生命缘观后感3篇

遍观好的影片不亚于博览群书，在观看的时候就会产生许多的见解。为了能够充分回味这部作品，我们可以好好地写一篇观后感，写观后感时要正确诠释文章，才能表达真挚的感情。您可以考虑阅读一下“生命缘观后感”笔稿范文网的编辑认为它对您会有所启发，谢谢您的光临为了下次更好的查看请将此页添加到浏览器收藏夹中！

生命缘观后感【篇1】

《生命缘妈妈听我说完整版观后感》是一部极具震撼力的电影，它带领观众领略了生命的宝贵与生命的力量。本片讲述了一个悲伤而真实的故事，既触动人心又引人深思。导演通过精良的制作和出色的表演将观众带入了一个感人至深的世界。

影片讲述了一个年轻的母亲，在她与世界之间发生的一系列事件中经历了一次痛苦的转变。母亲在一次车祸中不幸遇难，这场意外也使她怀孕的胎儿受到了严重的伤害。生命的强大力量在这里展现出来，即使在最黑暗的时刻，生命也会不屈不挠地追求生存。

影片中的演员们都表现出色。母亲的扮演者精湛地演绎了一个痛楚的角色，她通过细腻的表演表达出了母爱的伟大和无尽的痛苦。观众可以感受到她内心的挣扎和奋斗，这使得整个角色更加真实和感人。而胎儿的扮演者虽然没有对白，但通过表情和动作，他成功地传递出了无尽的希望和坚强的意志。这一系列的出色表演给观众留下了深刻的印象。

影片的音乐和摄影也是其成功的部分。优美而动人的音乐营造了一种悲伤和希望并存的氛围。尤其是在关键时刻，音乐更是将观众的情感推向高潮，让他们更加投入到剧情中。摄影师通过细致入微的镜头构图和绚丽的色彩表达了角色的内心世界，给观众带来了一种美的享受。这样的制作也使影片更加引人入胜。

影片中所展现的主题是生命的伟大和妈妈的无私。这让观众不禁思考生命的意义和人类对待生命的态度。我们常常忽略了生命的脆弱和宝贵，而这部电影用触动人心的故事唤醒了观众的思考。每一个角色都传递出了爱和关怀的力量，这是我们在现实生活中应该学习和追求的美德。

观影完毕，我深深地被这部电影打动。它以真实的情感和令人难以忘怀的故事给观众留下了深刻的印象。这个故事让我明白了生命的宝贵和无穷的可能性。我被导演的创造力和演员的表演所打动，他们向我们展示了一个关于母爱和生命的真实而震撼的故事。

总结而言，《生命缘妈妈听我说完整版观后感》是一部感人至深的电影。它通过出色的表演、精良的制作和真实的故事将观众带入了一个思考生命的世界。这个故事让我明白了生命的宝贵和无穷的力量，也让我重新审视了人与生命的关系。这部电影是一次感性与理性的碰撞，它鞭策着我们更加珍惜和守护生命的伟大。

生命缘观后感【篇2】

据说世界上有三样东西对人类最重要：信仰、希望和爱。对这三个词，最好的诠释，就是医院。

“我们必须接受失望，因为它是有限的。但千万不可失去希望，因为它是无穷的。”这句话张贴在协和医院急诊抢救室的墙上。

人活着要有两个主义--理想主义和乐观主义。如果没了这两个主义，人生会变得暗无天日，活得如行尸走肉。一个要成为医生的人，首先要有仁心，然后才能培养仁心。

心术不正的人，是很难成大器的。作为医个医生，仁固然重要，但仁大于仁，恐怕不会是一个好医生。在现代社会中，医院就是生死战场的最前沿。

在《生命缘》中，记录的就是生死之间，最具有人性光辉的真实瞬间。它比一般的医疗计划增加了对人性的描述。很多故事和情感，作为一个观众，可能一辈子都很难遇见。

这些故事的拍摄地也是以疗项目中一个不能深入、长期保存的重要场所：包括手术室、急诊室、产房、重症监护室等。在《生命缘》中，不仅仅是为每一次重生喝彩，更是让观众们学会如何去充满希望的生活。

如何对待家人，对待亲情、该如何面对疾病、面对人生的挫折。看到那么多人，仅仅为活着而拼尽全力的时候，你还有怎样的理由不去感恩，不懂珍惜呢？人的一生，职业也好，前途也好，你都有尝试和转变的可能，而生命，只有一次，不可逆转。

你不到绝处逢生，你不能了解生命的意义。当我健康的时候，我没有意识到健康的价值和病人的痛苦。你只知道当你躺在床上，动弹不得，需要别人照顾你，看着窗外鸟儿飞舞，花儿绽放，孩子们歌唱时，你失去了什么。

医生有三重境界。第一重叫治病救人，你能够看好病人的疾病。这只说明你是一名医务人员，一名机械师，和卖馒头和蛋糕的鞋匠或师傅没什么区别。

微笑服务是个小案子。这是你作为一个人应该做的。在评价标准中不应提及。第二重叫人文关怀，你不仅看好病人的病，你还有悲天悯人之心，对待病人要像亲人一样，我知道你就在这条路上行走。但我希望我能做到第三点，那就是进入病人的灵魂，成为他们的精神支柱！

生命缘观后感【篇3】

《生命缘妈妈听我说观后感》是一部让人深思的电影。影片讲述了一个执着而温暖的母子之间的故事，以及他们在面对困难和挑战时的坚韧和勇气。这是一部充满情感和感悟的作品，观影后让我重新思考了生命的意义和人与人之间的关系。

电影以一个丧失双臂的孤儿小男孩莫尔顿的视角展开，他与仁慈而坚强的代孕母亲妈妈之间建立了深厚的亲密关系。莫尔顿的母亲在他身边暖心陪伴，不仅教会他生活上的基本技能，还给予他无尽的关爱和鼓励。这位母亲的爱无私而伟大，她坚定地影响着莫尔顿：尽管他面临着生活中的困难，但他依旧充满了勇气和对生活的热爱。

影片描绘了莫尔顿的成长过程，他在母亲的引导下，逐渐学会了独立生活和面对挑战。他努力克服了日常生活中的困难，使用自己修建的设备取得了一定的自理能力。他勇敢地面对了欺凌和歧视，以平和的心态化解了对他肢体残疾的恐惧。莫尔顿在优秀的表演中展示了他对生活的热爱和对未来的美好展望，这种勇气和乐观的态度令人钦佩。

整部电影通过温情的画面和感人的对白，向观众传达了一个重要的主题：每个人都有权利追求幸福和自由，无论我们身处何种困境。妈妈和莫尔顿之间的母子关系展示了无私的爱和奉献精神，同时也表明了人与人之间相互支持和关怀的重要性。影片通过展示人性中最善良的一面，提醒观众要珍惜生命，关爱他人。

观看《生命缘妈妈听我说》后，我深感人与人之间的联系非常重要。每个人都有自己的故事和经历，我们应该尊重并关心彼此。无论我们是否面临障碍或困难，关键是如何以积极的态度去面对。莫尔顿的成长过程向我展示了坚韧不拔的精神和努力奋斗的重要性。他的母亲则给予了我巨大的鼓舞，她的坚持和奉献令人敬佩。

电影还通过展现莫尔顿的日常生活和他与他人的互动，反映了社会对残障人士的态度。这部电影向观众传达了一个强烈的信息，残疾并不意味着无能，每个人都有独特的才华和价值。我们需要以开放的心态去尊重并接纳残疾人士，给予他们机会展示自己的能力。每个人都应该有平等的机会去追求梦想和实现自己的价值。

总而言之，《生命缘妈妈听我说》是一部感人至深的电影，通过讲述一个残障男孩与他勇敢而爱他的母亲之间的故事，触动了我的内心。它提醒了我关注他人，尊重差异，并珍视生活中的每一个瞬间。无论我们身处何种境地，我们都应该学会坚持，以积极的态度面对困境并追求自己的梦想。这部电影将激励观众重新思考生命的意义，并激发我们对生活的热爱和感激之情。

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生命观后感精品九篇

阅读“生命观后感”或许能够帮助您更好地理解这个问题，你知道写作品名观后感要掌握什么格式吗？除了读书让我们成长，观影也是一种成长方式，观看的过程中，我们会涌现很多感触。观后感不应该受到其他人的影响而失去独立性，来来来有需要的朋友快来看看！

生命观后感 篇1

2018年长沙初三读后感：读《生命的药方》

读《生命的药方》

合上课本，我眼前不禁浮现出德诺瘦小的身影，是啊，德诺才十岁就因为输血而染上了世纪杀手——艾滋病，这是多么可悲啊!

文中主要说：十岁时，德诺因输血感染了艾滋病，所有的伴侣都离开了他。只有艾迪还和他一起玩，和他一起求医，陪他度过人生的最后一段旅程。

什么是友谊？德诺和艾迪给了我们最好的答案。友谊是一颗心在两个身体里。它使快乐倍增，使痛苦减半。

友谊是宁神药，是兴奋剂，友谊是大海的灯塔，是沙漠里的绿州。友谊使生活变得坚强。爱和被爱是人生最大的幸福！

文题“生命的药方”指的是普通的药方还是另有所指?我刚读课文时以为是指那种普通的药方，其实不然，我错了，真正的生命药方指的是友谊!

艾滋病是可怕的，但艾迪不怕这种人人都无法避免的可怕疾病。什么力量支持他？纯粹的友谊！是艾！

很不幸，迪诺得了艾滋病，但他很幸运，因为他有艾迪做朋友！

在德诺死去后，艾迪与德诺的妈妈结伴回家，两人一路无语，到了最后，艾迪才吐出了他的心声，为他没能为好朋友找到**疾病的药方表示了深深的歉意与自责。德诺的妈妈的回答让所有人为之动容，她的儿子死了，她哭了，在这些泪水中包含着伤心的泪水，包含着感动的泪水，更包含着欣慰的泪水!因为艾迪全然不顾艾滋病这可怕的疾病，冒着染上疾病的危险，依然和她的儿子玩耍，让她的儿子在最后的日子里不再孤独与寂寞，享有了快乐和爱!

身患艾滋病的德诺是一片乌云密布的土地，而艾迪则是一缕灿烂的阳光照在他的心上！

读完全文，我深刻的感受到了“爱”在我们的生活中占据着何等的地位!

生命观后感 篇2

《给教师的一百条新建议》让我悟到做教师，应该快乐地分享成功的幸福。成功的快乐不仅来自学生，也来自他们自身的专业发展。如学生参加各种竞赛，获得的奖励；学生毕业后，考上各种院校，或是走上工作岗位上获得的各种成就；自己**获奖、散文发表、演讲竞赛、教学比赛等，这一切，都会使当教师的我，幸福感油然而生，成功前储备的辛苦、拼搏时的劳累，顿时烟消云散。

《爱心与教育》让我看到做教师，能拥有很多的承继者。“长大了，我就变成了你”这首歌所唱的就是教师。做教师，你会以你的知识、你的人格影响一批批后来者，你的教诲会使他们认识社会，认识自我，明白自身的价值，最终成为祖国的合格建设者与文明的承继者，这就是教师幸福的人生。

穿越生命的流光不再仅仅是急匆匆的脚步，如果能在一份悠然自得中穿越生命，信步人生，那必将是一种对生命的大彻大悟。教师应以一份恬淡的心智穿越生命，于寂静中聆听生命绽放的声音，在回眸中收获一路风雨之后的彩虹，我想这就是教师的幸福人生。

生命观后感 篇3

该书前面内容讲述了作者在集中营的经历，让我看的心惊胆战，虽然内容没有涉及过于血腥的画面，但是还是让读者感觉毛骨悚然，不寒而栗！同时我也很佩服作者能在那种环境中存活下来，这不仅仅是机缘，更是有强大的意志力吧！

感触很深的就是，以前的作者认为没有吃的，没有穿的，20多个人睡在一起，是不可能的事，可是进入集中营之后，环境改变了好多，曾经以为的做不到，也慢慢习惯了，好多人以为自己做不到的事，不都是随着时间和环境的改变而改变了吗？

培养幽默感并以一种幽默的.态度看待事情，是人在掌握生存艺术时学到的技巧。

有时候生活确实很苦，很残酷，把你打击的体无完肤，可是，我也慢慢意识到生活真的需要幽默，幽默让自己笑笑。然后迎接着苦难，我们继续生活！

看不到生活有任何意义、任何目标，因此觉得活着无谓的人是可怜的，这样的人很快就会死掉。一般他们还会说：“我对生活不再抱任何指望了。

人不活着不可怕，可怕的就是行尸走肉般活着，不知道活着的意义，每天虚度光阴！

活出生命的意义的读后感15

弗洛伊德曾经说过：“要是将一定数目的形形色色的人置于饥饿状态，随着饥饿的加剧，他们所有的个人差别都会泯灭，取而代之的将是相同的饥饿表情。” 弗洛伊德没有亲身感受集中营的生活。他的主题都集中在维多利亚风格的松软沙发上，维克多弗兰克尔用亲身经历的奥斯维辛肮脏的集中营里回复个体的差别并没有泯灭，相反，人们的差异性变得更大。大家谁也不想掩饰什么，不管是猪猡还是圣人。

体会最深的是书中提到的悲剧三位一体的第三个方面涉及死亡，但是也涉及生命，因为生命的每时每刻都包含着死亡，而每一时刻都不会再重复。那么，生命的这种短暂性难道不是使我们尽量过好生命中的每一刻的最好提示器吗？它肯定是的，因此我提出一个忠告：尽情享受你现在的生活，就像是在活第二次，不要像你的第一次生命那样，错误地行事与生活。

最后，面对死亡如我最重要的是第三个途径：即使是处于绝境的无助受害人，面对无法改变的厄运，仍能自我超越，并且以此改变自己。

这就是我想践行的全部意义和支点！

生命观后感 篇4

本书作者是以心理学家的视角来描述他在集中营的幸存历程， 换一个角度来看，是在极端情况下的人类适应的实验历程，极具研究价值——生理的，以及心理的！

比如：

1、集中营的人群，普遍的价值满足感和欲望需求，降低到了“马斯洛需要层次”的最底层：面包以及香烟，就能给他们带来如同“天堂”般的短暂快感——因为生理饥渴的驱使，大脑需要全力聚焦在生存机能上，如同电脑内存不足时的`降频，人类降阶返回到动物层级。

2、看到人类的心理适应性的极致：集中营后来的时段，作者看到营友尸体时的感觉是“完全没有感觉”，没有悲痛，没有恐惧，没有想法，即使这是昨天同组聊天的朋友。集中营的任何残暴行径，已经被视为理所当然的发生——温水煮青蛙，青蛙也是这般适应的么？

本书后半部分，讲述“意义疗法”。

作者是集中营的少数幸存者，并且是更极少数的始终保持“高贵人性“的集中营生存者。通过回溯自己的亲身经历，作者认识到“赋予生命意义”——对妻子的爱和渴望，以及必须完成的心理手稿——让他的能量小宇宙始终在线，最终借助”命运之手”，渡过浩劫。

书中有些具体的案例，讲诉“意义疗法”是如何运作于普通患者的，可以看看。

生命观后感 篇5

时间：2017/4/22栏目：读后感

郝志昕最近读了张艳亭的一篇文章，他提到了王开岭与年轻朋友的通信中曾经说过“读书是最美好的生命举止”。他认为，但凡真热爱读书的人都会赞同这一说法，“举止”一词用得妙，是深刻体验之后的灵魂迸发，在前面冠以“生命”二字，更是着实令人感动。说这话的人一定是把灵魂交给了文字，同时，也在文字中升华了他的灵魂。

中国自古就有“万般皆下品，惟有读书高”的说法，这种思想的传播和传承赋予了读书浓厚的功利色彩。古代的范晋和近代的孔乙己，虽然都是文学作品中的人物，但也是中国学者的真实写照。而现在，一考定终身的考试制度，就业时各种学历的要求，让中国的父母更是把读书和学***成了获得高分、考上名校的手段；是将来出人头地的法宝。

于是，以读书为名的各种活动和培训班应运而生。变了味的、压力山大的读书和学***学生和家长的噩梦。被动阅读的结果是，一旦实现了一个小小的目标，你就再也不想做这种痛苦的事情了。

而“读书是生命的举止”能使我们豁然开朗，读书就像吃喝拉撒一样是我们生活的必需，是我们生命的举止。如果首先是身体上的需要，那么阅读就是我们精神上的需要。读书能使我们生活得更好，读书能使我们有更好的行为。

暑假期间读路遥先生《平凡的世界》感触颇深。作为一个生活在社会底层的普通农民，孙少平对读书有着偏执的爱好，他的生活很悲惨，贫困的条件常常使他感到饥饿。但他对读书却有着如饥似渴的热爱，他在草堆里读书到天亮，忘记了时间和寒冷；他在超强的劳动压力下读书，忘记了身体的疲惫和疼痛；他在嘈杂的东站揽工市场读书，忘记了世俗的眼光和生活的磨难。

正是这种精神滋养，使他坚强勇敢，彬彬有礼，充实自信。他言而有信，不贪图曹婶家多发的工资，让曹婶惊为天人“为什么一个农民会有这么高的礼仪”。他敢于挑战，把生命中的苦难当作是磨练。

他正气冲天，在洪水和蹦石面前舍生取义。他坚持自己的梦想，无论多么艰难，都不会忘记自己的初衷。他真的很自信，毫不掩饰地面对世俗的憧憬和挑战，这就是孙少平。衣衫褴褛掩盖不了他人性的光辉，出身低微也不能阻止他获得良好的友谊和爱情。

平凡世界里的平凡人，不辉煌，但不朽。如此种种，无不受益于读书——美好的生命举止。而这种举止，成就了一个热爱读书的人美好的灵魂和高贵的人格，我为这种“热爱”的举止点赞！

老公发小的妻子——韩鹏飞女士，是一个地道的农村妇女。早年丧父，远嫁他乡，育儿育女，主持家事，耕种田地，学习和练习汉字。一开始，她只是把读书练字当作是无聊时的一种消遣，后来到了一种痴迷的程度。

中年时，我成长为一个著名的书法家和女诗人。佩服之余，唯有雅叹。鲁迅先生抢了别人的咖啡时间，成了文学巨子。她放弃了外面的喧闹和娱乐，鹏飞女士找到了精神力量。

一发而不可收，受到了书法大家的首肯和赞美，作品被国外大型博物馆收藏。一时间，洛阳纸成为为数不多的杨柳传承人之一。以书为友，鹏飞女士完成了人生的转型；以书为友，她的生活变得如此美好。

我为这种“痴迷”的举止点赞！

我们都是普通人。当我们在微信聊天、麻将酒局里做人时，是不是给我们的心留下了一片净土？我们有没有感觉到灵魂的饥渴？我有所体会了。

因为张艳亭推荐的王开岭老师的这句话——读书是美好的生命举止。这应该是这个时代最有力的声音，因为中国已经走过了衣食无忧的时代，这个时代要求我们冷静地充实自己的思想。读书，应该成为我们的必需和举止，愿我们以这一举止滋养自己，不负时代，不负生命，并能传播这一举止，让我们的周围多一些沉着，少一些浮华。

多一些人性的思考，少一些功利的争夺和无病呻吟的抱怨，我为自己的顿悟点赞！

读书，最美好的生命举止

——与年轻朋友的通信

在我看来，读书不仅是一种生活内容，也是一种生活方式。一个人的知识构成、价值判断和审美习惯大多来自阅读。我是上世纪60年代末生人，我的青春期没有互联网，我是在读书中长大的，它帮我完成了和历史上那些优秀人生的交往，有了书，你就不孤独，即有了全世界的旅行，即可领略全人类的精神地理和心灵风光。

在这个电子**时代，我特别重视纸质阅读。抚摸一本好书，目光和手指从纸页上滑过，你内心会静下来，这是个仪式，就像品茶，和一个美好的朋友对坐，氤氲袅袅，灵魂游弋，你会浸在一个弥漫着定力和静气的场中。浏览网页时，你不会有这种感觉。你只想快速获取信息。一切都在以紧急的方式进行。不是喝茶，是咕嘟吞水。

纸质阅读是有附加值的，它会养人。

读书不是查字典，不要老想着“有用”，其价值不是速效的，是缓释的，是一种浸润和渗透的营养，一个人的心性和气质哪儿来？就是这样熏陶出来的。古人说，“三日不读书，则面目可憎。

”过去不解，后来我懂了。一方水土一方人，“阅读”即一方水土，水土的效果取决于你的书籍质量和吸收能力。

你提到我那本阅读札记《跟随勇敢的心》，不错，正像自序所说，这是我深夜精神私奔、与大师对话的结果，也记载了我青春岁月的心路，当时我客居在一个小城，大运河边，很闭塞，很安静，我的家当是几纸箱书，那是我唯一的人生行李。在那儿，我度过了最重要的读书时光，那时候，感觉白天很小，夜晚很大，因为一亮灯，纸箱一打开，时空即变了，那时候的夜真长啊，星空下，一个青年走出很远很远，然后赶在天亮前回来……那是李白杜甫徐霞客的星空，那是普希金和“十二月党人”的星空，那是苏格拉底和伏尔泰的星空，那是法国大革命和“五月花号”的星空……

你问对我影响大的作家有哪些？我的好作家标准是什么？

我把优秀作家分为三类：一类是读他们的代表作，一类是读他们的文选，另一类是读他们的全集。有位大学生去远方支教，一个荒凉空旷之地，来信问带什么书好，我想了想，说：

若你只带一部书，那就带罗曼罗兰的《约翰?克里斯多夫》吧，它的精神体魄能激励你变得强壮，它能像体能教练一样辅导你，让你美好而自足地面对世界，不再盲目求教或求助于他者。

就精神的端庄和美感而言，我推崇罗曼罗兰和茨威格，我称之为“人类作家”，亦即前面说的第三类。茨威格，是对我有贴身影响的作家（这种影响，某种程度上和“精神体质”有关，或者说，他是我的“过敏源”，我反应大），其文字有一种罕见的高尚的纹理，有一种抒情的诗意和温润感，他对热爱的事物有着毫不吝惜的赞美，尤其对女性，极尽体贴与呵护，很绅士、很君子，他是天然贵族，我欣赏他的心性和教养，我高度信任他的文字，这种感觉在别人身上很少获得。

