书籍就是我们青年人不可分离的生命伴侣和导师，即使物质贫瘠，精神上却无比富饶，作品中的相关情节，读了以后让人不断地回味。读后感怎么才能把心中的感受写出来呢？请跟随栏目小编一起来看看“中学读后感观后感”。
中学读后感观后感(篇1)
一滴清水，可以折射太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心灵。在我内心的深处，曾经有这样一本书，它像一滴清水折射了我心中的太阳，
这本书大家也许不认识，但是之前我也不认识。起先我只是被书的名字吸引住了，《女孩一生要结识的100位名人》是作者李秉慧呕心沥血的着作。虽然是一样的成功，却是不一样的精彩。李秉慧在简介中说道。
当我读到，法拉奇：世界第一女记者的时候，为她的故事为之震惊！她让我为之敬佩的故事是女孩不哭。女孩不哭，是法拉奇的父亲她说的.。也是她无法忘怀的！那是二战期间，法拉奇出生在二战中，当美国飞机轰炸她居住的佛罗伦萨时，她还是个孩子，蜷缩在一个煤箱里，恐惧得号啕大哭。一旁的父亲不但没有安慰她，反而给了她一记重重的耳光：女孩子是不哭的。从那以后，法拉奇跟着父亲从事地下活动，学会了使用手榴弹，父亲的英勇形象，也成为让她骄傲和效仿的对象。
同时女孩不哭也成了我的励志故事，我要学习法拉奇，学习她那种遇事不会轻易流泪的精神。记得那一次，我因为小事被妈妈教育了，我哭了。流泪的第一秒我想起了‘女孩不哭’，但是我并没有停止哭泣，到了第一分钟我意识到自己的错误。立刻对自己说女孩子是不哭的拿起了纸巾擦干了眼泪！
这一篇章我读了一遍又一遍，虽花费了很多时间，但是我却一点也不后悔，因为它使我懂得了许多道理——人生的道理！
中学读后感观后感(篇2)
《钢铁是怎样炼成的》的中学生读后感范文
读后感1
大部分平凡人做事难以持之以恒，总是会有抱怨或者直接放弃。其实我也是这样，但当我看了《钢铁是怎样炼成的》这本书后，可谓百感交集。保尔·柯察金——他是本书的主人公。我觉得他的性格正如同这本书的名字一样，有着钢铁一般的意志和百折不挠的精神，这样的人也实在少见。
可能有些人坐不住了，心想自己和保尔差不了多少。但是，那是因为你生活在和平时代，假使你遭遇了保尔的经历，你能在严刑拷打下只字未吐吗？你能在右眼失明的情况下继续坚持战斗吗？你能在双脚冻坏、发高烧时仍然不下火线，与敌人斗争到底吗？
我想，你们心里的答案是：不能。甚至我们想都没有想过我们可以成为下一个保尔！我有些为我们的懦弱感到愤怒。如果那个战争年代全是像我们这些年轻人，恐怕这个国家不久将会走向灭亡。
没错，虽然我们身强力壮，富有创造性，可是没有过硬的心理承受能力，肉体又有什么作用呢？像那些老一辈的革命家，他们的心灵和肉体大可比我们坚强多了！
难道我们就要成为人们眼中的“易碎物品”吗？碰不得、骂不得、打不得。但现实是残酷的，有时我们不得不被人侮辱、遭受迫害、忍受委屈，可这并不能成为我们不勇敢的借口。在那个烽火连天的战争岁月，这又算得了什么？
记得小时候，我很爱哭，总是不勇敢的落下眼泪。连我妈都说我的眼睛里好像装着深海，水怎么流也不会干。可自从上小学以来，我告诉自己要坚强，哭的次数也越来越少了。但当委屈的时候，泪水还是会忍不住涌出来。可是现在，在经受住了一次次的挫折与打击下，我的泪水逐渐干涸，从不轻易落下。因为我明白，如果连这一点打击都承受不了，以后是没办法面对世界的。
这本书，带给我的不止是向上的激情，更是一颗面对坎坷时勇敢的心。
读后感2
人们常说：“拳要常练，书要常读。”莎士比亚也曾说过：“书是全世界的营养品。”是啊，读一本好书可以洗涤人的心灵，净化人的邪想，拂拭心灵的灰尘，使读者受益匪浅。
我从小便爱读书，年幼时背唐诗、长大后读宋词，看明著。我若遇上好书痴迷起来，真可谓达到废寝忘食的地步。不过我最爱的书是《钢铁是怎样炼成的》一书，书中主人公坚持不懈、持之以恒的毅力让我敬佩，比起他我是多么的渺小。
