播种读后感(通用9篇)

播种读后感 2024-08-01

写出一篇优质的作品应该具备哪些条件？在读了作者写的作品以后，不禁为作者精湛的笔法所触动。在这个时候，很多人就会想要写一篇读后感，您在寻找好文章吗一定要看看“播种读后感”，一定会有助于你的内容！

播种读后感篇1

《播种未来》读后感

《播种未来》是一本令人深思的书。这本书由杰克·科尔姆撰写，讲述了他在非洲撒哈拉以南地区的农村进行农业发展工作的经历。这本书详细地描述了科尔姆如何帮助当地农民改变农业生产方式，提高粮食产量，改善农村经济状况，并为农民们带来一个更加美好的未来。

通过阅读《播种未来》，我深切地体会到农业在一个国家的发展中所起到的关键作用。在非洲撒哈拉以南地区，农业是主要的经济支柱，农民们以种植粮食为生。然而，由于种植技术落后、水资源匮乏以及缺乏适应气候变化的能力，许多农民陷入了贫困的困境中。科尔姆通过引进现代化的农业技术和创新的农业理念，改变了这个局面。

科尔姆深入了解了当地农民的需求和困境，根据当地的自然环境和气候条件，提供了一系列的解决方案。例如，在种植技术方面，他向农民介绍了科学种植、合理施肥和灌溉技术，帮助农民提高了粮食产量。此外，科尔姆还发起了一项农田基础设施建设计划，帮助农民修建了灌溉系统和道路，改善了农田的交通状况和灌溉条件。他还鼓励农民参与农民协作社，通过合作采购农业设备和销售农产品，获得更好的经济利益。

《播种未来》不仅仅是一本关于农业发展的书，更是一本关于人们如何改变自己命运的书。在这本书中，科尔姆展示了一个困境中的社区是如何通过农业改革实现自我救赎的。他帮助农民摆脱了单一粮食种植的困局，引入了多样农作物的种植，从而增加了农民的收入。同时，他还致力于提供农业培训和教育，帮助农民提高技术水平和管理能力，从而让他们成为独立的农业企业家。[88教案网 jAb88.cOM]

通过阅读这本书，我认识到了农业发展的重要性，特别是在发展中国家。农业不仅仅是提供食物的产业，它还是一项可以推动经济增长、减少贫困、改善土地管理和保护环境的重要工作。科尔姆的工作向我们展示了农业发展的巨大潜力和机遇。

此外，《播种未来》也强调了合作的力量。科尔姆在书中多次强调了农民之间的合作，他相信只有通过合作才能实现农业的可持续发展和乡村社区的繁荣。这给我留下了深刻的印象，合作和共享资源是实现成功的关键。

总结起来，阅读《播种未来》让我对农业发展有了更深刻的理解和认识。这本书告诉我们，农业不仅仅是一项经济活动，更是一项可以帮助改善人们生活的事业。通过科尔姆的经历和故事，我们了解到农业发展的重要性和潜力，以及合作和创新在这一过程中所起的关键作用。我希望未来能有更多像科尔姆这样的人，为农业发展和乡村振兴贡献自己的力量，种下美好的未来。

播种读后感篇2

《播种者寓言》的故事梗概是：2025年，地球自然环境急剧恶化，美国社会和经济危机四伏，新的奴隶制度悄然兴起……一个晴朗的夜晚，15岁的黑人女孩劳伦仰望星空，脑中出现一个词：地球之种。两年后，当她独自走上流亡之路，她又一次望向“地球之种”。她不知道，有个更大的使命在等待着自己，关于未来，关于人类的命运……

看到了吗？可以说巴特勒的科幻小说是写给这三类人看的：黑人、女性主义者和科幻迷。

正因为这样，一开篇就是2025年的混乱状况，猛一看，我们会以为这是现实主义小说的写法，而非科幻小说。但是很多人在今年说，巴特勒在1993年创作的《播种者寓言》居然就写出了现在20xx年的美国的大环境的感觉，这难道还不是伟大而超前的科幻小说吗？简直就是反乌托邦的代表作啊。

奥克塔维娅·E.巴特勒（OctaviaE.Butler），科幻界颇负盛名的非裔美籍女作家，1947年出生在加利福尼亚州，由寡母抚养长大。20xx年，巴特勒因中风摔倒，后去世，享年58岁。

