好记性不如烂笔头,讲话稿的准备一定是必须的,讲话稿的准备能增强演讲者的自信心。想让自己的讲话稿无可挑剔嘛?下面《{[精选发言稿] 小学家长会班主任发言稿其一》的内容或许能够帮助到大家!好的讲话稿也能体现出自己的工作能力,想要快速找到写讲话稿的技巧?有哪些讲话稿是值得我们去借鉴的?快来看看这篇讲话稿范文《[精选发言稿] 小学家长会班主任发言稿其一》的内容里吧
尊敬的各位家长朋友们:
晚上好!欢迎各位家长抽出宝贵时间来参加我们的家长会。我代表全体任课教师对你们的到来表示最热烈地欢迎和最衷心地感谢。我想你们的到来缘自对孩子无比的关爱和对我们工作莫大的支持。我也建议大家用热烈的掌声欢迎陈老师的到来。
今天的家长会主要是我们在一起共同探讨教育孩子的良策,让我们的每一个孩子都在他原有的基础上都有更大地进步。今天家长会的主要议程是:1.陈老师发言;2.班主任发言;3.家长代表发言; 4.家长们交流。
我自己本身也是家长,更体会到了各位为人父母的良苦用心,从我们在座的各位身上我也学到了很多父母之道,我们老师在教室里集体授课,更多关注的是多数孩子,虽然我也在努力关注个体、个别学生,但毕竟是时间有限,而在家庭中父母教育一个孩子这种天然的优势是无可比拟的,所以父母的作用非常重要。在这里,我想和家长们交流几个小建议:
一、讲究教育艺术
每个人刚出生时,第一眼看到的是自己的父母,最早接受的也是来自于父母的教育。我们的一言一行、一举一动对孩子都有言传身教、潜移默化的作用。我想与大家分享一个《两位美国母亲分苹果的故事》
美国一名著名的犯罪心理学家为了研究母亲对人一生的影响,做了一个有趣的实验。他在全美选出50名成功人士,这些人都是各自行业中的精英,同时又选出50个有犯罪纪录的人,心理学家分别给他们写信,请他们谈谈母亲的教育对自己的影响。
半个月后,心理学家收到大量回信,其中的两封信很有意思,都是讲述母亲小时候给他们分苹果的故事。一位来自监狱的囚犯,在信中这样写道:“小时候,有一次过圣诞节,妈妈拿来几个苹果,大小各不相同。我第一眼就看见中间那个又红又大的苹果,而且非常想要得到它。这时,妈妈却把苹果放在桌上,问我和弟弟约翰:你们想要哪一个?我刚想说自己想要那个大苹果,这时约翰却抢先说出了我想说的话。妈妈听了,瞪了他一眼,责备他说:好孩子要学会把好东西让给别人,不能总想着自己。”
“于是,为了得到妈妈的表扬,我灵机一动,改口说道:‘妈妈,我想要那个最小的,把大苹果留给约翰吧!’妈妈听了,果然非常高兴,把那个又红又大的苹果奖励给了我,约翰却只拿到一个小苹果。从此以后,为了得到自己想要的东西,我会伪装自己内心真实的想法,不断说谎。上中学时,为了得到想要的东西,满足自己的私欲,我会不择手段,之后又学会打架、偷窃等,直到现在,我被关进监狱终身监禁。”
一位来自白宫的著名人士是这样写的:“小时候,父亲过生日,妈妈拿来几个苹果。我和弟弟们都争着要大的,妈妈却把那个最大最红的苹果举在手中,对我们说:‘很好,孩子们,你们都说了真心话,这个苹果最大最红也最好吃,谁都想得到它。可这个大苹果只有一个,让我们来做个比赛吧,我把门前的草坪分成三块,你们每人一块,负责把它修剪好,谁干得最快最好,谁就有资格得到它!’”
“结果,我通过自己的努力,赢得了那个最大的苹果。我非常感谢妈妈,她让我明白了一个最简单也最重要的道理:想要得到最好的,就必须努力。她一直这样教育我们,在我们家,你想要什么好东西就要通过比赛来赢得,这很公平,你想得到什么,就必须为此付出努力和代价!”