读他们的时机越早越好，一旦你读了大量流行书和快餐书之后，即很难再领略其美感，因为你的口味被熏得太重了。

一个人，拿什么来为自己奠基，拿什么做“人之初”的精神功课，很重要。

我对年轻的朋友们说，趁着年轻，多读些优秀的长篇文章。据我的体会和观察，一个人30岁后，很可能无缘长篇**了，不单少了闲暇，更重要的是没了心境，没了与之匹配的动力和好奇心，没了那种全神贯注、身心并赴、如饥似渴的状态。读长篇是大投入，需要一种生活节奏和内心节奏来配合，长篇是一种“慢”、一种“长途”，读它是一场漫长的精神徒步，要求你不功利、不急躁，体力和心力都充沛，需要你支付一份绝对信任……而30岁后，人似乎不愿再把自己交出去了，少了一种对事物的迷恋能力，疑心重，拒召唤，畏惧体积大的东西。

请一定别忘记诗歌！诗歌是能够飞翔的，会给你带来神秘、自由和解放的语境，给语言带来乌托邦。诗歌表达了语言的最高理想和生活的最纯粹领域，其追求与**非常相似。

和长篇一样，青春应是读诗的旺季，这时候的你，内心清澈、葱茏、轻盈，没有磐重的世故、杂芜的陈积和理性禁忌，你的精神体质与诗歌的灵魂是吻合的，美能轻易地**你、俘虏你，你会心甘情愿跟她走。

诗是用来“读”的。和“看”不同，“读”是声音的仪表，是心灵的容颜，是一种爱情式的表白。“读”，把文字变成了情书，变成了光芒，变成了激动和颤栗……读诗者，往往是最热爱生活的那一群人，是灵魂端庄而优雅的人，是幸福感强烈而稳定的人，是血液藏着酒精和火焰的人。

诗歌是一种信仰，是一种对生命的敬意和牺牲。这是一种古老的方式，也应成为一种年轻的方式。

不知为何，“读”书人似乎越来越少了，人的嘴唇变得懒惰而迟钝，变得嗫嚅不清、语无伦次。留住“读”的***，别丢了，这是热情，是本领，是生命温度。

就文学而言，我觉得不妨多读两类东西：一是古典和经典，比如莎士比亚、安徒生、契诃夫、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、康帕斯托乌夫斯基、阿赫玛托娃、帕斯捷尔纳克、川端康成、卡夫卡、雨果、海明威、泰戈尔、马尔克斯……比如鲁迅、沈从文、萧红、丰子恺、汪曾祺、孙犁等。再者即当代作家的好作品，尤其本土作家，毕竟母语写作，而翻译作品，往往有美学和信息上的损失，这个名单太长，不列举了。

另外，我觉得一个人一定要读点儿哲学，精神构成中要有一点务虚和形而上的东西，它们最接近世界真相和生命核心，哲学提供的就是这个。

人世间，思想家很多，“生活家”很少。纯真意义上的生活，聚精会神的生活，超越阴暗和苦难的生活，不被时代之弊干扰的生活。

除了思想榜样，我们还要为自己积攒一些生活榜样，一些朴实而简美的情趣之人，一些“生活的专业户”，做我们的精神邻居。

丰子恺、王世襄，我非常喜爱的两位生活大师，是那种“长大**却保持一颗童心”的人，是让你对“热爱生活”永远投赞成票的人，我称之为精神上的“和平主义者”和“绿色环保者”。我甚至开玩笑，多读一些，以防止抑郁或自杀。

穿越浊世的丰子恺，是顽强地将童心葆养一生的人。他身上，那种对万物的爱，那种对生活的肯定和修复态度，那种对美的义务，是如此稳定，不依赖任何条件。儿童，是他的画材，也是他的宗教；是他的儿女，也是他的偶像；是他的作业，也是他的课本；是他心灵的糖果，也是他思想的字母。

儿童的游戏、儿童的逻辑、儿童的爱憎、儿童的简易与自由……都让他深深痴迷。

我欣赏丰子恺和孩子建立起来的那种关系，更理解他对儿童被**社会俘虏后的那份痛惜。初为人父，有报纸采访我的育儿想法，我说：对童年而言，美学意识的苏醒和启蒙，或许是最重要的，包括人格、情感、自然审美等。

我担心的是，社会环境和你帮孩子搭建的心灵环境太不匹配，太厚黑和太唯美，太杂芜和太纯净。但我不后悔，因为孩子有一个合格的童年。童年即童年本身，它是独立的，有尊严的，它不能作为**的预备期被牺牲掉。

当年，自选集《精神明亮的人》出版时，我在封面上题写了这样一句话：“让灵魂从婴儿做起，像童年那样，咬着铅笔，对世界报以纯真、好奇和汹涌的爱意……”

枕边，我常放丰子恺的画册，以酝酿一场美好的睡眠。我常想，这个国家的气质和日常生活，若染有一点丰子恺味道，该多好，该多好。

大师已去，却把他的孩子献给了全世界：阿宝、软软、瞻瞻、阿韦……丰子恺作品，我最喜爱的，是50年代前的，之后的画，孩子们戴上了红领巾，脖子有点硬了。

生命观后感 篇6

《死后的世界-生命不息》这本书是林老师送我的，因为之前读书会的时候我表达过年轻一代在面对身边人濒临死亡时迷茫、不知所措、不知该有怎样的情绪。我想林先生希望我能通过读书增强对死亡的理解和对生命的敬畏，然后珍惜现在，好好进步，不要让自己在临死的时候对自己的生命有太多的遗憾。下面是这本书的简介：

这是一本**死亡与濒死体验的智慧之书。作者（雷蒙德·穆迪）听到一位精神病学家讲述自己“死”而复生所经历的奇特事件，又在大学讲授柏拉图“灵魂不朽”专题时听很多学生讲起类似的故事，大感震惊，遂投入到对该现象的研究中。在这本书中，作者直接或间接地采访了150名有上述经历的人，总结出15个共同点，并首次提出了濒死体验（nde）的概念。

另外，作者还将其与人类历史上对于死后世界的重要哲学论述加以比较，并列举心理学、自然科学对该现象的解释，逻辑清晰，说理翔实，大大增加了本书的科学性与哲学内涵，引人深思。

其实，这本书对我来说很难理解，也许是因为我内心深处对死亡这个话题有着深深的抵触，正如作者所说。对作者所阐述的内容将信将疑，不过也确实让我对死亡这件事情有了一番新的思考和见解，我对生命有怀着深深的敬畏之情，我知道生老病死是很正常的一件事情，活着其实是挺幸运的，正是因为如此，我们才要好好的爱、去珍惜、去努力，提高自己生命的高度，让自己在濒死之时不会有太多的悔恨。

我相信，读完这本书，你不仅会重新思考死亡，而且会珍惜现有的生命。

生命观后感 篇7

本想起个合适的主标题，却没有找到。书名本身就是最好的——《活出生命的意义》。出版社把这本书的上架建议归为“心灵、励志”。

朋友送给我这本书之后放置了大概一年的时间，直到前些天才读它。不免觉得应该早点翻看，可现在依然不晚。该书已被译成24种语言，售出1200万册。

我读的这本已是国内2010年第1版的第15次印刷，这些足以证明这本书的价值。写此篇文字，也是真的想把它再推荐给更多的朋友。在生活中，每个人都有一段黑暗的时光。愿我们在那个时候都能找到属于自己的光。

在书的开头，著名的心理学家弗兰克尔是20世纪的奇迹。纳粹时期，作为犹太人，他的全家都被关进了奥斯维辛集中营。他的父母、妻子和兄弟都死在毒气室里，只有他和妹妹幸存下来。弗兰克尔不但超越了这炼狱般的痛苦，更将自己的经验与学术结合，开创了意义**，替人们找到绝处再生的意义，也留下了人性史上最富光彩的见证……全书只有两个部分，第一部分是在集中营的经历，第二部分是作者心理学专业上的“意义**”，而第一部分的内容占了全书的70%页面。

在我看来，那70%的经历本就是一种“心理**”，第二部分的“方**”只是让此书锦上添花。

读这本书的时候，我不禁想到，苦涩和幸福应该是相对的。苦，是没有下限的。你感受到的苦涩，并不是最苦的，因为总有人比我们更苦，而我们总会遇到的苦涩，一次又一次地打破自己的极限。

书中第一部分快要结束的地方有这样一个情景，受尽牢狱之灾的人们终获自由，可当有人问他们是否高兴的时候，回答是否定的。作者说，他们已经丧失了感受快乐的能力。这是一种痛苦的结束，也是另一种痛苦的开始，尽管这种痛苦是在自由之后。

而苦的对面，是乐。**应该是有限度的。换句话说，最高层次的**是一种和平。就像书中所说：

对于回家的囚犯来说，最重要的经历是，在他们遭受了如此多的痛苦之后，他不再害怕上帝以外的任何东西，这种经历有着无与伦比的美感。

我们在生活中经常会有与别人比较的心理，也经常看到别人身上的比较现象。如果我们把比较分为两类，一类是向上比较，另一类比谁差。向上的攀比多为让别人认可自己，往下的攀比多为获得别人的同情，后一种现象似乎更常见。

这让我想起周星驰的电影《唐伯虎点秋香》中的片段，为了进入华府当佣人比谁更惨。这种比较的结果往往是感到更加悲惨，心情悲观。如果真的需要比较，集中营里那种生活，不，不应该叫生活。这种状态应该是人类所经历的极端之一。

而弗兰克尔用他的方式告诉我们，哪怕在最极端的恶劣处境中，“只要我们拥有自主选择如何应对处境的自由，我们就不会一无所有。”

我们每个人都将有着属于自己的人生旅程。路没有平的，也没有直的。痛苦与幸福交替。人生起起落落是正常的。

书中集中营的经历实际上是生活的缩影。对于忍耐力差的人来说，即使是和平时期的波折也可能不堪重负。而这时——“我们要意识到，生命的意义包含着从生到死受苦受难这一更广阔的循环。

”在最绝望的时候，告诉自己，你是不可替代的，你有自己的责任——“意识到自己对所爱的人或未竟的事业的责任书的第二部分讲述“意义**”。意义**的目的是帮助病人找到生命的意义。最好的例子是第一部分的内容。我特意在“生命之意义”那一小节的文章里做了标记。

作者说，生命的意义在每个人、每一天、每一刻都是不同的，所以重要的不是生命意义的普遍性，而是生命在特定时间对每个人的特殊意义。一辈子很长，随时都是挑战，每种挑战都是一个意义，生命的意义实际上不是固定的，而是被不断颠覆。因此，笔者的意义在于认为责任是人类生存的本质。

书中继续阐述了“爱之意义”、“苦难之意义”、“超级意义”等内容，不再描述。

一本书的价值不在于它的所有内容对我们都有用。但某一章、某一段、甚至某一句话，读到这里，都能让你的眼睛明亮起来！最后，我想和大家分享一些令人印象深刻的话作为结束：

“一些不可控的力量可能会拿走你很多东西，但它唯一无法剥夺的是你自主选择如何应对不同处境的自由。你无法控制生活中发生的事情，但面对这些事情，你可以控制自己的情绪和行为。”

“我的初衷很简单，只是想通过具体的事例向读者传递一种观点——生命在任何条件下都有意义，即便是在最为恶劣的情形下。”

“我们自己必须回答生活向我们提出的那些问题，而要回答那些问题，我们就必须担负起生活的责任。”

生命观后感 篇8

轻轻翻开这本书，一瞬间，我的整个世界都亮了！

今年暑假，我交到了一位好朋友，她的名字叫做《生命的诗情》，她教会了我许多人生的道理，我坚信这些道理会使我受益一生。

长大只是一瞬间，但变老不是一瞬间？长会是一瞬间，突然分离是一瞬间。”人生有许多个一瞬间，所以我们才倍感亲情的可贵，我们要珍惜和亲人在一起的每一瞬间，因为这一瞬间就有可能成为永恒！

我们应该爱护大自然的一切生命。它们的存在使世界不孤独，它们的盛开丰富了世界诗歌。在每个热爱自然的人的童年，总有一些与自然的互动。漂浮着的白云，风烟清寂的郊外，幽静的森林，月夜的海……所以要爱护一切的生命，这样才可以让人在午夜梦回时，留下的全是美好的场景。

生命的诞生是一个奇迹，当人们真正意识到这一点时，他们明白生活本身是一件非常珍贵的事情。所以请珍惜你的生命，珍惜生命中的每一刻，每一秒，因为每一分钟都是珍贵的，金钱买不回来。人生就像一段永不回头、短暂的旅程，所以请珍惜生命，不要后悔，直到它即将消逝。

在生活中，我们要学着沉思与猜想，在灵魂的沉思与猜想中，我们超过了自己的身体和脚下这片土地的限制，走向了一种更为宽广、深邃的生活。英国大诗人威廉·布莱克说过“一颗沙里看出一个世界，一朵野花里一座天堂。”所以我们不要放过身边任何狭小的事物，因为它很有可能就如布莱克先生说的就是一个世界！

平时要多读读**，不要认为**不会帮助我们，其实**也是我们自己的故事。

“读一本好书就像和一个高尚的人说话。”所以读完了这本书我已经和一个高尚的人说过话了。我想对《生命的诗情》说“三生有幸遇见你，但愿我以后会遇见和你一样好的书！”

生命观后感 篇9

中午补完课，我便迫不及待地看起《生命流泪的样子》。

读着读着，我不禁泪眼模糊。由于欣怡妈妈得了一种很难治的病，欣怡全家的生活都有了悲剧性的转变。尤其是当我看到妈妈离开的前夜的那一段的时候，我心里很不好受。我和心怡一样看到了生命流泪的样子，是那样的凄凉，那样的悲哀。就在这种情况下，欣怡的几个同学还总是挖苦欣怡。欣怡好可怜啊！殊不知他的内心有多么孤独、无助。但是，他却体会到了生命的可贵，以及爱的深刻含义。虽然欣怡的妈妈终离开了她，但是我相信，欣怡妈妈对欣怡的爱会陪伴她终身。

生命不可能是永恒的，但爱可以。

欣怡的妈妈真的令人敬佩。就是被人误解，也坚持忍痛要让欣怡成熟起来。她在生命的后时刻所进行的后的燃烧，只为两个字：母爱。

欣怡，我相信你。你一定会坚强起来的'。只有慢慢学会坚强，黯淡的日子才会离你远去。欣怡，你要加油啊！

这是一个悲伤的故事，却能给人力量，也让我感到了温馨和震撼——生命、亲情、母爱！

合上书，我不知该说些什么。但是，我心灵深处的琴炫被轻轻拨动着。

或许，这就是真的感动吧！

让生命充满爱观后感

在这篇文章中我们将为大家揭示一些“让生命充满爱观后感”的内幕。一部优秀的电影可以给我们留下最深刻的印象，我们在观看过一部影片后内心肯定会有属于自己的感悟。想要在心里记住这份思维的变化，选择写观后感是没错的，观后感加深了我对作品的认识。请认真对待并参考本文！

让生命充满爱观后感 篇1

今天，我们和老师一起看了一部感人肺腑的教育片《让生命充满爱》。观看时，我几次热泪盈眶。这部教育片分成四大版块，爱祖国爱老师爱父母爱自己，其中最让我感动的是爱老师这个部分。

邹老师给我们讲了两个动人的故事，我印象最深的是第一个故事。在汶川大地震中，平时，总是批评学生的一位老师，看见其他学生成功脱离危险，可还有两学生没有出去，他严肃地问：你们怎么不出去？我怕！两名学生说。他看门快要塌了，连忙把学生推出教室，用自己的身躯挡住墙，给学生架起了一座生命之桥。

虽然我们身边的老师没干出惊天动地的事，可他们总在默默奉献自己的爱。当我们学习上有困难的时候，她总是耐心教会我们。当我们生活上有困难的时候，她总是无微不至地关心我们，他们用自己的行动诠释着爱的含义。

看完这部片子，我受益匪浅。让生命充满爱，世界一定会更加美好！

让生命充满爱观后感 篇2

今天，我们在学校看了一部感动所有人的教育片——《让生命充满爱》，这部片子记录的是青年演讲家邹老师在江苏南京发表的让生命充满爱的演讲，讲述了内容是爱祖国、爱老师、爱父母、自强自立。让我们接受了一次“爱的教育”。

邹老师首先教了我们在国旗和国歌面前神情要严肃。邹老师讲国歌对一个国家是多么重要，他讲了一个非洲小男孩在马拉松的比赛中，为国争光而遍体鳞伤，这个故事使我们更加懂得了爱祖国，也非常佩服这个非洲小男孩坚强的毅力。

接下来邹老师给我们讲了几个关于热爱老师的故事，让我们更加深刻地感受到老师的辛苦，其中有一个故事很感人：有位李老师在四川大凉山教书，可是有一天，她不想在那教书了，就拿起行李，但当她站在学校门口的时候，一大堆同学一起在喊：“李老师，您不要走!”李老师的眼睛湿润了，她决定留下来，这一留就是好多年，多年后，李老师在北京人民大会堂获得了优秀教师的奖励，但不幸的是不久李老师患上了癌症，全校同学知道后纷纷给李老师捐钱，要知道在贫困山区拿出一块钱很困难，但是同学们不怕困难，总共给李老师捐了几十块钱，李老师很受感动，拿着课本，来到同学们面前说：“谢谢你们捐的钱，今天我来上我的最后一堂课……”听完这个故事同学们已经泪流满面，老师也不禁掉下了眼泪。

邹老师又给我们讲了爱父母的故事。他讲了一个单身母亲养大她的儿子，儿子很争气，考上了清华大学，可没有钱交学费，母亲又找不到工作，无奈之下就瞒着儿子去捡垃圾，儿子知道后非常心酸，他努力学习，考上了清华的博士后，在颁发证书时，他当着大家的面，给他母亲跪下了。看到这里，我深受感动，眼泪不停地往下掉，同学们都哭了。

最后邹老师讲的是自强自立的道理。上学自己去、衣服自己穿、自己做力所能及的事等等，这些都是自强自立的表现，如果连这些最基本的生活小事都不会做，将来又怎么能做大事呢?所以自强自立是很重要的。

一个小时过去了，一个个故事感动了我，邹老师的演讲让我懂得：如果世界上都充满了爱，那么世界将变得更加和谐和美好!我一定好好读书，长大后报答所有爱我、关心我的人!让我们接受了一次“爱的教育”。

让生命充满爱观后感 篇3

前几天观看了邹越教授的演讲，他讲的《让生命充满爱》主要有四大主题：爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己。四大主题主要以“爱”为主线贯彻了整个演讲的始终，让每个听众都深受感动，每个主题他都用生活中的真实事例去阐述，让每个听演讲的人都被现场的氛围所感染，每个人的情感都得到震撼。由于生活中确实存在这样的事情，贴近大家的身边事，所以让人听得清楚，听得入耳，并有深切的体会，并与演讲人有相同当感受。听了邹教授的演讲，使我最感动的是“爱父母”这个主题。

作为个离乡背井的人，我深深感受到对不起父母，我给他们的爱太少了，自己远离家乡，为了工作，我想在父母跟前尽孝都没有时间，也没有办法，当听到邹教授说给母亲端洗脚水，帮母亲洗脚时，我流泪了，我真的很不孝，每年回家我为什么不去做呢？今年回到家我也要帮父母洗脚，感受下父母当年的辛苦。作为老师，我每天教育学生要懂得感恩，自己却没有很好地感恩父母，真是惭愧！以后尽管不能在家与父母朝夕相处，我要每隔段时间就打电话回家，让父母体会到女儿的关心，也让老人放心。同时我也给出门在外的儿子、女儿们提个醒，千万别忘了家中的老父母，他们时刻都在惦记着你们呢！要常回家看看！尽孝须在父母活着时，多给点爱给亲人，老人的晚年生活会更幸福，更开心！

让生命充满爱观后感 篇4

为中华之掘起而读书这是伟人周恩来少年时说过的一句话。自从看了名师面对面之后，我对这句话的认识更加深刻，感触好深，心潮澎湃久久不能平静。

初次观看《让生命充满爱》，我一心以为又是一些枯燥无味的演讲教育。可是，事实并非如此，而恰好相反，这是我感受最深的一次。整个过程邹教授都以饱满的热情为我们讲述一个又一个真实故事，动听而感人，催人泪下，但又给予人深刻的教育。让我最为感动，最难忘的还是关于老师的那两个故事。

有位叫李静的大学生来到山区教书，那里贫穷落后，环境也相当差。教了几年后，李老师再也受不了了，他想念自己的家乡，决定天一亮就不辞而别。当她爬到山的最顶端的时候，耳际响起了同学们的声音：老师你不要走！老师我们需要你！所有她教过的学生一个个赤脚跑上山跪下来求她留下，她终于留了下来。但不幸的是她在三十八岁的时候得了癌症，住进了医院。在她走之前，她要求给同学们上最后一堂课，当她走进教室的时候，当她听到同学们的问好声时，眼泪不住地往下落。她在黑板上写了平生最后几个字：为中华之掘起而读书。

另一位老师叫殷雪梅。有一次她带领六位学生过马路的时候，怎料一辆货车疾驰的奔向他们！殷老师没有犹豫，毅然地把六位学生推在马路边，而自己却被凶狠的货车撞出了二十几米远啊！当镇长和领导赶到医院时，当他们说要不牺一切代价救活殷老师时，她，却永远也没有醒过来。全镇十几万人一起走在大街上，送走了她这位伟大的老师。

我听着，看着，眼泪再也忍不住地落了下来。老师的这种做法像是老师吗？不！简直就是父母。老师就是我们的再生父母，他们为我们的付出，我们何时才能懂的？他们每天都在默默奉献，不管再苦再累都毫无怨言，看着自己的学生成绩好，一身的疲惫都会消失。也许你正在睡觉做美梦的时候，有一个人始终坐在台灯下批改作业，那就是老师；也许，正当你轻松自在地在外面玩时，有一个人始终在想着怎么备课，那就是老师；也许，正当你犯错误受老师批评时，有一个人的心比你还痛，那是老师啊！

