的夏天？海边悬崖上如同童话中城堡一般的大宅子幽谷中吃不尽的蓝莓夜晚雷鸣一般的海浪声谷仓、奶牛、花园还有两个性格古怪的老奶奶老奶奶特立孤行、性格古怪不断向两个女孩陈述他们家族往事，有的荒谬离奇，有的爆笑感人在老奶奶的影响下两个女孩找到内心的平静一个从平静变得更加平静，一个也从暴躁变得平静。两个女孩找到了自己的独特天赋与能力一个看似简单的夏天，却改变她们的一生

我喜欢这本书，更喜欢书中的两个老奶奶,她们是一对双胞胎姐妹一个叫缇丽一个叫潘潘。幼时原本过着幸福快乐的生活，四口之家美满幸福。不知从什么时候他们的父亲开始汹酒,她们的母亲又以及其惨烈的方式离开了她们自杀。那时这对双胞胎姐妹只有13岁，看到这里我的内心不禁纠结起来她们是会离开这个城堡般的大宅子，摆脱这个与世隔绝的玫瑰幽谷；还是会留下离开，她们会去哪儿；留下，她们又该怎么生活而她们却没有犹豫毅然决然地选择留下在这个与世隔绝的地方她们开车无需驾照，横冲直撞，上路撞熊她们坚强勇敢、独立执着、乐观开朗、享受生活、乐于助人

品味书香，书中翱翔。

我喜欢，这样一本书《蓝莓季节》。

读一本书有感【篇3】

最近，我读了一本著名探险故事书，它便是史帝文生所著的《金银岛》了。故事发生在十八世纪，杰夫。何金斯是一个小男孩，他渴望并且热衷於出海寻宝。有一次，他到了金银岛寻宝，与海盗、水手打交道，亲身体验到船员之间真诚、忠实、虚伪、残暴的种种现象，目睹了一幕幕令人惊心动魄的故事。

读了这本探险故事，使我感触良多。主人翁杰夫。何金斯原是一个胆小、害羞的孩子。父亲去世后，他便开始了探险。在探险之旅中，初时杰夫只是一个船舱?的服务生，但他却勇於与敌人搏斗，后来更从海盗手中夺回大船，并自命为新任船长。虽然杰夫。何金斯经常易於冲动，但他所表现出来的非凡勇气和过人胆识，足以令我佩服不已。杰夫。何金斯凭著勇气与胆识，由一个胆小怕事的小男孩变成一位夺回大船的英雄。而我们有时遇到难题，便自乱阵脚，不努力探讨解决的办法。试想想，若我们也有杰夫那种勇於尝试和敢於探索的精神，许多难题不是都能迎刃而解吗？

在故事结尾，杰夫返航后，并没提到他分到多少财宝，他反而发誓再也不去寻宝了。还时常受到噩梦困扰，梦见大海和金币。金币令杰夫做噩梦，而不是富贵梦；一味追求物质的`满足，最终只是徒劳；贪婪和欲望永远不会带来美好的生活。如果人人都明白这个道理，恐怕便不会发生一些野心家为争夺名利而不择手段的事情了。

读一本书有感【篇4】

第一次见到这本书，是我9岁时，在比当时的我还高的书架上翻出来的，《檀香刑》，我艰难地读了出来。我一看，莫言著。当时莫言对我来说还是十分的陌生，当晚便要求爸爸读，可他却说不适合我看，只给我读了后记，但之后，我总记得有一本书，叫《檀香刑》。

