一转眼,如今您可能已从一个手忙脚乱的新手转变成一个熟悉的老鸟,做好本阶段的工作总结是非常重要的。以此总结工作的成绩和不足,经验和教训,应该从哪些方面来写自己的工作总结呢?笔稿范文网小编特地为您收集整理“2022总结推荐小学科学老师工作回顾其三”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
本学期即将结束,我镇小学科学教研组的工作在区教研中心董老师的领导下,结合我校实际工作,全体科学教师严格按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,兢兢业业。从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高教师教学水平,全面提高学生的科学素养为目的,教育教学工作有了一些起色,基本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下:
1、加强教学常规管理,提高课堂教学效率
教研组内教师严格遵守学校的各项规章制度,认真落实科学常规教学各项任务,落实重点和难点,统一进度和内容,认真备课、上课,做好课后反思工作。在区教研中心组织的说课活动的感召下,我校教师进行了科学说课活动,提高了教师的课堂教学水平,并认识到了自己的不足。平时我们注重培养学生善于倾听的能力和进行科学实验的能力,向学生提供充分的科学探究机会,使他们在探究的过程中,体验学习科学的乐趣,培养了科学探究能力。学校领导也都非常重视我校的科学教学水平的提高,大力支持教师积极参与区教研室组织的每一次科学教研活动。
2、充分利用教学仪器推动课堂教学
本学期,在学校领导大力支持下,大部分科学教师能结合上学期小课题研究的经验和教训,继续开展科学小课题研究,并且学生研究兴趣非常浓厚,能做到持之以恒。为丰富学生的课余生活,提高学生的科技创新意识,指导学生撰写科学小论文,辅导学生进行科技小制作和小发明的实践,也是我们这学期辅导学生的重点。并取得了一定的成绩。
虽然我们这学期基本上完成了学期初的预定目标,但我校科学教师整体教学水平还有待提高,我们不会辜负上级领导和学校领导的期望,我们会团结一致,精诚合作,不断探索,不断进步。
时间流逝,听从学校上级领导的指示,我们需要进行小学科学老师工作总结,工作总结可以帮助我们回顾某一时间的工作经历,把自己的经验教训记录下来,工作总结一定要以事实和材料为依据,不能凭空捏造,那么小学科学老师工作总结应该怎么写呢?笔稿范文网小编为此仔细地整理了以下内容《科学老师工作总结范文简短小学部》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢!
本学期即将结束,我镇小学科学教研组的工作在区教研中心董老师的领导下,结合我校实际工作,全体科学教师严格按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,兢兢业业。从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高教师教学水平,全面提高学生的科学素养为目的,教育教学工作有了一些起色,基本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下:
1、加强教学常规管理,提高课堂教学效率
教研组内教师严格遵守学校的各项规章制度,认真落实科学常规教学各项任务,落实重点和难点,统一进度和内容,认真备课、上课,做好课后反思工作。在区教研中心组织的说课活动的感召下,我校教师进行了科学说课活动,提高了教师的课堂教学水平,并认识到了自己的不足。平时我们注重培养学生善于倾听的能力和进行科学实验的能力,向学生提供充分的科学探究机会,使他们在探究的过程中,体验学习科学的乐趣,培养了科学探究能力。学校领导也都非常重视我校的科学教学水平的提高,大力支持教师积极参与区教研室组织的每一次科学教研活动。
2、充分利用教学仪器推动课堂教学
本学期,在学校领导大力支持下,大部分科学教师能结合上学期小课题研究的经验和教训,继续开展科学小课题研究,并且学生研究兴趣非常浓厚,能做到持之以恒。为丰富学生的课余生活,提高学生的科技创新意识,指导学生撰写科学小论文,辅导学生进行科技小制作和小发明的实践,也是我们这学期辅导学生的重点。并取得了一定的成绩。
虽然我们这学期基本上完成了学期初的预定目标,但我校科学教师整体教学水平还有待提高,我们不会辜负上级领导和学校领导的期望,我们会团结一致,精诚合作,不断探索,不断进步。
光阴似箭,日月如梭,紧张而忙碌的一学期即将结束,当我细细回顾这学期工作的得与失时,我深深的感到一份耕耘一份收获。本学期我担任五、六年级的科学教学工作,在领导、其他老师的帮助和指引下,我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作,并不断学习,努力提高自己各方面的能力。现将本学年的工作总结如下:
