2024今天怎样做教师读后感
随着社会的不断进步，读书成为了我们常见的文艺项目之一，当我们在阅读作者写的作品，对生活有了新的思考时。 记录下书中的主要思想，则有利于深刻领略书中的精华，不会写读后感怎么办？想要更好地了解“今天怎样做教师读后感”笔稿范文网小编为您推荐这篇详细的解读文章，如果您想要了解更多关于这个话题的细节请关注我们的网站！
今天怎样做教师读后感 篇1
最近读了覃川著的《今天怎样做教师》，感受颇深：书中没有枯涩难懂的理论，大部分是作者对现代学校教育的独特见解，是娓娓道来的人生哲理，是一本会对读者产生影响的书。正如作者自己所说的：“我认为真正的影响就是在偶然的不经意间的阅读过程中自动地产生的，尤其是我们当教师的在听惯了各种各样讲台上、主席台上滔滔不绝的说教后，在难得的清闲之中，对不经意间的一点心灵的萌动，会觉得是那么珍贵。”
想要做一名好教师，不是简简单单的爱学生就可以了。教师的一言一行，具有鲜明的示范性。学生极易照样接受，很少去鉴别。近朱者赤，近墨者黑。因此，教师必须重视自身人格修养和素质的提高，要不断进行世界观、人生观改造，不断进行理论学习，以形成自己独特而鲜明的个性，健康的人格品位。
教师要对学生一生负责，必须重视个人修养，正视自己的言行，以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。拥有健康的人格品位，光明磊落，心地善良，诚实正直，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。身教是教师良好素质的体现。教师的言传身教，能感染、感化学生，形成号召力；教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝聚力；教师要求学生做的，自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。
“成为一名优秀的教师，首先必须追求人格的完美。追求人格完美时要做到心中有‘两把尺子’，一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的短处。”这是中国教师形象代言人、优秀教师于漪在回答“今天怎样做教师”这个问题时所作的回答。
读后，我深深的体会到，教师对学生的爱对学生来说是多么重要。学生美好人生的开始，掌握在我们教师手中。因此，对待每一名学生，都要用自己的爱心去呵护。热爱学生表现在要尊重学生，建立平等、和谐的师生关系，善于发现和发扬学生们的优点，能够接受来自学生的正确意见；热爱学生更要表现在严格要求学生，让他们老老实实做人、踏踏实实学习，最终学有所得、学有所成，从而促进自身全面、主动、健康发展。此外要对学生进行正确引导，使学生能够充分发挥自我教育、自我发展的积极性和主动性。能正确对待学生的不足和错误，能对学生进行思想和行动上的正确引导，使他们能健康、活泼地成长。
教师要把爱洒向每一个学生，尤其是偏爱后进或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的学生，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。所谓偏爱，只是给差生关注多一点而已，情感靠近差生一点而已。他们渴望被喜欢、被注意、被关爱。
总之这本书用了很通俗、很简单的语言让我们明白了做一名合格的教师应该做什么、怎么做。新时期给广大教师提出了新的任务和挑战，只有不断学习，不断研究，让自己的工作有科学的指导，才能使自己成为一名充满智慧的教师。
今天怎样做教师读后感 篇2
继《给教师的101条建议》我又阅读了《今天怎样做教师》，感触颇多，受益匪浅。忍不住想写点儿什么，引用王老师的一句话：“我们今天怎样做教师？一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光有激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。”这句话在你的心灵深处会有一种冲击感，它让我认识到当好一名教师，一个正确看待问题的心态和意识是多么的重要。下面我把自己读后的一点点感受写下，愿与同事们共勉。
