值得分享：幼儿园演讲稿我是优等生(650字)
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幼儿园演讲稿我是优等生 篇1
他初中三年以来一直体会着班上的“五星级优待”。三年之中他的名字至少被老师表扬也有100多次，每次的春游、秋游他总是第一个被邀请组队的；每次班上组织什么集体活动总是要听听他的意见。他这三年一直生活得很光彩。
但是，除了他自己没有人知道，也没有人会相信他一直坚信自己根本不是什么优等生，自己也其实并不优等。他不在乎每一次考试能考什么年级第一；他不在乎每天有那么多朋友众星捧月般地围着他；他不在乎自己有多聪明、多优秀；他不在乎别人总把他称作“别人家的孩子”；他不在乎众多羡慕，嫉妒的目光。他认为自己和别的孩子是平等的，他并没有一种作为优等生的优越感。
他很不擅长与人交流，平时班上人缘最好的万里才是他最羡慕的同学。
万里同学是一个典型的数学学霸，每次班上的最高分非他莫属。他不仅数学成绩好，且个子高，打篮球技术也是一流的，交友广泛。每天下课周边总会围着一群同学，尽管他就坐在他的前面，但是他明白一个人的滋味不好受，他虽然是学霸但这三年里他太多体会的是一个人的孤独、寂寞，很少有在初中时期无忧无虑的欢乐。
说起来或许很多人都不信，这是一个学霸的内心独白吗？其实我们根本没有必要去在意别人有什么，因为你老是羡慕别人所拥有的，你就会忘记自己所有的。差生也有很多闪光点，中等生也是，优等生也有缺点。每个人都是一颗珍珠，都会在他擅长的地方发光的，与其去观注他人，不如去挖掘自己吧。
幼儿园演讲稿我是优等生 篇2
她曾在学校里体验过作为一名优等生的骄傲感。当时她在班上成绩很好，老师若要表扬一个人，大家第一个想到的就是她，她也经常成为同学在家中饭桌上的谈资，老师也不曾狠狠地骂过她。她在班里有很多好朋友，还有很多人会偶尔送给她一些小玩具，或是小零食。她刻苦、勤奋，将自己送给了书本。
但是，除了她自己，没有人知道，也没有人相信，她的心中充满了压力，她脸上的笑呵呵都是伪装。每次在发成绩时，她是多么忐忑，她是多么怕自己考砸，她在知道成绩之前，都没怎么好好睡过觉。在别人眼中，她考得好是理所当然，如果她考不好，那她便躲不过爸妈狠狠的一顿骂。老师的一句：“你这次考得怎么这么差？不能落后啊！”和老师那满是失望的神情。家长和老师不允许她失败，其实她心里十分羡慕那些即使考砸也能笑着面对，不会被家长与老师打或是骂的人。
她班上有个同学，成绩非常差，他妈妈都并不严厉，常鼓励他，曾对他说过，如果你考试能及格，我就送你一个你最喜欢的玩具；如果能打七十分，便带他出国旅游。而她的妈妈却对她说：“没考上两百九十五分就别进家门。”她是多么希望自己也能够有一个那样温柔的母亲，她又是多么希望自己也能成为那样无拘无束享受童年的孩子啊！
可当他听到她也十分羡慕自己的时候，竟惊讶不已，他说：“我以为只有我这种差生才会去羡慕别人。其实我真的很羡慕你们，如果可以，我甚至都愿意拿自己的童年来换文化分数，让老师认可我，喜欢我！”
如果你是一个优等生，请你感谢自己曾得到过许多荣誉，虽然你有很大压力，但是压力能伴随你的成长。如果你是一个中等生，请你感谢自己的成绩平平，才华不出众，因为在未来，你能比别人更懂得孤独的心与被别人忽视的寂寞感。如果你是一个差生，请你感谢自己有过美好的童年，感谢自己比别人更早地体会过挫折，在今后的路上，你曾受过挫折教育，心里便会更有底。请大家相信，这个世界上的尺度永远不会是单一的。
幼儿园演讲稿我是优等生 篇3
他是班长，是老师的帮手，是同学们口中的学霸，是家长口中的“别人家的孩子”。按道理来说，他令人羡慕，让自已骄傲的地方实在太多了，所以他走起路来是带着风的，可谓荣光满面。但他心里还有一个藏起来的世界，埋葬着他的自卑与彷徨。
他的话让我很震惊：他除了考试成绩好之外，其他一无是处，除了能让同学们都来听他的其他通通不行。
他羡慕身处排球队、篮球队和田径队的体育委员刘，羡慕他运动项目榜样精通，50米能跑六秒，排球可以从后场发到另一个后场，篮球更是能从中线投篮，有着百分之八十的命中率，而对于他这种50米要跑8秒就望而却步，排球也只会几下花拳绣腿，篮球更不用提了的他，是有多羡慕！他说他甚至愿意用自己的成绩来换来他的能力！
他羡慕有着美式发音的侯。尽管他的英语比侯要好，但他还是认为侯的发音很好听，甚至英语老师还会侯几手。还有学校作为代表参加市里的英语小剧比赛，据说我们能拿到冠军，侯的发音有着很大的贡献。