主中的主人公保尔。柯察金幼儿失学，当过学徒、工人、后来参加了红军，打过仗，受过伤，伤未痊愈就立即投入热火朝天的社会主义建设中，最后双目失明、全身瘫痪。可他不甘心，经历三年，终于创作出了《钢铁是怎样炼成的》这本巨著。他早已练就了超人的毅力，磨炼了钢铁的意志。
《钢铁是怎样炼成的》这本书是我的最爱，其中迭荡起伏的情节，平凡却感人至深的故事，那超人的毅力和钢铁般的意志打动了我，然而更重要的是，这本书对于我来说，似一剂良药，一个警钟。在我遇到困难挫折时翻翻它，一想到保尔在这种背景下所经历的艰辛困苦，比我们多的多，人家风风雨雨都过来了，我又怎可被眼前小小挫折所吓倒呢！他让我在生活中遇到困难能能勇于面对，也让我对自己有了更高的要求，也让我明白了人类没有极限，只要有毅力和信念，梦想就一定会成功。获得荣誉时翻看，思及他们那年代生活际遇，哎！人生的路还长得很，怎可为眼前小小的成功而骄傲自满呢，想想心里便也平静了。
《钢铁是怎样炼成的》一书，真可谓是对我影响最大，帮助最多的一本书，亦是我最爱的一本书，因为它不仅是一本书，更是我的良师益友。是它激励着我严格要求自己，勇于挑战，坚定执着，永不放弃！练就超人毅力，磨炼钢铁意志！
读后感3
《钢铁是怎样炼成的》这本书给我的感触很深，它是一本鼓舞人斗志、激励人向上的好书。描写了主人公保尔。柯察金在俄国大革命的浪潮中，从一个倔强好斗的少年，逐渐成为一个坚强的共产主义战士。歌颂了他生命不息、战斗不止的顽强意志。保尔在战争中经受住一次又一次的考验，忍受着残疾、失明所带来的巨大痛苦，他战胜了艰难险阻，把自己铸成一块“钢铁”。
我很佩服保尔的精神，他的确是一个顽强的人，当他受伤不得不退出战场的时候，他仍然在后方不停地为社会的发展做着贡献。当他被诊断出神经中枢有毛病时，他还是一如既往想方设法工作，争取为社会做事。最后，他两腿瘫痪、双目失明，不得不放弃工作。但他仍然坚决地拿起笔，再次顽强地与命运做起了斗争。对呀！人不应该屈服于命运，应该奋斗终生、顽强拼搏。在小说中，我最欣赏其中的一句话：“人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过，当他回首往事的.时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”
读了这本书，它让我领悟到：一个人的毅力对他的一生是有很大影响的。保尔他的一生非常坎坷，然而他凭什么使自己继续活下去呢？是毅力！毅力给了他无穷的力量，所以，我要感谢保尔。柯察金，他使我懂得了“钢铁是怎样炼成的”的真正意义，激励我奋发向上，并不断地去攀登学习上的高峰。
千里之行，始于足下。我们应该从小处做起，从现在做起，从自己做起，学习保尔·柯察金那可歌可泣的精神，以保尔·科察作为我们学习的榜样，为美好的未来不懈地努力和奋斗。
读后感4
保尔是一个坚强、勇敢、身残志坚的有志青年。在生活中，有不少人因为自己残废了，从而放弃生活，变成了行尸走肉。
保尔在学校中被神父赶了出来，后来在战斗中被敌人的炮弹打残了双腿，他这下半辈子就只能在床上度过了，但他在朋友们的帮助下，和自己的坚持不懈下，以笔为武器，战斗了一生。这是一本自传体著作，作者尼·奥斯特洛夫斯基就是这样的一个人。
保尔·柯察金受了重伤，但他不甘心自己的一生就从此坠入深渊，他的朋友们为他找来了笔和纸，他的一生就又有了一个全新的开始。
“做自己的事，别管别人。”在保尔·柯察金写作的开始，一定会有人反对他，因为一个健康已严重受到损害的人，时时刻刻都会有生命危险。但我十分敬佩保尔那毫不退缩的精神，要换成是别的人，肯定在那里唉声叹气了，心中咒骂着老天爷对自己是如此不公平。但保尔把这当成了一次全新的尝试，在逆境中，他不顾别人的反对，毅然坚持下去，在这长达好几年的时间里，他顽强地与病魔斗争了许久，如果换成别人，都会想着自己要死了，还不如“早死早超生，希望来生”呢！
看到了保尔·柯察金，这使我想到了我爸爸曾有一个朋友，只有三十一岁，但他得了脑癌，在化疗后他十分痛苦，凭着毅力多活了一个月。在这一个多月中，他没有垂头丧气，反而更加乐观向上，使人完全感受不到这是一个得了绝症的人，虽然他的家人都要他好好的休息，不要再干别的事，但他不管，坚持阅读，在这一个多月中看了五十多本书。