一、在政治思想方面
在平时工作中,注重集体的政治理论学习,积极参加学校组织的各种培训活动,深入理解新课程标准的内涵和基本理念,努力转变思想认识,更新教学观念,吸纳和借鉴了专家多渠道、多元化的新思想、新观点,受益匪浅,并且在积极参与区、市级科学教研活动。
二、在教育教学方面
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,我坚持“以学定教,顺学而导,问题导学”的教学理念,严格要求自己,精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学教研活动的:
1、备课方面:课前准备好科学课上所需要的实验材料,认真钻研教材,落实我的备课,把握好重点与难点,预设好课堂的每一个环节。对于教学中出现的问题,及时根据学情进行改善,重新进行教学设计,并在平行班教学中实践。
2、课堂教学方面:在教学方法上,我主要采用“探究启发式”教学,注重学生的小组合作探究,并让学生在自己动手操作实验中体会科学的乐趣。注重组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的学习积极性,使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课 ,热爱科学课的学习。对于不同的班级,采用不同的教学策略,针对不同的同学,进行分层 教学,力求让学生都能学有所得,学有所获。
3、学生管理方面:我在所教的4个班中,针对不同的班级、不同学生采用不同的授课方式,因材施教,有效地对个别班级,个别学生进行引导。在平时的科学课上,多采用赏识教育的方法。积极推进学生的科学阅读工作,最后五分钟组织推荐与教学内容相关的科学书籍,使学生热爱阅读,并能从阅读中学习到科学知识,培养进行科学探究的兴趣,此外我还专门挤出时间来对学生进行思维训练,锻炼孩子的思维能力,培养孩子敢于创新的精神,克服困难的勇气。
4、教研反思方面:积极参与听课、评课,本学期听课记录在案的有21篇,听课中认真写好听课记录,取长补短,虚心向同行学习教学方法。此外,认真对待每次的集体备课,说课。并且及时在自己的教学博客上写教学故事,教学反思,虽然字数不多,但这些片言碎语都将成为我教育成长路上的一笔财富。
三、工作考勤方面:
我热爱教育事业,自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,关心同学,按时上下班,不迟到不早退。 从每一个细节做起,努力树立良好的师德形象。
总之,在这一学年中,我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高。在教学工作中还存在一些不足之处,对小学科学的新课标研究的不够透彻,在课堂各环节的分配不够合理,仍需对教材进行深入的思考和研究,另外课下和班主任及其学生的沟通不到位等。
在今后的工作中,我将更严格要求自己,努力工作,用自己的心血为孩子们的发展,尽一份力量;用温暖的爱为孩子们的成长,点一盏灯。
本学期中,我教三年级、四年级和五年级三个班的科学课,作为一个有过一年科学教学经验的教师,再经过这一个学期的工作,我清楚的看到自己过去工作中的优缺点,回顾本学期的工作,总结一下,以便日后更好更有效的工作。下面分几个方面来说说我在这学期的工作情况:
一、在政治思想方面
我积极参加各种学习培训,并做好学习笔记,以提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习,还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》,从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生,教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学方面
我担任三、四、五年级的科学,成为学校专职的科学教师,小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视,我深知自己肩上的担子的重要性,并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,我严格要求自己,精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的:
1、课前准备:课前要备好课,一定要准备好科学课上所需要的实验材
料,这对学生的探究和实验非常重要,所以,我会提前准备好,如果仪器室没有的材料,但是为了上好课,我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每节课的总拿了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