首先我想说的是：怎样做教师换言之怎样做最好的教师？我觉得必须要了解和研究学生。书中有这么一段精辟的言论：作为一个合格的教师，首先必须要了解和研究自己学生的方方面面，并要给予他们足够的职业的爱和尊重，如此才能做到因材施教。我们面对的教育对象都是个体差异较大的学生，这就好比世界不存在一片相同的树叶，也不存在相同的一个人。每个学生都渴望得到别人的理解和尊重，渴望得到同学、老师、家长及社会的认同。书中好多案例都证明，自尊心是推动学生不断上进的一种动力。学生有较强的自尊心将会促使他们努力地学习，力争上游，自觉主动地约束自己，为班级营造一个良好的学习氛围。记得上届有个学生叫陈某，父母离异，平时照管他的人较忙，导致孩子行为习惯很差，直接地影响到他的学习成绩。上学迟到，上课走神，作业常不能按时完成，成绩一直稳定在最后一名，而且还是全校最后一名。作为他的班主任老师我有义务和责任去帮助他改变现状，为此我叫来了他爸爸进行了一次深入的了解和沟通，谈了很多，也了解到了很多，孩子现在的学习成绩差并不是内在因素而是外在因素，这孩子自从爸爸妈妈分开后对他在心理上造成了一些阴影，孩子开始变的消极，懒惰，甚至还有一些自卑，在了解了这些后，我在平时的教学工作中特别的关注他，一有时间，我就会和他坐下来了解他内心所想，及时地发现他身上的闪光点，慢慢孩子变的主动了起来，当他有了一点点的进步，我就表扬他的进步，肯定他的改变。时间长了他就慢慢的有了自信心，学习也有了动力，成绩也不再是最后一名，后来中考成绩他自己都不相信他能考到400多分。现在回想，如果当时我能更好的更灵活的运用书中的这些建议的话，也许他会更好。
其次就是书中谈到的老师要有与时俱进的意识，我很有同感。当今社会科学技术日新月异，对教书育人的教师知识的更新就变得尤为重要。尤其是面对见多识广、求知欲旺盛的学生，如果不去拓展我们的文化邻域，是很难赢得他们的信赖和尊敬的。引用陶老师话：要想成为一个好的教师，必须学而不厌。在他看来，教师首先要有不断提高自己文化素养的意识。作为一名教师，只有天天的充实自己才能常教常新。要教学生力求上进，非自己努力上进不可，唯有学而不厌的老师，才能教出学而不厌的学生。由此我还想到一位教育大家每天问自己四个问题：一、我的身体有没有进步？二、我的学问有没有进步？三、我的工作有没有进步？四、我的道德有没有进步？看似简单的四句话，却令人深思。他让我明白了教师更新思想重要性，如果思想跟不上时代的步伐，就很难做到博，在授课时就会缺少激情，与学生缺乏时代共鸣感，这样的教学课堂我觉得是低效的。所以不得不问自己：如何能做一个令学生信服的老师呢？读了王老师这本书后让我心中有一个新的方向，对自己的要求也有了新的标准，之前许多工作中不明朗的东西也变的清晰了许多，书不错在此推荐。
今天怎样做教师读后感 篇3
今天怎样做教师读后感范文
作为一名即将踏上讲台的新教师，王晓春老师的《今天怎样做教师》无疑是一份很好的学习资料，让我从一百个真实的教育案例中了解到如今在中学里真实存在的教师问题、学生问题、师生关系问题以及管理问题。使教育教学经验缺乏的我来更清楚的认识到将来需要努力的方向，正如王老师提到的“光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。”
这些案例可能是非典型性的案例，不是用固定模式可以解决的，而王老师是以一种开放式的形式来进行评价和探讨的，所以更能引起读者自己的思考。当然，很多案例中的问题我还没有遇到过，所以主要是通过王老师的点评和分析去吸取一种思维方法。但是结合我上学期的教学工作，我也在一些案例中看到自己的影子，也曾经被这些问题所困扰，而现在看来也的确找到一些自己工作上的问题所在。
书中有一则案例，是说一个教师恨自己不能让学生爱学习，这样的感受我也曾有过。就是面对不愿意学习的学生我感到束手无策，当时除了把他叫到跟前批评一番也没有想到更好的方法，或者说没有真正的了解和理解学生。于是无奈的`同时，更怀疑自己的能力。现在想来，自己对待后进生的这般态度怎样让他们自己能够自觉的爱学习呢? “爱一般是由爱引起的，不是由恨引起的。”王老师并没有给出具体的方法，也许是因为对待每一个案例，每一个学生并不是只有一种教育方法，而是需要走进每一个学生的内心世界去了解每一个个性鲜明的个体，才能用适合他们的方法去教育。