“走自己的路，别管别人”，保尔·柯察金和那位叔叔都靠着毅力坚持了下来，他们那顽强不屈的精神值得我学习。
中学读后感观后感(篇3)
人生若只如初见。
黑暗的墙壁，晦暗的光影投下，笼罩在荒凉寂寞的街道上。马登靴在地上轻叩的声音低沉而温柔，最后的影子渐渐与梦中东京角的男孩重叠。破碎的梦想似乎触手可及，但在下一秒，尘埃飞扬。
看着他，我的方式就像看到了他金色瞳孔里的执著，深深地埋藏在遥远的乡间。
“世界上有一种生命，它的每一次死亡，都是为了归来”。那个世界，触摸不到，但并非绝望和虚无。站在东京最繁华的角落，后面的窗户映照出年轻人的脸。
龙族的存在和杀龙的使命看似荒谬，但这也是作者作品中最真实的国家。被大雾笼罩的城市，霓虹接连成海。谁都不曾想过，不久后，它也许是一座荒城。
初识这个故事，是在邻居的书架里。午后的微阳，懒散地斜射在摊开的书面上。文笔非常优美。看着它，全身的血都沸腾了。埋葬在心底的一股冲劲一触即发。
起初还不大能够置景生情，在现实呆久了，渐渐地也脱离了梦境。多少次霓虹色的龙盘在我的脑海里旋转，直到它出现在我的视线里，我的心跳有点颤抖。没有了看它文的目光呆滞，更多的是莫名的感动。
“爱有什么用呢”、“你不需要爱，有能力就能活下去”。多次在呆愣的时候想起零号不耐的口气。突然觉得他们好可悲，触摸不到一点点自己想要的姿态。
也对，在那个角落，他们孑然一身，一个人孤守到终老。龙有逆鳞不可触，你们谁也改变不了。
将命运踩在脚底下是一个劫，我很无奈，也看到了你的无奈。
花非花，城阙非城阙，你非我。原是镜中花，留在镜中死。终究怎样感叹，也奈何不了。
雾散。奠我们还未曾拥有过的热血年华。
中学读后感观后感(篇4)
假期里，我买了一本叫《海底两万里》的书。我看着看着，不禁喜欢上了这本书……
书中的故事发生在1866年，法国人阿罗纳克斯，一位生物学家，应邀赴英参加一项科学考察活动。这时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，生物学家正准备束装就道，返回法国。他登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。
经过了千辛万苦，怪物未被清除，驱逐舰反被“怪物”重撞，生物学家和他的仆人以及清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手都成了“怪物”的俘虏！结果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“鹦鹉螺”号。潜艇对俘虏倒也优待，只是为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿罗纳克斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。书中的主人公尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。尼摩根据自己的设计建造了潜水船，潜航在海底进行大规模的科学研究，但这好像又不是他这种孤独生活的惟一目的。他躲避开他的敌人和迫害者，在海底探寻自由，又对自己孤独的生活深深感到悲痛。这个神秘人物的谜底到了三部曲的第三部才被揭开。这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。作者独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将读者推入险象环生的险恶环境，时而又带进充满诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现。读来引人入胜，欲罢不能。
十个月之后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。