现在，我把字认足了，也知道莫言是个诺奖作家，在家中东翻西找，在一捆旧书中，拔了出来，我利用写完作业的一段时间，看完了它。

翻开目次，我吸了一口凉气，大师就是大师啊，高调使用凤头猪肚豹尾，细看小标题，似乎牛头不对马嘴，但看完凤头部就知道了开头与结尾，留下一大段空白，之后在猪肚中以多个人物的角度，将德人入侵，孙丙抗德，大屠杀，灭城等多个情节补充完整。凌迟，屠杀，义和团，刺杀，造反，失败，一个个令人毛骨悚然的情节使你知道在清末民初那一动荡年代高密东北乡人面对铁路田，德兵无道所表现出的中国自尊与反抗性；金枪作为：杰作的铺垫，却被放在后面，讲述了钱雄飞，一个袁世凯的护卫，面对国土崩丧，民不聊生，毅然决定刺杀袁世凯，不料金枪子弹被换，钱雄飞带着一将终成万骨枯的遗憾被凌迟；夹缝与：城破写出了钱丁身为一县之长的公正，民主，但何奈生不逢时，在腐败的清末官场上无力回天，妄想以一人求回一城百姓，只因可惜轻信袁世凯功败垂成，在知县绝唱中钱丁番然醒悟清不清，风波生；袁不袁，阿曹瞒。在孙丙被施以檀香刑后，为使袁世凯和德军司令克罗德的计划流产，他在告别服毒殉国的夫人后，杀死了孙丙。与其说杀死了孙丙，不如说是不让他活到铁路通车之日，而赵甲，小甲，孙丙，钱丁一个个因为这个穷途末路的王朝，挨个走向了西天，而高密县悠长的猫腔，也因孙丙的离去而飘散。我想，孙丙临死前的戏演完了不仅是指《檀香刑》演完了，也代表着大清这三百多年的戏也演完了，高密的猫腔完了，袁世凯的计划完了，同时，还有这场代表高密人民民风骨气的一场大对戏演完了。但同时，人们也深知，结束便是开始，他们的死为了在之后的几十年中，一场关于中国命运乃生死的戏，拉开了序幕。

读一本书有感【篇5】

记得那年生日，父母跟哥哥们都在一旁忙碌准备我的生日，而我在一旁偷吃着蛋糕，忽然，一双手触碰我的肩膀，我回过头发现，原来是住在我们家隔壁的黄奶奶。黄奶奶笑着对我说：“被我发现咯”我尴尬的笑了几声。

黄奶奶她待人友好，邻居们都很喜欢她，只可惜她的儿女都因为工作而对她不理不睬，只知道给她一定的生活费，对她的生活一点都不关心，甚至连她摔跤受伤也没来慰问一句。妈妈得知她的经历后，就常常对我们说，要经常陪隔壁的奶奶讲讲话。因此我只要一有空就跑去她们家玩，相处久了自然就变得很熟，所以我的生日当然不能缺少她的存在。

大家都在热热闹闹的讨论以前的种种，而黄奶奶在一旁静静地听着我们家的一切一切。妈妈察觉她有点不对劲就对我使眼色让我过去陪她，我笑着看着她，她看了看我便在身旁拿出一本书。放在我手上，我拿着那厚厚的书问：“这是什么东西啊？\'她微笑着说：“这是我们的秘密，希望你能好好珍惜它”那本书，我从未看过，只是一次大扫除当中无意发现它的存在，我翻了2页，就有N个字我看不懂。我想去问黄奶奶这本书大概讲的是什么，但却得知奶奶早在1个月前因病去世，我们家从此也没有人再提“黄奶奶”这个人。

5年后，我再次翻开那本书。我终于知道这是什么书了，原来这是高尔基的——《母亲》，我一页接一页看，直到看到最后一页，我依稀还能看见奶奶当年给我留下的《秘密》。

不要在乎金钱的多少。

而要在乎你付出了多少关心。

请好好的孝顺你的父母。

因为他们是最关心你的人。

————我们的秘密

因为它的这句话，让我重新理解生命的意义。

有关把作业借给别人抄检讨书通用

今天笔稿范文网小编给大家分享一下把作业借给别人抄检讨书。在我们经历一些事情的时候，一些时候我们会因为相关问题而写检讨。犯错行为出现了的话，写检讨是第一步。供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你！

把作业借给别人抄检讨书 篇1

尊敬的班主任老师：

您好！

这一次我作业借给同学抄的行为触犯了校规校纪，确实是我错了。在此，我向您递交这篇检讨书，表示我深刻地反省我的过错，并且向您表示诚恳地歉意。

20xx年11月9日到11日期间，我多次将我的英语作业借给同学抄袭，其中还有很多错误都是一样的。我的错误严重地影响了您的教学，并且给您造成困扰，耽误了同学的正常课业复习，给班级同学树立了不良范例。

通过回顾错误，我感到痛心疾首，我悔不当初。我深刻意识到自身行为的错误，这个事情虽然是偶然发生的，但是在长久时间看来是我放松了对自己的要求，导致我的思想觉悟上出现了疏忽、涣散，这种不良状况直接导致我这一次错误的发生。

面对错误，我坦然承认、诚恳致歉、坚决反省、彻底觉悟、努力改正、以观后效。第一，我要重塑自我，努力端正我这个涣散的思想觉悟，我必须让自身彻底认清将作业借同学抄的错误性、危害性。第二，我必须认认真真地将所有向我借过作业的同学一一地点名揪出，一个也不会放过。第三，我今后再也不借作业给同学抄了，谁来借我都不借，谁花钱我也不借，花多少钱我也不借，我就是不借了。