除此以外，我也深感反思的重要性。当遇到问题时，如果不懂得思考，不去找原因，让问题得不到解决，那么学生和教师都不可能进步和提高。书中很多案例，都是因为教师思维方式比较简单，所以一些问题都看得比较表面，于是问题也得不到很好的解决。我想，很多时候都是需要我们用一双善于观察的眼睛去发现问题的，当然只发现问题不去用正确的方法解决也是无用的。无论是在学科教学方面，还是德育教育方面，都要反思自己。经验欠缺或者方法不科学也许是像我这样的新手的困扰，正因为如此更需要自己多思考，并向其他老师学习和借鉴一些方法来充实自己的专业化知识。记得案例中一位教师的一句话让我印象深刻“教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师。”所以除了在自己的学科专业方面需要多钻研之外，更重要的是需要在教育专业方面不断的提高自己。所以在学科教学之外，也需要与学生多交流，了解和理解他们的想法，把德育融入到学科教学之中。
在学生为主体的今天，让我感到要成为适应如今的教育教学理念，教师的确不易。教育教学方法不是固定的，或者说教育不是固定的，没有统一模式可以套用的。教育更多的是需要方法的运用，而方法又是通过不断实践和反思来形成的，没有绝对的对或错，只有适合或不适合某一类教育对象。因此这也使我更清楚的明白了实践与思考的重要性。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我想，自己需要学习和吸取的还有很多很多！
今天怎样做教师读后感 篇4
推荐言论一：“甘为别人当人梯”和“把别人当人梯”是同一种思维方式的两个极端，他们的共同特点是缺乏平等意识。人有人的尊严而不是工具。
感受：以后不要把“甘当人梯”这句话奉为师德高尚的名言了。老师和学生，都应该是“人”，这“人本意识”告诉我们，平等不仅仅是个概念。
演讲二：教师牺牲了健康、家庭、家庭等宝贵的东西，才能得到社会和公众的认可吗？我们不是为了创造更好的生活而努力工作，而是为了证明教育的崇高和伟大吗？
... 我们需要的是师德，现代人的生活和工作作风。怎样活着，我们在一定程度上还是有自主权的。千万别摆出一副“纯洁受害者”的样子，说自己不得不这么做。
感受：我最近见过一位优秀教师，朴实又平静，一读报告就看得出对工作驾轻就熟，令人望而生敬意。那领导说：
“一年光稿费就3000～5000元，老公的烟、酒钱就有了。”忽然感到这优秀教师当得很悲哀。吃苦耐劳的女性发扬了新社会的“老黄牛精神”，家庭中的无私奉献者，价值的认定让人听了很是泄气。
教师有理由“干好工作的同时，还要安排好自己的生活。”这是应该的。假如生活中你做不好，那么你也当不好“老师”这个新时代的社会角色。
演讲3：教师的生活是一种封闭的、单调的、线性的、片状的、缺乏立体感的、灰色的生活方式。我看不到窗外的生活，感觉不到社会的变化，也无法与人交谈。
除了学校那点事，几乎没有谈资。在社会一般人的眼里，就是书呆子。然而，陈景润的成就不如他，所以除了留下来，他还加上了一层自卑——这是一种低效率、低创造力的生活方式。
技术含量不高，不断重复自己，找不到自我超越的感觉。这是教师的悲哀，教育的悲哀。因此，生活方式对学生的影响也是微妙的。
是无法培养出开放的、生机勃勃的、全面发展的充满创新精神的学生的。
感受：对我们来说，应该多学习、多探索，避免重复劳动和低效劳动，提高工作的科技含量，在职业生活中找到快乐。让自己生活得身体忙碌但内心轻盈。
今天怎样做教师读后感 篇5
不知不觉，来到实小已经5个年头了，工作五年，对于如何教学、如何进行班级管理，有些问题越来越明了，有些问题却也越来越困惑，带着教学中的困惑，我阅读了王晓春老师的《今天怎样做教师》。本书分为四个部分：教师问题、学生问题、师生关系问题和管理问题。
