读书心得小学(汇总5篇)

你知道怎样才能写好一份心得体会呢？生活是多元的，一个阶段有一个阶段的想法，到时候应该写出我们的心得体会了。心得体会可以先发表自己的意见或感想，然后引用学习到的理论或文章，为了满足您的需求笔稿范文网为您准备了一篇“读书心得小学”，此页面资讯仅供参考请自行后续操作！

读书心得小学(篇1)

一、什么是读书笔记？

俗话说得好，“不动笔墨不读书”。真正的读书要做到心到、口到、眼到、手到。将自己在读书时获得的资料或感受记下来，这就是读书笔记。

二、读书笔记的种类

1、符号式笔记

我们读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号??等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。

符号式笔记使读过的书上的重点问题、疑难问题一目了然，这就为提纲笔记、摘录笔记等其它形式的笔记作好了准备。

批语可以是对书中一段内容的概括，也可以是心得体会，或者是对书中某一个问题没有看懂所表示的疑问等。

做符号式笔记需要注意以下几点：

(1)所读的书必须是自己的。图书馆的或借别人的图书，不应该乱批乱画。

(2)每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。比如，用直线表示重要的内容，用“?”表示精采的句子或优美的词汇，用“ ”表示应当特别注意的地方，用“ ？”表示尚未弄懂的问题等，以后看书，就都要按自己的这个规定去使用这些符号。

(3)符号不能作得过多。如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。

(4)要清楚整齐。不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了。 以读高尔基的《海燕》为例：

海 燕

在茫茫的大海上，狂风卷着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般直冲向乌云，它叫喊着——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。？

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧掩藏到大海深处。

2、摘录式笔记

摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的.，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。摘抄可以加深理解和记忆，日后查找起来，面对茫茫的书海，你就能体会到作摘录笔记的优点了。

作摘录笔记时要注意以下几个问题：

(最有启发的内容抄下来，每条抄录笔记应当“少而精”。“少”指字数较少，“精”指内容把握要点。

(2)要忠实原文。书里有段话，我们觉得挺好，想把它抄下来。抄的时候，又觉得某个词用得别扭，干脆另换一个词代替，这样不行。既然是摘录，作者怎样写，我们就应怎样抄，不但词句不能改动，就连标点符号也不能改动。一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示。

(杂志上抄录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上。还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。

3、剪贴式笔记

在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。这种方法收集材料快，也很简便。

剪贴式笔记需要注意以下几点：

(历史知识、自然常识等内容分别贴进去。

(时间。即剪自哪一种杂志或报纸，哪一年哪一期等。

(3)短小的剪贴笔记也可以作为读书卡片的内容。

4、感想式笔记

读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感。

这种读书笔记重在训练同学们的理解和表达能力。也是我们小学生在写作时需要用到的。如何写感想式笔记，我们将在五六年级时候专门学习。

读书心得小学(篇2)

我课余唯一的兴趣爱好就是读书，碰巧妈妈给我买了本书——《会唱歌的岛屿》，因为这本书的故事情节很紧凑，我只用了一天一口气给读完了。读完后我深有保护环境很重要的体会。

《会唱歌的岛屿》主要讲的是，三个主人公，琅琅、小西和小言。三个爱好唱歌的小学生组成一个合唱团，为了唱出更好听，更有特色的歌，他们三个决定去那个会唱歌的小岛上寻找灵感。岛上的狐狸乐队能唱出天籁一般的歌声，狐狸聪明的头脑和善良的心灵是琅琅他们渐渐的爱上这个小岛，东宫更是吸引着他们。由于冰川融化了的关系，狐狸引以自豪的东宫不见了，第二天早晨，琅琅他们还没好好的和狐狸道别就匆匆离开了，等他们想再去的时候，小岛已经不见了......