中学读后感观后感(篇5)
今天，我有幸读了《另一种形式的爱》，使我受益匪浅。也让我觉得我实在错怪了不少人。
《另一种形式的爱》主要讲了两件事：第一件事是作者中学时的一位老教师非得让他回答最难的问题，他回答不出来，老师就讽刺他。说他天生不是学数学的料，还骂他是蠢笨驴，并说只要他数学及格，那么黄河之水尚能西。
作者赌气着干，最终数学考了及格，老师却狠狠地瞪了他一眼，让他的兴奋大打折扣。第二件事是，当作者刚参加工作时，副校长总是要求作者做那些又累又重的工作，教最调皮的课，让他忙个不停。而副校长却边笑边品茶。
一年后，副校长找到他，递给他一张优秀教师证，称赞他的善良。对于刚刚执教一年的作者来说，这是一种莫大的荣誉！
看到这里，我不禁想起我六年级的张老师。那时候，不管我犯了多么小的错误，张老师都会把我拖到办公室，骂我，说我没有纪律，说我在课堂上讲话，说我是个害群之马，说我像只苍蝇破了一壶汤等等。还不给我留情面，当着同学的面踢我的腿。
所以我和同学们一起骂她，用粉笔砸她。但最终，张先生给我留下了优秀毕业生的功绩证书，我也以免费生的身份进入了商丘市第一中学。
记得陈鑫曾写了一篇《给卞程泓的一封信》的作文，被老师作为范文选中，在全班给大家读了一遍。作文中写了我种种的不是，气得我想下位凑他。他也认了我的拳头。
后来，陈鑫和我成了最要好的哥们。后来，他选我当班上的文明监督员。
爱是一种感觉，有很多中方式可以表达，但谁不希望它看起来像一张善良的脸呢？但总有例外。世界上还有另一种感觉，那就是戴着怨恨的面具。它拿着长长的皮鞭，朝着你劈头盖脸地抽来，让你像陀螺一样在生活的圆盘上团团转，感到疼痛。
但是，不要怨恨，看清楚了，鞭子上沾满了甜蜜浓浓的爱！
中学读后感观后感(篇6)
一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出这样的书，更是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在图书节一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创作者就是《昆虫记》的作者法布尔。
《昆虫记》不仅仅浸淫这对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。那种精神就是求真，如果没有那种精神，就是没有《昆虫记》，人类的精神之海里将流失掉一片智慧海域。法布尔拥有“哲学家一般的思想，美术家一般的眼光，文学家一般的感受与抒怀”。在本书中，做这件职业与人生感悟熔于一炉，娓娓道来，对以种种昆虫的日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看做动物心理学的诞生。
《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨着，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。人类并不是一个孤立的存在，地区偶上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个精密联系的系统之中，昆虫也是地球生物脸上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。
《昆虫记》的确是一个奇迹，是有人类杰出的代表法布尔于自然界众多的平凡子民——昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。
《昆虫记》是一部严谨的科学着作，但面孔却十分和善，不顾作深刻，没有干巴巴的学究气，没有学术着作的晦涩枯燥与一本正经，“没有充满言之无物的公式、一知半解的瞎扯，而是准确描述观察到的事实，一点儿不多，也一点儿不少”。
中学读后感观后感(篇7)