可以说，在巴特勒之前，很少有女人能闯入美国科幻小说创作界，更不要说是黑人女作家了。巴特勒的写作风格一点也不柔弱，看着根本不能够对应到女作家的身份上来，反而在故事中显示了个人超前的担忧和超大的格局，在科幻小说界算是独树一帜。

很多人称道巴特勒的伟大在于她写作这个二部曲开始是在1993年，那个时候的科幻小说还没有类似的表达，在基于未来N多年后的现实世界却令人感到崩溃的未来设想，可以说这样的表达甚至改变了美国和世界的科幻小说创作的整体格局。

巴特勒在1995年成为第一位以科幻小说获颁麦克阿瑟天才奖的作家。20xx年入选“科幻名人堂”。20xx年，国际天文学联合会将冥王星的卫星卡戎(Charon)的一座山命名为巴特勒山，以纪念作者。20xx年，小行星7052号以她的名字命名。

巴特勒曾在有“科幻黄埔军校”之称的号角科幻写作班学习写作，后在此授课，她的学生有《你一生的故事》作者特德·姜和《雷切帝国》三部曲作者安•莱基等科幻界名人。现在，在巴特勒的带动和影响下，至少活跃着超过三十位黑人科幻小说作家，很多人也取得了非常好的创作实绩。

播种读后感篇3

《播种希望的日子》是一部扣人心弦的小说，讲述了苦难的农村少年刘胡兰在艰苦的环境中，通过自己的奋斗和坚持最终实现了自我救赎的故事。这部小说以细腻真实的笔触描绘了人物形象，虽然没有太多的悬疑和曲折的情节，但却让人感受到了强烈的情感冲击力。

小说以刘胡兰为主角，通过她的成长和坚持，表达了对正义、友情和家庭的热爱和执着。刘胡兰出身于一个贫苦的农民家庭，她的父亲是一位坚定的共产主义战士，从小就教育她要为人民事业贡献自己的力量。在刘胡兰看来，农村的孩子不应被困于贫困的环境，他们也可以通过知识和勤奋来改变自己的命运。

小说中，刘胡兰通过不懈地努力和勇敢的行动，最终考上了大学。在大学中，她结识了许多志同道合的同学，他们共同追求知识和追求真理。刘胡兰用自己的努力为人民做出了巨大的贡献，她开始关注农村教育和贫困农民的生活，积极参与社会实践和志愿者活动。通过她的努力，她成功地将自己的知识和经验传递给了更多的人，并在农村建立了学校和图书馆，为更多的孩子提供了接受教育的机会。

小说中的情节虽然简单，但却饱含着浓厚的情感。通过刘胡兰的故事，看到了她内心的善良和勇敢，也看到了她为了实现自己的理想所经历的各种困难和挫折。她没有被环境所限制，她用自己的智慧和勇气不断挑战自己，最终实现了自己的梦想。

读完《播种希望的日子》，我深受触动。刘胡兰的故事告诉，无论身处何种环境，只要拥有梦想并为之努力，就一定能够改变自己的命运。她的坚持和努力也鼓舞着我，在生活中遇到困难时，我将会更加勇敢地面对，坚持自己的信念。

这部小说还让我对农村教育的重要性有了更深的认识。农村教育一直以来都存在着不公平和质量低下的问题，许多孩子因为贫困而无法接受良好的教育。教育是农村孩子改变命运的关键。通过刘胡兰的故事，我意识到每个人都有责任去关注和改善农村教育，为农村孩子创造良好的学习环境和机会。

读完《播种希望的日子》让我深受触动。这个故事告诉只要拥有梦想并为之努力，就一定能够改变自己的命运。同时，它也让我认识到农村教育的重要性，每个人都应该为之负责任。我相信，只要真心相信自己，为之奋斗，就一定能够播种希望，实现自己的梦想。

播种读后感篇4

在我国古代就有“正为本孝为先”之说，许多人也用行动诠释着“孝”这个字。伟大的思想家孔子把孝道放在一切道德的首位，把孝道视为人的第一。孔融让梨的故事和我们一起成长。民族英雄岳飞是孝顺母亲、忠于国家的楷模。