同样是分苹果,一位母亲让孩子用说谎来伪装自己,从而使其一步步滑向深渊;另一位母亲让孩子说出真实的想法,引导他们做一个诚实努力的人。一个不经意的举动,改变了孩子的一生。同样做人、学习、做任何事也是如此,我们要让孩子明白:只有自己付出努力,才会有收获。我们家长注意教育方法,讲究教育艺术,才能培养出一个积极向上、勇敢乐观的孩子。
二、从细节抓起
细节可能会决定成败,我和大家一起分享一个《上海修地铁的故事》。
上海地铁一号线是由德国人设计的,二号线是由中国人自己设计的。两者初看上去并没有什么特别的地方。但是运营一段时间后,二号线运营成本却远远高于一号线。原因在哪里?原来二号线忽略了一些细节。
比如:地铁一号线的每一个室外入口,都设有三级台阶。要进入地铁口,首先必须上三级台阶,然后再往下进入地铁站。地铁二号线没有这个设计。结果,一号线从来没有发生过雨水倒灌的现象;而地铁二号线却发生过雨天被淹的惨剧。
再比如:地铁一号线的每一个出口都会转一个弯,而二号线却没有注意到这一点。结果,这一个小转弯,使得一号线的空调电费大大小于二号线。
再比如:一号线的站台最外边采用金属装饰,里面又用黑色大理石嵌了一条边。而二号线地面全部用同色的地砖铺成。结果是,二号线站台,乘客稍不注意,就会过于靠近轨道,造成安全事故。二号线站台不得不安排工作人员经常提醒乘客。
这个故事就启示我们:生活是由很多细节组成。谁关注细节,谁就有成功的把握。地铁如此,教育也是如此,谁关注孩子细节越多,孩子进步越大,其实我下面讲的多是细节内容。
三、多满足精神层面的需求
现在我们的家长尽可能地满足物质需求,为自己的孩子提供力所能及的物质条件,但是我更希望家长重视满足孩子的精神需求,多交流,多陪伴,多引导,让孩子真正在精神方面感受到你对孩子的爱,感受到你的关注,感受到你的期望,而这种期望是孩子成长的动力。
我也希望家长们鼓励学生广泛阅读数学方面的书籍,孩子读的书越多,他的知识面就越广,思维就越清晰越活跃,学习新知识就会变得越容易,所以引导孩子养成他广泛阅读的习惯,这将是一辈子的财富。在这里我想起一件两个班发生的事情,品德课,庄老师布置学生带东西进行买卖活动,他没有说明要带什么东西,我们两个班有明显地区别,一班带的是吃喝之类的东西,而且学生又热情,给庄老师送上许多零食,庄老师说一节课就吃了半饱;而第二节课来到二班截然相反,都是带的书籍文具等进行活动,可见我们两个班的孩子需求有些不同,家长多关注孩子精神层面的需求。
四、重视习惯养成
一个人的智力因素就像是操作系统,而非智力因素就像是动力系统。一辆性能再好的车,没有动力,车也跑不快,在小学阶段,习惯的养成就是动力系统至关重要。希望我们一起重视培养学生以下的习惯:
1.用心审题的习惯。
认真审题是解题正确的重要前提。一道题的深度是有限的,你想得多,你写得就少,就快;你想得少,你就写得多而繁杂。匆匆读完题就开始做很容易出错,建议学生最好在平时就养成做题之前认真读题的习惯。学生在解题中出现的许多错误,往往是缺乏必要的审题习惯,关于这点我已经在QQ群发过,今天再次向家长们进行推荐,训练孩子审题的方法是:应要求他们读题要像读课文一样,找出问题的重点句、关键词,细心品读,做到“四读”(眼读、口读、手读、心读),即眼睛看着题目,轻声读出,同时用笔划出重点字词,标出相关数量,在问题下标记出要解答什么。学习只要养成这样的习惯,许多错误完全可以避免。
2.强化书写的习惯。