最后，我怀着深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，让您困扰了，我感到特别对不起您。

检讨人：XXX

20xx年XX月XX日

把作业借给别人抄检讨书 篇2

尊敬的班主任老师：

您好，此次我作业借给同学抄的行为触犯了校规校纪，确实是我错了。在此，我向您递交这篇“作业借给同学抄的检讨书”，以深刻反省我的过错，并且向您表示诚恳地歉意。

到11日期间，我多次将我的英语作业借给同学抄袭，其中还有很多错误都是一样的。我的错误严重地影响了您的教学，并且给您造成困扰，耽误了同学的正常课业复习，给班级同学树立了不良范例。

通过回顾错误，我感到痛心疾首，我悔不当初。我深刻意识到自身行为的错误，这个事情虽然是偶然发生的，但是在长久时间看来是我放松了对自己的要求，导致我的思想觉悟上出现了疏忽、涣散，这种不良状况直接导致我此次错误的发生。

面对错误，我坦然承认、诚恳致歉、坚决反省、彻底觉悟、努力改正、以观后效。

第一，我要重塑自我，努力端正我这个涣散的思想觉悟，我必须让自身彻底认清将作业借同学抄的错误性、危害性。

第二，我必须认认真真地将所有向我借过作业的同学一一地点名揪出，一个也不会放过。

第三，我今后再也不借作业给同学抄了，谁来借我都不借，谁花钱我也不借，花多少钱我也不借，我就是不借了。

最后，我怀着深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，让您困扰了，我感到特别对不起您。

此致！

检讨人：xx

把作业借给别人抄检讨书 篇3

尊敬的XX：

尽管我不是自己抄作业，但我给了其他同学作业，我意识到自己犯的错误的严重性。

错误的性质是严重的，这是有悖学生的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响；这种行为是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理会老师的感受；这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己。我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在帮助他，实际上是在害他；而且，这样也是对老师的不尊重。

再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象；同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设；同时，也对学校形象造成了一定损害。

我把作业给其他同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自己和同学们，作业是用来平衡学生学习的好坏；不论是什么原因把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违背了做学生的原则；通过作业来看我们那里学的薄弱，而我却帮助他人欺骗把知识无私的教给我们的老师，我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种欺骗行为。自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明老师是非常的关心我，爱护我。所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，如果在考试中别的同学不会，我不在告诉他，而是在考完后主动的去教他，这样既可以帮助老师分优，有可以使不会的同学掌握了没有学会的同学，帮助老师给班里营造互帮互学的气氛。

望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生。

XXX

把作业借给别人抄检讨书 篇4

尊敬的班主任老师：

您好，此次我作业借给同学抄的行为触犯了校规校纪，确实是我错了；在此，我向您递交这篇“作业借给同学抄的检讨书”，以深刻反省我的过错，并且向您表示诚恳地歉意。

20xx年11月9日到11日期间，我多次将我的英语作业借给同学抄袭，其中还有很多错误都是一样的。我的错误严重地影响了您的教学，并且给您造成困扰，耽误了同学的正常课业复习，给班级同学树立了不良范例。

通过回顾错误，我感到痛心疾首，我悔不当初。我深刻意识到自身行为的错误，这个事情虽然是偶然发生的，但是在长久时间看来是我放松了对自己的要求，导致我的思想觉悟上出现了疏忽、涣散，这种不良状况直接导致我此次错误的发生。

面对错误，我坦然承认、诚恳致歉、坚决反省、彻底觉悟、努力改正、以观后效。第一，我要重塑自我，努力端正我这个涣散的思想觉悟，我必须让自身彻底认清将作业借同学抄的错误性、危害性。第二，我必须认认真真地将所有向我借过作业的同学一一地点名揪出，一个也不会放过。第三，我今后再也不借作业给同学抄了，谁来借我都不借，谁花钱我也不借，花多少钱我也不借，我就是不借了。

最后，我怀着深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，让您困扰了，我感到特别对不起您。

此致！

把作业借给别人抄检讨书 篇5

老师，你好，这是我给你提供的检讨书：

尽管我不是自己抄家庭作业，但我给了其他同学家庭作业，我意识到自己犯的错误的严重性。

错误的性质是严重的，这是有悖学生的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理会老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在帮助他，实际上是在害他。而且，这样也是对老师的不尊重。

再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的。同时，也对学校形象造成了一定损害

我我把家庭作业给其他同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自己和同学们，家庭作业是用来平衡学生学习的好坏，不论是什么原因把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违背了做学生的原则。通过家庭作业来看我们那里学的薄弱，而我却帮助他人欺骗把知识无私的教给我们的老师，我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种欺骗行为.自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明