老师的付出和家长的付出我们怎能不铭记于心？祖国是我们的母亲，我们为什么不好好读书为祖国争光呢？

老师是辛勤的园丁，给我们浇灌施肥，父母则是火红的太阳，给予我们温暖和热情。有了他们，我们才能茁壮成长。

让我们不要忘记为中华之崛起而读书！我们一定要让祖国更富强！

让生命充满爱观后感 篇5

文/何阮笑

《让生命充满爱》这部专题片通过生动的事例讲述了怎样爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己，让我们感受到了什么叫爱，我们听后非常感动，忍不住热泪盈眶。

其中最让人印象深刻的是这样一个故事：在一所学校里，有一个老师非常严格，学生们认为这个老师不爱学生。一天，有人**。老师本可以第一个冲出教室，但她妈妈没有，而是呆在摇摇欲坠的教室里，组织学生有序地跑出去。

教室里还剩两个学生。老师把他们推出教室。但是房子摇晃了一下，老师被从窗户扔了出去，从楼上重重地摔到楼下。同学们失声痛哭，一齐喊着：

“老师！”可是老师再也听不到他们的呼喊了。知道那时，学生们才知道老师对他们的爱。他们多么希望再次听到老师的严厉批评！

我听到这里，眼泪忍不住往下流。想起过去有一次，我错了一道简单的题目，老师罚我抄三遍，我心里很不是滋味，后来这道题我再也没有错过。今天我知道老师的严厉其实是对我们的一种爱。

让我们多理解老师、多给老师一份爱吧！

让生命充满爱读后感（二）

文/吴沙宇

今天，我们和老师一起看了一部感人肺腑的教育片《让生命充满爱》。**时，我几次热泪盈眶。这部教育片分成四大版块，“爱祖国”“爱老师”“爱父母”“爱自己”，其中最让我感动的是“爱老师”这个部分。

邹先生给我们讲了两个感人的故事。第一个印象最深。在汶川大**中，平时，总是批评学生的一位老师，看见其他学生成功脱离危险，可还有两学生没有出去，他严肃地问：“你们怎么不出去？

”“我怕！”两名学生说。他的大门快要塌了。他急忙把学生们推出教室，用身体堵上了墙，为学生们架起了一座生命之桥。

虽然我们身边的老师没干出惊天动地的事，可他们总在默默奉献自己的爱。当我们遇到困难时，她总是教我们耐心。当我们生活困难时，她总是关心我们，他们用自己的行动诠释爱的意义。

看完这部**，我受益匪浅。让生命充满爱，世界一定会更加美好！

让生命充满爱读后感（三）

今天阳光明媚。上午第

三、四节课，我们全班同学在老师带领下**了一部感人至深的记录片《让生命充满爱》。

《让生命充满爱》是着名演讲家邹越主持的。《让生命充满爱》包括四大块：爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己。

爱祖国讲了一个非洲少年在奥运时为了自己国家的荣辱忍着疼痛坚持到终点。当主持人说“爱老师”时，全班同学都流下了眼泪。这里有一个感人肺腑的小故事：

一个抛弃城市的美好的环境，而到环境恶劣的贫苦山区教学的***。***因饥寒劳累成病，30多岁就得了癌症，在自己生命快走到尽头时，仍坚持为贫苦山区的孩子们上课。听了这个故事，我们的眼泪流了下来，被这位老师的伟大人格所感动，被这位老师的奉献和责任所感动。

爱父母就是孝敬父母。爱自己，不是忽视别人，尊重自己，而是把握时间，让生活更美好。

听了这个演讲，让我知道我们必须热爱祖国，热爱老师，热爱父母，热爱我们自己。我会尽力让我的生活充满爱，让世界充满爱。

让生命充满爱读后感（四）

“为中华之掘起而读书”这是伟人周恩来少年时说过的一句话。自从看了名师面对面之后，我对这句话的认识更加深刻，感触好深，心潮澎湃久久不能平静。

初次**《让生命充满爱》，我一心以为又是一些枯燥无味的演讲教育。然而，事实并非如此。恰恰相反，这是我感受最深的一个。在整个过程中，邹教授以饱满的热情为我们讲述了一个又一个真实的故事，既美丽动人，含泪流泪，又给我们以深刻的教育。

让我最为感动，最难忘的还是关于老师的那两个故事。

一个叫李静的大学生来到环境贫瘠落后的山区教书。教了几年之后，***再也受不了了。他想念家乡，决定黎明离开。当她爬到山顶时，同学们的声音在她耳边响起：

“老师你不要走！”“老师我们需要你！”所有她教过的学生一个个赤脚跑上山跪下来求她留下，她终于留了下来。

不幸的是，38岁时，她得了癌症，住进了医院。在她走之前，她要求给同学们上最后一堂课，当她走进教室的时候，当她听到同学们的问好声时，眼泪不住地往下落。她在黑板上写了平生最后几个字：

“为中华之掘起而读书。”

另一位老师叫殷雪梅。有一次她带领六位学生过马路的时候，怎料一辆货车疾驰的奔向他们！殷老师没有犹豫，毅然地把六位学生推在马路边，而自己却被**的货车撞出了二十几米远啊！

当市长和领导赶到医院时，当他们说不会为了救殷老师而牺牲一切代价的时候，她就再也没有醒来。全镇数万人走在街上，把她送走了——伟大的老师。

我听着，听着，眼泪忍不住掉了下来。老师的这种做法像是老师吗？不！

简直就是父母。老师是我们的二胎父母。他们为我们付钱。我们什么时候能理解？他们每天都在默默奉献，不管再苦再累都毫无怨言，看着自己的学生成绩好，一身的疲惫都会消失。

也许你正在睡觉做美梦的时候，有一个人始终坐在台灯下批改作业，那就是老师；也许，正当你轻松自在地在外面玩时，有一个人始终在想着怎么备课，那就是老师；也许，正当你犯错误受老师批评时，有一个人的心比你还痛，那是老师啊！

老师的付出和家长的付出我们怎能不铭记于心？我们的祖国是我们的母亲。我们为什么不努力学习为祖国争光呢？

老师是辛勤的园丁，为我们浇水施肥，家长是红日，给我们温暖和热情。有了他们，我们才能茁壮成长。

让我们不要忘记“为中华之崛起而读书！”我们一定要让祖国更富强！

让生命充满爱观后感 篇6

今天是星期五，下午学校组织了一场大型演讲报告会《让生命充满爱》，请家长和孩子一起参加。午饭后，我和妈一一妈就到学校了。学校里已经来了很多家长和学生，大家井然有序的按照学校老师的指挥安排就坐，会场里虽然很多人，但是非常有秩序。

《让生命充满爱》的主讲邹教授的名字叫邹越，大家都叫他邹教授。邹教授的演讲给我留下了很深的印象，他从”爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己“将”爱“字讲的淋一漓尽致，全场的家长和学生都被他的演讲感动的热泪盈眶，他的演讲还 让我懂得了爱祖国就是要诚实，不撒谎。

邹教授讲，”你爱老师吗“？我们嘴上会说”爱----！“其实心里却不知道怎么爱，更是不知道要用行动去爱老师。我们都应该想想老师是多麽的伟大呀！在山村支教的李静老师由于受不了那里艰苦的生活想离开时，但是由于她对山村孩子们的爱，和孩子们对知识的渴望，使她下定决心留在了那里，当了一名山村教师，直到她伟大的爱！这样的例子还 很多很多，我们身边的老师们就是其中的一个，他们默默无闻的奉献着他们的青春和爱，老师在我的心中更加伟大！更加可爱！

邹教授又问：”孩子们，你给你的父母洗过手吗？“如果没有，那就应该想一想，父母给你洗过多少次手？而你却没有给他们洗过一次手，你觉得对得起你的父母吗？如果你觉得对不起父母，那我们做孩子的就应给父母道歉并给父母洗一次手。

通过倾听这次演讲报告会，我好像长大了一岁。让我懂得了很多很多，以后我要诚实不撒谎，要好好学一习一，要爱老师，爱父母，爱祖国，要用自己能做到的实际行动用心的去爱。

让生命充满爱观后感 篇7

你们热爱你们的祖国吗？你们热爱你们的老师吗？你们热爱你们的父母吗？你们热爱你们自己吗？相信大多数同学都会说‘爱’，但是，你们真的爱吗？

人们在任何时候都会说爱祖国，在别人问的时候也会这样，可是从何得知你们是发自内心的觉得爱呢？我相信每个人都听过这样一个故事：一个黑人男孩在奥运马拉松比赛中摔倒了，虽然他流了很多血，但他还是站起来坚持走到最后。这是干什么的？是为了他自己的自尊吗？

不，不是的。他的那颗激情澎湃的心里是为了自己的国家，为了那被众国鄙夷的国家挽回自尊，挽回信任，为了它，他可以付出任何代价。这才是真正的爱祖国。

就连口口声声说爱自己祖国的我们，也是甘拜下风。

在教师节，我们都说我们爱老师，但是正常的呢？怨恨老师的学生可不在少数，作业多，很严厉，爱拖课。我们没有想得到的是，老师却把作为学生的我们看得比自己的孩子还重要，为了我们的学习，老师竟然忍心把自己的孩子独自在家。

在山村支教的李静老师由于受不了苦而想离开的时候，她对山村孩子不舍的情却使她下决心留在山村教学了一辈子直到她38岁那年癌症离去。我们常常抱怨老师不好，因为我们不了解老师的伟大。

父母是我们生命中最大的恩人。他们努力工作，为我们幸福的明天付出了很多。但‘不好意思’的我们却连一声‘爸妈，您们辛苦了’都说不出口。每天，父母给我们做饭，我们连一声谢谢都没有，觉得这只是父母应该做的。

父母打骂我们，对我们很严厉。他们只是为了我们好。可我们呢？却只有不停的埋怨。

所谓的‘严师出高徒，慈母出败儿’。若父母对我们过于溺爱的话，长大后一事无成，又会埋怨父母一生。

我们也需要爱自己，为自己的生活做计划。一个人不来到这个世界上就不会死。

让生命充满爱观后感 篇8

今天，我看了《世界充满爱》这个讲座，懂得了爱常常在身边，仔细一点，就会摸到爱。

讲座中有一个故事，讲了一名叫做李静的老师。她20多岁时从大学毕业出来教书，在火车上，见到了农村孩子那渴望学习的眼神，决定留在那个老师缺乏的小村庄里教书。后来，她觉得这里的生活实在太艰苦了，想离开这个小村庄，回到她的故乡去。

第二天，她翻过村里最高的一座山峰，准备坐火车回她的故乡——南京。突然，背后传来一阵“童声”：“离离原上草，一岁一枯荣……”李老师一转身，发现她教过的学生们全都光着小脚，一步一步地跟着她！他们见到李老师转过头来，就异口同声说：“老师，你留下吧，我们需要您！”终于，李老师被感动了，留了下来，一教就是30年。

我看到这里，眼里的“金豆豆”就流了出来。我不禁想起了我们的陶老师：甘愿奉献自己。在生活中，当她们生病了，还用沙哑的声音帮我们上课，一直坚持到下课。她们还把一大堆作业拿回家，一直改到很晚很晚。

最后，我想说：甘愿为自己学生奉献的老师都是好老师。爱，就是保护，就是关心。爱，常常在身旁。

让生命充满爱观后感 篇9

前几天，班主任吴老师让我们观看了《让生命充满爱》这个短片。短片虽然只有十几分钟，但我心里却久久不能平静下来。观看短片的这段时间，我是泪流满面的，通过观看了短片，我对“父爱如山，母爱似海”这句话，更有了深刻的体会。

短片中的主持人，用他那饱满深情的语言，铿锵有力地为我们讲述着母爱的伟大，这时我不禁毛骨悚然，心里酸溜溜的。眼泪差点都留了下来。当主持人为我们奏起“亲爱的爸爸妈妈……”这爱的旋律时，我再也忍不住了，眼泪像断了线的珠子情不自禁地落了下来。这时从热泪盈眶的眼前浮现了平日对我慈祥的妈妈，严厉的爸爸。从滚动的雨珠里浮现那一幕幕画面：为小小事和父母吵架，吃饭没菜赌气不吃，衣服不合心意就嫌弃……现在回头想想当时是多么不应该，我们不但不会孝敬父母，还给他们带来烦恼，真得很不应该。

在我们人生的道路上，每一天是谁在为我们奉献着一切?是我们的爸爸妈妈呀!“儿行千里母担忧，母行千里儿不愁。”每一天无论我们在哪里，父母无时无刻都在牵挂着我们。但仔细想想，我们有没有牵挂父母呢?有没有真正为他们锤过背、洗过脚呢?其实就连简单的.端来茶也没做过。我们应该懂得感恩，孝敬父母。每一天，他们都起早摸黑的工作，无论是刮着狂风还是下着大雨，他们都在外面工作。他们这么辛苦全为了我们能更好的生活。这如山的父爱和似海的母爱让我深受感动。当短片里的高中生向着天空大喊：“妈妈你辛苦了，我爱你!爸爸你辛苦了，我爱你!”时，眼泪再次从眼眶里滚出来，心里无比的痛，像是有什么刺似的，喉咙里像是卡住了鱼骨，口水咽也咽不下，我感觉自己好像缺了什么……

看了这个短片，我明白了：人应该心存感恩，学会感恩是一种幸福，学会感恩是一种回报，学会感恩是一种尊重。过去的已成历史，我们不要为过去而感到后悔，我们应该珍惜现在眼前的一切，不要让自己留下任何遗憾。从这个短片我更懂得了：要孝敬父母，孝敬长辈，不要当他们是佣人，学会孝敬他们。

看完短片后，我更深刻体会到“父爱如山，母爱似海”的含义。

让生命充满爱观后感 篇10

《让生命充满爱》观后感(一)爱无言，像春日的阳光洒落肩头，像细雨缠绵滋润着浮躁的心。

爱情不是匆匆的过客，而是我们生命中不可替代的永恒。

“让生命充满爱”的主题已经烙在我们心头，那一个个深入人心，感人肺腑的故事也慢慢进入了生活。

这个主题有四个部分：爱祖国；爱父母；爱你自己；爱老师；一个又一个故事，如此违背人们的心意，每个人都流下了眼泪。我也哭了，只觉得心里那么一酸，有感动，有同情，当然，还有对父母的抱歉。

当看到了“爱父母”的时候，自己的眼泪不听使唤地流了下来，一直都不知道，原来他们对我们付出那么多，这些的背后有那么多的心酸，那么多的泪水。自己觉得很失败，当孩子的自己却不知道父母的辛苦与无奈，还和父母顶嘴，甚至有时还会和他们赌气，现在的自己好后悔，好后悔，为什么要他们生气，为什么要他们为我担心。

记得自己做得最让自己父母感动的事只是把考得好的分数告诉他们，还有就是在一些节日买花给他们呢，在贺卡上写上“爸爸(妈妈)，你们辛苦了，节日快乐”。有时妈妈还会骂我说“为什么要这么浪费钱买这些没有用的呢”，当时的自己还很生气，为什么给你们一个惊喜还要骂我，可是却没有发现，他们却在背后悄悄地呵护着这束花。就像呵护我一样。

爸爸妈妈，请让我在这里感谢你们，感谢你们的培养，感谢你们对我的贡献，感谢你们给我这么好的环境。

这种爱，让我明白有爱的背景，有我爱的人，也有爱我的人。

落叶在空中盘旋，谱写着一曲爱的越长;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着一幅幅感人的画面。因为爱会有这个五彩缤纷的社会，因为爱会有真挚的友谊，因为爱会让我们明白生命的真谛！

《让生命充满爱》观后感(二)今天，我们在学校的号召下**了《让生命充满爱》主题演讲，使我颇为感动。

在两个多小时的演讲中，演讲者邹越先生用发自内心的话语向我们解释了什么是爱，让我们感受到一个充满爱的世界。其实，爱无处不在，它包括人们对祖国的爱，它包括父母对孩子的爱，它包括师生之间的爱。作为21世纪的青少年，我们应该从对祖国最基本的爱开始。

作为一个青少年，我们肩负着祖国未来的责任。回顾中国走过的道路，每一步都经历了千辛万苦。中国从落魄一步步走向富强，从受人欺压到挺胸抬头，每一个成功都是前辈付出的血汗牺牲。

热爱祖国不是口号，而是要落实到实际行动中。我们不仅要珍惜今天的美好生活，更要用自己的实际行动为中国创造更加美好的未来。

“为中华之崛起而读书!”是敬爱的周恩来爷爷从小立下的志向，也是我们每一位同学应该追求的目标。我们每天都在学习新知识，丰富我们的内涵。

然而，最可亲、最可敬的是教我们知识的人——老师。他们每天早上来学校开始一天的工作。他们把青春化作汗水，洒在三英尺高的平台上。

他们永远不会放弃，即使他们承受着学生的抱怨，即使他们承受着疾病的折磨，他们也应该把自己的青春和爱奉献给课堂上的每一个学生。当我们都进入梦乡的时候，每一位老师都在灯光下批改着学生的作业。作业本上的红笔圈里，满是老师对我们最真挚的感情和对父母不失的爱。

“谁言寸草心，报得三春晖”。父母是给我们生命的人，我们不能用一生来回报他们。父母对我们的爱始于我们出生时的快乐微笑，但从未停止。

每一个眼神，每一个我们引以为豪的拥抱，每一个发自内心的鼓励，每一个我们鼓掌的微笑，都是父母爱我们的方式。父母的爱是朴实的，也是无微不至的。父母对我们的爱不求回报，更是最难得的。

时光易逝，却永远无法倒流。岁月无情染白了爸爸妈妈的头发，每一缕白发不仅见证了岁月的痕迹，也见证了父母对我们的辛勤耕耘和爱。

父母与老师，无时无刻不希望我们平安健康幸福的成长。为了不辜负他们告诉我们的每一句话，我们应该学会保护自己，学会远离危险的事情，不要让每个爱我们的人在回报他们的同时担心我们。

人世间每一种爱都是不同的，但都是无声的。我们需要记住所有人对我们的爱，也要学会珍惜和欣赏。我们要让这个世界充满爱，让每一个生命都充满爱！

《让生命充满爱》观后感(三)父母的爱，是伟大的，是无私的，是用手中的笔难以写出的。长这么大，你体谅过父母吗?

17分47秒，一个简单的**就能让人的头脑完全明白。找到正确的自己。在邹越先生演讲的现场，最调皮的学生们大生喊道：

"爸爸妈妈辛苦了!''"老是，您辛苦了!''"妈妈我爱你!

“爸爸，我爱你！”爷爷奶奶，我爱你！”爷爷奶奶，我爱你！

''我忍不住落泪。连孩子都会说，但我们说了？父母把我们养大了，我们连最简单的问候都说不出来。

正如邹越老师所说，“我相信，如果你直接问很多学生：你爱不爱你的父母？大多数人会说：

爱！但这种爱呢？跟你父母顶嘴？

不做事务?嫌父母太老土?跟不上潮流?

觉得父母太啰嗦

一个小女孩一进屋，妈妈就焦急地问：“考试怎么样？”

"我马虎了嘛!''妈妈说："如果妈妈马虎一下，妈妈的工作就没有了啊小女孩一气之下离家出走了，在肚子十分饥饿的情况下，一位店老板走出给了小女孩一碗面条：

“小姑娘，跟我家吵架！完饭后回家吧！”小女孩饭后对店主说：

"你比我的妈妈对我都好……''店老板听后生气的说："早知你这样说，这碗面条都不应该给你吃，你的妈妈养大你是多么不容易啊，你连我的名字都不知道，我只给了你一碗面条吃，你就说我比你的妈妈好，孩子，回家吧!好好和家里说，你妈妈在家等着你呢''小女孩恍然大悟，赶快跑回家，只见妈妈为了找自己已经累倒在床上了，妈妈看见孩子回来了，流出了喜悦的眼泪，小女孩也哭了。

爸爸是家里的顶梁柱，像一座山支撑着这个家，为了这个家，不畏严寒，在外辛苦的挣钱。

让爷爷奶奶拿书包，做饭，叠被子……自己像个小皇帝(小公主),把爷爷奶奶当做佣人一样使唤，那可是我们爸爸妈妈的爸爸妈妈啊!

不去听的人绝不会相信我们听完演讲后的震撼，我认为自己发生了巨大的改变。在听演讲的过程中，爱自己，爱父母，爱老师，爱祖国深入了我的骨子里。我自己也没料到我会被邹越老师那昂扬有力的声音所打动……

"太阳不停地旋，自古没有改变。''怀着感恩之心的人，才能为自己和他人创造更美好的生活奉献一份力量!