平常我要求学生认真按格式规范书写,字迹清晰工整,这样能有效地避免“看错数字、抄错数字”毛病的发生。只有孩子专心投入了,书写才会端正,作业的质量才会提高。如果孩子写得不好,家长也应亮出你的态度,要求他重写,使孩子意识到不止老师在关注他,自己的父母也在关注他。这里我展示一些书写认真孩子们的作业,我们一起来欣赏一下。
3.独立思考的习惯。
让学生先思考,后落笔,想清楚自己应该怎样写,再拿笔做题,争取一次写好、写对,孩子在碰到稍难的题目,有些畏惧,或碰到一点点困难就寻求帮助,这对培养独立思考的习惯非常不利,当孩子寻求帮助,不会做时,不应直接教,而应和孩子一起分析,帮助他,教会分析分析问题的方法,慢慢过渡到让他自己也能掌握这种分析方法从而独立思考。
4.细心检查的习惯。
认真检验每一步,及时发现和纠正错误,严格要求,反复训练,力求让他们自己发现并更正错误,起到“吃一堑,长一智”的效果。 孩子完成作业以后,应自己检查发现错误,就会真正体验出出错的原因。如果家长包办代替,孩子虽然也能知道出错的地方和原因,但容易产生依赖,缺乏主动反省,这在考试过程中就要 “吃亏”了。我经常给学生提出这样的要求:会的不错,不留遗憾。
5.建立《错题集》的习惯。
希望孩子能把所有试卷、作业上曾经出错的题目加以记录,这个可以每周整理一次,我们可以经常带着他们回顾哪些题目出错,什么原因,应该吸取哪些教训,做到心中有数,以防再犯。这项工作只要常抓不懈,比机械单一地做一些题目效果要好的多。
6.《记作业本》每天签字的习惯。
这是对我们家长提出的要求,别看一个签名,对孩子来说很重要,这是父母对他在家学习的关心和肯定,孩子对此非常在意。如果我们自己是一个经常忘记签字的家长,我们又怎么能要求自己的孩子按时完成老师的作业,所以希望我们的家长再忙,也要挤出一点时间检查作业是否完成然后签字,如果你有时间检查一下,及时反馈给孩子最好,当然如果你那天比较忙,没时间检查正确也没有关系,因为第二天我会进行批改的。 这方面我们有许多家长做得很认真,更认真的家长每天持之以恒地签上了完成作业的总时间,二班的家长做得要好于一班家长,签字对于督促孩子完成作业很有效,这一点我要感谢各位家长。
但是我们每个班有3、4个孩子的家长这方面做得很不好,虽然有些家长我已经多次提醒过,但是仍有待改进。另外我再次提醒每天回家第一件事就是家长看昨天的作业错题是否改完,养成改完错再做新作业的习惯。
小习惯,往往会发挥大影响,我们的孩子年龄较小,需要家长及时提醒,只有我们一起合力,才会使他们养成受益终生的良好习惯。
五、建议多和老师沟通
我们沟通的方式可以通过打电话、发信息、在班级QQ群留言等方式,欢迎家长们和和任课老师沟通。
六、希望多提宝贵建议
因为我负责两个班的数学,班级人数多,时间有限,所以工作中心有余而力不足不能面面俱到,会出现很多问题,我特别希望家长们多给我提出宝贵的建议,我自己觉得我还是能接受建议的。
每个孩子都是一个独一无二的世界,需要我们在与孩子的共同生活过程中不断地反思自己的言行,不断地根据孩子的特点探索适合自己孩子的的教育方法,我想这样的父母才是智慧型父母。希望我们携起手来,用心、用情助我们的孩子们飞的更高、更远!最后祝愿我们的孩子天天向上,祝各位家长心想事成、万事如意!
一篇优秀的讲话稿会给领导留下深刻的影响,谁都希望自己的演讲能够成功!区区讲话稿不会让你无从下笔了吧?看完《{发言稿精选: 三年级家长会班主任发言稿壹篇》你会有不一样的想法!
