我的语文课本作文精选五篇
作文能够提高自我表达和思考的能力，写作是展现内在世界的一种方式。一篇好作文除了要有好文笔以外还要有明确的思想。下面笔稿范文网编辑为大家准备了一篇有关“我的语文课本作文”的文章，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助！
我的语文课本作文 篇1
今天上语文课的时候，我们正在读书，老师来查我们写的字，我在家里没准备好，老师拿着我的书就走了。
又选中了一个人，他的名字叫高伟杰，他也站上来了。
老师把我的书还给我，我就自己在读，老师说可以坐下了，让我把字写完。
我没有写，我看了看后面，老师把我拉到讲台上写，我就拿着垫板，一个小的一个大的，还有语文书，还有纸本子。正好是写作业的时间，老师说写纸本子，我就写纸本子，纸本子写完了，我就写书上的，书上的写了一点点，就要上别的课了。我一上讲台很乖，老师又把请到座位上。
我在讲台上的时候，老师叫我去看看陈怡涛还在跳怪舞吗我迈着大步子一步一步的走过去，我问他在干嘛，他说老师叫他罚站，我也不知道谁叫他罚站，我就把他拉到教室里。老师说：“你在那儿跳怪舞吗跳好了就走回来呀。”
放学的时候，老师说没事的，趴在桌子上，有事的，请写字!我写完了以后就没事了。
我的语文课本作文 篇2
今天在上语文课时老师正在讲评综合练习的时后突然发现一位同学的语文书没带（他已经连续好几次没带语文书了），就开始大发雷霆，
首先老师问：“你交语文作业？”
他说：“没有。”
老师说：“你为谁学习？”
他说：“为我。”
老师说：“那你为什么不写语文作业？而且你还连续好几次都没带语文书！”
老师的语气和神情变的严肃起来。
“道后面站着上课去！下一次你敢再不带语文书看我怎么好好收拾你！”老师严厉的说
当时全班都安静了下来，这次老师真的生气了。忽然老师想到两个同学的作业写的非常差就有大发雷霆。
老师说：“李文龙、胡思雨起立！”
老师问李文龙：“外貌描写是什么？”
李文龙说：“我不确定。”
老师拿走他的书，狠狠的扔到地上。”
“什么是不确定？”老师问李文龙
“快去捡去！”老师生气的说
李文龙慢慢的走道书前，小心意义的捡起练习册然后站起来。
老师说：“读
李文龙小声的读着。到写外貌地方。
老师说：“停！描写外貌的在哪里？”
他说：“她头上戴着白帽子……”
“那你为什么不写”老师生气的说
“(⊙o⊙)？”他小声的说
“继续读”
于是他就继续读了起来。
“停！”老师大声的说
“你书上写的是什么？”
“是…是”李文龙小声的说
“你不知道？”
“你刚读完的那句里哪里是写动作的？”老师问他
“给我讲笑话……”他又小声的说
“你真是太懒了！你为什么不写？连叶峻豪都赶上你了，在在这样我非把你降到初级班不可！别以为孙老师是不会发火的，我也有感情的！”老师严厉的说
于是走到胡思雨跟前，只听啪的一声，老师狠狠的在胡思雨的背上打了一巴掌。
“胡思雨，你的练习册上描写动作的是什么的？”老师说
胡思雨说：“技艺高超。”
“什么是技艺高超，给我表演下行不行”老师问
胡思雨想了好就还没想出来。
“想不出来是吧？在读一次课文”
胡斯雨读完了，老师问：“描写动作的在哪里”
“是……”胡思雨小心的读
“那你为什么不写？”老师说
“你在开学的时候还不是成绩很好吗？那你现在怎么不吃你的聪明丸呢”
“下次我看见谁给我这样的作业我当场撕掉，包括你李文龙和新来的那个，你们以后不用做了，直接去低级班去吧！我才不管你”老师说
“我知道你李文龙家很有钱，如果你写给我你以后不不需要学习，我就想以后上那种破大学以后就一眼也不看你，你宁可去挖粪坑去，你放心没人会管你的。”
“我知道你新来的，因为这里学习很轻松所以才会这样，但是你也不能这样吧，下次再这样你就死定了。”
“好了，今天的作业是写一篇描写人作文，今天如果你想写这件事情你可以写，大概会在六百字左右。下课！”
今天老师真是大发雷霆了，骂他们了一节课，真是好可怕呦。比狮子还牛，我从来都没看过语文老师这么生气，嗓门这么大过。总之是太可怕了！！！
我的语文课本作文 篇3
又一学期即将结束，依据本学期的教材特点，还算圆满地完成了本学期的教育教学任务。并且不断培养和提高学生分析和解决问题的潜力，离期末考试不远了。静心思索，本学期在教育教学工作中有成功之处，也存在着很多不足之处，为了认真总结经验，吸取教训，进一步提高教育教学质量，为以后的
工作打下基础。现将本学期的语文教学反思如下：
一、成功之处。