笔者对新形势下的教育现象进行了科学辩证的分析，有助于我确立正确的教育方向，找到正确的教育方法。读罢此书，我仿佛经受了一次“专业的洗礼”，切切实实认识到要想当好一名教师，仅有“爱心”远远不够，仅有“严厉”也远远不够，要有一种研究的意识，提高专业水平，提高工作的智慧含量，成为一名智慧型教师。
在回答“今天怎样做教师”这个复杂问题时，王老师明确指出“光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平”。这对于我们教师来说很有启示作用。可是现实情况是怎样的呢？
正如王老师在前言中说到“相当一部分中小学教师的工作方法太简单了，而且多年如一日，变化不大。无非是一边‘严管’一边‘奉献爱心’。严管不见效，就用爱心感动，爱心感动不了，就更加严厉地管理，再不管事，只好借助家长的手“修理”。
然而结果是学生成绩越来越差，越来越厌学，找家长，家长也说管不了，还得靠你们老师来教育，老师剩下的则是满身疲惫。而且，工作方法越简单，教师就越觉得累，因为技术含量低、效率低的重复性工作最会让人心烦。我感觉，以这样的专业能力应付日新月异的社会和越来越奇的新一代，难免捉襟见肘，力不从心……”这可能是我们很多老师活得累的重要原因，正因为专业性不强，“谁也能干得了”，所以教师地位的提高也是举步维坚。
针对“爱学生”这个问题，王老师指出“教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱”；“教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助”，而前提是尊重，因为绝大多数学生不会太在意教师是否爱自己，而希望老师都“尊重”自己而已。我们区分清楚了爱的性质之后，便很容易理解，作为教师，“职业的爱是必须做到的，私人感情是无法强求的”这样就防止了非理性的施教，将教师的工作重心转移到研究学生，因材施教上来。特别是“处理问题学生”时，王老师特别强调“研究”，不能在表面的“管理”上下功夫，因为“一个孩子一个样”只有在对孩子的家庭教育、孩子的成长史认真分析之后，找到“这一个”孩子的病症所在，才能对症下药。
读完王老师的这本书，总体的感觉就是“专业”。他直面教育的现实。从活生生的教育案例来看，他不讲道理，而是给予了具体的指导和较强的可操作性。让我们逐渐接受一些教育理论在案例分析中的渗透。让我们澄清了认识，摆正了方向，进而找到正确的方法。
新的时代给广大教师提出了新的任务和挑战，教师只有不断学习，不断研究，让自己的工作有科学的指导，使自己成为一名充满智慧的教师，才能告别过去那种“高投入低产出”的得不偿失的工作状态，真正拥有一种幸福的教育生活。
今天怎样做教师读后感 篇6
曹溪镇中心小学汪江才
从教近二十年，一直都把自己定位在“教师”这一位置上，从未想过应该如何做教师。只知道教师担负着“传道、授业、解惑”的任务。后来，在不断的学习中，又逐渐明白了“人师”与“经师”的不同。
对教师专业有进一步的了解。
在教师读书活动中，我有幸拜读了覃川老师的《今天怎样做教师》一书，让我对教师这一职业有了更深刻的认识和体会。在这本书中，覃老师通过“教育理念”、“行为转化”、“专业发展”三个方面七十篇文章对教育的方方面面进行论述。所有文章没有过多的高深理念，没有专家的那种颐指气使的语气，有的只是从教师的平凡的工作中的事件中升华出的理念，并以一个同行，朋友的语气娓娓道来，读来如沐春风，令人感到亲切，感到悦服。
让我不忍一气读完可又欲罢不能。
我想谈谈我对其中几中的感受和经历：
在《汤普森太太的师生情缘》一文中，覃老师汤普森太太和一名“差生”的故事告诉我们：对一个缺乏爱抚的孩子来说，有时候他能得到一点爱就会变得异常灿烂，因为师爱具有激励、感化、调节和引动的神奇功能。从某种意义上说，好学生受到老师的表扬。
通过老师的赏识、鼓励，激发起学生积极向上的热情、生活的勇气和信心，他们学习的激情、生命的能量就会得到释放，奇迹也就会在教师的这种关爱、催唤中孕育诞生。这让我想到我们的教育教学实际，很多教师把爱倾注在好学生、优秀学生身上，对那些成绩落后的、调皮捣蛋的学生要么严厉斥责，要么放任不管，甚至对他们深恶痛绝。是的，爱美之心人皆有之，谁不喜欢美好的事物，可是我们想过没有，那些我们眼中的差生到底有多少是天生的痴呆或天生的坏孩子？