2、了解学生的学习情况:我会在根据每节课堂上的情况,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异,尽量因材施教,有效地对个别学生进行引导。
3、研究教学方法:考虑教法,解决如何把新知识传授给学生,而且,我教了三个年级,学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同,所以要采取不同的教学方法。另外,每个年级的情况各不相同,所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
4、课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的学习积极性,使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,特别是实验操作,要注意观察每位学生,使每一位学生都参与到科学探究活动中,多鼓励,多使用加到好处的评价性语言,使学生对科学产生浓厚的兴趣,提高他们的学习积极性,从而做到自主探究,使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。
5、做到热爱学生
平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和课堂表现不好的学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,不能一味地批评,要进行思想教育,使他们改变学习态度,学习才能有进步。
6、不断学习:积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,不懂就问,博采众长,提高教学水平。
三、工作考勤方面:
我热爱自己的工作,自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。做到按时上下班,不迟到不早退,从不因为个人的私事耽误工作的时间,并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推进新课程,我积极地网上听取科学示范课,多学习,以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外,还积极参与学校分配的各项活动,协助其他老师做好学校的各项工作;有老师请假,也能够服从学校安排,尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。同事之间能做到顾全大局,服从安排,互相关心,互相帮助,互相沟通。
四、继续学习,不断提高。
在紧张工作之余,时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受,要为自己充充电,特别是作为一名小学的科学教师,在学生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教学过程中,由于对科学学科教学经验不足,总觉得自己在各个方面的知识还欠缺,教学上时常遇到一些知识上的难点,书到用时方恨少,没办法,只能平时自己多看些杂书了,在头脑中多储备一些知识,这样面对学生的难题时,能够坦然相对。自我感觉在教学理念上,在自己的教学中为断实践,不断总结,不断提高,也慢慢地有了自己的一套思维。
总之,在这一学年中,我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高。
金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平
缓,语言不够生动,理论知识不够,教学经验不足,组织教学能力还有待提高。在今后的工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取成为一名优秀的小学教师。
“十一五”期间我市科学学科骨干教师培训工作紧密结合学院“十一五”整体规划,树立“服务课改、服务学校、服务教师”的工作宗旨,着眼于“三提高”,即科学教师专业发展水平、学科课程建设、学生科学素质的提高,以“有效教学研究”为主题,通过调查研究,掌握情况,调整培训策略;通过有效形式,践行反思,提高培训实效;通过选题立项,推动课程建设,发挥了教师的引领作用。
现围绕培训完成情况、培训所取得的成绩和经验、培训过程中存在的突出问题进行总结如下:
一、多种教研形式,开展有效教学策略研究