当我读完《生命的强音：感动中学生的100人物》这本书时，书里的各个人物深深地感动了我，而令我最感动的是激励大师约翰·库缇斯。
约翰·库缇斯是澳大利亚人，他天生严重残疾，出生时双腿像青蛙般细小，仅有矿泉水瓶那么大，一出生就被医生断言活不到第二天。谁知，约翰坚持了一周又一周，一直活到现在，成为了国际着名的激励演讲家。
约翰·库缇斯曾说过：1000次摔倒，可以1001次地站起来。摔倒多少次没关系，重要的是，你能站起来多少次。这句话是多么赋有哲理啊！的确，有些人摔倒一次后就永远站不起来了，自暴自弃了。而约翰虽然没有腿，然而他以一种无法想象的力量选择了坚强面对，让他活得有尊严，感动我们每一个平凡而健康的人。
约翰·库缇斯用自己的经历告诉我们：只要你努力，就没有什么不可能。只要心中有目标，就永远有希望。如果你不想做事，就总能找出借口和理由。和约翰相比，感觉我们的自身条件真是太优越了。我们平时遇到的所谓困难真是太微不足道了。也让我们觉得世上没有什么事做不到，没有什么能把我们打倒。 只要你记住：千万别对自己说不能。在遇到挫折时不能轻易放弃，而是像约翰·库缇斯那样克服种种困难，以坚定的信念和惊人的毅力，加上乐观的胸怀，笑对人生，笑看命运，创造出属于自己的一片天空，让人们听到生命的强音。
中学读后感观后感(篇8)
在中心此次举行的读书活动中，我选择阅读了推荐书目《方法总比问题多》这本励志经典的好书。这本书字数不多，言简意赅，资料十分丰富。书中每一个观点，每一个具体的实例无不都是指导我们如何应对和解决窗口工作中遇到的问题，怎样做好人民群众公仆。
当人们每一天都将面临许多问题，许多麻烦，许多要办的事的时候，往往会被问题，麻烦所困扰，甚至产生对存在的问题的茫然和恐惧，因不知如何应对，也就无法得以解决，只能绕着走，久而久之，问题越积越多。怎样克服对于问题的恐惧，在遇到问题时怎样运用一些思维技巧，找准标靶，类比思考，巧妙转移问题，不仅仅要从心理上藐视问题，用适当的方法克敌制胜，并且还能最终将问题和挑战转变为机遇。《方法总比问题多》分别从四个方面阐述了如何成为拥有智慧的员工。其一是"方法"与"问题"的关系;其二是如何克服无法应对问题的心理障碍;其三是如何拥有解决问题的有效方法;其四是如何把问题变成机会。如何拥有解决问题的有效方法是这本书的主要核心部分。如何能快速有效的解决多样性，多变性，突发性的问题，将其转变为机会，机遇，关键在于解决问题的方法，该书总结了学会"换地方打"，类比方法，逆向方法，侧向方法，系统方法，加减方法，问题转换等有效解决问题的方法。掌握这些方法，使员工成为解决问题的高手，从而打造一支高效的团队，使企业在激烈的市场竞争中永远立于不败之地。
再多的问题都没有解决问题的办法多，是《方法总比问题多》给我们的启示，书中除了教你如何用各种办法去解决问题。更重要的是让我们明白一个起码的道理：世上没有办不成的事，仅有不会办事的人。一个会办事的人，能够在纷繁复杂的环境中简便自如地驾驭人生局面，凡事逢凶化吉，把不可能的事变为可能，最终到达自我的目的。这关键是看你用什么方法，用什么技巧，用什么手段。在多数情景之下，问题是客观存在的，同时又是大多数人为躲避职责，回避努力的第一借口。可是，要成为一个一流的员工，就应当奉行这样的理念：不找借口找方法，方法总比问题多。这是一个充满自信的理念，也是一个更具建设性，创造性的理念。他不仅仅强化了员工不找借口的重要性，更是帮忙人们应对问题时如何去找方法，如何找到有效的方法，并把问题变为机会。
要打造成为不找借口找办法的一流员工，首先要树立"只为成功找方法，不为失败找借口"的工作理念，倡导激励各级管理人员和一线人员，树立进取向上和主动的工作态度，知难而上，勇于挑战的竞争精神，不断提高分析问题解决问题的本事，进一步解放思想，创新思路，在推进窗口工作质量，提高服务标准上下功夫，努力开创各项工作的新局面。提高行政服务中心的形象就是着力打造一支不找任何借口，拥有高素质的职工队伍。