尊敬的家长朋友:
你们好!首先非常感谢各位百忙之中能够抽出时间来参加这次家长会,我代表所有的任课老师还有亲爱的孩子们谢谢你们,谢谢你们对我工作一如既往地支持。
此次家长会,我想和大家谈谈这样几个问题:
一、说说三年级
小学一般分为三个阶段,即:一二年级为低年级阶段,三四年级为中年级阶段,五六年级为高年级阶段。而处在这个年龄段的孩子自尊心增强,也开始有了独立意识,可是往往做事情又达不到要求,男孩子变得更加调皮,女孩子也开始有了自己的小心思。与此同时,进入三年级以后,各科教材上的要求有所提高,难度有所增加,以语文为例,教学内容除了字词句积累,同时又增加了阅读理解,作文的篇幅也增多了,并且英语也纳入正式考试科目。所以三年级是一个转折期,跳跃期,也是一个困难期,如果孩子不好好学习,就会和他人拉出明显的差距,这也是进入三年级以来很多孩子考试分数偏低的一个原因。包括这次期中考试也是。
二、聊聊这次期中考试
这次期中考试,综合来看,大多数孩子语、数、英三科成绩都比较均衡,个别孩子有偏科现象。如果孩子的各科成绩都不好,只能说明我们的孩子方法有问题,或者态度不认真,再者就是没养成好的学习习惯。那么我们就应该从这几个方面着手去辅导孩子。如若有一门偏低,那么说明我们的孩子不是不聪明,而是对某一科缺乏兴趣,或者学习上存在着薄弱环节。那么再平时的学习及复习中,我们更应该及早加强练习。
下面以我就这次语文期中考试来具体的说一说:这次语文试卷的考查内容大致分为这样三块,一是字词句积累的基础知识,二是课内外阅读,三是作文。其中,以课内外阅读题失分最多。半数以上的孩子存在着不能认真阅读短文,不会阅读不会思考的现象。像课外阅读的第四小题口语交际,很多孩子把短文中的宋庆龄当成了注释中宋庆龄的孙女,也或许是出题老师写的“宋庆龄奶奶”引起了歧义,但我觉得最主要的还是孩子们没认真去读题。因为还是这篇短文,我却只是帮孩子们大声读了一遍,很多孩子马上就找到了正确答案。相比之下,课内阅读要好得多,因为所选语段孩子们熟悉。作文上,则出现了很多孩子不会审题的现象,读不懂作文要求,包括平时单元测试卷也是如此,以至于很多孩子写跑题,如把写景的文章写成人或事,把写玩具的文章写成动物等,实在令人头疼。当然也有一些孩子错别字太多,标点符号加不清楚,句子写不通顺,这些都是写作的一般要求,有些孩子却根本做不到。特别是个别孩子再加上基础知识掌握不牢,平时抄个生字词都出现错误,所以考试时自然考不出理想的成绩。
三、谈谈家庭辅导
因为孩子还处在三年级这个比较特殊的转折期,所以恳请我们的家长不要放松对孩子的监督和指导。如果可以,那么就要针对各科学习中孩子学习中的弱点加强辅导,比如语文、英语听写、背写中经常出现的错误,再如孩子的单元测试卷和期中测试卷中暴露的孩子学习上的弱点及困难点,辅导时可以帮助或指导孩子分析总结经验教训,把一些经常出现的错误或者困难点集中到一个“错题本”上经常性的反复复习,加强记忆。如果辅导不了,最根本的要监督孩子每天按时认真完成老师布置的家庭作业,养成今日事今日毕的好习惯。不要忽视签字的作用,那是对孩子认真写作业的一种肯定和督促。
单独谈谈语文辅导。由这次期中考试我们可以看出,要想提高孩子们的语文成绩,必须从基础知识,课内外阅读和写作这三处着手,尤其是孩子的阅读和写作。那么如何提高孩子们的阅读和写作能力,我想这也是大家在了解孩子的考试成绩之后迫不及待地想知道的问题。那么我就结合教材和孩子的实际具体谈一谈,我们该怎么做。
基础知识。以课文中出现的字词句和各单元语文天地中出现题目类型为主,大致包括生字词,多音字,近反义词,各类成语,仿写句子,名言警句,古诗词,优美句段积累等。提醒孩子平时抄写事要用心,并且养成写后马上自检的好习惯。掌握不好的要反复练习记忆。