1、结合课文和语文园地，逐步培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富学生对语言的积累。
2、根据新的教育教学理念，在平时教学中，做到了认真备课，用心设计教案，及时批改作业，落实三维目标，根据班中的实际状况，进行分析每个学生的基本素质和理解知识潜力的状况，不断尝试新的教学方法。
3、在教学中加强学生思维的培养，重视发展学生智力，注重培养学生的观察、思维、表达潜力。结合“口语交际”和“习作”教学，培养学生的口头表达潜力，激发学生的想象潜力和创造力。
4、对课前的预习工作也很重视，不断教给学生预习课文的方法，让学生渐渐养成课前预习的好习惯。
5、尽量做到面批作业，重视学生的书写，及时表扬书写整洁的同学，并在全班交流，稍有进步的，及时写上鼓励性的语言或鼓励性的标记，经常要求学生在规定的时间内完成规定的资料，培养按时完成作业的好习惯。
6、加强家校联系，加强与家长间的及时沟通，把每位同学家的电话号码都记载下来，以便和家长联系，把学生在校的状况及时反映给家长，共同搞好学生的学习。家里没有电话的学生，把写好自己电话号码的条子，让学生带回家，以便家长和老师联系。告知老师学生在家的表现。
二、不足之处。
1、全班有三分之二的学生比较努力学习，能按要求完成学习任务。三分之一的同学生学习处于被动状态，学习不用心，理解潜力差、记忆力差，大多家长忙于在外打工，顾及不了孩子的学习生活，需和家长继续做思想沟通。
2、媒体教育手段的运用有待加强，在今后的教学中要坚持继续学习新课程的教育教学理念，提高自己的业务素质。
总之，在今后的教学工作中，要充分调动起学生学习的用心性、主动性，激发学生学习语文的兴趣。使自己的教学潜力更上一个台阶!
我的语文课本作文 篇4
我很喜欢上宋老师的课，因为她经常会给我们带来一些意外的惊喜，让我们感到很有趣。
今天，老师又会给我们带来什么有意思的事呢？在我们的期盼中，叮零零上课铃响了，老师迈着轻快的步伐走进教室，对大家说：同学们，我们的校园有很多植物，这节课，我们开展一次植物观察课。顿时，教室里乐开了花。接着老师给我们提出了观察要求，还给我们发了观察记录表，我们就出发了。
每个小组在组长的带领下，走到树下、花前、生态实践园仔细观察，开心地交流自己的发现老师则负责各种偷拍，时不时也加入我们的观察行列。
我和我的队员经过商量，一致同意到学校生态实践园。来到生态园，发现蔬菜的种类可真多呀：包心菜、芥菜、小白菜、豆角各种蔬菜争先恐后地装扮着美丽的生态园，整个生态园犹如一个小型的菜园。我深吸一口新鲜的空气，整个人感到心旷神怡，也许是因为植物的光合作用吧。
此时我被一畦白菜地吸引住了，只见它们长得非常肥硕健壮，碧青湛绿中生发出一派诱人的生机。远远看去，绿茸茸的大白菜神气十足，抬着头仰望着蓝天，好像正在与白云亲密交谈呢。
随着老师最后一张照片，咔嚓，结束了这次的观察课。看我们意犹未尽，老师说下次带我们去中澳花园。太好了！听了老师的话，同学们都高兴地跳了起来。
这真是一堂有趣的观察课！我们都很喜欢这样的语文课，我们不仅发现了各种植物的特点，学会了观察，还在观察中明白了一个道理：不管做什么都要用心去做，仔细观察，认真思考，才能有所收获。
我的语文课本作文 篇5
我以前去过很多地方，那里的店名也是寓意十足。
那次我见到余东大楼上有四个大字：“慕茗而来”，表示着听着名气而来，但把名改成茗，意思就变成了看着他的茶而来，因为名是茶、茶叶的意思，既表达了他们的茶好，又吸引人来品尝，真是一个好名字！
那次我见到一个卖饺子、面和一些面食的店，他的店名也很吸引人，“天天见面”，天天见面，本身的意味是让我们天天在这里见面，但是一与面食联想，就是期盼着顾客们天天来这里吃面，真是好一个一语双关，既表达了他们这家店的面食非常好吃，顾客们天天都来，又表达出来了，这家主人的热情与才华。
我还见过一家卖衣服的店，名字更是意味深刻，他的名字叫做“有服共享”，这家衣服店也是一语双关，用有福共享的谐音，把福换成了服，把原来的有了福气共享换成了有了衣服共享，既表达出来了衣服的好质量，又表示出来了你买了我的衣服就有福了，也可以理解成穿我的衣服就是福，使人不得不去买一件华丽而又漂亮的衣服呀！
就在我们家附近，有一家名字叫做“发名家”的店，我第一个想到的就是里面住满了科学家，但其实它是一个造型店，是用了谐音，既表达出了他的理发技术高超，又写出了它的造型非常多，给人无限想象。
我发现到处都是语文课，只要有一个学习的眼，就能发现语文课，语文真是无处不在啊！