责任不是外在的要求，而是内心的渴望。

儒家的核心理论是“仁”字,这个仁字包含了所有的美德。播种仁慈，收获希望。善良是对自己、家庭和社会负责的。为了家庭的幸福和生活的美好，我们应该学会做一个善良的人。

我们的一生成长，有一个一个的瞬间，这些瞬间的连接，几个关键的点，就会决定我们对生命的态度。

交往是每个人一生必修的课程。只有一个人一步一步地测量许多地方，他才能意识到有那么多不同的生活，带给我们如此多不同的感受。

在人生的道路上，生命要坚强，要顽韧，要有志向，要有那么一种独立的能力，要有一种对社会规则的认同，要有一种承担。事实上，生活就像一盒巧克力。你无法**下一步会发生什么。人活着就要做有意义的事。

只要今天比昨天好，这就是希望。生活是一个问题重叠的问题。我们唯一能做的就是解决这些问题。

世上无难事只怕有心人，只要你拥有了自信，勇气和智慧，那就不会有什么会牵绊住你前进的脚步。

播种读后感篇5

拿到高福军先生这本带着墨香的新书时，正是华灯初放的美丽傍晚。捧着书，端着美酒，在书香伴着酒香的氛围里，我醉了！是一种陶醉，是兴奋的醉意。

真正说起来，我应该是《用嘴播种幸福花》这本书的第一读者，因为我有幸成为了这本书的校对。

毫不虚假地说，当我拿到这本书的手稿后，翻开第一页时就被吸引住了。因为我发现这是一本非常“另类”的作品。它既不是小说散文，也不是政论文体，只是一种娓娓道来的叙述，更像是一个老朋友与你在聊天，在谈论怎么才能更好的去说话，而且谈论的是既言之有物又妙趣横生，真实客观的一个个例子，让你在快乐的潜移默化中，与文章内容产生出一种共鸣。

在作品的开头，我首先就觉得全篇的各个小标题特别好，不仅准确地涵盖了所叙内容，而且特别有抓读者眼球的吸引力。比如第一章的小标题“脸上有张嘴”，这题目设计得多奇特啊？作者才在这样有吸引力的题目下，将全书的中心思想——“言可兴邦，言可丧邦”娓娓道来。然后顺理成章地点出书名的含义，以及为什么要去写这样一本书，因为我们的社会和谐需要《用嘴播种幸福花》。

应该说这本书对“嘴”或者严格地说是对如何“说话”，进行了全方位的解读和指导，把“嘴”的功能和“语言”的功能分析讲解得淋漓尽致。读后不仅令人在如何“说话”上有所收益，同时对中华传统文化也有了更加深刻的了解。

通读全书，我对高福军先生更加敬佩。高先生在传播中华优秀传统文化方面已经是远近闻名的大师级人物，他所创办的“清流学堂”和其带领的清流团队，却仍在克服诸多因难，不遗余力的彰显、弘扬着正能量。

清流文学创作实践基地的'成立，首先应该感谢抚顺国学协会，感谢以高福军先生为代表的清流人，给了抚顺市文学艺术工作者弘扬中华文化的更广大的空间。

国学是中正文明、和谐文化，是中华民族核心的价值理念和追求，是几千年来中国人的思维方式、行为方式、生活方式，是中华儿女的血脉、精神和灵魂，读书笔记。它是中国人信仰的天空和大地。在实现中华伟大复兴梦的今天，我们传承国学文化更是意义重大。高先生不仅是在努力守护着中华儿女的血脉、精神和灵魂，而且更在亲身著书立说去承传和发展这些血脉、精神和灵魂。这部浸透着高先生哲学思想与德行智慧的作品，无疑就是他以实际行动践行*核心价值观的具体体现。

陶渊明曾言：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。我想，在这样的环境形势下，高福军先生的这本《用嘴播种幸福花》一定会与其锦上添花。现在，我不知道高先生是不是又在思考着下一部大作，但是我知道他一定不会辜负这个伟大的时代。

自古以来，中国的知识分子就有“为天地立心，为生民立命”的志向和传统。高福军先生作为弘扬中华传统文化的领军人物，一定会立于时代之潮头、通古今之变化、发思想之先声，担负起历史赋予的光荣使命。南有樛木，葛藟累之。乐只君子，福履绥之。祝福高福军先生，祝福清流文化，能用嘴播种更多的幸福花，花团锦簇。