让生命充满爱观后感 篇11

今天，老师在课堂上，让我们看到了一段**，原来是很普通的**，但是让我们学习如何去爱父母！

《让生命充满爱》主要播了：老师让学生看着自己的父母，想想这些年父母为他们做了什么，去拥抱自己的父母，说：“爸爸/妈妈/爷爷/奶奶,你们辛苦了！我爱你们！”

这位老师简简单单的几句话，就让在场的同学流下了眼泪，没有一个好意思去拥抱父母的。因为他们无法深深感受到父母给他们的爱，他们无法理解。当他们回忆起来，每一句安慰，每一句唠叨，每一句批评都蕴含着父母的深情！每个人的心都充满了爱，但是很多人的爱之门却没有打开，我们需要感受周围的心，才会发现这个世界上并不缺少爱，只是缺少一颗能感受到爱的心。

在生活中，有很多人无法体会父母的爱

我的邻居是一个中学的哥哥，他沉迷于网络游戏。他母亲劝了他很多次，但他不听。有一天晚上，我睡觉的时候，听见窗外传来吵架的声音，邻居哥哥的回答让我大吃一惊。他说：

“你有什么资格教训我，你根本就不了解我！”说罢，就听见摔碎玻璃的声音，还隐隐听见哭泣的声音。我可以想像，母亲在哭，看起来很颓废。

有句话说得对啊：“可怜天下父母心！”我觉得邻居哥哥非常不懂事，他不仅没有体会到妈妈的苦心，还要说伤妈妈心的话。

认真想想，仔细想想，父母为我们操了多少心？白了多少发？这个世界上最爱我们的是父母呀！

他们给了我们生命，这是给我们最大的礼物！从现在起，我们要善待父母，不要对他们发脾气，要孝顺他们。

世界上有太多的人直到他们父母的生命结束才找到他们的爱。这时，他们想守护爱情。就像一朵云飘回蓝天。至少在人生的过程中，要好好地去体会这种爱，更多地去回报、感恩这种爱啊！

生命的力量观后感模板6篇

撰写作品名的观后感真的有那么难吗？脑海中总有踊跃出许多不一样的想法。这时我们可以通过写观后感的方式来记录新的收获，写观后感时得出的感想应当是有意义的，才值得一写，这是笔稿范文网为您特别准备的“生命的力量观后感”希望您品尝之后喜欢，希望以下内容对您有所启迪和帮助可供借鉴和参考！

生命的力量观后感 篇1

做生活的强者

——读《生命的力量》有感

坚强是什么？在滴水如冰的严冬，坚强是春天的渴望；在漆黑如墨的雨夜，坚强是心中的太阳；在漫漫人生的航程中，坚强是固守心中的目标。坚强，为人生创造了生命的奇迹。

《生命的力量》是一篇具有启发意义的文章。它用自然界中各种植物的强大力量，来说明任何事物的力量都是不可抵挡的，让我受到了深刻的教益。其中，最让我记忆犹新的是那株“推动巨石”的小草。原本，它在山崖上顽强地生长着。可是，有一天，一块巨石掉下了山崖，正好挡住它需要的阳光。小草不甘就这样被埋没，它拼命汲取泥土中的营养。终于，在一个风和日丽的早晨，它再一次见到了阳光……

生活的道路也是这样，充满了无数的或大或小的困难！我们绝不能做温室中的花朵——遇上困难，就失去了信心；而应该像那株“推动巨石”的小草一样，顽强地克服困难，做生活的强者！说到这，我不由得想起我的一段经历。

那是上个学期，我代表我们学校参加县里举行的小主持人演讲比赛。我胸有成竹地走上台去，可当我站到台上自我介绍时，却把13号不小心说成了1号，我的心像怀揣着一只小兔子——怦怦直跳；更糟糕的是，我朗诵到一半时，把演讲稿的前后两句说反了。我意识到了自己的错误，愣在了那儿，不知所措。过了好一会儿，我才反应了过来，勉强地继续往下讲着，可是脑海里一片空白。终于讲完了，我沮丧地走下台来，心情糟糕透了。果然，我只得到了二等奖，我心如刀绞，别提有多难受了！

从那以后，我对自己失去了信心，对同学们也是冷冷淡淡的。直到我读到了《生命的力量》这篇文章，我不由得想：连弱不禁风的小草都能承受住这么大的困难打击，我那点小小的打击又算得了什么！如果我一遇到打击就一蹶不振，不是连那微不足道的小草都不如了吗？于是，我鼓起勇气，重拾信心，找回自信。功夫不负有心人！通过近一个学期的努力，我终于在这个学期的第二届小主持人比赛上，取得了优异的成绩——一等奖！

现在，我终于明白了，在漫漫人生路上，遇到困难和挫折在所难免。跌倒了，不能趴下，而是要坚强地爬起来继续前行。

生命的力量观后感 篇2

《生命的力量观后感》

生命是世界上最为神奇和宝贵的存在，而电影《生命的力量》深刻而震撼地展现了生命的伟大和多样性。观看这部电影后，我深受启发，更加深刻地认识到生命的力量是如此强大和不可思议。

影片以令人目不暇接的自然景色拉开了序幕。大自然是生命繁衍和演化的舞台，它孕育了地球上各种各样的生物，并为它们提供了适宜的生存环境。电影中展示了五大洲上的多个自然保护区，呈现了狮子、孔雀、大象、猩猩等众多动物的生活和生存挑战。它们每个个体都展现出生命的坚韧和韧性。

电影并没有只展示生命的美好一面，它也展现了生命所面临的挑战和困境。例如，在非洲大草原上，大象为了寻找水源而长途跋涉，他们承受着酷暑和食物短缺的折磨。孔雀则要在竞争激烈的求偶期间展示自己的美丽羽毛，同时要保护自己免受天敌的袭击。这些情节让我深感生命的坚韧和努力。

电影中还展示了许多生物所拥有的独特的生存技能和方式。例如，考拉能够从植物中摄取足够的水分，并且以慢而稳的方式移动，使自己的能量消耗最小化。另外，蟒蛇可以张开巨大的口，吞食远远超过自己体型的猎物。这些生物的生存技能真是令人叹为观止，它们展示了生命的多样性和进化的能力。

电影中一个最令人深思的场景是海龟孵化出生的过程。影片展示了海龟宝宝从蛋中钻出来、艰难地爬向大海的壮丽一刻。这个过程中海龟宝宝要躲避大量的天敌和挖掘出口所需的艰辛。但是，这个过程也给予了它们巨大的力量和坚强的意志。这让我想起了自己在生活中所面临的挑战和困境，也鼓励我要像海龟宝宝一样坚持不懈地奋斗，追求自己的目标。

电影还强调了物种之间的相互依赖和生态平衡的重要性。它向我们展示了不同生物之间相互关联的复杂网络。当一个物种数量过大或过小时，整个生态系统都会受到影响。电影以南极洲的企鹅为例，展示了它们为了繁育后代不畏严寒和残酷的环境。它们通过队列行走和互相依偎以保持温暖，同时也要避免天敌的袭击。这让我意识到自然界中的每一个生物都扮演着不可替代的角色，它们共同维系着整个地球的生命链。

电影以华丽的画面、真实的故事和动人的背景音乐征服了观众的心灵。它让我重新审视生命的价值和力量，给予了我巨大的启示和勇气。我从中学到了要珍惜生命、坚持不懈以及相互扶持的重要性。生命的力量让我深感敬畏，我将以更加积极的态度，珍惜并利用好自己所拥有的生命。

在电影《生命的力量》的指引下，我希望将这种对生命的敬畏之情传递给身边的每一个人。我想和他们一起探索并保护我们共同的家园，为了生命的繁荣和地球的未来而努力。让我们一起感受生命的力量，为了更美好的未来共同努力奋斗吧！

《生命的力量》这部电影通过其真实的故事、震撼的画面和动人的音乐展示了生命的力量和多样性。观看这部电影让我意识到生命的珍贵和坚韧，激发了我对生命的敬畏之情。它提醒我们要珍惜每一次呼吸和每一个机会，努力奋斗，并为保护我们共同的家园而努力。这部电影是一部令人难以忘怀的作品，它让我对生命和自然界有了更深入的理解。

生命的力量观后感 篇3

生命的力量——读《生命生命》有感

生命是无形的，但我们能感受到生命，感受到生命的无穷力量，它是多么伟大！

海伦·凯勒，一个又盲又聋又哑的人，但她却用仅有的触觉，写出了一般人写不出的东西，感受到了大自然的美，人类艺术的美。

因为她失盲人，她知道失明的痛苦，并致力于慈善事业。

她对未来充满了美丽的遐想，在三天的光影中，用梦幻般的憧憬感受着美好的生活。

相比之下，杏林子的《生命生命》述说的也是如此道理。

当作者抓住一只飞蛾时，只要手指稍一用力飞蛾便动弹不得，但飞蛾没有放弃，极力鼓动双翅，这种生命力令我们震惊，使作者忍不住放了它！

一粒香瓜子几经挣扎后，掉进了砖缝里，却又在那“三无”—无阳光、无泥土、无水源的情况下顽强生长，这不得不说是一个奇迹！即使它只活了几天。

生命的力量是无穷的。它足以使生命在各种恶劣的环境中生存。

杏林子也一样，12岁患上了不治之症——类风湿性关节炎。看到自己的关节一个节一个断了，跑不动、跳不起来，她非常伤心和失望。但几年后，她明白了这个道理，逐渐振作起来，开始写作，屡屡获奖，并实现了人生的价值。

生命是渺小的，时间使生命如尘埃，一闪而过。生活是伟大的。即使是一颗小小的种子，也是充满活力的杰作。无论我们现在是用笔写字，还是被困在**废墟中八个小时而不受任何伤害，都是生命力量的体现。

一粒貌不惊人的种子，却隐藏着一个花季的灿烂；丑陋的毛毛虫将变成五颜六色的蝴蝶。每个人的生命都能唱出生命力量的奇迹。---杏林子

深圳荔园小学南校区四年级刘子培

生命的力量观后感 篇4

“美国在赴前线前和自己的妻子、儿女拥抱。那个全副武装的士兵拥着妻子，迷茫的眼中有泪。飞机登机前半小时，这张**一直留在我的脑海里，我很少看到侵略者的眼泪。”

翻开书，这段话首先映入眼帘。

书中说的是美伊战争。想想2003年以来的美伊战争，全世界都看到了伊拉克人的顽强、美国的强大和美国士兵的胆怯。

但，我喜欢这样的胆小怕死。

央视的军事专家说那是因为美国人觉得自己的命很值钱，这是从军事角度的看法。我的看法是从情感角度，这种胆小怕死是理所应当的。从自主来说，他们是受害者；从生活来说，身为人子，更是丈夫是父亲，他们的肩上背着厚重的亲情的爱。

所有这些，让他们害怕死亡，所有这些，让他们的生命有价值。

获得过普利策文学奖的电影《赎罪》中，讲述了以二战为背景的一对恋人的故事。男女主人公因变故被迫分开。后来，英雄詹姆斯参军，在战争中得了败血症。然而，他不愿易放弃自己的生命，最后一次想见她。于是他忍耐痛苦，然而在战争胜利之夜在烛光中狰狞的死去，眼睛紧盯着攥在手中的三张纸片——三张和他爱人的合照。

而女主人也在同一晚，被空头弹炸裂的水管中呼啸而出的水淹死在防空洞里

……这个情节我一直无法忘记，它藏在我记忆里，每次猛然想起，都觉得触目惊心。

美国兵的眼泪，詹姆斯为自己所爱和爱自己的人所活，这都是一种力量，亲情的力量，持久、内敛而热烈的力量。

生命的力量观后感 篇5

在一个冬季的傍晚，百无趣赖，信手打开奥斯特洛夫斯基的《钢铁是何如炼成的》。渐渐的，一种难于名状的情绪得罪着我的心扉，让人骑虎难下。奥斯特洛夫斯基的坚毅，达观，勇猛，执着让我征服，一种缘于生命的宏大力量让我震撼。

《钢铁是何如炼成的》是奥斯特洛夫斯基的一部自传。在文中假名为保尔。柯察金，他出身艰难，但力争上游，信仰坚毅，意志坚毅，勇斗残疾，百折不饶，努力究竟，他用本人的始末深入的解释了超出自我，超出生命的内在。

掩卷寻思，我想了非常多，透过保尔的谈话，穿梭他的生命世界，你涓滴感化不到一个悲惨的人对生活不屈的埋怨和不屈。他展示给我们的是一个非常和暖，诗请画意的世界，恰是这个世界，让我的心一点一点被感激，变得充溢温柔。

生命是漂亮的，也是软弱的，不行猜测的。当磨难和悲惨接躇而至时，保尔是我们精神的力量，我们没有情由不去交恶，没有情由让生命就此薄弱。

我们每一个人都用终身的光阴抄写生命：有的人粗枝大叶，有的人浓墨涂抹；有的人敷衍了事，有的人一心一意~~~~~抄写的作风-决策了生命的品质。对生命的抄写，我们决不能草草落笔，应当全力以赴，让生命更富豪情，更有意旨，由于我们的力量缘于生命。

生命的力量观后感 篇6

微笑，有时可以成为挽留生命的力量。

《挽留生命的笑》讲述了一个发生在战争年代的真实故事，在这个故事中，微笑展现了她巨大的魔力。

战争时期，一些德国兵因犯了极大的错误而被将军关了起来，其中有一名士兵特别想活着出去，但这种可能性太渺茫。他得知，他生命中的死亡通牒已下达了——还有三个月就会被枪毙，于是，他对生存不抱任何希望了。两个星期后，他平静了下来。他每天都会对着来巡视的将军微笑，将军开始对他不理不睬，后来，对他有了一点好感，并开始和他交谈……三个月后的日子一眨眼就过去了，枪毙的时间到了，这是一种非常奇特的枪毙方式：将军举左手就枪毙，举右手就表示可以回到队伍继续打仗。轮到他了，他双眼紧闭，等待死亡的来临，可这时，将军看到是他，他缓缓地举起了右手……

这就是挽救生命的力量，这就是难以想象的神奇！每天给将军一个致歉的微笑，居然能把自己从死亡的底线拉回原点，这难道不是微笑的巨大力量？

如果我们都能微笑着面对每一个人、每一件事，微笑着面对成败荣辱，用微笑面对一切，用真正微笑的心灵感悟美好的生活，那将是无比快乐和幸福的。

嘴角一扬，就能画出一道美丽的弧线，这是多么简单的事情！可是，我们真的能每天为心灵添上微笑吗？没有---考试没考好，干脆破罐破摔；求职不成功，便心情低落；买彩票与一等奖只差一个数字，就捶胸顿足……

严格说来，这些琐事太微不足道了！但有时我们确实为这些事烦恼一整天，从而影响了许多该干的事情。

微笑是一种力量，微笑是一种习惯，习惯于微笑的人不会被小事牵着鼻子走，微笑不仅仅是脸部的表情，还是心灵的状态，微笑应该是发自内心的。故事中的那名士兵如果真的只有生硬的表情，那么，将军一定会认为只是一种讨好而已。

所以是一种积极的心态，你对别人微笑，别人也同样会用微笑回答你。

微笑是心中的一束光，心中有光，则充满希望。

微笑是储藏在内心的爱，有魔力的爱。

微笑着面对生活吧！我们会发现，这个世界是那样美好。

生命教育观后感范本13篇

伴随着各行各业的衍生，我们可能会需要一些学习资料等范文，高质量的范文能得到更多人参考，值得参考的范文有哪些？经过整理，小编为你呈上生命教育观后感范本13篇，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

生命教育观后感(篇1)

让我们的教育成为以成长为中心的教育--

吴佳慧寒假期间，我认真地拜读了肖川老师的书-——《教育让生命更美好》，这无疑是我新年的一份最好的礼物之一。肖川先生用诗意的语言描绘了教育的多彩世界。这本书蕴含着丰富的人生哲理，让人感到意味深长，醒悟过来。书中的许多想法和建议值得细细品味，让人读了又想，给我带来了一个诗意温馨的幸福世界。

在本文的前言中，肖川先生举了几个例子。其一，他上学时，班上有名瘦小、单薄的女孩，她的同桌说她身上有味道，于是，班上其他学生都嘲笑她，侮辱她，她的老师和家长对此事也置若罔闻。第二，湘潭一名初中女生被歹徒逼迫，三次转学。她仍然无法摆脱其他学生的奚落和羞辱。

其三，2005年桂林一中年女子欲跳楼，围观者簇拥在楼下看热闹甚至有的人还在底下喊“快跳啊!”

看了这些案例，让人心情沉重。肖川先生在书中说，这些现象的出现是因为我们的文化缺乏博爱。我们的社会中弥漫着对强者的仇恨和对弱者的歧视，充满着对特权的追逐和眼热，而对于公平与正义的吁求和呼唤是那样的稀缺和微弱。

有鉴于此，在我们的教育中着力培植生命意识，高扬生命情怀，对于我们文化和国民性的改造，无疑是十分必要的。

肖川老师说:“我所能想到的最重要，最有价值的事情，莫过于受过良好的教育。因为只有良好的教育才能使我们拥有渊博的知识、清晰的智力、开放的气质、宽广的胸怀和高尚的教育。

什么是好教育。肖川老师说:“好教育包括重视人格的培养，重视人类核心价值的浸染，重视理智训练，重视充分和得体的自我表达。

好教育还包括教育过程中始终充满礼貌，尊严，秩序，温暖和热情--如果学生处于一种充满支持和鼓励的学习氛围中，他们就更愿意挑战有难度的任务并尝试各种各样的学习策略。”

作为一名小学教师，小学教育对孩子们来说非常重要。良好的教育是孩子们幸福生活的起点。

一。如何给孩子们良好的教育。

托尔斯泰说:“爱孩子是老母鸡都会干的事，关键是怎样教育孩子。”

肖川：在教育中，如果我们能用心营造一个充满真诚和爱心的氛围，一个好的教育才有最切实的保障。

2.改变教师自己的思想。

肖川老师说:用思想武装我们的行为，用思想重塑我们的教育行为，“观念改变，行动改变:行动改变，命运改变。”用思想陶冶学子的心灵。

我给你带来了一段泰国励志**。《我不想让你得第一》。影片虽是雀巢的广告，但情感真挚，感人至深，给我们上了一堂深刻的家庭教育课，同时我们也该反思作为妈妈和老师的我们在教育过程中如何给孩子一个好教育，好人生的开始。

我认为我们应该和孩子们一起长大。

1.正确面对落后.任何人不可能一生下来就是王者,而大多数人一生下来都成长不了王者.毕竟第一只有一个.

2。鼓励。孩子们的表现不好。老师做的不是没完没了的责骂，而是鼓励

三。怀疑。作为一个长期没有从事学前教育的人，我们仍然怀疑自己，即使每一个决定都是深思熟虑的。但我们还是要坚持

四。艰苦的工作。在成长的过程中，每个人都要面对失败，孩子也一样。我们也是

5.质变.在经历了失败与挫折,但也一次次重新爬起来之后最后哪怕赢了1分,这平凡的一分却也坚定了我们和孩子勇敢向前的信念.

读肖川先生的书，看这部短片，我深受感动。

孩子不好的时候，是不是少了我们的鼓励？当孩子遇到挫折时，我们是否坚定了他的信心？

我们要做的不是要比任何人都强,不是一定要冲刺no.1,而是每天的努力—努力超越昨天的自己，每天使自己进步哪怕一点点。

我喜欢书封面的这段话:“生命是一段旅程，不管路途开满鲜花还是布满荆棘，走或不走，时光都会将你带到尽头。用欣赏的态度对待生活，你会发现生活本来就是那么美好。

教会学生拥有欣赏生命的态度，所有的教师都对此负有责任。

人生的最高境界是活在自己的感情中，为有价值的目标不懈努力。让我们用一颗诗意的心去享受生活、教育、学习，快乐地生活！

生命教育观后感(篇2)

一、什么是生命教育

生命教育有广义与狭义两种：狭义的生命教育指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。广义的生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升

生命教育是在生命活动中进行教育，是通过生命活动进行教育，是为了生命而进行教育。从事生命教育的肖敬在《浅谈生命教育读本》中认为生命教育是以生命为核心，以教育手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。让青少年认识生命和珍惜生命成为这一活动的重中之重。

生命教育既是一切教育的前提，同时还是教育的最高追求。因此，生命教育应该成为指向人的终极关怀的重要教育理念，是在充分考察人的生命本质基础上提出来的，符合人性要求，它是一种全面关照生命多层次的人本教育。“生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命；生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还应该让青少年明白让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。”

生命教育的目标

爱的传递通过台湾地区晓明女中“生命教育”课的单元内容安排以及生命教育目标，我们可以进一步深入了解生命教育的内涵。课程的十二个单元内容依次分别是：欣赏生命；做我真好；生于忧患；应变与生存；敬业乐业；宗教信仰与人生；良性的培养；人活在关系中；思考是智慧的开端；生死尊严；社会关怀与社会正义；全球伦理与宗教。四个生命教育目标分别为：让学生体会生命的无常，珍惜自己，关怀别人；让学生阐扬生命的光辉，乐于助人，良好人际关系；让学生了解生命的意义，感恩惜福，爱护大自然；让学生珍惜生命的价值，乐观进取，树立正确人生观。

从生命教育近四十年的实践历程来看，它首先是从人们要求控制青少年自杀率不断上升的这一残酷现实开始的，是作为预防未成年人自杀的权宜之计被提出来的，然而人生命的全部不仅仅是生物的躯体，自然的生命仅仅是人生命存在的前提和物质载体，真正让人和动物区别开的是人类有丰富的精神生活。因此我们在考察生命教育的内涵时就要从多个层次入手，不仅要教育未成年人珍爱生命，还要帮助他们认识生命的本质、理解生命的`意义、创造生命的价值。这是人的生命形态和特征的本质要求。

二、生命化教育的基本内涵

首先，生命化教育是对可能更健全的生命的成全。对每一个生命个体来说，都具备了更健全发展的可能性，每一个生命个体都内在地蕴含了这种更健全的可能性。生命化教育就是要培植人对生命的珍爱，要让每一个人都有过更有尊严的生活的意识，引导人对更美好的未来充满期待。

第二，生命化教育是随顺人的生命自然的教育。对教育有一个理解：勤未必能补拙，扬长远胜于避短。生命化教育是要把人的禀赋中属于他个人的、别人不可替代的、有他独特性的、“内在而真实的力量”培育出来，对一个人生命中不存在的能力不要抱奢望。

生命化教育坚信每个人心中都有善端。好的教育，就是要随顺人的善端，让人美好的潜在特质尽可能地发挥出来，把人从自然状态引导到应然状态。这也就是著名的哲学家黄克剑先生经常提到的一个教育终极目标：人的道德的自我完善，心灵的自我督责，人格的自我提升，境界的自我超越。

这一切，当然都要用自然、恰当的方式来达成。生命化教育也强调方法，但强调的是方法要随顺人性，方法要针对生命的个体。从这个意义上说，所谓的方法一定是开放的、灵动的、因人而异的。也可以说，这样的教育智慧一定来自于教师对自己工作的不断深入的反思。教育的智慧也来自于教师的责任，来自于他对教育持久而专注的思考。

第三，生命化教育是个性化的教育。它肯定人的天性，肯定人的独特性，在每一个人身上寻找最佳突破口。在强调个性的背后，其实就意味着教育需要对人的各不相同的特性的由衷尊重。这种尊重落实到具体的教育活动中，几乎就可以看出教育确实是一件艰难的、费力的、复杂的工作。所以它本身也只能是“慢的”，操之过急与妄下断论都可能使教育变得粗糙、生硬与武断，立竿见影的教育常常就是对教育的反动。所以对每个生命的耐心、包容、理解、成全，其实也就是教育所应有的最基本的立场。

第四，生命化教育是人的心灵觉悟的教育，它不是一个简单的教学策略和方法，更重要的是心灵的觉悟，最重要的就是人生意义的觉悟。人从混沌未开、浑然未觉的状态里逐渐地看到人生的方向，看到人生的可能性，看到追寻的目标之所在。第二层是我们知道我们生活的价值在哪里，我们也仍然需要有这样的一种觉醒。另外一层更重要的就是在人生旅途上我们努力把自己真正地成就为一个独特的人――一个真正的教师，我们身为学生和老师，我们自我教育，自我提升，不断地去充实