他们大多是由我们的老师、家长或社会抚养长大的。难道我们不应该对此负责并积极弥补吗？写到这里又让我不由想到了周弘的“赏识教育”。
周弘的女儿周婷婷自从生病以来，在智力和其他方面都比同龄人落后（又聋又哑）。面对这样的女儿，周弘没有放弃，他从是本电视剧《血凝》中得到启示并获得力量，于是他以百倍的爱心和恒心以及科学的方法鼓励、帮助、教育女儿，最后本该上聋哑学校的婷婷不仅能开口说话，而且荣膺《中国妇女》时代人物。是什么具有如此神奇的力量？
这是鼓励，感激，永不放弃和真诚的爱！无怪乎苏联教育家马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
”是的，虽然说“爱不是万能的，但教师没有了爱是万万不能的。”让我们以宽容的心态正视那些所谓的差生，用一颗爱心去包容感化那些所谓的差生。因为我们知道世界上没有两片完全相同的叶子，也没有完全相同的学生。
我们应该学会欣赏他们的不同之处（活泼与安静、善良与狡猾、智慧与朴素、美丽与粗俗……）。因为教育的最大成功，就是为不同禀赋的学生铺平了一条最适合他们成长发展的道路。我们应该重视学生作为一个人的完整性和学生作为群体成员的多样性。
这就是差异，要让学生成为自己应该成为的那个人，学校因学生而美丽，学生因个性而独特，只有这两者相互交织和映衬，才能构成一幅美妙动人的教育画卷！
在《建设你的职业生命》一文中，覃老师坦言我国教师的现状——待遇差、地位低、工作累。但没有像我们有的老师一样牢骚满腹，而是告诉我们，不能改变大环境，那就改变小环境——自身以及自已的班级。努力培养自己的职业幸福感，做一个有先见之明的人——为自己工作，享受工作。
我们应该有完美的目标，但不能机械地追求完美。就像我们有的教师面对不够完善的工作环境，不够可爱的学生，不讲道理的家长，不够丰盈的工资，不够开明的领导……怨天尤人，对工作失去了热情，抱着得过且过，做一天和尚撞一天钟的态度，浑浑噩噩，虚度年华。这样，不仅消耗了自己的教学生命，也浪费了学生的学习光阴，是教育的罪人。
确实，教师是平凡的，没有商人丰厚的利益，没有**熏人的权势，没有科学家圣洁的光环，也没有明星受人追捧的热闹场面。有的只是默默无闻，一辈子为他人作嫁衣。可是，你想过没有，我们关注的是一个个鲜活的生命，是人的心灵，是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的“人”。
教师是连接祖国昨天、今天和明天的人格和智慧的桥梁。教师的劳动成就了学生，他“使自卑的心灵自信起来，使孱弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来，他让愚昧走向智慧，让弱小走向强大”。教育是一种幸福。教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。
教师的一生不必做什么惊天动地的伟大事业，但它应该像一朵百合花，展开是一朵花，凝结成一颗果实；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。作为一名教师，我们应该乐于享受教育中的生活，与学生一起成长，一路收获快乐和经验。
最后我想说，既然我们无以选择、无法逃避地生活在这个繁杂的环境中，那么，何不让我们在内心深处耕耘出一片净土，撒上简单的种子，开出简单的花朵。那里，花，草，轻云，微风
2012年5月10日写于曹溪
今天怎样做教师读后感 篇7
巩义市新中镇新中小学张保健
看到《今天怎样做教师》这本书的名字，我的第一反应就是这是一本告诉我们该怎么做教师的理论方面的书。但是，这本书是以具体的案例做分析，还原事件现场，尽可能的站在学生的角度分析学生产生这种行为的心理，以及教师处理问题的角度偏差形成教育不对等的现象，而教师通过反思找出问题，并研究问题的最佳处理方案，是我在这本书中体会到教育的艺术。
教育是一种互助型的艺术。有时我在自己的教学中遇到这样那样的问题，我想知道是学生的问题还是我自己的问题？比如经常会把一些问题相对突出的学生的家长请到学校进行谈话，了解学生在家的生活情况以及爱好.