课内外阅读。首先告诉孩子立足于课堂,课堂上认真听讲。如本次出现的如何联系上下文或者查字典解词,如何总结课文主要内容,体会文章表达的情感,还有找出文中的重点词句,填写一些常用的标点符号(三年级上册主要是人物对话的标点符号)等等。这些在平时的课文学习中,我们都有专门的训练。那么我们家长要做的就是在家庭作业辅导时,遇到课外阅读题目,尽量让孩子独立完成,出现了错误也指导孩子通过反复读短文来解决。正如古人所说:书读百遍,其义自见。再有就是有计划地给孩子买一些孩子感兴趣的课外书籍,督促孩子课外阅读,提醒在阅读中摘录优美的词句,多问几个为什么,以此增强语感,提高阅读理解能力。有时间的话可以和孩子同读一本书,读完后一起聊一聊读后的感受和收获。相信有了我们的参与,孩子读书的积极性会更高,在潜移默化中,孩子的阅读理解能力也会得到提高。
写作能力。这班孩子在写作上目前存在的比较突出的问题时不会审题,无论是平时的习作还是单元测试以及期中测试上的习作都可以看到孩子写作跑题的现象。所以,在写作之前,我们要教会孩子学会认真阅读习作要求,多读几遍,仔细审题。审好题之后,先统盘构思,想想写作思路,然后再落笔,或者先简单列一个写作提纲,然后按纲去行文。除了审题,还有就是部分孩子写作时达不到三年级作文的一般要求,叙述不具体,语句不通顺,标点符号不正确,错别字太多。对于这样的孩子,我们家长一定要督促孩子平时坚持练笔,认真写好老师布置的每一篇周记,习作时争取达到习作的一般要求。与此同时,家长可在平时引导孩子多观察、勤练笔,写完之后通过反复大声朗读来完成习作修改。写作水平的提高同样也是一个日积月累、循序渐进的过程。
第四,给大家几条建议。
1、一定重视让孩子养成一个好习惯。三年级孩子目前应该具备的好学习习惯有:按要求预习的习惯,用心写作业的习惯,独立完成作业的习惯,提笔即练字的习惯,写完作业后自检的习惯,课上课下积极动脑思考的习惯,自主阅读的习惯,学完后或是考试前自主复习的习惯,自觉观察周围事物大胆发表自己看法的习惯等
【附】预习要求:①一读课文,圈画生字词。②二读课文,把课文读正确,读通顺。③三读课文,把课文读流利,标自然段号,在文中不懂的地方做记号。④感情朗读,生字扩词。注意读课文时要求出声读,读后家长签字,要写明读几遍。
【附】写作的一般要求:a、有一个简练的题目;分出自然段;语句通顺;加清标点符号;不写错别字,遇到不会的字先用拼音代替,写完后查字典;内容具体。要想写得好,还得在谋篇布局上、遣词造句上、表情达意上多下功夫,平时多读多写,多练笔。
2、严把家庭作业关。家庭作业是对课堂教学的延伸和巩固,有效及时的巩固练习能够帮助孩子加深对所学知识记忆,还能发现问题,及时改正。特别是接受能力较慢的孩子,及时的巩固练习更为重要。所以,无论我们多忙都要严把孩子的作业关,有时间辅导更好,没有时间辅导,哪怕抽出几分钟也要看一看孩子写得是否工整,并对照校讯通看一看孩子有没有完成。
3、其他。三年级了,还有些孩子仍不会扫地(扫得不干净扫得慢,个别孩子还有逃滑逃跑现象);有些孩子书包乱糟糟、丢三落四;有些孩子午托时浪费挑食;有些孩子不能按时佩戴红领巾、穿校服;有些孩子很自我,不懂得谦和忍让等。小细节大德育,有时细节也会决定成败。所以,辛苦您了!希望我们的共同努力,能够塑造德智体美劳全美发展的更完美的孩子。
最后再次感谢各位家长的光临,期待我们的精诚合作能够帮助孩子平稳度过转折期,也期待我们的孩子在我们的共同努力下变得更优秀,谢谢!
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