通过对基层骨干教师课堂教学调研,我们针对老师教学实施低效的主要问题:传统的教学观念和教学方法、科学信息资源利用的局限性、知识结构不合理、创新意识不强,科研能力较弱、教育实践能力差,实施问题、学习、反思、实践、调整、改进的研训策略,积极开展行动研究,并通过多种研训形式,将研究成果转化有效的研训资源,在广大的科学教师中示范、研讨,将“有效教学研究”引向深入。
1、 有效教学专题讲座
由研训教师主讲的《小学科学有效教学》专题讲座全面的阐述了科学学科教学各环节的有效实施建议和方法,从有效课前交流、有效的教学导入、有效的问题设计、有效的教学评价等方面揭示了有效教学的内涵,给广大科学教师带来观念的冲击和变化,引领教师走进有效教学的思考和研究之中。
针对当前课堂中“人文关怀”流失现象,研训教师图文并茂的给大家讲述了《老师的启示》这则教育故事,大家都很感动,认识到,小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程,从人文的维度上,科学探究留给学生的,除了知识的授受和智慧的开启外,还应包括身心的点化和人格的润泽。科学教师不仅要教好课,还要有高尚的人格和师德与学生对话。
2、 教学案例观摩与探讨
“十一五”期间,我们多次开展观摩研讨活动,例如:针对“如何发挥教师的指导作用”进行了《我长大了》教学观摩研讨;针对“如何发挥学生在探究活动中的主体地位”进行了《轮轴》教学观摩研讨。随着“有效教学”教研活动的不断推进,我们在科学教师中提倡优质“常态课”,并由研训教师亲自执教一节观摩课,随后由实验小学科学教师利用40分钟备课,上了一节常态课,大家通过研讨的到了一个重要的启发:教学基本是常态课进行的,上好常态课是提高教学质量的根本保证。常态课的教学:是朴实的、精彩的、也是高效的;常态课的课程:师生之间在自然合作、有效交流的动态过程中形成;要依学而教,尊重学生个性差异。作为一名教师,要怀揣一颗朝圣者般的虔诚之心,勤于学习,善于反思,不仅仅满足于做教材的代言人、教学常规的执行者,更要努力做一位教学活动的创造者、教学环境的开拓者、学生成长的引领者。
我们还将学科骨干教师培训活动与“十一五”期间的各级评优活动结合在一起,为骨干教师、中心教研组和广大科学教师提供听课、评课、学习、反思、提高的机会,教师们受益非浅。通过听研讨课、说课、互动评课、讲座等形式的学习活动,从多方面提高了教师的科学专业素养,为我市小学科学课程改革的深入开展起到了积极的推动作用。
3、请进来,实现借脑增智
为了加快教师观念的转变,提高对教材的理解与把握能力,丰富专业信息,在研训教师的积极沟通、协调下,我们有幸与南京师范大学郝京华教授近距离接近,听到了精彩而更解惑、解渴的教材辅导。郝教授从小学科学教育的地位、科学教育的价值取 向、内容、方法和评价等方面阐述了科学教育的新趋势以及从中得到的启示。在讲座中郝教授结合了许多教育教学中的具体案例进行论述,她独到的见解把大家深深地吸引住了,赢得在场老师们阵阵热烈的掌声和笑声,使老师们对科学教育有了更深的认识,受益非浅。我们还有幸观摩了来自山东的专家执教的创新活动课,一个针对学生创新能力发展的崭新课堂教学给我们的教学研究注入新的思考和智慧。
4、走出去,开展学术交流
每一次外出学习听课或参观都会带给我们极大的收获,为开展科学骨干教师培训带来新的启示。我们珍惜每一次学习机会,认真组织,积极思考,取其精华,改进教学。例如,赴沈阳观摩东北三省评优课、参加省科学学科教师素养展示会等,受到其中启示,我们的研训工作内容得到丰富。我们还积极参加学术交流活动,将教研课成果与大连甘井子实验小学交流,研训教师还做了专题讲座。我们同样参观了学校校园建设,开阔的眼界。几年里,我们也先后有多名教师参加了省级各项评优活动,获得好成绩。两名骨干教师先后参加了教育部国配计划“培训者的培训”,获得结业证书,一名被推荐参加xxxx省科学学科带头人的培训。
二、科技竞赛活动,锻炼教师科技指导能力
教师的教育实践能力不仅在课堂上,还要在校园科技教育活动的组织与开展之中,教师的科学活动指导能力影响着学校的科技教育水平,制约着学生科技创新能力的培养。在研训教师的精心指导下,我们分工合作,周密安排,齐心组织了抚顺市小学科学“太阳能小车”大赛活动,活动得到基层学校和科学骨干教师的重视,从参赛人员选拔、报名、赛前指导、赛中管理等环节中得到全面的锻炼,活动得到了家长们的关注和支持,得到了多家宣传媒体的关注和报道,在社会上产生了很好的影响。这次活动促动了很多科学教师在自己的校园中开展特色科技活动,如:实验小学的实验室建设形成特色;抚顺城四校的“科技乐园”系列活动和“倡导低碳 呵护地球”科技月活动等,在校园中形成浓厚的科技教育氛围。
三、科研课题研究,探索学生评价有效策略