而本书提出了一种观点:教师请家长到学校来是一种无能的表现。我不同意这种观点，因为教育不仅仅是一个学校问题，它包括学校、家庭和社会。
任何方面缺乏合作教育都不会取得真正的成功。现在我们开始学习联盟的相关知识，加深对家庭教育的认识，做好家庭教育在教育中的重要作用。我一直认为，教育不仅仅是学校的事，家庭和学校都有责任对学生进行教育。
当然，要求家长沟通并不是对家长的一次投诉，而是客观分析家长出现问题的原因，如何采取更有效的方式来达到教育的真正目的。
教育是一门思想碰撞出火花的艺术。此书中一个案例“我们学校最受欢迎的一个老师的名言；“老师有两种，一种是把学生当做人梯，一种是为学生当人梯”我选择了后者”。书中的点评是两种观点都反对。
一开始，我认为后一种观点是正确的。这不是我们在教学中经常做得吗？师者，所以传道受业解惑也。自古以来老师敢当学生的梯子。
在阅读了老师的点评之后，我发现同一种语言从不同的角度会有不同的理解和感受，这是教育过程中的思想火花，也视角育作为艺术的**。那么，我们能不能认定一方错了？不能。
其实正两种思想都是并存的。在过去，我们常常为了学习而教育学生，忽视了学生的许多其他重要因素。首先，我们的学生是具有社会属性的人。如何做人应该是我们教育的重中之重。
我们很多时候单单以成绩论英雄，而忽略了学生其他放光的地方。将学生培养成为心理健康的积极向上的爱国的人才。
教育是一种温暖人心的艺术。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，
我相信每个孩子都能成为一个好人，善于和他们交朋友，关心他们的快乐和悲伤，了解他们的内心，永远不会忘记他们是孩子。”由于一直担任初三的班主任，所以早上到班级的时间都比较早，有一次在路上遇见了一个学生，边走边聊，就问他是否吃早饭了。孩子说太早了没来得及吃，于是我不假思索的把自己刚刚买的菜夹馍给了学生。
当时，一些学生很惊讶，怀疑地问我。他们真的给了我老师。我笑了笑快吃吧。以后不经意间发现该学生在我的课上特别的积极，后来学生给我发了一则短信，说当时给他的那一个菜夹馍顿时温暖了孩子的心，让他对老师又有了一个新的认识。
通过这个事情之后，认为温暖孩子的心，不需要做多么惊天动地的事情，可能一个信任的微笑，一句温暖的话语，就可以温暖孩子的心。
作为一名年轻的教师，我将用自己的实际行动探索伟大的教育艺术。用自己微薄的力量去践行。
今天怎样做教师读后感 篇8
让班级散发魅力，让我们变美
《今天怎样做教师》能够用独特的眼光看教育，以负责的态度提建议。今天怎样做教师？这是许多人都在探索的问题。
是的，现在做一名合格的人民教师并不容易。教师的工作是辛苦的，教师的工作是忙碌的，但我认为教师的成就感--“桃李满天下”的幸福，也是无人能及的，教师的价值是永恒的。那么，在21世纪，尤其是在新课程改革的背景下，我们理想的老师是什么？
我们心中应该树立怎样的教师形象？读了《今天怎样做教师》这本书，给我很多启示。
首先让学生爱上你
只有学生爱上了你，他们才能爱上你教的课程。教师的人格魅力在教学中起着重要的作用。所以，当老师面对学生时，首先要考虑的事如何拉近与学生的距离，走进学生的内心。
用他们的思维去考虑你的教学。
（一）平等是交流沟通的前提
和孩子们朝夕相处，他们身上有很多东西值得我们去捉摸。在我六年的教学中，我发现我应该和他们交流，进入他们的世界，倾听他们的声音。在交流中可增进彼此的友谊。
当然，这些都是基于教师的努力。用真诚的心去爱他们，让他们明白，明白你的爱。让他们去感恩的活着。