播种读后感篇6

——读《薛瑞平班级日志》有感

克拉玛依第五小学马琳

老师，这个专业得独特优势是它可以陪伴孩子的成长。然而，在成长的道路上，教师的指导是非常重要的。

我陪这些孩子读三年级。在我的影响下，他们逐渐爱上了阅读。我之所以能有这么大的“法力”，是因为，我有一个良师益友——《薛瑞平班级日志》。这套书是我第一次参加工作时主人给我的。当时，师傅对我说：

“年轻老师不缺乏热情，缺乏的是经验。你可以跟我学很多，但是有了书，你可以学到更多，收获更多。”所以，我的书房里“朋友”越来越多，在他们的陪伴下，我的生活越来越充实。

当我第一次接触这本书时，我可能只是参考书中的方法来管理和培养我们班的孩子。渐渐地，我有了自己的想法。

一年级时，为了培养孩子们的阅读兴趣，我向薛老师学习，每周抽出一点时间给班上的孩子们读一些有趣的故事。当我读到有趣的地方，我会像薛先生一样停下来，故意吊孩子的胃口。或者，让孩子想象并猜测故事将如何发展。

孩子们的思路就这样渐渐被打开了。后来，我专门在书店里挑选了一套《西顿动物记》，读书的时候，故意把书皮露在外面，结果不出我所料，没过几天，等我再次读故事时，有的孩子抢着告诉大家故事的结局。

二年级时，孩子们的成绩有了些许分化，理解能力较强的孩子，成绩遥遥领先；而其余的则感觉有点儿吃力了。读完薛老师的班级日志，我有了自己的主意：用“表扬卡”鼓励这些有困难的孩子。

写“表扬卡”不仅只有我，我还发动爱读书的孩子，在书中摘抄有意思的句子写在卡片上，送给同学；同时，我还鼓励家长，用放大镜找到孩子的优点写在卡片上，送给自己的孩子；有时候，我还会让最近一段时间有进步的同学，把自己的感受写在卡片上，贴在我们的墙报专栏里，供大家参观。这样，这些有潜力的孩子渐渐对学习产生了兴趣，当然成绩的提高也不是问题。

进入三年级后，随着知识的快速增长，很多孩子显然一时无法适应这样的变化。我又打开薛老师的班级日志，想办法解决这个问题。继续采用分层布置作业的方法，同时，还增加了作业的趣味性。

例如，完成《快乐读写》时，刚开始，有的同学遇到辨字组词、找反义词、近义词这类的题，还勉强能够应付，而遇到问答题就会望而却步。一方面，我用一朵小红花来奖励那些积极思考的孩子。另一方面，我也让有自己想法的孩子成为一个小老师，把自己的想法告诉学生。一来二去，孩子们的积极性就被调动起来了。

事实上，我知道有些孩子为了当一名小老师在家里努力学习，他们的父母也在指导和帮助他们的孩子。这实际上为孩子们提供了锻炼自己的机会，使他们更快地成长。阅读制度在这个阶段也推行的扎实有效。

我不仅改革了阅读评价方式，而且还改革了借书的要求。在精心思考下，我设计出了“亲子读书评价卡片”，督促孩子们阅读的同时，也要求家长抽空读读家庭教育著作，只有两项都完成了，才能得到小红花的奖励。当然，这些方法都是受到了薛老师的启发。

事实上，这本书告诉了我很多。最重要的是，坚持阅读和表达能提高孩子的能力。只要把阅读的种子种在孩子们的心中，他们就会在汉语的世界里茁壮成长。

这本书给予我的太多，我会继续拜读。

播种读后感篇7

托尔斯泰认为，如果一个老师只爱教育，那么他只有把热爱事业和热爱学生结合起来，才能成为一个好老师，他是一个完美的老师。由此可知，师爱是师德的重要表现之一。

也正像教科文总干事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育——爱的教育。”

一个人最高尚的爱是爱别人，老师最高尚的爱是全心全意地爱每一个学生，这也是老是爱的原则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。

爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。

为他们提供更多体验成功的机会，让他们满怀信心地扬帆起航。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

爱学生是教师最重要的职业道德。

史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，身正为范。走上三尺讲台教书育人；走下三尺讲台当老师。

教师既是社会主义精神文明的建设者和传播者，也是学生的道德基因。因此，师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深刻的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养、教育，更重要的是每个教师的修养！

让我们用良好的师德支撑教育的蓝天！

播种读后感篇8