组织科学骨干教师进行课题攻关,就是让教师在实践中进行反思,感知新的教育理念;就是让教师通过研究,尝试先进理念指引下的行为方式,体验工作的成功。同时,课题研究又促使教师不断学习新知识,形成了“学习,研究,反思”的良性循环。xxxx年xxxx省科学学科十一五规划课题开题会在实验小学召开,我们组织全市科学教师参加了开题会,了解我省科学研究的现状和瓶颈问题,学习了来自大连的关于学生前概念研究的实验经验和学生学业成绩评价的做法。会后,我们经过研究确定了我市承担的子课题:小学生科学素养评价体系研究。目前研究正在运作阶段,初步形成了我们的各册的“试题库”、“知识体系”,各实验校也逐渐形成自己的评价手段,如:学生学习情况评价表、“概念图”等等。实验课题引领科学教师通过课题研究实现教育理念的更新与提升,促进科学课程建设。
四、提炼总结经验,推广骨干教师经验成果
我们倡导骨干教师树立起“工作学习化”的思想,重视发思,注重积累,在完成作业过程中,积累和提炼自己的教学经验。xxxx年,我们积极响应了学院汇编成果集锦的要求,面向全体布置作业,择优重点指导修改,推荐了优秀的课例、论文、教师教学和学生学业评价方法等,分别入编学院成果汇编中。同时,研训教师制订了学校科学学科教师教学和学生学业评价方法和标准。xxxx年末,结合学院的要求,我们优中选优,推荐教学明星、优秀课例、优秀课、优秀研究成果几项奖项的参评人员。我们将对这些骨干教师实行动态管理,并组织他们进行讲座或进行课堂教学展示,充分发挥他们的示范带头作用。
“十一五”骨干教师培训中,教师作业等级均为合格、优秀,100%达到30学分。尤其是三县的骨干教师克服路途遥远、工作环境艰苦的困难,严格要求自己,积极参加每次的教学研究活动,保证出勤率。
培训中存在的主要问题:
1、还需加强对科学骨干教师的专业知识的培训。
2、骨干教师树立起突破自己的勇气和信心,要不断理解科学教育的内涵,进一步转变教学方式和学生学习方式,提高教学有效性。
3、理论功底的短板成为制约骨干教师专业的瓶颈,骨干教师要在参加培训学习的基础上加强理论自修。
4、骨干教师尚需树立成果推广意识,善于总结自己的经验做法,总结自己的教学特色。
本学期即将结束,我镇小学科学教研组的工作在区教研中心董老师的领导下,结合我校实际工作,全体科学教师严格按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,兢兢业业。从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高教师教学水平,全面提高学生的科学素养为目的,教育教学工作有了一些起色,基本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下:
1、加强理论学习,抓实教研活动
我镇科学教研组的专职教师一人,其余都是兼职任教,并且新任科学教师数人,课业负担繁重。但大家都能认真钻研科学教材,组内教师互相学习,互相探讨。从对科学教材的正确把握和教学方法的应用,到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。时常洋溢着团结互助,群策群力的氛围。有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,组内所有老师出谋划策,一起帮助解决。教师们认真阅读《课程标准》,订阅《科学课》、《小学科技活动》等杂志,自学研讨,交流心得,成了我们更新教育教学观念、完善自身知识结构的主要通道。利用教研活动的时间,组织了切实有效的学习研讨活动。
2、加强教学常规管理,提高课堂教学效率
教研组内教师严格遵守学校的各项规章制度,认真落实科学常规教学各项任务,落实重点和难点,统一进度和内容,认真备课、上课,做好课后反思工作。在区教研中心组织的说课活动的感召下,我校教师进行了科学说课活动,提高了教师的课堂教学水平,并认识到了自己的不足。平时我们注重培养学生善于倾听的能力和进行科学实验的能力,向学生提供充分的科学探究机会,使他们在探究的过程中,体验学习科学的乐趣,培养了科学探究能力。学校领导也都非常重视我校的科学教学水平的提高,大力支持教师积极参与区教研室组织的每一次科学教研活动。
3、充分利用教学仪器推动课堂教学
本学期,上级领导为学校配备了一些科学教学仪器,缓解了我校教学仪器缺乏的困难。我校教师也充分挖掘和利用教学仪器的功能,推动了课堂教学。四、辅导科学小课题研究,提高学生探究能力。
本学期,在学校领导大力支持下,大部分科学教师能结合上学期小课题研究的经验和教训,继续开展科学小课题研究,并且学生研究兴趣非常浓厚,能做到持之以恒。为丰富学生的课余生活,提高学生的科技创新意识,指导学生撰写科学小论文,辅导学生进行科技小制作和小发明的实践,也是我们这学期辅导学生的重点。并取得了一定的成绩。
虽然我们这学期基本上完成了学期初的预定目标,但我校科学教师整体教学水平还有待提高,我们不会辜负上级领导和学校领导的期望,我们会团结一致,精诚合作,不断探索,不断进步。
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