记得考试结束一个月后，成绩并不理想。下午上自习时，我是准备狠狠训一顿学生的。可当我走进教室的一刹那，看到那一双双畏惧而灰暗的眼睛时，我心疼了。
因为他们毕竟是孩子。此时，更需要的是教师的理解、鼓励和安慰。后来，我平静地安慰他们说：
“同学们，一次考试不好证明不了什么。我们现在要做的是总结得失。
在以后的学习中能做到有的放矢，这节课，先从老师开始找原因。平常你们在语文课上对老师、对课堂有什么不满意的，今天可以开诚布公的讲出来。” 孩子们用惊愕的眼光看着我，这一刻，他们看到了在失落的时候我给他们最真心的微笑。
那一双双眼中闪着泪花。他们开始踊跃发言。记忆最深的是一个学生说“贺老师，你有时说话不算数，说好看名著碟不看了。
”那一刻我深感羞愧，觉得作为一个老师，他的一言一行对学生的影响力是多么大。然而，他们更为他们的诚实所感动。此后我力争说到做到，也赢得了他们的信任。
通过这种交流，孩子们开始和我交流。我们互相倾听，互相督促改正错误。在积极接近学生的过程中，我从他们身上获得了更多的真知灼见。
（二）坦诚是理解尊重的基础
教师也有自己的不足，当发现了自己有什么不当时勇于面对，这样不仅会赢得学生的尊重，更让他们知道你在以身作则——敢于面对错误。它能不断激励你充实自己。每当学生问一些不熟悉的问题时，我总是很抱歉地说：
“我帮你去查吧”，学生也会给我一个善意的微笑。
在课堂教学中应当不断的“自省”，不断地从实践中总结自己的得失。初中生在心理和生理上都发生了很大的变化。而且开始注重自己的形象，自尊心也大大增强，以前上课不积极，怕老师和学生会答错笑。
这就要求教师在实践中多探索，帮助他们克服心理障碍。一次上课，我让学生们读课文，所有的学生读低下头。当时，我很生气，取消了原来的教学内容，上了一节自学课。
坐在教室后面，我很难过。学生们的理由是我的责任不可推卸。于是我给他们写了一段言词恳切地致歉信，表达了我的歉意，同时也殷切的希望他们能抛开一切顾虑，投入到生动的课堂中。
当我对他们说“老师很难过，我的语文课堂不再是你们快乐的海洋，而成为你们睡觉的温床，是我做的不够。”时，孩子们都眼含热泪。我相信那是悔恨和感激的泪水。
第二天开始，孩子们不再沉默。在课堂上始终保持积极的参与热情。
（3） 爱是建立新师生关系的关键
每个学生都渴望老师的关注和爱护，尤其是那些成绩不理想的学生。在平常的教学中，我通常把关注的目光聚焦在那些学习不上进的学生身上，用眼神与他们交流，鼓励他们不放弃自己。我常对他们说“我是作为你们的一份子共同存在于这个课堂上的，所以我不会放弃你们任何一个人。
”而要让他们感觉到你的平等、公正，很重要的一点就是不拿成绩去评价他们。不要苛求，只需尽力而为。当我们需要成就时，我们应该帮助他们树立正确的情感价值观，这也是一种生活态度。
成就不是终极目标，而是检验能力的手段。关键是享受学习过程。让学生在没有成绩排名的高压下学习，才能学得自主、自由、自信，才能保证学生全面发展，才能避免高耗低能的效果和高分低能的结果。
在教学中我还发现了一个问题：每学期都会有许多的新生转入，在大部分老师眼里，转过来的都没有好成绩，都是差生。对他们采取不闻不问的态度。
在我看来，进入一个新的环境意味着一个新的开始，这是父母和学生自己所期待的。所以，作为一名老师，我想给他们一点希望和温暖。这份爱定会挽救一颗颗旁落的心。
那是上届初三一开学，转来一位男生，以前先后辗转了两所学校。来到这也没有多大起色，上课总爱起哄。经过一周的观察，我从他的眼神中可以看出，他是一个渴望老师关注的孩子，还是一个非常体贴的孩子。