二是学会善于分析问题，因为分析问题是解决问题的关键。在实际工作中，要认识问题，就要分析问题，问题经过分析才能找到解决问题的适宜的办法。作为一个好的员工，首先要利用自我的知识善于发现问题和认识问题，如果连问题都找不到，就谈不上解决问题了。然后是分析问题，分析问题是解决问题的关键，对问题不能正确地分析，也就不能找到正确解决问题的方法，或者根本不可能找到解决问题的方法。仅有正确认识到问题的所在，并进行了正确分析，才能根据工作实际，找到解决问题的方法，并最终将问题得到较好地解决。
三是解决问题要学会精益求精。对一个问题来讲，解决的方法有时很多，这就需要我们思考如何用最好的方法来解决问题。对待一个新问题不要急于去解决，应当经过不一样的思路去思考解决问题的方法，这本书中列举了很多思考的方法，其中成功的例子也很多。分析问题的侧面不一样，那么解决问题的方法就不一样，在实际工作中，也需要多方面，多层次地分析问题，然后找到解决问题的多种方法，最终根据工作实际，确定用一种最好的方法来解决这个问题，力求到达梦想的效果。
读书使人明智，促进人的思维灵感，对人生中的问题进行思考，坚韧意志，用辨证的方法看待处理事情。《方法总比问题多》书中实例人物的努力，聪明，坚韧的工作深深感化了我，他们成长的经历将磨砺我的意志。今后在窗口工作中做任何事情不找借口，只找完成的方法，这是生活和工作成功之源。
中学读后感观后感(篇9)
一直都很喜欢Echo的书，于是追寻她的足迹一路走来，她的喜悦，幸福，哀伤与忧愁。
曾今在高中时选修了文学赏析，想必老师也是一个三毛迷，赏析了很多她书中的精彩。于是自己也就借此机会，更深刻的去感受了三毛。一直都想看她写的那本《梦里花落知多少》，记得当时看到那些书中的片段时，就有一种深深的伤感袭来。每每读到这本书中的些许文字，我就要放下书，站在窗前大口的呼吸。那种伤感让人哭不出，愁不得，只是压抑，压抑，没有爆发。
昨天开始完成我的梦想，借到那本书，进入Echo的世界。第一篇文章《背影》，写的是丈夫荷西去世以后。这一刻，我明白了为什么这本书让我深深的忧伤却不得化解。文章的开篇是这样写的：
那片墓园曾经是荷西与我常常经过的地方。
过去，每当我们散步在这个新来离岛上的高岗时，总喜欢俯视着那方方的纯白的厚墙，看看墓园中特有的丝杉，还有那一扇古老的镶花大铁门。
不知为什么，总也不厌的怅望着那一片被围起来的寂寂的土地，好似乡愁般的依恋着它，而我们，是根本没有进去过的。
当时并不明白，不久以后，这竟是荷西要归去的地方了。
是的，荷西是永远睡了下去。
清晨的墓园，鸟声如洗，有风吹过，带来了树叶的清香。不远的山坡下，看得见荷西最后工作的地方，看得见古老的小镇，自然也看得见那蓝色的海。总是痴痴的一直坐到黄昏，坐到幽暗的夜慢慢的给四周带来了死亡的阴影。
也总是那个同样的守墓人，拿着一个大铜环，环上吊着一把古老的大钥匙向我走来，低低的劝慰着："太太，回去吧！天暗了。"
我向他道谢，默默的跟着他穿过一排又一排十字架，最后，看他锁上了那扇分隔生死的铁门，这才往万家灯火的小镇走去。
中学读后感观后感(篇10)
既然题目是《狗猫鼠》其内容也少不了它们的出现，鲁迅先生很快就引出了他的仇敌 ——“猫”，在覃哈特博士的《自然史底国民童话》中的一个故事：一次动物们开会，象没来，于是派狗去找，但狗不知道象长什么样，动物们说象是驼背，于是他就出发了，而猫弓着背，不知情的狗将其带回会场，被动物们所嗤笑了，于是猫狗成了仇家。这只是成为仇家的原因，然而原因也总可以算作一个原因。鲁迅先生的“仇猫”，是和这大大两样的。
“其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少”这无疑是对那些名人或名教授、“负有指导青年责任的前辈”之流的那些评论的最好回击。人学会行走、说话、写作无疑是巨大的进步，而有些人却由此开始堕落、说空话、做违心事“鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来没有竖过‘公理’‘正义’的旗子”而人却仗着各种旗号做一些令人发指的事，实在是禽兽不如!