自己――更少的私欲和羁绊，使自己的工作不断成为心灵之需和幸福的源泉。

也正因为如此，在生命化教育课题实验中，我们重点不在于给教师作具体的教学指导，而主要是理念的传播，鼓励教师的实验与自我反思，用完整的生命观来看待课堂，看待每一个学生，不断在生命的相遇过程中提升自己的教育智慧与境界。

第五，生命化教育是一种范本教育。

这里我还是引用黄克剑教授的表述，他提出：“生命化教育是以心灵之觉为它的韵致所在的，因此，它的主导途径便不在于逻辑思辨或道理上的条分缕析，而在于通过范本的直观达到心智的开悟。”范本教育强调直面生活，直面经典，“所谓直面生活，是用他自己最情愿的方式把亲历亲记的生活感受说出来。所谓直面经典，就是直接去读古今中外的经典作品，读这些作品就是跟一个又一个范本照面，跟提供这些范本的一个又一个活生生的灵魂照面，照面是无言（道理上的那种言）的，却是神交的，神交的过程就是接受范本教育的过程。这种直面生活，直面经典的教育是受教育者的生命始终在场的教育，换句话说，是生命化的教育。”

生命教育观后感(篇3)

近日，怀着崇敬之心，阅读了陶继新先生与王登峰先生的对话录《经典教育让生命有根》一书，感受颇多，深受启发。

陶继新说：我曾思考过这样一个问题：从公元前551年孔老夫子出生到中华人民共和国成立，这2500年间，中国能够正规入学学习的人数，未必比从1949年到现在入学就读的学生多。同时我们现在从国内外学习了许多大教育家的经典教学方法。但遗憾的是，新中国成立之后的中国学子，成为世界级文学巨人者屈指可数。这种悲哀不能不令我们进行深入的思考。而中国古代的每一个时代，几乎都产生了让世界瞩目的大思想家、文学家。从春秋战国时期的孔子、孟子、老子、庄子、荀子、孙子、屈原等一大批大思想家、哲学家、文学家、军事家，到帝制王朝的最后一个朝代清朝的大文学家曹雪芹，无一不是世界级的大师。那时候还没有苏霍姆林斯基，也没有布鲁姆和布鲁纳，即使有，也因国域之隔而无法学习其精妙的教学方法。但是，我们的先人造就了一批又一批的大文学家、哲学家、思想家。这种悖论的出现，应该引起教育界人士的足够注意。

为什么会出现这种令人不可思议的事情呢？我想，目前学习内容的低下与教学方法的'不当，与古代文人学习“取法乎上”和注重读背形成一个巨大的反差：古时候的学生起始阶段学的是“四书五经”等高层次的文化精典，现在学习的是“上中下，左中右”等所谓由浅入深的浅层次文化：古时候一开始就让学生去背诵，现在是一开始就要学生去“创造”；古时候是对传统优秀文化的继承，现在是对传统文化的蔑视；古时候强调文化积淀，现在倡导凭空翻新。什么文化积淀，什么厚积薄发，在“现代教育”中都成了不合时宜的旧有传统。如此下去，休说诺贝尔奖与中国无缘，大思想家、文学家难以诞生，就是产生有点名气的大学问家也难乎其难了。一味地逐新求异，丢失的不仅是中国传统优秀文化，还有自己的个性和中国文化学习的本质东西。朗读与背诵这一简单，也是最奏效的学习古代文化的方法，千万不要再将其视作污水一样地泼掉了。

奥修说过，犹太人占世界人口的3%，但他们获得诺贝尔奖的人口数量占了世界的80%。这是非常值得我们深深思考的。犹太人对于经典的亲近在世界上都是罕见的。在传统的犹太社团里，儿童很小就接受了读经教育。根据犹太经典《密西拿》的规定：儿童六岁开始学习读经，最通用的教学方法就是背诵，不管是否理解，先得熟读成诵。《阿伯特：犹太智慧书》写道：“学问，不进则退；不读经，毋宁死。”

陶继新说：孩子的背诵能力是远远超过大人想象的。开始时也许没有大人背诵得快，但一两周以后，其背诵能力就充分展现出来了，就会将大人远远地抛在脑后面。孩子背诵有一个特点就是记得快、忘得慢。大人正好相反，记得慢、忘得快。同时，当孩子以很快的速度记忆下来一些经典的时候，也会对自己产生一种心理认同。

如果在家庭、学校甚至社会上给其展示背诵经典的舞台，他们就会更加自信，就会背诵更多的经典，就会给自己积淀一笔终生受用的精神财富。

陶继新说：在某种意义上说，经典文化是可以让生命有根的。如果根扎不深，就可能在西方文化侵入的时候，不分良莠都“拿来”，甚至顶礼膜拜。而当我们有了经典文化之根后，我们就可以在继承与发挥中国经典文化的时候，放开胸襟，大胆地将西方文化的精华吸收过来，并让它融入中国文化之中，成为我们文化发展的有机部分。日本对中国传统文化比较重视，我曾经跟日本早稻田大学的一位教授交流对于《论语》的看法时，令我非常吃惊。他对《论语》的熟悉程度及解析深度，令中国的很多专家汗颜。其实，韩国也好，日本也好，他们的经济发展，都与学习了中国传统文化并使之发扬光大有关。被誉为日本的爱因斯坦的汤川秀树《诺贝尔物理学奖获得者》在自述《旅人》一书说：我五六岁时就开始诵读中国经典……第一部分是“四书”，是从《大学》开始的，我最早读的一本书就是《大学》，后来又读了《论语》和《孟子》等儒家经典。可以说，有效地汲取中国经典文化的营养，并不阻碍汤川秀树获得诺贝尔物理学奖。

的确，中华传统文化经典是民族智慧的结晶，所载为常理常道，其价值历久弥新。经典文化将我们的生命全然转换，从情绪化的生活状态变成生活目标清晰的状态；经典文化让我们在生活中重新发现完善与统一；经典文化让我们找到了内心的宁静，获得心灵的自由；经典文化让我们体味到生命的欢乐与高贵。而我们又有什么理由不让我们的接班人，未来社会的栋梁们，我们最最亲爱的娃娃们也能体会到经典带给他们的这种智慧呢。所以让我们和孩子们一起读经典的书，做有根的人吧！

生命教育观后感(篇4)

这个故事对于当下繁杂的基础教育问题具有一针见血的见解作用，它比喻我们教育中大量存在这种不用教的东西，尤其是本能可以实现的东西，我们许多时候在教本能！

联想我们实际的教学，长期以来，我们对于本能可以实现的事情，却教得十分认真，做着许多无用功或者有害功。例如，在我们的物理教学中，我们指导学生学习如何连接小灯泡。在那之前，我们会教学生用电线把灯泡的一端连接到电池的正极，另一端连接到电池的负极。一步步地，学生几乎没有自我发展的空间。

而在生本教育理念指导下，老师给学生提供有结构的材料，在确保安全的条件下，借助学生自己，让学生自己去**和实践，学生会发现可以一次同时让2个小灯泡发亮；可以同时连接2节电池，可以增加小灯泡的亮度……

你给学生学习的机会，但不要认为他们不能或不会学习。他们对学习的兴趣要比教学的兴趣大的多，教学更直接、更方便。为此，我们可以进一步解放儿童，我们的工作必须是靠学生自己的思维、活动来完成，这样简单、自然的思考，长期以来我们却没有去关注，我们作为教师常常太主观主义了，因此也浪费了许多时间和精力。

我们的传统教学中，事实上诸多方面是严重压抑儿童原应激扬的生命本性，这也导致了相当多的尖锐的教育教学矛盾问题出现，以至于到今天很多传统教学问题已经基本上到了难以破解的地步，现在反思起来，教育教学问题死局的本质依然是未把主体回归到“学生”这一个最关键的对象之上。

而“以生为本，激扬生命”的生本教育，早在十几年前就已经倡导并始终明确坚定彻底地以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为教育教学宗旨及目标，真正把教育回归到“学生”“孩子”“儿童”这个教育主体之上。

学生本位教育无疑是改革当前基础教育教学问题的一条光明之路。我希望通过以学生为中心的教育，给孩子们一个真实、生动、精彩的课堂。目前，我们的教育需要出生，请让我们的教育回归出生！

生命教育观后感(篇5)

我们怀着对生命的敬畏和尊崇，以热切而理性的思索努力追寻教育的本真，引导教育的实践：将生命融于教育，将教育融于生活，让教育成为生命的诗意存在，凸现生命的灵动、自由和独特，并以此渐臻生命的完满与幸福。

在家中，静坐于自己经营的书房里，手捧一杯清茶，沉浸于《生命与教育》，感受着时光从身边静美地流过。偶尔投目窗外被阳光染醉的泡桐——那始终散发着勃勃生气的生命，就像一曲纯美的音乐流淌心头。也许，这些快乐的意义，与外在的感官愉悦截然不同：唯有来自生命的力量，才常常使人有一种深深的满足感——不管现实多么琐碎，唯有生命化教育，才能把别人的生命与自己的责任紧密相连。生命：教育的原点。教育的起点是人的生命。生命的特征是有限性、无限发展的可能性、独特性及超越性。教育应依据生命的特征，遵循生命发展的原则，促进生命的成长，引导生命走向更加完整、和谐与无限的境界，引导生命从生存走向存在。在这里，原点，即为“源”点，是出发点。但又不仅仅如此。它同时是核心，是过程，是方法，更是目的。那么，教育的原点是什么呢？以“人”的方式来认识人、引领人。教育，是生命存在的基本方式。这种存在，并不单纯在于“活着”，更在于如何实现生命的价值，回归生命的本真，实现生命的灵动。因此，教育的一切都应为了人——为了人的生命的唤醒、激扬、

涵养和完善，为了人的生命的强化、净化、优化和美化。当然，教育不能拒绝适当的灌输、训练和惩罚，但绝不能野蛮，甚至失去理性与人性。

从生命意义上说，教育更应该像阳光，温暖心怀；像金色的河流，澄澈而明净。因为——孩子的生命美丽如花，教育的作用就是让这些花朵绽放得更加绚烂，细细地倾听每朵花慢慢开放的声音！

生命教育观后感(篇6)

走近生本教育，走进生本课堂，我深切感受到生本教育倡导的高度的尊重学生，让学生先学、教师后教、以学定教、小组和班级中的交流、讨论、教师适时的引领等，无一不在体现学生的主体地位。生本教育主张“把作为教育者的所有的活动，都变成学生得以自学的辅导力量”，从教转变到促进儿童的学，教师的工作应该是成为规划儿童学习生活的组织者，帮助儿童顺利地进行自主学习，组织儿童的学习生活，培养他们良好的学习习惯。也是老师在学生的解放中得到了解放。

引领学生学习的同时也提高了自己。生本课堂更使我领悟到了教育要依靠学生的真谛，感悟到了儿童生命的灿烂，精神面貌的焕然一新。又如现在的每一节课课前学生总能做好下节课学习准备工作，预备铃一响他们马上会喊出自己班响亮的口号，然后大家一起分享两分钟（经典诵读或背诵等），看到孩子们那一张张可爱的面孔和专注的表情，我们老师更会激情飞扬地融入其中——上好每一节课......

郭思乐教授曾说：“教师的导，应当把精力放在设计‘先做后学’，‘生会后学’的过程上，这是生本教育的重要环节。”“先学”的习惯对学生学习有很大的帮助。

一、二、三、四次的自学准备不能养成习惯，要持之以恒。你采取的行动越多，你的习惯就越强，越能经得起考验。我相信，有了我们的耐心和毅力，帮助孩子养成一个好习惯，他们会在一生中受益匪浅。

我们以教材为载体，利用教材与学生共同情感学习的乐趣，培养学生自主学习的良好习惯，进而学会生存和发展。在课堂教学中，要注意发挥学生的主体作用，激发学生学习的记忆力和积极性。引导学生在合作探究中发现，引导学生在讨论和交流中提出问题，鼓励学生在阅读中体会感受。

让学生在体验中感悟，在创新中发展，在发展中成长。

相对于学生生命体，教师应该是一个“牧者”。教师的意义仅仅是激发和引导，教师的作用就像是在点燃火把，而不是过去所认为的“灌满一壶水”。我们的课堂不再充满教师，而是教师点燃激情，让课堂成为学生燃烧学习热情的舞台。

“生本教育”最著名的例子中，其中有一个就是“抛秧启示”，什么是“抛秧启示”呢？插秧是种水稻的大农活。一直以来，农民把秧苗插得密密层层，以为付出得劳动越多，收获就会越多。

年复一年，人们照此方法办理，但禾苗产量依旧。我不知道是谁发明了抛秧的方法。农民把插秧改为抛秧，但能带来好收成。初看起来，勤劳并没有带来相应的回报，悠闲的却能带来丰收，完全有悖常理。

其实，插秧贯注了我们的丰收的意愿，但破坏了秧苗的自由生长的自然规律。类比到教育上来，老师就好像插秧的农民，主观意愿很想丰收，但没想到当我们强行对秧苗进行密植时已经破坏了自然规律。学生是一样的。他们是我们的幼苗。当我们把知识和行为转化为一些具体的目标时，我们会对学生提出详细的要求。

殊不知，学生对这种“保姆式”“灌输式”“填鸭式”的教育并不领情。因为，学生一般不愿意直接接纳外力所规定的规范。因为这些不是他们思考的一部分，而是这些规范是否符合孩子的天性以及如何让学生同意。

总之，要尊重人的自然规律，发展学生的天性，充分发挥学习的潜能。或许能取得以前苦教未果的成绩。“生本教育”理念的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生为宗旨的教育”。

是一朵花。总有一天它会盛开的。即使花季已过，也会在适当的时候绽放出生命中最灿烂的美丽。同样的道理，只要是正常人，总有开窍的一天。因此，不要急于拔苗助长，只要提供足够养分，然后静静等待，就像守候一朵花悄然开放……耐心地静候花开，更能体验到教与学共同成长的真正和谐，也不能真实地感受生本理念下简单的“牧者”的幸福。

《教育激扬生命》读后感

学校：乐山中心校

教师：彭如

生命教育观后感(篇7)

读了《生命与教育》，使我知道，爱可以创造新的生命，爱能创造新的奇迹！爱能创造教育的辉煌！要成为孩子眼中的教师，不是把学生当作无知的凡夫俗子，自己盛气凌人成为上帝。我们要用爱来打动他们，只有“亲其师”，才能“信其道”。托尔斯泰说过：“在这个世界上，常被别人关心、爱护，就能学会用自己的爱心去关心爱护别人”，“我们应该扩大内心的爱”。所以我们当老师的一定不能让自己的爱打折，在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举，“投桃报李”不是我们耳熟能详的老话吗？相信学生也会用同样的爱心和善举来回报这个世界的。

研读《创造教育奇迹的55个细节》一书，我懂得了学生的优秀是教育出来的，“每个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要让他们置身于教育的氛围中，只要让他们感觉到是被需要、被爱的，即使是问题学生也能培养好的修养”。不仅如此，书中所提供的55个细节从微处入手，却是处处切中要害，就像是为我们的教师管理提供了工作指南，如良好的学习习惯、社交礼仪、社会公德等方面的细节，将这些教育的细微之处罗列出清单，提醒我们在与孩子的相处中注意自己怎样以身作则，帮助我们在孩子的德育中一一落实。

《欣赏教育》告诉我们：希望得到别人尊重和得到别人欣赏，是我们每一个人人性中最本质的追求。欣赏教育在教学中的作用是能达到事半功倍的教育目的。日本心理学家永多湖辉曾说：“在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。每个孩子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子的心中。”欣赏教育最大的奥秘就在于时时、处处、事事在心灵深处坚信孩子行，承认差异，允许错误和失败。让每一个孩子时时都能感到自己能行，自己是一个好孩子。让他们在成长的过程中充分发挥自己的潜能。

通过广泛的阅读，拓宽了我的专业知识，使我获得深厚的学识和素养，提高了我的教育教学能力,读了这些书，使我明白了在教学活动中欣赏与激励的重要性，爱的重要性，这些都将作为我以后教育学生的座右铭。

生命教育观后感(篇8)

“人性的弱点”读后感

通过两个星期对卡耐基的《人性的弱点》的细读，其间对生活、如何处事待人及学习等方面均有很深的见解与分析，整一本书用了很多典型的生活实例并结合一些心理学、教育学等相关性知识，详述了与人相处的基本技巧，同时借以引发、启迪读者更好地把握生活的尺度及定位好人格的高度，最终达到教育他人的目的。

《人性的弱点》一书中讲述了许多人类本性上的种种弱点，包括自尊维护、自重、虚荣、同情的需要、自卑、自私自利、争强好胜等带来的一些固有的矛盾及自我捍卫自身权利的实现，这些所谓的弱点普遍存在于每个人的身上，无论你是乞丐、残疾、疲困潦倒、孤寡一人，还是百万富翁、运动健儿、名人名士等人，都难免不受人性弱点的影响。卡耐基《人性的弱点》一书中，基于人性上暴露出来的弱点思考，并对其进行了分析与总结，使得我更加地觉得运用妥当、规避要害，反倒是一本教会人养**性优点的一本好书，其间讲述了与人相处的基本技巧的很多道理，并透过事情的表面看其本质，生动的例子，从工作、学习、处事待人、再到婚姻，最后上升到自我反省、自我实现的层次上来。

在这本书的前几部分，我们谈到了不要随便批评别人的原则，因为每个人都有自尊和自尊。结合自己这些年在生活、学习，再到大学里一些社团、班级等场面上工作累积下来的经历与经验，我发现除了别人不愿意受到批评以外，同时自己也会因为坚持自己的原则(即使是错的）而跟别人争得面红耳赤而不肯承认错误。鉴于我的看法，每个人的出发与目的点都是好的，谁都不愿意把事情搞砸，更不愿意地因此而被别人所否定，相反地愿意得到更多人的肯定而来满足虚荣心与自尊心的需要，或者是实现自我的需要。

书中讲到了要站在别人的角度上想问题，即换位思考，从别人的性质（利益、认识的角度与广度）出发，避免批评别人特别是在公共场合中当面评论与批评他人，在找到问题、发现问题的同时，千万不要激化问题，而是缓和或寻找解决问题的出路与途径。其中谈到的“做一个善于静听的人，鼓励别人谈论自己”与“使别人感觉重要——并真诚地这样做”，给了我很大的启发——要说服一个人承认错误并改变其想法或者接受自己正确的观点与建议，就不能一开始就迫于达到某种扭转的局面而不停的争论，这往往只会激化矛盾而永远无法消除对方产生的误区与偏见，反而倒是给目标人没有丝毫的思考空间，多聊一些与他自己有关或者感兴趣的话题，循循善诱，最终使他与我们自己具有相同的观念，并明白自己的错误之在，从中感受到自我尊重的需要，并自觉地实现自我检讨，消除误解，达到和平解决问题的效果。

在解释别人不愿意接受批评的同时，卡耐基在《人性的弱点》也指出了类似性质的问题——使别人同意于你。其中：避免争论，尊重别人的意见，从不告诉别人自己错了，敢于承认自己的错误，友好相处，真诚尝试从对方的角度看问题，同情对方的想法和愿望等。

生命教育观后感(篇9)

体会最初接触生命教育，是在几年前一次教师培训时，主讲老师给教师下了个新的定义：教师就是迷恋生命的成长，以研究生命成长为业的人。当时给我有点耳目一新的感觉。而读了张文质先生的《生命化教育的责任与梦想》，他所倡导的“以生命成全每一个健全的生命”的教育理念，让我重新思考教育的真谛。他用心发出的“开启智慧、润泽生命”的呼唤更是让我震撼。

特别是开篇《生命的礼赞——一次关于生命化教育的讲演》，让我深受触动。文中指出：生命化教育就是对可能健全的生命的成全。要培植人对生命的珍爱，要让所有的人都意识到生命比一切都更重要。人活着本身就带给你希望。哪怕有时候很屈辱、很难过、很无望。这让我想起了一句话“留得青山在，不怕没柴烧”。对我们的教育而言，就是要让这么一种顽强地活着、努力让自己活得更好的理念成为我们课堂中最重要、最激动人心的内容。要让每个个体都有过更有尊严的生活的意识。引导学生对更美好的未来充满期待。要使学生对自己、对自己生命的价值、未来的发展的可能性更有信心。回顾我们的现实，现在有一些学生动不动就离家出走，要不就走极端结束自己的生命或者是他人的生命。在这些悲剧的后面我们在讨论孩子的自身问题时，是不是更该思索是什么使我们的学生如此脆弱？是不是我们的教育在某个点上出了问题？在新课改如火如荼的今天，我们大部份的老师依然还是被分数牵着鼻子走，我们的家长在和老师沟通时第一句话就是我的孩子近段时间的成绩怎么样？唯有门门功课都优秀将来才有希望才能出人头地。这种隐藏在我们大人内心的教育目标往往会导致教师家长的教育方式和教学方法近乎完全的背离了生命化教育的理念，可能对学生做出羞辱、嘲弄、讥笑、刁难、甚至是殴打。也许一个学生上课特别会爱说话我们甩他两个耳光，他感到屈辱，明天就不说了。这看似收到了立竿见影的效果。但这是我们教育能做的吗？我们剥夺了人的尊严，这样培养出来的孩子他会考虑别人的尊严吗？只有让孩子过上了有尊严的生活他才会希望身边的人也过有尊严的生活。有些学校，每次考完试就排名，接着就按名次进入相应的班级。在这样的环境中孩子有安全感吗？他能和同学友好相处吗？他会信任自己的同学吗？身边的每个人都是竞争对手啊。我们想想这样培养出来的孩子在长大后能形成正直、光明和健全的人格吗？对我们的教育和教师而言，在做好传授好知识的同时，诚如张先生所说的就是要做这样的工作：鼓励孩子了解自身的环境、家庭的背景、面临的困难、自己的性情与期待，激励孩子不断鼓起生活的勇气，唤醒孩子内心的生命力量；克服种种阻力与困难去创造一个能够帮助孩子瞭望未来、渴望更好的生活环境。让孩子相信自己的可能性与价值。让我们教育工作者能理解：勤未必能补拙，扬才远胜于避短。