这本书不仅是人和动物之间的情感感人，更重要的是通过拟人的方法，告诉读者，保护环境的重要性。狐狸本来是不会说话的，但是小岛上的狐狸不仅会唱美妙的歌，还会说话，还有自豪和悲伤的情感。作者就是想让会说话的动物来呼吁大家要爱护环境。动物给人创造美好的事物，可以帮助人类解决困难。但是人类不爱护环境，是自然生态发生变化，动物赖以生存的家园被破坏了，动物就会濒临灭亡;动物灭亡了，地球上的生态环境就会发生更大的变化，那么接下来灭亡的就是人类自己。而这一连串的悲剧起源都是人类不爱护环境的行为。

这样向来，后果还真是相当的可怕。所以我们要爱护黄静，要从不踩踏草坪，节约用水这样的小事做起。保护环境就是保护我们人类自己。

读书心得小学(篇3)

《大自然的启示》读书笔记

好词：深刻、自然、精彩、坚强、绝望、独特、鼓舞人心、谦虚、团结、坚韧、忙碌、勤奋、富有成效

佳句：当痛苦来临时，不要拒绝。只要你向珍珠学习，紧紧抓住痛苦，你就能把它变成一颗美丽的珍珠。

读后：大自然教会了我们很多知识，如珍珠壳、蚂蚁、蜜蜂和小麦。我们应该向动植物学习。它们是最好的老师。

《无价的财富》读书笔记

好词：逃难之路，战火平息，重返，一片废墟，泛着，繁衍，升腾，饲养，逐渐，观赏

好话：费希玛的心顿时涌起一股暖流，也升起一丝希望，她和孩子们开始小心翼翼地养起这些金鱼。

读后感：心中的爱是一种美德，是无价之宝。这个故事告诉我们做什么事一定要有爱心。

《一把椅子的问候》读书笔记

好词：倾斜而下简朴不理不睬无所适从阴云密布热情

好句：“给予”不会给自己带来直接的利益，但他会为更大的“得到”埋下伏笔。

看完：看完这篇文章，我知道帮助别人不一定要有好处，但也许你帮助的人会给你自己带来巨大的成功。就像有一句话说的很好，幸福不在于德行的报应，而在于德行的本身。

《高帽变矮》读书笔记心得体会

好话：推销、钦佩、皱眉、责骂、实事求是、没完没了、厌恶

看，夫人年轻漂亮。她一定是嫦娥仙子！

伟大的科学家，你的科学研究和发明真的是世界之巅！

读后感：如果要说好话，要分清是对谁，因为有些人不喜欢听你说的好话。

读书心得小学(篇4)

《钢铁是怎样炼成的》这本书作者是尼古拉奥斯特洛夫斯基，他是一个普通的工人、红军战士、共青团基层干部。书中有大量情节取材于他自身的经历。他同小说主人公保尔柯察金一样，年幼家贫失学，做过小工，参加红军打过仗，负过伤，后来也是双目失明，全身瘫痪。在身陷绝境的情况下，他不甘心于吃喝、呼吸、等死，于是拿起唯一还能利用的武器——笔，不，说笔也不准确，因为后来他连笔也拿不动了，而是靠口述，请亲友记录。

《钢铁是怎样炼成的》主人公是保尔柯察金，保尔被老师神甫赶出学校后，在一次偶然的相遇中，他与冬妮亚结为朋友。他在装配工朱赫来的引导下，懂得了布尔什维克是为穷人争取解放的革命政党。他依依不舍得告别了冬妮亚，逃离了家乡，加入了红军，成为了一名坚强的布尔什维克战士。但是他的身体状况每况俞下，右腿变成残废，脊椎骨的暗伤也越来越严重，最后终于瘫痪了。但他并没有不此而沮丧，而且开始了他的艰难的写作生涯，从此有新生活的良好开端。

我相信所有看过《钢铁是怎样炼成的》这本书的人都会非常敬佩保尔不畏病魔侵扰和不怕命运挫折的百折不挠的革命精神。他时刻都在为革命事业而奋斗。他有一次不幸染上了伤寒，他凭他那坚强的毅力，奇迹般地从死亡线上走了回来了，重新义无反顾地走向火热的工作岗位。

人生，可以说是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你会遇到重重的困难，要去面对失败的打击和不被人理解的痛苦，等等。但是，这一切都是短暂的。在突破障碍、战胜困难后，回顾走过的道路，我们就会领悟到，那是磨炼人生的火焰。多少英雄、伟人，都是在熊熊燃烧的火焰中锻炼出来的，正如人们常说的：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”和保尔相比，我们在学习和生活中遇到的困难实在是微不足道的，我们有什么理由唉声叹气、裹足不前呢？

当今的社会是竞争激烈的信息社会，知识经济已初见端倪。从国际社会来看，和平与发展成为时代的主旋律，国际围绕经济和科技展开的竞争日趋激烈，各国都着眼于抢占意志坚强、处事果断、敢于创新的人才。所以，我们别无选择，只能是跨越知识的坎坷，勇往直前！