他羡慕上知天文、下知物理，对各个国家的历史了如指掌，各种小道消息与奇闻轶事熟记于心和对《星战》倒背如流的尹。他的嘴巴虽然有点多，但春秋游总少不了他讲历史故事的环节，据说在网上还能搜到他的“尹教授讲历史”呢！
我对他说，世上并没有十全十美的人，每个人都有自己的弱点，你无需自卑，又何必彷徨！
幼儿园演讲稿我是优等生 篇4
我曾在学校里体验过作为一名优等生的骄傲感。在小学的几年时间里，我的成绩在班里一直是数一数二，那时候可真是春风得意。每次当我夺得成绩榜首时，同学们都会向我投来敬佩与羡慕的目光。每次新学年选班干部时，学习委员就像一个标签，甩也甩不掉。当我犯下错误时，老师也从不批评我，只会温和地说一句“下次注意就好了”，这使得不少同学捶胸顿足，羡慕不已。
但是，除了我自己，没有人知道，也没有人相信，我的心里一直藏着深深的自卑。我认为我自己除了会读书，考试成绩好之外一无所长。我羡慕梓阅打得一手好篮球，比赛临终前的最后一记必杀球掀起的欢呼，对于我来说太陌生太具有吸引力了。我羡慕能在镁光灯下用小提琴拉出婉转美妙乐曲的子佩，那种让人倾倒的音乐我太向往了。能将象棋下得出神入化的逸轩、能写一手端正好字的家煜、能不间断跳130次绳的天轶……他们都是我羡慕的对象。我常常厌恨自己是个多么乏味且平淡无奇的人。
其实，我还挺佩服那些所谓的“差生”。他们不会为了考试的失利而烦恼，他们不需担心别人将重望寄予身上，他们不会在意别人的评价，每天过得那么快活、无拘无束。我多想像他们一样，不要背负着压力，自由自在地生活。可是，当我发现自己在一天天成长的时候，我才知道，恰恰是压力帮助我进步，我正在一步一步走上坡路，压力是我必须承受的恩赐。
其实我觉得，用分数来评价学生的校园是可怕的，世界上的尺度不是单一的，成绩不佳并不能否定你的能力。如果你羡慕优等生，那请你相信你也一定有别人羡慕的东西。如果你是优等生，你并不用苛求完美，人无完人，每一个人都会有缺点，同时学会将压力转化为动力。
幼儿园演讲稿我是优等生 篇5
同学们，相信你们会很羡慕那些被老师当作掌上明珠的优等生吧！你是否认为他们不用付出努力就会成功的呢？其实不是的，他们可能比你们付出多几倍的努力呢！
优等生在同学、老师眼里，往往有许多看法。
一、分数。最近学校流传一句话：分分分，学生的命根，考考考，老师的法宝。优等生一但创造了新记录，就一定要保持，否则，不但在学校挨老师批评，回到家，还有可能挨“混双”批评。优等生，不容易。
二、任务重。作为优等生，当然少不了老师交代的任务。什么同学肚子痛，老师首先叫去拿药的非优等生莫属，叫人去拿资料，也是优等生去。有时,还出一大张尖子练习卷，光作业也比别人多了。优等生，不容易。
三、双休日。盼盼盼，终于盼到了双休日，可以好好休息休息了。一大早，妈妈从外面拿来一大堆复习资料，还有一大堆练习书，刚攻下老师交代的作业气都未喘过来，又要看复习资料了。优等生，不容易。以后的路还很长很长，初中3年，高中3年，有幸上大学的还要4年，研究生，博士生......优等生？no!忧等生。
幼儿园演讲稿我是优等生 篇6
在日常的教学中，我们老师都会把很多精力放在学困生的身上，而往往忽略了一些优等生，即使教师把教学内容“滴水不漏”地传授给他，而不再给他以新的“营养”，他们还是感到不满足的。久而久之，对学习兴趣减退，能力下降。这就要求我们在加强课堂教学的同时，还要多为这类学生“充电”，认真做好辅导工作，使这些特长生都能在各自原有的基础上再得到提高。
提高优生的实践能力。优生对语文基础知识的掌握一般都比较好。因此，我认为教师应着重培养学生的实践能力，提高他们的语文素养。如何组织丰富多彩的社会实践活动呢？主要的做法有：指导学生办黑板报、编手抄报；开辩论会当主持人和策划者；当小老师帮助学习有困难的同学；做老师的左膀右臂；收集自己的优秀习作，整理汇编成习作集；介绍优秀的、适合他们阅读的书籍让他们在课外阅读；坚持天天写读书笔记等。这些活动不是为学生增加负担，是为优生提供了发展平台。通过这些活动，可以全面提高优生的语文素养，不断增强他们学习的信心。
提高优生的写作能力。我们都知道要取得优异的语文成绩，作文分一定要高。除了在作文课上有针对性地对学生进行辅导外，对于优生，我们应该鼓励他们写随笔，随时记下观察中的发现，思维中的火花，读书中的感受，生活中的体验。为此长期坚持，不仅对作文，对学习语文，而且对学好其它课程，乃至终生学习、一生发展有不可估量的作用。
教育他们要有互相竞争的意识，形成“你追我赶”的局面。优生既要为班级做榜样，又要找到竞争的对手，培养优生互相帮助，互相竞争的意识。