回归现实，鲁迅先生仍对猫有着抵触情绪：一是它们抓住猎物不是直接吃掉而是先玩耍一番、侮辱一番，直到玩厌了才方肯罢休，就和某些人一样“慢慢地折磨弱者”，实在是无人性可言。二是猫虽与狮虎同宗，却尽显媚态，其在交配之时也不消停，在晚上也“闹得人心烦”，而狗却没有在晚上如此闹腾过，映射到人的身上，也常会发现那些“写情书”“举行婚礼，拜来拜去，就十足拜了三天”“平素不大交往的人，忽而寄给我一个红帖子，上面印着‘为舍妹出阁’、‘小儿完姻 ’、‘敬请观礼’或‘阖第光临’这些含有‘阴险的暗示’的句子” 噜苏做作的事。三是鲁迅先生的一只很有灵性的隐鼠被猫“吃”了(最后证实不是猫吃的)
先生用这“猫”代表了社会上一些“不好惹”的“大角色”，其往往不干大事，却手掌大权，十分惹不起，“人们自然十之九是憎恶的，而这憎恶是在猫身上。假如我出而为人们驱除这憎恶，打伤或杀害了它，它便立刻变为可怜，那憎恶倒移在我身上了。”其映衬出了社会上一些人的丑陋面貌，然而社会本身的混乱致使他也无能为力，只能明哲保身。
中学读后感观后感(篇11)
我们每个人都生活在这个平凡的世界里，现今的社会是一个喧嚣浮躁，充满诱惑的时代，我们每个人也都怀揣着梦想追求着自己的快乐生活，而快乐与否往往在于自己的一念之间。人应该活得乐观，活在自己的世界里要用更广阔的眼界去审视我们周围的世界，这样才能不至于将自己囚于一个狭小的范围，人生才是更加充实的。这样对人生才能更有独特的理解，也才能豁出自己的个性来。也许我们在平凡的工作中会遇到许多琐碎的事，不公平的事，可是只要我们学会适应，学会改变，学会选择与放弃，学会善待自己，那么我们就会从中体会到快乐，所谓日升日落，愁也一天，乐也一天，为何不欢欢喜喜地去面对每一天呢!
希望我对《平凡的世界》的理解和感悟能让大家以一种愉快地心情去面对今后的生活，即使有苦难来临，我们也要支撑起自己弱小的双臂去迎接，即使跌倒了，即使失败了，也不会后悔，毕竟这就是人生，毕竟我们都生活在这个平凡的世界，我们都在期盼一个美好的明天。
中学读后感观后感(篇12)
仔细阅读了《中学课堂管理的7个要点》这本书, 不时能感觉到外来文化的真实和鲜活,读这本书如同一位经验丰富的老师在手把手地教授课堂管理技巧,确实是一本值得老师共享的精神财富。虽然我以前教过很多年书，但我在课堂管理和技能方面非常欠缺。我总觉得学生很难管理。读完这本书，我有一种恍然大悟的感觉，发现了一些问题。
“在课堂教学活动中，一个学生成功与否取决于教师在课堂上的教学，而教师授课的最高理想的实现依赖于好的课堂管理。”作为教师，其实就是一位管理者，课堂上，我们不仅要准备那节课要教授的知识，更重要的是我们要通过什么样的管理方法使我们的学生进入学习的佳境，使学生的学习有目标，有层次，有方法，有效果；我们要通过什么样的方法使我们的学生为文化所吸引，使学生对文化有兴趣，有取舍，有责任，有想法，有创造。知识的教授谁都会，关键是怎么样教，在怎样的氛围内教，教知识的目的有没有达到。
课堂管理是有效教学的重要组成部分，也是教师最为关注的领域之一，是影响课堂教学的重要因素。为了成为一个好的管理者，教师除了教学之外，还应该设计课堂管理。在课堂上，老师们要处理的不良行为问题大多是一些小事，比如做一些小动作、互相交谈、不注意、未经允许站起来等。