读书心得小学(篇5)

这个寒假，有幸遇到《跟杜威学做小学教师》这本书，得到一个向大师学***会。

美国教育家杜威(1859-1952)是实用主义教育思想的代表人物。《跟杜威学做小学教师》主要内容包括：让人耳目一新的美国小学、一年级的一天、二年级的一天、三年级的一天、四年级的一天、五年级的一天、学年成果展示节、小学毕业典礼、杜威教育思想与美国小学教育。

杜威认为，教育是孩子现在生活的过程，而不是为未来生活做准备。他说：“生命就是发展，不断发展，不断成长，就是生命。”。

因此，最好的教育是从生活和经验中学习。教育是为儿童提供保证其成长或充分生活的条件。

因此，杜威认为，教育的过程没有超越自身的目的，教育的目的就在教育的过程中。实际上，他反对的是把外界强加的目的作为儿童成长的示范性目标。

由于教育过程是儿童与教师共同参与的过程，是他们双方真正合作的过程，因此，在教育过程中儿童与教师之间的接触更亲密，从而使得儿童更多地受到教师的指导。杜威说，"教师作为集体的成员，具有更成熟的、更丰富的经验以及更清楚地看到任何所提示的设计中继续发展的种种可能，不仅是有权而且有责任提出活动的方针。“在他看来，教师不仅要给孩子提供适当的成长机会和条件，还要观察孩子的成长，给予真正的指导。

书中第九章是写“杜威教育思想与美国小学教育”，杜威德育思想的核心可以概括为以“道德的教育”培养“道德的人”。“道德的人”就是民主社会中的“有用的好人”，“道德的教育”就是培养个体有效参与社会生活的能力的教育，是承担学校社会责任的教育。杜威德育思想对我国德育原理的启示就是在“充分承担各种社会关系所赋予的责任”意义上重新阐释“道德人”概念，在“德育即教育的道德维度”意义上对既有的德育实体性概念进行批判与重构，将“德育首位”看作“将教育的社会属性放在学校教育规划的首位”，将“学科德育”理解为“通过学科教学增强学生理解和参与社会生活的能力、智慧和情感”，从而在整体上反思学校教育的德性基础。

并且，杜威思想也提示了我国德育实践变革的学校教育整体德性改造路径。

杜威的思想正好与道德教育的一些教学方法相吻合。《品德与生活（社会）》课程标准里面提到：课程强调必须从学生发展的现实和可能出发，提高德育的实效性。

教学要因地制宜地营造有利于学生品德和行为***成的学***，选取学生生活中真实可信的生动事例，采用学生乐于接受的生动活泼的方式，帮助他们认识和解决现实生活中的问题，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。最终，学生应该走向社会和生活，教育应该回归生活，关注生命的教育价值。在教学中，教师应特别关注在学儿童的真实生活。只有关注孩子们的现实生活，才能有效而有针对性。

立足学生生活，紧密联系儿童生活实际和社会现实，安排教学内容和要求，努力克服**倾向。我们通过品德课的教学让儿童学会营造一种属于他们自己的健康、积极、快乐、负责、有爱心、有创意，肯动脑的生活。同时在教学中所呈现出来的品德课是一种儿童文化，富有“童心”“童趣”，是儿童所喜欢的，所需要的。

与其他学科不同，德育课具有丰富的教学手段和教学模式。因此，道德课也丰富多彩。在教学中，我们对不同年龄段的学生采用不同的教学方法和模式，以激发学生的学习兴趣，让学生在快乐的学习中学习做人做事的道理，把教学放在乐趣中。品德课堂应该是“一朵云去推动另一朵云，一棵树去撼动另一棵树，一个灵魂去撞动另一个灵魂”。

本次学***更懂得珍惜儿童生活的价值，尊重儿童的权利，引导儿童热爱生活、学***；让学生在实际生活的教育活动中引发内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体验和道德认知；重视儿童在真实生活中感受、体验、领悟，突出活动，让学生自主地、能动创造性活动，让学生在活动中发展。为此，教师要始终做一个有思想的人，经常与其他教师和有关部门沟通，养成通过网络看报纸、听新闻、收集信息的习惯，通过剪报、摄影等方式积累素材。同时，还要培养学生听新闻、观察事物、积累材料的能力。

可以通过开展诸如每日两分钟轮流播报新闻或见闻的活动，来培养学生的这种习惯。