一节课后，我把捣乱的他叫到办公室，看着他的眼睛真诚地说：“不要把我的包容看作是我的无能，并当作你放纵的理由”。从此，课上多了他专注的神情。
这个孩子喜欢写作，所以我经常抽出业于是间来指导他和他一起写作。一个月后，他在月考中拿了语文单科状元。他兴奋的告诉我“老师我是为你乖的”。
那一刻我的眼湿润了。为人师不仅要授之以知识，更重要的是做他们人生启蒙的引路人。也许我的能力可能不会使他们变得有才华，但必须使他们成为可能。
这将是我作为老师的一条准则。
总之，让学生爱上你是基于老师的真诚努力。用一颗真挚的心去关爱每一颗渴望关注的心灵，让他们感受到你师长般的爱惜，慈母般的问候，朋友式的信任，知己一样的感动。那会让你成为一个迷人的语文老师。
其次、能力是身为人师的根本
一个教师，除了要有良好的沟通素质和与学生平等相处外，更重要的是要有过硬的专业技术能力。运用知识激励学生，让他们在知识的影响下树立正确的人生观和价值观。并以榜样的力量去使他成为一个有技能和知识的人。
在平识的教学中，要不断地鼓励自己学习，开阔视野，做一个知识丰富的人。世界上没有多面手，但我们可以不断接近他们。在现行的教育体制下，教师必须具备良好的知识储备，才能培养出全面发展的高素质人才。
因此，我们要不断充实自己，不仅要研究本学科的内容，还要涉猎其它学科的知识。心理学是这些学科中不可缺少的一门学科。只有知识多样化，才能在教学过程中不断迸发出思想的火花。
进入初中后，异性恋之间的吸引力开始关注彼此和自己的形象。许多学生有早恋的倾向。根据这种情况，我精心制作了课件，认真思考。决定就以“爱情”为话题在他们中间展开讨论。
旨在引导他们树立正确的情感价值观，认识到早恋的危害性，用心学习。此外，还有一些关于青少年身心健康的电影，让他们正视自己的变化。历时两个星期的讨论交流后，很多同学把自己的困惑和想法直言不讳地说了出来，在老师帮助下都能妥善的处理好。
我从一个成年人的角度向他们解释了对爱的理解，并与他们分享了这个美妙的话题。他们一起分享这种感觉和温暖，感受到我的真诚，更愿意与我平等对话。
三种激情是激发学生学习兴趣的火种
就教学知识而言，这是一个相对乏味的过程。但教育的范围应该比知识更广。如何让学生在枯燥的学习过程中找到学习的乐趣，是教师的一门学问。
所以教师的态度很关键。作为一名充满激情的教师，探索自己的学科是非常重要的。因此，学生呼唤激情教育，教育需要激情教学。
作为一个语文老师，不仅要有丰富的学识和良好的语文素养，他还应该是一个“演员”。用自己的情感感染学生：时而放肆，时而冷静；有时感叹人物的伤心泪，有时成为激情的代言人，有时也能成为伤心的诗人。
教授《土地的誓言》时，我将教师的深情朗读作为处理教材的一个手段，在与学生一起**了相关背景的**，了解了背景之后，用深情的语言导入然后朗诵课文，全班同学屏气凝神，跟着我一起进入课文。我读完之后心里异常激动，我看到有的学生眼里闪烁着泪花。此刻，我们和作者的距离是那么的亲近。
接下来，孩子们的阅读也充满了深情。一种感动的温暖正在我、作者和孩子们之间传递。所有教师的表现都是基于语言的魅力。
当学生感受到你多重角色的变化时，他们会密切关注汉语的魅力。这样地情景会激发他们读书创作的欲望，在自己的探索中去感受语文世界的奇妙，进行一次愉快的旅行。
教书乃育人之本也。在教师这一行，我对生命、人性、生命有了更多的了解。相信在这个平凡的岗位上，我会有一个不平凡的收获：那就是从体验和享受中追求生活的真实过程。