张文质先生把生命化的'教育描绘成是“开启智慧，点化润泽生命”，让人感到一种虚灵中的真实同时，更让人感到教育的神圣与责任的重大。因为它是站在生命的高度对教育的整体把握。真正的教育是生命对生命的教育，生命对生命的启迪、生命对生命的润泽。因此，教师这个职业就直接意味着从业者人性、教养、专业能力的要达到一定的高度。长久以来，我们把知识教育等同于智慧教育，所以培养出来的的高材生往往是考试的高手。而在生活能力，接人待物，为人处世方面存在着很大的欠缺。在创造的能力上往往比不上一些西方的学生。我们的教育应该是让人的生命更加完全而不是在不知不觉中慢性的扭曲生命中的本真。在教育中我们很少关注孩子心灵的成长、品行的养成、对生活的态度。我们的很多的孩子在初中到高中完全是在拼体力，睡眠达到8个小时的是极少的。与父母共进早餐，周末与孩子好好的聚聚都成了孩子和父母的奢望。曾经听到一位教授讲过一件发生在他身边的事：他邻家的一个小男孩在进小学之前是一个充满灵气的孩子，每天他下班时，这个小男子会骑着童车从他身后出来吱得一声将车停下学着大人的问候“老陈你回来啦！”而自从上了小学后，慢慢的发现这个孩子越来越不爱说话了，碰见人就低头，不久鼻梁上也架起了眼镜。由此可见我们教育问题的严重。生命是需要点化和润泽才能长进的。经过点化和润泽的生命应该是有生机的而不是死气沉沉，是积极向上的而不是颓废，是幸福的而不是痛苦。我们的教育做到了吗？我觉得点化生命、润泽生命不仅是一种理念，一种意识，还应该是一种对待教育的态度。面对每个不同的独具个性的孩子，我们能在何种程度上点化润泽生命？如何让孩子们活得轻松快乐又能承受起成长中的挫折？如何利用现成的有限教育资源给予每个孩子的生命形式以最大的成全？这些都是我们生命化教育要思索的问题。

“知识若没有智慧烛照其中，即使再多，也只是外在的牵累；智慧若没有生命隐帅期间，那动人的智慧却也不过是飘忽不定的鬼火映照。”所以，点化和润泽生命是教育的核心。在以后的教育生涯中，我会不断体会“点化生命润泽生命”这八个字。

生命教育观后感(篇10)

读了冯建军先生的《生命与教育》，虽没有高山仰止之感，但内心的佩服与赞叹却是久久不能散去。虽然冯建军教授所追求的、所探索的生命教育只是一种理想状态，在残酷的教育现实前是无能为力的，但冯建军先生的深邃的思想会唤醒越来越多的有志之士去思考教育，去探索教育的真谛，去为还原生命教育的本质而跋涉。

冯先生在书中从六个方面对生命教育进行了深入的阐述：生命，教育的原点;生命在教育中失落与反思;教育对生命的祈求与追寻;教育的生命品行;生命化教育的建构;生命的品质及其教育意蕴。其中第五章“生命化教育的建构”着力于生命完整性、自由、独特品质的描述，致力于探索如何让教育走出“异化的洞穴”，构建生命全面而和谐、自由而充分、独特而创造地发展的教育的根本使命，这是与新课改的共振，是每个在新教育之路上跋涉的有志之士所寻觅和期盼的。

“生命化教育的建构”与当前的功利性的教育不同，所倡导的是全人的教育，关注的是教育学视野中的完整生命。

冯先生认为，从静态上看本体生命的存在，人实际上有三重生命：一是自然生理上的肉体生命。作为肉体的生命。

人是自然存在，但人是一种特殊的自然存在。认识自在之有，但更是自为之有。二是精神生命。

意识使人的生命抛弃了动物自由的本能，成为自力更生的精神存在。正是由于精神的存在，人类才超越了动物的本能，获得了自由。与海德格尔、蒂里希的观点不同，冯建军先生认为，生命是一个有机联系的复杂体，强调人的精神性，并不能如同宗教的传统和中世纪的神学一般，否认人的自然生命的存在，相反，人的精神生命是基于自然的生命而发生的。

三是社会生命。冯教授认为，人总是处于“社会关系”之中，并承担一定的社会角色，人的社会性存在方式既关联与人的内在意识，又有超越人的意识的感性对象性、客观普遍性。

冯先生认为，生命化教育首先要敬畏生命。冯先生在呼唤，中国的传统教育***教人学习“生的伟大，死的光荣”、“一不怕苦，二不怕死”的行为应该深深地反思一下了。这种“生的伟大，死的光荣”、“一不怕苦，二不怕死”文化，其价值观认为我们所拥有的生命不属于我们自己，它就像银行的活期存款，为着某种外在的价值，随时提取，随时奉献。

即使是一个没有能力保护自己的孩子，我们的教育也要求他为国家利益恪守自己的职责。这种无视生命、甚至践踏生命的教育，值得我们反思。

冯小刚认为，生命教育最重要的任务是解放儿童。所谓“解放儿童”，就是要在教育中树立正确的儿童观。一方面把儿童当“儿童”看，承认童年生活的独**值，让他们的生活充满童真、童趣和童稚;另一方面把儿童当“人”看，教育过程中，尊重人的特性。

反观我们的教育教学活动，过分的功利是我们眼中只有“物”，没有“人”，孩子对我们来说不过是考试的机器，是为老师获取分数、获取利益的工具。“人文关怀”、“生命教育”等已离学校太远。这是对孩子的虐杀，也是对教育、对历史的犯罪。

很紧急。教育需要我们从现在开始反思、实践、反思和实践

生命教育观后感(篇11)

世界很小很小,心的领域却很大很大。

“爱”这种东西很空泛,它可以是看得见的,也可是看不见的,但它肯定是可以感受得到的,因为人是一种情感型的动物,它热血而不冷血!教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的学生。在很多情况下，爱是一种特殊的力量，它可以创造新的生活，创造新的奇迹，创造辉煌的教育！

“春种一粒粟,秋收万颗籽”,教师对学生的爱理应是无私的,而这种纯洁的爱,客观上必然是会赢得学生爱的回报。每个学生都充满了纯洁、善良和天真的性格。我们对他们的爱将被他们铭记，他们将以同样的爱和仁慈回报世界。面对突如其来的生日祝福，令人感动、欣慰，甚至是一种幸福！

这就够了,爱的教育,就是使学生在感受到老师的爱后,把这种爱自觉地传播给周围的人,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教育是一种“良心式”的工作,我们绝对不能让自己的爱打折,在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举,来偿还学生对我们的无止境爱。也许这需要用上我们的一辈子!

同时,教育还需要博爱,古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利。”新课程背景下也提出教育应该面向全体学生,热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。“白天鹅”要爱,“丑小鸭”更需要爱,唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。

面对“后进生”一次次“旧病**”,老师应该是宽容地就势引导,把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝,坚信教育是一个过程,必须循序渐进,切不可一步到位。坚持用自己的全部热情和信心，鼓励学生一次次地战胜自己，并给予更多的关注。人们的心总是肉质的，总有一天，他们会受到影响。在阅读那份长达五十页的转化一名学生的教育手记,我不断地被感动,不断地在想,将来我有多少耐心来对待万同这样的学生,来对待他身上的这些让人难以预料的反复!

这就要求我们学会倾听、理解、宽容、欣赏、赞美、善于沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和激励者。

《生命教育》不是一般意义上用手写出来的文字,而是一本用身体实践出来的好书。这些文字,没有一句灰色的理论,在字里行间,流淌着的是真挚的教育情怀与理性思考,因为,没有对教育的一种悲悯之爱,便无法让教育成为自己的宗教,没有一种对师生的慈父般的情怀,便不可能有那种跨越时空的漫步和建设性的思考与策略。

我们怀着对生命的敬畏和尊崇,以热切而理性的思索努力追寻教育的本真,引导教育的实践:将生命融于教育,将教育融于生活,让教育成为生命的诗意存在,凸现生命的灵动、自由和独特,并以此渐臻生命的完满与幸福。

生命:教育的原点。教育的起点是人的生命。

生命的特征是有限性、无限发展的可能性、独特性和超越性。教育要立足于生命的特点，遵循生命发展的原则，促进生命的成长，引导生命走向更加完整、和谐、无限的境界，引导生命从存在走向存在。在这里,原点,即为“源”点,是出发点。

但又不仅仅如此。它是核心，是过程，是方法，是目的。那么,教育的原点是什么呢?

以“人”的方式来认识人、引领人。教育,是生命存在的基本方式。这种存在,并不单纯在于“活着”,更在于如何实现生命的价值,回归生命的本真,实现生命的灵动。

因此，教育中的一切都应该是为了人——为了人的生命的觉醒、激励、修养和完善，为了人的生命的提升、净化、优化和美化。当然，教育不能拒绝适当的灌输、训练和惩罚，但不能野蛮，甚至失去理性和人性。

在生活意义上，教育更应该像阳光，温暖心灵；像金河，清澈透明。因为——孩子们的生活就像花朵一样美丽，教育的作用就是让这些花朵绽放得更加绚烂，倾听每朵花缓缓绽放得声音！

雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大,教育的生命将会因爱而动听!

生命教育观后感(篇12)

教师应是一个牧者

教育是什么？我们为提高学生素质做了什么？当读完郭思乐教授的《教育激扬生命》，身为人师的我们审视自己的教育行为，会有新的思索和新的领悟。

《教育激扬生命》是郭思乐教授《教育走向生本》后的又一力作，是向师本教育一次有力的出击，它建立了先进的生本教育理念。读完全书，"生本"二字深深印入了我的脑海，我不禁为自己过去的教学行为感到汗颜。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。

"我走进课堂无数次，无数次面对我的学生，我又有多少次带着"生本"的理念进入课堂的？看看周围的同事和同事，我们是不是更把教育当成一种共通的职业，一种生存的方式来做？他们绝不是真正的教育家。

《教育激扬生命》让我们对教师角色的定位又进行了更深入的思考。该书提出：“为了学生的生活，教师应该是一个牧羊人，学生的学习管理应该是为了学生独立有效的活动。"

教师应把学习的主动权交给学生，只是帮助学生制定学习目标，提示学习方法，把大量的时间留给学生自主学习、**，自己则要走到学生中去，和学生平等的对话，鼓励、帮助学生完成教学任务，教师应由主角退而成为学习活动的支持者，促进者和帮助者，将教学活动寓于师生对话、生生对话中，学生应把学习变成自己的生活。

这不禁让我想起前段时间《小学语文教师》上面乔能俊老师听的一堂课。一位年轻女教师执教《自然之道》一课，教学从听写生字开始，然后是归纳课文主要内容，讲解重点词语。乔老师问坐在他身边的一位男生和一位女生有什么不懂的问题或奇怪的地方。

男孩问：“当海鸟啄食海龟时，为什么不把脖子缩进壳里？”？"

女孩说：“这个导游很奇怪。他是一位生物学家，对海龟的生活习性了如指掌。但他为什么还把小海龟扔到海里？"乔老师最后发表感叹：

这是篇可以给学生思维情感带来极大冲击的课文，却被老师上的僵化教条、寡淡无味，从两名学生对文本的关注点看，老师的教学和学生的需求完全不在同一条轨道上。

老师心里装的是自己对课文独到的解读，是课标的要求、教参的提示、教学的思路，这本节课要达成的知识、技能、方法、情感、态度、价值观目标，而学生似乎对此并不认同。"我懂了的你拼命讲，我不懂的你偏偏不讲"教和学完全错位。

是的，回首过去，我们是否经常犯和这位年轻女教师同样的错误？我们中有多少人来自对学生学习需求的深入研究，又有多少人通过实践测试被证明确实有利于学生素质的提高？当追问陷入迷茫的时候，我们是不是该回到问题的原点，把视线再次投向学生？

我们教学设计的学生在**？

郭思乐教授强调，教育应该刺激生活，而不是控制生活。尊重学生是学生教育的本质和基本原则。

以这位女教师的这节课为例，老师可以在学生预习的基础上问一问学生：你们感兴趣的是哪些内容，似懂非懂的是哪些问题？

也可以在初读课文后给学生几分钟时间，让他们自己梳理感兴趣的话题，然后顺学而教，给予学生方法策略的指导，渗透情感、态度、价值观的。我相信，只要真正放下架子，倾听学生的声音，对他们的需求持续关注，就一定能打通教与学的壁垒，让教学真正成为促进学生生命成长的有效活动。

学生本位教育是教育与人的生命和自然的和谐结合。这是一个崇高的理想，虽然困难，但不是幻想。生本教育不是不要老师，而是要转变教师角色，从"传授者"变为"引导者"、"协助者",主要工作必须靠学生的思维、活动来完成，教师的工作应该是"成为规划儿童学习生活的组织者，帮助儿童顺利地进行自主学习，组织儿童的学习生活。

作为一名教育者，尊重学生，一切为了学生，真的不能只停留在口头上，我们得经常静下心来，放慢自己的教学行为，问一问自己：我们的角色定位是否正确？我们该怎样为学生的发展提供帮助？

翻开《教育激扬生命》，多读几遍，我们的心中定会有答案。

生命教育观后感(篇13)

著名作家张爱玲说过：“书是最好的朋友，唯一的缺点是使我近视。”我很赞同这句话。自从我能够阅读开始，书就会在我需要的时候陪伴着我，不离不弃。今年暑假我又意外地拥有了一本好书，那就是王登峰和陶继新合著的《经典教育让生命有根》。

有关弘扬传统文化、诵读经典方面的文章我也看过一些，深知经典教育的重要性和必要性，也了解一些小学生在诵读经典的方法和应注意的问题。所以翻开这本书的目录，最吸引我的是第二板块中的《提升境界安顿心灵》。在这里，陶继新老师说：“没有认真诵读经典之前，我的心很不安定，比较浮躁，心情也很容易受外在因素左右，诵读经典之后，我知道，要想安顿心灵，就要好好诵读经典。”

读到这里使我想起了几年前我也走过了这样的心理历程。那时我对很多事情产生了怀疑，对前途感到渺茫，似乎看不到今后的路，心里装满了对追逐的疑惑与绝望。这种情绪流露在我的文章里，被一个博客朋友捕捉到了。他说：其实没什么的，人都会有这样的时候，要想让自己的心灵平静下来，也很容易，你一年读15――20本经典名著，你的心就会渐渐平静下来。他还向我推荐了一些书目，例如《中华经典随笔》《傅雷家书》《我们仨》写在人生的边上等很多名作。就这样且读且聆听，我的心灵种满了庄稼，杂草自然就少了。每每捧起一本好书，或者聆听一段智者的讲座，很快便能让自己驶进一个宁静的心灵港湾。功利之心顿失，浮躁之气远遁。将自己融入自然和人文风景之中，感受那份洒脱与飘逸，从容与愉快。

我终于清楚地知道了，我要的是什么，那就是在自己喜欢的岗位上做自己喜欢的事，踏踏实实地、认认真真地和学生们上好每一节课，过好生命中的每一天。

这正应了陶继新老师所说的，经典文化一旦内化到生命个体的心里，外化出来就是一道绚丽的风景。那个一度曾经怨天尤人的我，现在变得更加从容、坦荡了。当我取得成绩的时候，我会淡然面对；当我遭遇波折的时候，我也将视作生命的本然。从此可以守持着一颗宁静的心，平静、愉快地在生命常态中行走！

生命充满观后感600字精选

笔稿范文网专题“生命充满观后感”为你推荐以下内容。

现实中优秀的作品相当多，但能让自己产生感悟的却非常宝贵，作品中有非常打动人的地方，让我们感慨万端，观后感就是一种心得感悟。写作品观后感要注意一些什么？怎么才能避免将作品观后感写的如同流水账一样呢？以下是由小编为你整理的《生命充满观后感》，希望能为你提供更多的参考。

生命充满观后感【篇1】

今天在学校，我们看了一个演讲短片，主题是：让生命充满爱。主讲人是邹越。他的演讲让我的心灵受到了很大的触动。

这次演讲分两个部分：1、爱父母2、爱自己。邹老师给我们讲了两个故事：第一个是一个女孩因为母亲批评了他而离家出走在饭店老板的教育下，他回了家，孝敬母亲。另一个是汶川大地震时，一个三岁小女孩幸存了，而她的父母为了保护她，用身体挡住石板，为她留下生存的空间，用生命救了她。爱自己：除了爱父母我们还要爱自己。我们不能因为一次小失败而没有信心，这样会造成更大的失败，我们要相信自己！

看完了短片，我已泪如雨下。父母对我们的爱有多深，可我们却不能理解；爷爷奶奶外公外婆，无时不刻在想着我们，可我们却不知感恩，我们连做人的第一步——孝都没做到。我们应该为自己而感到羞愧！

有些同学在日常生活中衣来伸手、饭来张口，可完全不顾父母亲的感受；在家里爷爷奶奶关心我们，我们却把他们当成不花钱的老仆人，高兴了就跟他们说话，不高兴了就往他们身上撒气，他们是爸爸的爸妈、妈妈的爸妈啊！我们应该扪心自问：“我们做的对吗？我们应该这样做吗？”

我希望，我们每个人都能关心父母、关爱自己；感恩父母、感谢自己，让自己的生活更美好！

生命充满观后感【篇2】

今天下午第节课，我们班和五、六年级的同学在电教室里听邹越在电视上演讲《让生命充满爱》。这里面有四个主题，是热爱祖国，二是爱老师，三是爱父母，四是爱自己。我最感动的是要爱祖国和爱父母中的事例。

要爱祖国讲了场跑步比赛，比赛虽然不怎么样，但让我感动的是这场比赛里的非洲黑人。

比赛开始前，那个黑人的队长说：“你定要拿到冠军，为我们非洲人争口气。”要知道，非洲是世界上很弱的国家，他们怎么会拿到冠军。

比赛开始的时候，这个非洲黑人直在第，可是由于他连夜赶到这里，太疲倦了。突然他眼前黑，倒在了地上。正好腿碰在石头上拉了道10公分的口子，他慢慢地挪动着脚步。虽然第名和第二名都到了终点，但是他还是抱着受伤的腿艰难地向前走。他说：“虽然我拿不到冠军，但是我定要到终点！”

这时我感动得留下了热泪，心想：“这个黑人真坚强”。

再就是爱父母，这里讲的是：个女孩子和妈妈吵架离家出走了，个老板端了碗面，女孩万分感激地说：“老板，我们素不相识，谢谢你的面。”

老板说：“我真不该端面给你吃，我只给你做了碗面，你就这么感激我，你妈妈给你做了这么多年的饭，你为什么不感激她？”

女孩听了恍然大悟，她谢过老板连忙跑回家向妈妈道歉。

听到这里，我流下了悔恨的眼泪，我想到妈妈对我这么好，我还说她烦，不过现在我知道错了。

邹越讲的实在是太好了，他使我多次流下了眼泪。

生命充满观后感【篇3】

每个人在不同地位，不同身份都有着不同的职责，医生的职责是救死扶伤；律师的职责是伸张正义；老师的职责是教书育人……而我们作为学生，我们的职责就是好好读书。

我们是幸运的，因为我们生长在这小康社会，有很好的学习环境，有绝佳的学习机会，而我们中一些人却生在福中不知福，不珍惜学习机会。在浪费学习时间的人可知道，像我们同岁的人因为贫穷不能学习，却渴望学习的人的感受吗？尤其是我们初三同学，正面临中考，准备中考，难道我们还要一直懈怠下去吗？还对这人生第一次抉择满不在乎吗？既然我们明白，我们在乎，就应该立刻抓住分分秒秒来学习，来填充自己的智慧，扩大自己的眼见。

俗话说：“算盘珠珠，拨一拨，动一动。”“蜡烛不擦不亮”，我们中大部分如此，每次都要在父母老师的督促下学习，有时心里很不情愿，这是不好的现象，我们应该化被动为主动，我们要爱学习、乐学习、勤学习，才会有巨大的收获。

在这学习过程中，总有伟大的身影永远在陪伴我们，无时无刻不教育着我们，如明灯一样指引我们人生道路正确的方向，他们就是我们的老师。

因为他们，我们才会读书写字；因为他们，我们才会明白做人的道理；因为他们，我们才明白是非对错；因为他们，我们才会有现在的收获；因为他们，我们得到了许许多多，而他们却付出了许许多多，所以我们应该以感激的心态去面对他们，而不是因为受批评去讨厌憎恶他们，他们对我们所做的一切都是为了我们，我们要用良好的学习成果去回报他们。用最真诚的心、最认真的态度去接受他们给予我们的一切，我们要尽自己最大的努力，去完成自己应尽的义务，我们相信会让他们感到欣慰、自豪，因为我们相信自己不负他们的希望。

我想每个同学都有着同样的感受，那么我们就言行一致，一起努力吧！

生命充满观后感【篇4】

今天上午，老师又给我们看了一次演讲，演讲的题目是《让生命充满爱》，又名：《让世界充满爱》，这是一位青年演讲家，这位演讲家叫：邹越。关于《让生命充满爱》讲了许许多多关于母亲、父亲、老师、自己都是经过这悲惨或是绝望的命运，都是要遭受着巨大的痛苦后才能成功的事情。

《让生命充满爱》里面讲了很多的故事，有一个故事是这样的：在一次奥林匹克中，有一个项目是长跑，但是非洲却只能有一个参赛选手而黑人用了足足的五年的时间来做这个准备，对他来说是多么的不容易啊！黑人眼看就要到达终点了，就在这个时候，不知道是谁突然扔出个瓶子，打到了黑人的脚背上，黑人倒下了，当黑人抬头看时，第一名、第二名、第三名都产生了，颁奖仪式就要进行了，就在这是，主持人说：“颁奖仪式暂停，因为我们还有一名运动员在赛场上。”一个裁判员走过去，可是黑人把裁判员甩开了，黑人说：“不要碰我！我是一名选手！如果你碰了我，我就违反了规则！”自己指甲抓着地面走，黑人的手出血了，血拖了二百米，黑人到达终点后，黑人说：“祖国妈妈，我做到了。”这位黑人虽然没有赢，但是我为黑人的这种精神感到自豪和骄傲，我为扔瓶子的人而感到羞耻和痛恨。还有很多的故事，我就不一一的细说了。