老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，如果在考试中别的同学不会，我不在告诉他，而是在考完后主动的去教他，这样既可以帮助老师分优，有可以使不会的同学掌握了没有学会的同学，帮助老师给班里营造互帮互学的气氛。望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生。

检讨人：xxx

时间：

把作业借给别人抄检讨书 篇6

尊敬的xx：

今天早上，我来的很早，因为新上的课文老师要求我们背诵，但我对课文还不熟悉，所以我决定早点去学校背书。我是第一个走进教室的，浩紧跟着我走近了教室，他说他数学作业不会做，要借我的作业本看一下，当时我正在读书不想被打扰，虽然心里不是很情愿我还是把作业本递给了他。他刚抄了了一会儿，韩老师就进来了，他看见浩在抄作业，抓起那本他抄的作业，看了一眼名字，脸色阴沉的叫我和浩去办公室。

刚开始浩还想帮我开脱，我始终没有说一句话，没有表态，我知道我错了就是错了，没有任何理由为自己开脱。

韩老师跟我说了很多，因为老师最不喜欢的就是早晨进教室就抓到抄作业的人，不光被抓的学生心里不舒服，韩老师心里也会很难受。是啊，谁喜欢大清早来就给自己找难受呢?其实早在上学期，韩老师就三令五申，严禁杜绝早上来学校抄袭作业，还要班委会成员协助管理，但屡禁不止，其根本原因就在于没有形成一个互帮互助的良好的学习氛围，而是一有困难就找别人那作业抄。身为一班之长，我不仅没有在班上起到积极带头作用，没有为班级营造良好的'班风、学风出力，还把作业借给别人抄，助长了歪风邪气，我觉得自己很失职!

韩老师说：我们班上一直有这样一股歪风邪气在作怪，我一直很努力的想要去改变这种状况，但仅凭一己之力支撑一个班级很不容易，这需要我们大家一起努力。在这个班上，本来就是阴盛阳衰，女生人数多，大多成绩好的都是女生，在全年级整体水平是比较落后的，就算我们班的学习成绩不是最好的，但我们也应该懂人情世故，懂得尊重老师。我是一班之长，是韩老师最信任最器重的人，老师一个人顾不过来这么多的事情，不能一直守在教室里督促学生，这时我就应该主动帮助老师维持班级的纪律，纠正这种不良风气。

早在上学期，我就因为抄作业被抓过一次，韩老师和数学老师当时对我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作业。但不到一年之间，我却忘记了一个班长的职责，把自己的作业给别人抄。无论这件事情是在什么情况下发生的，至少作为一个班长我不仅没有制止他的抄袭行为，还把自己的作业本给他抄，同学们心里会怎么想，老师心里会怎么想，我让老师的期望落空了!

对不起，韩老师，我让您失望了!我保证，不管是抄作业还是把作业给别人抄，这都是最后一次!以后我一定会以身作则，严格的要求自己，帮助您管理好身边的同学，决不食言!!!

此致!

敬礼

保证人：xxx

20xx年xx月xx日

把作业借给别人抄检讨书 篇7

尊敬的梁老师：

您好，此次我作业借给同学作业来抄袭的行为触犯了校规校纪，我错了。在此，我向您递交这篇"作业借给同学抄的检讨书"，以深刻反省我的过错，并且向您表示诚恳地歉意。

20xx年11月9日到11日期间，我多次将我的英语作业借给同学抄袭，其中还有很多错误都是一样的。我的错误严重地影响了您的教学，并且给您造成困扰，耽误同学的正常课业复习，给班级同学树立不良风范。

通过回顾错误，我感到痛心疾首，我悔不当初。我深刻意识到自身行为的错误，这个事情虽然是偶然发生的，但是在长久时间看来是我放松了对自己的要求，导致我的思想觉悟上出现疏忽、涣散，这种不良状况直接导致我此次错误的发生。

面对错误，我坦然承认、诚恳致歉、坚决反省、彻底觉悟、努力改正、以观后效。第一，我要重塑自我，努力端正我这个涣散的思想觉悟，我必须让自身彻底认清将作业借同学抄的错误性、危害性。第二，我必须认认真真地将所有向我借过作业的同学一一地点名揪出，一个也不会放过。第三，我今后再也不借作业给同学抄了，谁来借我都不借，谁花钱我也不借，花多少钱我也不借，我就是不借了。

最后，我怀着深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，让您困扰了，我感到特别对不起您。

此致!

检讨人：xxx

日期：20xx年x.xx