这些事情其事并不严重，但为了保证学习的正常进行，必须杜绝这些行为。在考虑对策时，教师首先要考虑自己的意图，不是保证纪律和处理违纪行为，而是要给学生一个温暖、快乐、支持和接受的课堂环境。因此，在处理日常课堂行为问题时，最重要的是减少教师的干预，也就是说，教师应该能够以最少的干预纠正学生的行为。
对大多数人来说，表扬是一种强大的刺激，小学生也不例外，中学生也不例外。如果老师想减少学生的不良行为，他们可以表扬他们的良好行为。比如有的学生常擅自离开座位或常做小动作，教师就要在他们坐在座位上认真学习听讲的时候表扬他们，使他们意识到在这种情形下是可以受到表扬的，于是他们就开始控制自己的不良行为，长时间保持一个良好的学习状态，久而久之，可以使学生进入一个良性循环状态，也更容易改正不良行为。
不管采取何种方式来制止学生的不良行为，我觉得师生始终要共同铭记的是：尊重。教师应该让学生明白并看到，教师的任何行为都是建立在尊重全班的基础上的。学生的任何行为都应该反映出他们对其他学生和老师的尊重。
没有相互尊重，就不可能建设一个健康生态的课堂。
在尊重的基础上，教师要同学生建立良好的关系。如何同学生建立良好关系，这是教师任务的核心。良好的关系是建立在一定的技能基础上的。带来成功的是一种方法，而不是运气。
要达到目的，也是要完全依靠个人的领悟。我们应该始终如一地对待学生，尊重他们，考虑他们的感受，帮助他们，而不是盲目地、屈尊地对待他们。我们应该发现和发展学生的能力，特别是他们的兴趣和学习方法，帮助他们了解他们在学校学到的知识和他们在校外的生活之间的联系。
要在校内和校外努力了解自己的学生，做到知己知彼，百战不殆。这样，在与学生建立良好的关系后，你的课堂管理就会更加放松，教学一定会达到预期的目的。
不同年级的课堂教学方法也不同。本书从不同的角度提出了多种参考方法。我也会慢慢地去参考与分析，让自己的“中学课堂管理”变得更加成熟。但在课堂教学管理中，我认为最重要、最有效的方法是牢牢抓住学生的心，让他们充分走进课堂。
教师要善于采用生动有趣的教学方法，调动学生的学习积极性，激发学生的学习积极性，使学生积极、主动、愉快地学习。
我们的许多课堂纪律状况往往与教师给学生的形象、威望和处理问题的方式密切相关。初中阶段的学生正处于青春叛逆时期，“心眼”挺多，对他们好一点，他们就经常粘着你；对他们差一点，他们就会经常和你对着干。为了维持纪律和进行课堂管理，我们的中学教师要不断提高自己在思想方面的素养水平，热爱本职工作，对工作充满信心，情绪饱满地投入教学，热爱学生，与学生建立融洽的关系，并注意有时应站在学生的角度看待问题，妥善处理违纪行为和进行课堂管理，营造和谐的课堂气氛。
最后，我们的中学教师要不断提高自己的专业素养水平，作好上课的准备。事实上，每个教师的成功更多地取决于他们的个性和专业知识。提高商务素养并不意味着参观学习。我们身边有很多现成的资源和值得学习的人。
我们可以充分利用学校的设备和设施，为自己的课堂管理服务。最简单的方法是用电脑计算学生每次考试的分数，记录学生的课堂表现等。学校其它科目教师更是不可多得的，你不能自己一个人整天想如何作好课堂管理，也不能只向同科的教师学习。要多向其它学科教师学习课堂技巧，以此来提升自己的课堂教学，比如我是信息技术教师，可以从数学教师那儿学到很多说明的技巧，可以从体育教师那里学到对学生进行分组和发布指令的方法，可以从语文教师那里学到一些语言的艺术。
总之，我们应该通过自我准备来改进我们的课堂教学和组织管理。