这些父母、老师为了学生，为了新一代，为了中国，父母、老师让学生有好的知识，可以为社会国家做一个有用的人。《让生命充满爱》讲的是父母、老师为了孩子的学习而辛苦的奋斗着。让我们来爱我们的父母、老师吧！让我们为了父母、老师的希望，我们要自立自强，们要更加的努力加油的学习吧！

祖国我爱你，老师我爱你，父母亲我爱您，我为我自己自豪！

生命充满观后感【篇5】

今天上午，老师给我们放了段最感动，也是最难忘的段视频“让世界充满爱”。它让我们懂得了，在生活中我们要爱老师、爱父母、爱自己。

主持人首先讲的是个非洲男孩爱祖国的事，在奥运会上，他为了为祖国争光，拖着受伤的腿步步走到了终点。当讲到爱老师的时候，同学们深深地被故事情节感动了。个上海教师，次到山区的偶然机会，看到了那里贫困孩子对知识的渴望，她的内心深深地被打动了，于是他决定放弃城里的生活，留在大山里的。可是，段时间后，由于自己身体不适，加上自己对家乡的思念，他想要走，但他又舍不得这群孩子们，就在黑板上写了大大的六个字，“孩子们，我走了！”当孩子们看见时，向山头冲去，呼喊着老师，终于拦住了老师，老师又答应孩子们留下来。可他却住院了，经医生诊断是由于过度的疲劳，得了癌症。但她坚持要出院，为孩子们上完了最后的课后，这位老师就永远的倒下了。故事讲完后，同学们哭得泪流满面，连我们李老师的眼圈也是红红的。这个故事让我更加体会了老师的付出和辛苦，它将在我心中落下永久的烙印。

爱是我们自己创造出来的，只要我们互相关爱，那世界就到处充满爱！

生命充满观后感【篇6】

爱是什么？爱在哪里？爱是老师讲课揚抑顿挫的声音，在学校的每个角落；爱是清洁工拿扫把的身影，遍布于每个大街小巷；爱是妈妈做的热乎乎的饭菜的香味，飘散在家里的每个角落……爱，就是那么平凡，那么无声，那么朴实无华。今天下午，老师让我们看了一段《让生命充满爱》的视频，虽然不长，却让我深有感触。

萦绕脑海的一段视频：在经济落后的一个小山村，在一个漆黑的夜，一位老师含泪在黑板上写下一行字，悲痛的离开。清晨，当孩子们看到老师写在黑板上的字后，哭喊着一路追过去：“老师，回来！老师，回来！”追上老师的孩子，用哭声凝住了老师的脚步。从此这位老师用自己的一生付出自己的这份感动，直到她生命的最后一刻都还在上课。

没有比坚守到生命的最后一刻更让人觉得伟大！没有比这样的爱更让人觉得深沉、博大！

泪眼朦胧之中，我看到了我的老师：每天的早读，神采奕奕的和我们一起朗诵；课堂上揚抑顿挫的声音、梆梆地激情书写；放学后，一边看着我们扫地，一边改作业……在我们身边的老师也有深沉、博大的爱，也有用生命守护的爱，只是懵懂的我们未能理解这爱。这爱表现的如此普通，如此无声，以致让身处爱之中的我们毫无知觉，毫无感动。

让我们去发现我们身边那些平凡、无声的爱，让我们怀着感恩对待每一份爱吧！

生命充满观后感【篇7】

《让生命充满爱》这部电影我已不是第一次看了，早在初二的时候便已经看过。只不过即使是已经看过，再回头看的话还是会热泪盈眶。

爱祖国，爱老师，爱父母，爱自己。或许有很多人能做到爱父母，爱自己，但有多少人能真真正正地做到爱祖国?有多少人能实实在在地做到爱老师?

某些中国游客在泰国的机场大厅上晾内衣，如厕不文明；某些中国游客在马来西亚裸泳；某些中国游客去外国某些景观游玩时，随处乱扔垃圾，导致在国外某些景区立起来“禁止乱扔垃圾”的作文字样，在某些厕所外面立起了“便后请冲水”甚至是“中国人禁止入内”的中文牌子。试问一下他们这些现象是爱祖国的表现吗？我不觉得，我反而觉得这是丑化中国的形象。我们中国有十三亿人，难道每个都这样?答案当然是否定的，这仅仅是一小部分的中国人，不足以代表整个中国，但也是这这一些老鼠屎，坏了整整一锅粥了。或许多年以后，人们再想到中国，不再是因为她的强大，而是她成为了低素质的代名词。

近年来，学生打老师的案例层出不穷。难道这是他们爱老师，尊重老师的表现？古人程门立雪，被誉为尊师的代表，而那些打老师的大概也可称为当代弑师的代表吧！影片里，邹越认为不应该给老师起外号，但我不这么认为，我认为不应该给老师起侮辱性外号。毕竟师生之间有个亲昵一点的外号有利于促进彼此的关系，有助于师生之间敞开心扉地聊天。 爱祖国，爱老师，能让我们得到他人的尊重；爱父母，爱自己，能让我们得到自己的尊重。

而做到这四爱的人，他的人生之路必定是多姿多彩的。

前任3观后感

现在你是否感到对观后感一筹莫展呢？看电影和阅读书籍一样，都是人类智慧与艺术的表现，我们选择的作品通常是因为它们在精神层面与我们产生共鸣。观后感是对作品主题和表现方式的理性解读和评价，我将全力以赴制作一份让您满意的“前任3观后感”。如果您认为这篇文章对您有所帮助，请将本网页的网址收藏起来，以便随时回顾！

前任3观后感【篇1】

今天看了电影前任3，感受颇深。

影片以孟云与林佳、余飞、丁点的分手故事为主线，讲述了不同性格的人分手后如何接受现实的故事。电影中的两对情侣性格非常相似。孟云、林佳是内向、抑郁的代表，余飞、丁点是张扬、放似的代表。两位男主人公在经历过分手狂欢之后，发现根本无法忘记前任，便分别以自己的方式来应对那突如其来的思念。

“借着吵架的壳，撒着思念的娇”这便是性格张扬的余飞用来发泄思念的方式，但是内敛的孟云只能不断的压抑自己的情感，一方面忍受着思念之苦，另一方面又压抑着无处发泄的情感，直到片尾用自己的方式去向这段感情告别，将剧情推向了高潮，也成功的触摸到了我的泪点。其实，在生活中我也是这样压抑的人。很多话都像烂在肚子里，很多感情往往都是藏在心里的。

因为我觉得面对感情，说话做事一定要谨慎。毕竟大家都是成年人，需要对自己说出的每句话负责，承诺也好决定也罢，言必信行必果那才是男人。我总是告诉自己做事情不要后悔，否则当你老了，想起以前做过的所有错事，你生命中唯一剩下的就是后悔。

在上一段恋情分手的时候，我是抱着不回头的想法离开的。因为觉得自己没错，所以也不打算低头。我有过撕心裂肺，也有过彻夜难眠，但是通过不断告诉自己这样做没有错，哪怕在经历十次、二十次相同的场景，依然会选择分手。

这样一遍又一遍的加固自己的心墙来达到走出这段感情伤痛期的目的，相信大多数的人都是和我一样，伤了痛了自己躲在墙角舔舐伤口，看着它慢慢的痊愈，而不是像孟云那样用自己的方式像这段感情告别。

这便是生活，没有那么多的戏剧性，也没有那么多的轰轰烈烈。每个人在面对痛苦时，都会选择避免伤害的方式。而像孟云那样哭得更深、把看得见的骨头撕裂的伤疤，是一部电影，一种来自高于生活的生活的艺术。

就这样吧，随想而已。没有修辞，也没有中心思想。再见！

前任3观后感【篇2】

最近朋友圈都快炸了，大家都在评论《前任3》这部电影，并且光我知道的，都很多人看完电影后都悄悄默默地有联系自己难以忘掉的前任男/女朋友，真是有趣，电影而已，有那么大的杀伤力？

宝宝看完以后说，跟我们的故事能有80%的相似度，贝贝就更加好奇了，找到了链接也彻底感受了一下。

不得不承认的是，电影一开始就被扎了心，男女主角闹分手闹得厉害，但是被问及你们当初为什么吵架？，居然不约而同地说啊，其实我也不记得了，就像宝贝一样，究竟当初因为什么吵架而分手？我也忘了，只记得我是被分手的那个，而现在多次问过你，你告诉说你自己其实也早已经忘掉了，现实往往都是这样子的，当初不知道因为一点什么鸡毛蒜皮的小事，吵了，闹了，矛盾了，厌倦了，不想在一起了，于是就分开了，可是往往一旦离开，就再也回不去了，两个人只会越走越远了！就像我们，贝贝觉得现在能这么平和地交流和另一种形式的在一起，也可能一定程度上，是因为已经放下了吧！

第二次被深深地扎痛内心，是他们分手后，男孩很快就能放下，到处开心地趴体放纵自己，频繁地出游，好像个没事的人一样，仿佛瞬间脱离了出来，自由自在，甚是轻松。而女孩呢，整天以泪洗面，把自己关在黑暗的小屋子里面，把自己的内心封闭起来，默默地怀念你们有过的所有的美好，细数所有关于你的记忆。我记得有个画面，特别伤：女孩子无力地瘫坐在床上，一张张翻看着两个人的照片，一边看，一边流泪不止，心痛不已，贝贝想，这也许和我们当时的情况简直如出一辙呢吧。贝贝记得，当时说完分手，你仿佛瞬间重获自由，贝贝经常躲在小角落里偷偷看你，看到的都是很开心的样子，深深地让我觉得，也许你离开我，真的是会变得非常开心的~~而贝贝呢？真的确实以泪洗面，这个词语一点不夸张：上课哭，下课哭，放学回家路上经过曾经有过我们身影的所有地方眼眶里也都满是泪水，万万是不能听到你的名字的，听到就是撕裂般地痛彻心扉，而事实也证明，确实男女有别的，男生开始比较容易放下，但是之后很长一段时间会开始回忆和放不下，而女生确是开始的很长一段时间痛苦到难以自拔，反而过了那一阵，就会比较容易释然了

最是命中要害、击碎人心的是，高潮处的告别仪式，男生跑到最繁华的广场，扮作至尊宝大喊一万遍我爱你！；女生在房间里猛吃芒果吃到全身过敏，看到那一段，最是心痛和极度难受的，这是一种他们各自和自己这一段感情的告别仪式，之前种种的放不下，等完成了这个仪式，就真的能够挣脱出来，才算是真正的放下了想来，贝贝也曾有过这么一个仪式，就是在即将要离开长沙之前，将你我所有的信物、照片、包括我们的交换日记、各种获奖证书之类的，统统烧掉的时候~~我还记得，我是自己一个人躲在卫生间，用了个蓝色的破旧脸盆，把所有物品一件件，一张张地烧，尤其是交换日记，每一页都仔仔细细地再看一遍，恨不能深深地印在自己的脑子里面，看完一页烧掉一页，火苗越来越肆掠地吞掉关于你和我所有的回忆，化成一缕缕黑烟，猛烈地一阵阵刺激着我的眼球，眼泪却不自觉地跟着哗啦啦落下，早已经分不清究竟是被烟熏得难受，还是替自己只能独自火葬我们的爱情而感到悲痛......想来，确实是一种非常神圣的告别仪式，因为真切地记得，就是从烧完所有关于你的记忆之后，好像自己就放下了许多，也不再那么犯傻地盼望任何与你回转的可能了。

前任3观后感【篇3】

《前任3》观后感影评：我很少看电影会哭，这部是为数不多的例外。

影片开头是男女主角的倾诉独白，从男人和女人不同的角度讲述了对感情的态度，男人说女人是一种资源，被少数拿面包的男人掌握；女人说自己不注重物质，需要的只是细水长流的爱和关怀。除此之外，开头铺陈记叙了男女主角相识相恋的过程，中间穿插有一段励志发家史，所以男女主角也算得上经得起患难，吃得起苦的一对相濡以沫的恋人。

可是，孟云和林佳终究还是抵不过漫长岁月的蹉跎，在一起经历过贫穷青涩以后，虽然他们事业蒸蒸日上，物质水平越来越高，可是一个把重心放在了获取更多的面包，以期让女友更认可自己，另一个却在日复一日的缺乏男友体贴关怀的生活中消磨掉了最后一丝对爱情的期望和耐心。说白了，两个人都是缺乏安全感的表现。

他们甚至不知道源于什么争吵，为了什么理由分开，究其原因，还是相处了太久，磨合的如亲人一般默契，却越来越少地深入交谈，矛盾越攒越多，皆是鸡毛蒜皮；隔阂越来越大，但却无从补起。也许这是所有久爱之人的通病，少了刚刚结合时候的激情和新鲜感，牵手携行时，平淡如左手握右手，接吻亲热时，麻木如上唇碰下唇。七年之痒的考验击败了多少当初信誓旦旦，海誓山盟的情侣？

不例外，林佳也受够了这种平淡冷漠的生活，带着行李，佯装要走，心想孟云一定会挽留他，可是孟云也苦啊，一边是发脾气的女友，一边是发脾气的肠胃，他以为林佳不会真的走，所以双方上演了一幕哑剧，谁也不愿意先开口，仿佛先开口的那个人就输了一样。时间不会等人，天亮了，始终会有一个结果，结果就是一个真走了，一个真的没挽留。躺在沙发上看了一宿电视的孟云估计心里也是五味杂陈，百感交集，林佳到了楼下，回头看了下，她还是很希望被挽留，孟云也站在楼上看林佳，可是等到林佳回望的时候，他迅速躲到了窗帘后面，唯恐林佳看出自己的不舍。两个人内心都赌了一口气，谁也不愿意退一步，谁也不想先低头，这也许是他们的性格所致，也许是机缘巧合的自以为是。

他们的好友余飞和丁点像一对活宝，动不动就是坦白局和了断局，分手还喝几场酒，喝多了总是不小心滚床单，这个要比道歉来的实际，有再大的矛盾，酒醒之后的第二天都会发现两人在床上早已冰释前嫌。所以就算他们有争吵，所有的一切矛盾都可以化解，得益于两个人都是直来直去，毫无保留，懂得酒后诉说和倾听，也心照不宣地彼此示好和挽留。

林佳当初走的时候是留了一个台阶给孟云的，她故意留了一些东西在家里，谎称带不完，留了个新家的地址给孟云，让他改天寄给自己，她原本的剧本是孟云会去找她主动和好，没想到孟云这个直男居然真的拜托保姆大姐邮寄给了林佳，我也是看笑了。所以，一切的错过都是有因果的，有些人靠实力单身，有些人靠实力错过。

时间过了很久，曾经的恋人互相不联系，再亲密的感情都抵不过时间的消磨，本来两个人都很优秀，肯定少不了第三个人的追求，林佳在自己分手后生病最难熬的时候，遇到了学生时代就喜欢自己的老同学，一个可以安安稳稳每天吃她做的泡面的人，一个每天不会像孟云一样到处应酬的人，一个可以一点点实现她小确幸的人，这一切让她觉得很踏实和幸福。孟云知道林佳换季会生病，可是却不敢亲自把整理好的药送给林佳。后面当他终于鼓起勇气去找林佳，结果他发现门口有男人的鞋子，这下好了，一开始小小的隔阂最后还是变成了两人无法逾越的鸿沟。

当然，优秀的孟云这边也遇到了一个新的追求者，王梓。一个我很喜欢的角色，敢爱敢恨，情感细腻，她懂孟云，喜欢孟云，勇敢而坚定，像极了当初的林佳。林佳后面第一眼看到王梓，就知道自己败阵下来，回到家的林佳泣不成声，因为她知道自己在这段感情中有了无法战胜的第三者。孟云和林佳还没好好说分手，两个人还没兑现当初对彼此许下的承诺，所以王梓在求爱的时候，孟云并没答应她。画面一转，孟云穿着至尊宝的衣服在人流攒动的大街上大喊“林佳我爱你”，而林佳在家狂吃着会让自己过敏的芒果。好在结局还算圆满，林佳有了安稳幸福的小家，王梓重新找到了孟云。

假如你遇到了人生中那个让自己欢喜不已的人，请抓紧TA的手，勇敢去爱，因为时间不长，岁月易老。

前任3观后感【篇4】

可能也是因为 他的缘故吧，我把前任3留到了最后才看。刚开始看的时候总觉得他们两个分是分了但很快就能和好的，差的就是那一个小小的契机，这个契机也一定会出现哪怕中间经历了再多的跌宕。都将成为电影情节的一部分。为最后在一起这份 做锅汤底料 。但实际上这样的机会也不少，可无一例外的是都错过了。缘分大概也就是这样吧，全都是一个个小巧合拼到一起的。一直到积重难返才会相信命运。即使一直到最后我都觉得他们会走到起的，这些不过都是爱情中的小插曲以后可能会选择回味可能不会，但都是躺在回忆里静静的，不争不吵但是来过。

电影也一直这么制造机会又错过机会的发展下去。其中我也懂得林佳独自旅游却是又去约定好的地方的看似洒脱。一个以为不会走，一个以为会挽留。故事在现实中发展又夹带着回忆。那个海豚尾巴的项链被买回来就是在说林佳以为孟云会挽留。直到最后林住才把项链摘下来。

至尊宝和紫霞，一个在繁华的大街上喊5000遍林佳，我爱你。一个在决心离去的时候狂吃芒果过敏晕倒。一年后，林佳抱着一个孩子，场面温馨，跑来的是王鑫我才相信。誓言都记得很难忘掉。孟云喊林佳却不去找林佳，我就应该知道了的。这大概就也是种种铺叠下最好的节局了吧

电影最后一幕孟云见那个至尊宝和紫霞的广告设计师。我不知道那是谁，是王梓还是林佳，看了两遍也没看出来，或许本来就不想让你着出来吧，也可能是我潜意识在找借口。——我觉得是林佳多一点，至尊宝和紫霞是孟云和林佳用心体会到的，是林佳的话倒也是有那种一笑泯恩愁的感觉。成长的领悟，时间会淡化一切

前任3观后感【篇5】

我没有想到的是，一个电影，击溃了我的心里防线，在电影院崩溃大哭。

这就是，共鸣吧。

电影结束，我旁边的人散去，我以为我是最后一个走出去的(怕别人看到我红红的双眼，故意多待了一会儿)，可扭头发现，还有几个人，男生表情凝重，女生眼睛红红的，心里突然疼了一下，原来大家都是有故事的人，不同的故事，同样的结局吧。又想起了，电影过程中，我旁边两个女生一直说，垃圾电影，不好看，他们当时肯定在笑我，笑我这傻子一个这么难看的电影竟然一直在哭，可她们不知，我有多羡慕她们。对啊，这一张张凝重的面目和一双双哭红的眼睛背后，都有一颗深深被伤过且怀有遗憾的心吧。

走出检票口，戴上耳机，听这首这几天就听过的歌，体面，可听到这两句歌词”我爱你不后悔，也尊重故事结尾”时，彻底崩不住了，我跑到厕所，把自己反锁进去，如刚失恋的小孩，如果说电影院内只是哽咽那在这里就是失声痛哭吧。犹如刚失恋的小孩，很彷徨，不知所措，但事实是分手那天是20xx.11.8。或许，如电影情节般，我没有放下，因为我还没有看到他放下，因为他也还没有女朋友。

细细回想，这两年多，失恋到失眠，失眠到内分泌失调，内分泌失调到长痘痘，然后又开始吃中药，中药吃了八个月，开始肝不好，后来免疫力下降，又开始过敏，过敏了将近一年，把自己折腾到老了好几岁，现在回过头去看，觉得很讽刺。后来，我想走出来，开始去相亲，相了一个又一个，我总是吐槽对方长得不好看，可我也不是二十出头的小姑娘，岁月让我早已没那么肤浅，只是内心总是有比较，有时候不知道如何开始。犹如男主孟云，后来把妹都要找女主性格相反面的女孩。没有用的，心里有个人，其他人都觉得不对。

这两天，杭州降温了，而且雨下的特别大。十点多，走出商场，江风吹的伞几乎散掉，雨水打在羽绒服上，滴滴答答。我前面，一对情侣，男生狠狠护着自己的女孩，生怕雨水落在她身上，自己几乎没有打到一点伞，我看着他们，默默地跟在后边。曾经，攀攀也是这么护着我的，记得那时去物美买东西，回来路上下大雨，我钻进雨衣后边，坐在电动车后座，他冒着雨骑着电动车，到宿舍楼下时候，他的脸上全是雨水，那时候，一路上，他的眼睛肯定很难睁开吧。一切一切都还历历在目。这条路，只有我们三个，显得我特别落寞，看着看着，我竟又哭了起来，真的不知道，为什么一场电影，把我搞得像是个刚失恋少女。

我特别想去喝酒，就着自己的故事陪自己喝酒。可是，到店门口，我没有走进去。在店门口，我想到了一个场景，一个餐桌前，我想着自己的故事把自己弄的失声大哭，旁边一群围观，老板可能会来劝我吧，但是那样的情节想想特心酸和可悲。也或许是年龄大了，不愿意在陌生人面前如此失态。想到家里还有江小白，我又转身回自己小区，本想回来打开酒大喝一场大醉一场，睡到明天，不洗脸不刷牙，可到门口，保安小哥哥对我微微一笑，主动打开门，我竟又体会到了一丝温暖。因为之前，每次都在门口叫好几声，他才给我开门，然后再附带一句，下次记得带门禁卡。世界如此温暖，我还是洗漱完体体面面睡觉吧。那就这样吧。

回想故事情节，都是为了面子，互相不想退让，都以为第一个道歉的人就输掉了，但是，时间就是这么让相爱的人走散的。跟男女主角走散相比，面子什么都不算。我和攀攀，也是这么走散的。后来，我主动找他，他端着，他反过来找我，我想，凭什么我找你时候你不和好你反过来找我我就要和好呢，于是也端着，这样反反复复了两轮，我们都输了，输给了时间，输给了面子，输的一无所有。同样，没有说一句再见，就再也不见了。但我们，比电影情节，更狗血，我们有和好的片段，性格所致吧，和好都是我低头时候，但他和好够依旧端着，不对外展示，记得我逼着他发了一条朋友圈，朋友圈内容是一张合照，没过几分钟他就删了，我以为，以我们的经历，那样的'和好场景，需要个仪式感才有安全感，他端着不愿意给。还有一次，他打电话，打之前告诉我不要说话，当我听到打电话对象是我们共同朋友(崔峰，我好朋友也是我哥)时，我一说话他就生气了，然后换去书房打。也或许，他比较渣一点吧，敢做不敢承认，也或许，他的爱也一点点消散了吧，只是放不下而已，不爱了不愿意承认。就这样，一点点把我打败了。电影中，男女主角以之前约定的方式，对彼此说了再见。而我们，以我在他朋友圈下边评论了渣男拉黑了彼此，终结了一切，没有再见，没有仪式，没有任何告别。特羡慕电影男女主角。

我依旧着自己形式化的相亲，周末就有一场，或许因为父母在催，或许因为年龄大了，或许因为其他的，我也不知道。

电影很真实，没有中国式的喜剧结尾，女主找了个老实人结婚生子，男主找了个女主影子般的姑娘开始了下一段征程。我们呢，他的状态我不知道，我的状态，或许未来也是找一个老实人平平凡凡普普通通过一生，结婚生子，携手一生。

听着这首体面，喝几口小酒，写完这篇博文，跟你文艺一点告个别:愿我们后半生所遇皆良人，开心过一生。再见，攀攀。再见，我的爱人。

前任3观后感【篇6】

多年后再次写影评，当然献给爱情。

孟云总觉得林佳并没有死，她内在的生命在变形，变成另一种东西。孟云忽然想起了七年多前自己到这里同林佳相会，在火车上灯塔的光映照在林佳脸上时的情景。车窗里闪烁着的原来是湖，在镜子中湖里现出了林佳通红的脸颊，这是一种无法形容的纯洁的美，心房又扑扑跳动起来。仿佛这一瞬间，火光也照亮了他同林佳共同度过的岁月，这当中也充满一种说不出的苦痛和悲哀。

孟云在被水冲过的瓦砾堆上，踉踉跄跄地走过去，把林佳抱回来，仿佛抱着自己的牺牲和罪孽一样。人群蜂拥上来，包围住他们两人，孟云发出疯狂的叫喊，不让人靠近她。围观者听见了他的喊声“这人疯了，这人疯了！”然后被一群汉子连推带搡地撞到一边去。这些汉子从孟云手里接过林佳抱走，待孟云站稳了脚跟，抬头望去，银河好像哗啦一声，向他的心坎上倾泻了下来......

前任3观后感【篇7】

前任3再见前任》，号称需要和前任一起去看的电影。就冲着他的宣传，我和老公去看了。

这是一部喜剧。一开始，两条感情线就分开了。主线是林佳和孟云因为零沟通，而丁点和余飞则是因为竞争。

丁点和余飞承担了这部戏的全部笑点。他们都热爱自由、清新和波浪，但他们深爱着对方。希望你的全世界里只有我，却又容不得我的世界里只有你。

这对冤喜情侣用搞笑的形式向观众呈现男女之间的小心思，现代人在热切追求爱的同时，没做好放弃新鲜，放弃花花世界的矛盾体现象。恺恺不羁的表现真是这出戏的加分点。所有的笑声都充满了笑声。

急切追求爱情却不放弃世界的矛盾，究竟带来了什么样的爱情？就是丁点和余飞那样。我不能忍受我不是你世界上唯一的一个，所以我们分手了。

可我又受不了我的世界里完全没有了你，所以我们藕断丝莲，一次又一次的“了断局”找着借口见你，借着喝醉酒肆无忌惮的爱你。醒来后，矛盾依然存在，你我继续分手。

片中令一条感情线是林佳和孟云。两人是能共贫穷不能共富贵的典型表现。

一开始，剧中就交代，两人因为零交流而分手。零交流。可能是每一段感情长跑中最害怕的一个词。

丁点和余飞你来一通**，我回一通**的对骂质问的时候，分别在他两身边的林佳和孟云，眼睛里的都是羡慕。连对骂的沟通他们都是没有的。孟云**想给林佳送药，就打**给丁点。想到林佳的安全，孟云不敢见面。

连最后，林佳确定要放手这段感情了，知道感情终于走到结束的两人都是用各自的方式，对方不知情的方式进行告别。

是什么原因导致两个相爱多年的人连见面都不敢，连关心都不敢？

是爱的消逝吗？

不，他们两个都在等对方先联系。他们都在渴望新的爱，又在避开新的爱。他们都关心对方，用着不用他知道的方式。他们都曾呆呆的看着手机，就是按不下联系的按钮。

相爱的人为什么不能在一起。那可能只有用缘来解析。

林佳说，我们穷的时候，他会彻底加班。尽管我害怕黑暗，但我还是勇敢地靠自己的力量不去打扰他。我对我们的感情很有信心。没想到的是，孟云的是业有了进步。我不能这么自信。我需要他的陪伴，花时间在我身上让我确认我们的爱。我已经不能够那样无条件的支持。

孟云说：“8年前，我总说我会给林佳一个更好的未来，但我忘了我们已经长大，我们已经到达了我们的未来，但我没有给她一个更好的礼物，我失去了她的现在。”。

我们总是在感情里以为自己给得已经够多，却忘记了问对方，你想要的是什么。

至始至终，两人说出分手后没有见上一面，说过一句话。

余飞说，你们两个以为你们不会去，一个以为你们会留下，最后他们都分开了。

王梓说，你们两都在等谁先放手。

在剧本开头的分手情节中，林佳解释了这段感情太累的最终原因。

相爱的我们也同时是独立的个体，我们都在各自的生活里不断进步，进步后的我们似乎已经不能那么默契的融入到我们的共同生活里。摩擦导致争吵，争吵让感情冷却，冷却让我们无话可说，无话可说的我们要怎么经营共同生活？

拉扯的将就实在累人。

孟云和林佳喜欢着的是他们心里面的对方，那个回忆里从前的你。可惜我们都长大了。你仍然是你，但不只是以前的你，我仍然是我，但不是以前的我。走着走着，我们变成了最熟悉的陌生人。

我的使命是陪伴，她的使命是让我成长。

成长不一定会得到什么，但一定会失去什么。

----孟云

我和丈夫从电影里走出来，几个年轻女孩的眼睛被泪水染红。老公大叔却说，我怎么不感到很感动。

因为别人正经历着成长，蜕变很痛。你已经成长完成了，生活中的不易，要比蜕变的痛难受太多了。

这电影出来，插曲《说散就散》刷遍了朋友圈。这歌词实在太贴切电影了。

我尝试找答案

而答案很简单

简单得很遗憾

因为成长

我们逼不得已要习惯

因为成长

我们忽然间说散就散

愿你遇见让你成长的人。不要害怕疼痛。正在生长的花很漂亮。

前任3观后感【篇8】

丁点和林佳是不同的性格，一个爱的活泼，一个爱的安静。一个吵着吵着和了，一个等着等着散了。不是不爱了，只是本该是现在的爱，留在了未来。

自从电影上映以来，就好评不断，我很想去看，可是我不敢。我怕这个电影剧情套路了我，我怕它的画面就是为了戳中泪点，我也怕泪腺太浅会伤了心，也伤了情。

今天，结束了五天的工作日终于可以休息，可我还是早早醒了，纠结看还是不看。

最终还是去看了，我怕下午2点50场人太多哭了会不好看，毕竟我是一个人。所以我买了5点10分的场，那个点情侣该去餐厅占位排队吃饭了。

果然人没有坐满，我心里有些庆幸，因为人不多，哭了可以挪一个位置。可不巧，最后我两边还是坐了人。没关系，我不哭。

开场就是分手，孟云以为林佳不会走，林佳以为孟云会挽留。两个人磨不开面子，分开了。林佳虽走也留下了地址，希望他能来找她，可他没来，渐渐的林佳身边出现了别的男人，那个男人对她好吗？好！可林佳不喜欢，她爱的依然是孟云。孟云忘记她了吗？没！他还是会记得林佳吃芒果过敏，换季会发烧，家里时常备着过敏药。

林佳和孟云两个人还有爱吗？很爱，爱的过头，爱的没法再爱了。

王梓的出现，可以说剧情走向高潮了，她不是第三者，她是林佳年轻时候的样子。

那时候，孟云事业刚起步，一碗打碎鸡蛋的面就是爱情，全力支持对方是爱情。没有猜疑，没有抱怨，只有满心欢喜和爱的甜蜜。

那时候简单的'事情堆砌的是对爱的坚定。随着爱的延续，男人想给女人最好的，女人想要男人一直对她好。可一旦奔跑，都把爱放在了未来，殊不知现在就应该爱着的。孟云最后的呐喊唤醒了我，那是歇斯底里对爱的表达，那是对不小心丢失的爱情的补偿。如果再早一点，爱情就不会丢了。

虽然林佳与孟云最后还是告别了前任，可我想他们还爱着对方，只是没法再回头了。

如果你是林佳，你应该知道要学会表达，少一点不安多一些信任，时刻的信息交流可以避免很多不必要的误会，可以让爱变得透明和轻松。茫茫人海走在一起不容易，我们都应该去珍惜和呵护，爱他就不要轻易走，爱她要尽力挽留。爱情面前，哪有谁输谁赢，谁叫我爱你呢。

如果你是丁点，我一点都不担心你们会走散，因为你们的爱在各种局面中悄悄缝合，随着岁月的沉淀，那会是一个逗人的笑话，遗忘在时间里，留下的只有“我还爱着你”。

每个人都有自己的生活，我们称它为世界。两个人一起是不同世界的融合，有交集，有补集。既然不可能完全重合，为什么非要让他(她)变成自己想要的样子。多给对方一些时间和空间，多让自己有事情可做，别让爱丢失了自我。

我们都是飞鸟，是飞鸟总要归巢。

纪录片生命观后感(通用十二篇)

好电影会深深地触动人心，让人久久不能忘怀。在观影的过程中，我们会不断思考电影所传递的信息和观点，从而获得新的认识和体验。观后感应该与现实社会联系紧密，使我们能够更加快速地吸收新知识。如果你正为观后感的题目而烦恼，不妨参考笔稿范文网编辑为你精心整理的“纪录片生命观后感”。别忘了收藏本页，以便随时查看！

纪录片生命观后感【篇1】

暑假期间**了bbc纪录片《生命》，看完之后发现自己对这个世界上的生命了解的太少，也从中学到了很多东西。

《生命》是为纪念达尔文诞辰二百周年，由bbc制作的十集系列纪录片。这部影片展现了自然界丰富多彩的物种多样性，以及它们为适应环境而进化出的各种神奇生存技能。

变色龙的舌头每秒可以喷射15米。飞鱼可滑翔200米。章鱼妈妈一生只产一次卵。

豹海豹是海豹的巨人。它们的牙齿比狮子大。科莫多龙是目前唯一统治这片土地的爬行动物。爬行动物是逃跑的专家。螳螂拥有360度的视角。

北极熊有非常敏锐的嗅觉。雄性北极熊有时吃小北极熊。哺乳动物以家族的方式占领了地球。旗鱼是所有鱼中游得最快的。

珊瑚礁是地球上最富饶的生物栖息地。珊瑚礁是地球上最富饶的生物栖息地。鸟类是随机应变的大师。

所有的昆虫都有基本相同的部分-六英尺和一套大盔甲，但不同的部分被夸大了。人类社会存在了几千年，昆虫社会却延续了几百万年。水母没有大脑和血液。

大多数海洋生物的行为是由一个非常简单的神经系统控制的。珊瑚事际上非常凶猛，会为了扩张领土而战斗至死。珊瑚虽小，但有着20亿年的历史，它们改变了整个世界。植物的智慧实际上是人类无法想像的。植物不仅可以处理毒害、热和火，还可以处理冰和冷。

植物还是地球生命的燃料。灵长类动物的智力使它们能够超越其它动物。它们能解决难题，发展思想，建立长期关系，但最重要的是它们能记住生活中学到的知识

通过**，我对生命有了更深刻的了解。每个生命看似渺小，但又很伟大。我们应该敬畏生命，爱护生命，爱护地球。

纪录片生命观后感【篇2】

在我看来，生命纪录片是非常有趣和引人入胜的一种电影类型，因为它们为我们提供了一个深入学习生命和我们环绕世界的机会，以及助于我们更好地了解我们自身所处的环境。

在生命纪录片之中，最令我印象深刻的部分是它们所讲述的故事。这些故事通过镜头的眼睛展示给我们。无论是一只精神饱满、车速惊人的豹子，还是一只正在海中探寻美味食物的海狮，都是有趣而引人入胜的事例。而关于这些事例所探究的是人类常常无法思考、感受到的事件，例如由于生态系统变化造成的影响。身临其境，我们不仅是观测者，更要在其中感受各种不同的体验，专注于探寻这样的事件所引发的各种效果。人们可以从生命纪录片中看到的是植物和动物的生命行为，与自然斗争的求生本能，以及他们生存环境的变化所造成的影响。

此外，我也十分喜欢纪录片制作公司所选材的选项，因为这可以展示给我们的不仅仅是一个物种的生活，更是整个生态系统的鲜活画卷。我们可以从生命纪录片中学习到很多关于环境的知识，其中包括气候变迁、海洋和大陆之间的相互联系，以及动植物之间的相互作用。 在这个过程中，我们可以学会如何询问、理解和学习环境的各个方面，逐渐深入到进一步理解这个世界。

最终，我认为生命纪录片是一种非常有价值的电影类型，因为它们不仅仅是为了展示给我们生态系统的复杂性，更为我们提供了探究自我的机会，增加了我们完整的知识库。我们可以学习到在不同环境条件下，各种各样的物种如何相互作用，又是如何适应与应对其生存环境。通过观察司空见惯的动物和植物们的态度和行为，我们可以了解到环境的复杂性，从而更好地理解我们周围的生态系统。

总之，生命纪录片是一种极具教育性的电影类型，其中所涉及的知识与信息都是相当的宝贵。对于那些关注我们环境的人来说，生命纪录片是必不可少的。无论是为了学习、探究，还是为了纯粹的简单享受，在观看生命纪录片时我们都可以学到很多知识，理解到不同物种之间、以及自然环境之间的复杂互动。综上所述，生命纪录片是一种最能够富有意义的电影类型，在这里我们学到的知识和信息是相当宝贵的。

纪录片生命观后感【篇3】

看完《生命》，某种程度上重塑了我的三观。大千世界，万事万物都在为生命的延续做出自己的努力，就连我们最常见又最容易忽视的昆虫，植物等也都在舒展自己的生命，利用一切手段延续自己的物种，没有什么高尚卑鄙之分。

看完之后容易进入一个误区，就是动物界与植物界中没有正义与非正义，它们的做法只是自然的做法，不包含任何道德。但是人类社会又有所不同，作为高度文明(相对于地球其他物种来说)，生活中的方方面面都被赋予了人类的道德观念，这些行为就成了个人或集体的行为，有了高尚与卑鄙的界限，这些界限束缚了人类个体的发现，但对整体的发展不可估量。比如说战争是不义的，我们应该谴责。努力工作是高尚的，我们应该鼓励。

在其他物种中，生命的诞生、延续、毁灭会在同一时间发生。人类社会中除了极特殊的时期，应该不会有这样的悲剧发生。人类看万事万物免不了要带入自己的情感，就像看纪录片一样，我们看到被杀死的羚羊，心情不免是沉重的，看到忍饥挨饿的猎豹，又是心疼的，这仅仅取决于主角是谁而已。如果有上帝，有自然之神，能够平等地看待每一样生命，他只会被生命的顽强和强大生命力而感动。

还有有趣的事，植物虽然不能移动，但是有时候却能成为主角，主导与动物的关系，来帮助自己繁衍生息。比如小麦和稻米靠贿赂人类，成了地球上繁衍最成功的植物，这倒是我没想到的。

我觉得看完之后，还是得对人类社会区别看待，因为人类极其特殊，而我们又身处其中。唯一可以感慨的是我们都得好好活着，自然界里哪怕是一只蚂蚁，一朵小花，都会为了生存下去而不断努力、竞争、战斗，在我们已经摆脱温饱，生存无虞了之后，还有什么理由可以浪费生命呢?每个物种都生存得极其不容易，人类选择的已经是简单模式了!

纪录片生命观后感【篇4】

《THRIVE 兴盛》——谁在控制世界？

“全部真相几乎都在这里”---《兴盛》

“全部真相几乎都在这里。”这不是夸张，对于相当一部分人来说，《兴盛》中涉及的信息已经不是什么新闻，但对于更多的人来说，这似乎更像是天方夜谭。而我想说的是——我们有没有反问过自己，从小到大学过的知识又有哪样不是别人灌输的，有一样是自己领悟的，自己实践的吗？我们内心的哪一个念头又真正属于自己，而不是受外界所左右呢，哪怕那个念头只有一瞬间！

纵观人类整体的发展，每一次主流知识彻底的变革都付出了血与火的代价，而那每一次变革的前后，所变的和被变的互相遥望彼此都会觉得荒诞可笑。

那到底“神马才不是坑爹”自然成为我们每一个人关心的焦点。在互联网普及的今天，所有知识是可以平等共享的，如果 我们还仅仅只是在教科书中沉溺，必然会堵塞自己本就无限的思路和创意，甚至是——不识坑爹真面目，只缘身在坑爹中。。。

时值2011年年末，地球的所谓主宰——人类，在经历了必然的种种灾难和因果之后，在彼此伤害，于捷径中作茧自缚之后的今天，将共同面临着又一次巨大的变革，而这次，大的超乎想像。。。

能把如此巨大的变革之来龙去脉前因后果梳理明晰并全面呈现的，正是我现在推荐的这部纪录片——《兴盛》。《兴盛》简要说是一部通过追踪西方经济发展而揭开世界运作方式，并涵盖影响我们生命的各种力量面纱的，非常规型纪录电影。它把科学领域的突破与觉察、行动编织在一起，提供给我们真正的解决方法，使我们能够用史无前例地、无畏地战略来改造我们的生活与未来。

其中让人感触较深的就是下面这句话，以及说此话的人！

“只要我能控制一个国家的货币发行，我不在乎谁制定法律。”

——梅耶.罗斯切尔德

本章导读

当国际媒体成天炒作身家５００亿美元的比尔.盖茨，蝉联世界首富宝座的时候，如果你信以为真，你就上当了。人们耳熟能详的所谓富豪排行榜上，你根本找不到“大道无形”的超级富豪们的身影，因为他们早已严密地控制了西方主要的媒体。

所谓“大隐，隐于朝”，罗斯切尔德家族今天仍在经营着银行业务，但是如果我们随机在北京或上海的街头问１００个中国人，其中可能有９９个知道美国花旗银行，而不见得有１个知道罗斯切尔德银行。

究竟谁是罗斯切尔德？如果一个从事金融行业的人，从来没有听说过“罗斯切尔德”（Rothschild）这个名字，就如同一个军人不知道拿破仑，研究物 理学的人不知道爱因斯坦一样不可思议。奇怪却并不意外的是，这个名字对绝大多数中国人来说是非常陌生的，但它对中国人民乃至世界人民的过去、现在和未来的 影响力是如此的巨大，而其知名度却是如此之低，其隐身能力让人叹为观止。

罗斯切尔德家族究竟拥有多少财富？这是一个世界之迷。保守的估计是３０万亿美元！

罗斯切尔德家族到底是怎样赚到如此惊人的财富的？这就是本章要告诉你的故事。

严密的家族控制，完全不透明的黑箱操作，像钟表一般精确的协调，永远早于市场的信息获取，彻头彻尾的冷酷理智，永无止境的金权欲望，和基于这一切之上的 对金钱和财富的深刻洞察，以及天才的预见力，使得罗斯切尔德家族在世界两百多年金融、政治和战争的残酷漩涡中所向披靡，建立了一个迄今为止，人类历史上最 为庞大的金融帝国。

详见百度百科：

纪录片生命观后感【篇5】

纪录片《幼儿园》观感

《幼儿园》是一部以孩子为主要表现对象的纪录片, 它选取幼儿园这样一个特殊的场 景, 较为完整地展示出他们的小世界。孩子们未经雕琢的语言和行为表现令人忍俊不禁。但是随着影像的深人, 我们发现这个小世界仿佛就是成人世界的翻版, 一切有关人类的主题，人性的光明与阴暗, 都赤裸裸地展示出来。与此同时, 本片也探讨了孩子与成人之间的关系与影响, 是一部富有寓意的作品。

总之，幼儿园是孩子社会化的过程，感觉这部片子很像《小王子》，从中我们还可以看到人性的美好与阴暗等人类的主题。 1. 生存

一开始是小班人托的第一天, 一个小男孩正在声嘶力竭地哭闹, 边哭边大喊“老师别抢我??爸爸、妈妈??让我回去吧??” , 旁边的老师和母亲费力劝阻, 他却越哭越凶。吃饭的时候, 他在饭桌上哭着说“我要回家??” , 午睡时躺在小床上继续重“我要回家,我要回家??” , 观众一直关注着他的表现, 觉得这个小孩执著得既可怜又可爱。等到下午自由活动的时候, 我们注意到他正坐在座位上吃苹果, 咬一口, 习惯性地说一句“我要回家” , 再咬一口苹果, 再重复一句, 这个时候要回家好像已经是个很淡很淡的符号, 嘴上仍在坚持着, 但是心里面最重要的恐怕已经是手里边那个可以带给他美味的苹果了。大家在看到这里的时候忍不住大笑,但是笑过之后我想到, 我们何尝不是如此呢在遇到挫折或困难的时候, 开始都会觉得承受不了, 或哭或闹甚至寻死觅活, 但是过后还是该怎么生活就怎么生活。人生就是这样, 它不会因为你的喜怒哀乐而改变自己的安排, 该来的失败或打击不会因为你的逃避而减轻,我们唯一能做的就是承受, 所以在很多时候, 我们自以为过不去的关口、承受不了的伤害,最后都是平稳地过去了, 因为要生存, 就必须做好迎接这一切的准备。

2.战争

片子的后半部分, 有一个段落是小朋友们探讨关于战争的话题。我们惊奇地发现, 现在的孩子对于过去中日那段宿愿了解得如此清晰, 他们知道过去日本侵略中国的事实, 还知道他们篡改了历史, 不承认过去曾犯下的罪行。在孩子们中间, 基本上有两“派”观点, 其一是“极端派” , 一个小男孩的话代表了他们的想法“所有日本人我都恨, 不管是好人坏人, 只要是打过我们的人我就恨。”对于恨的人, 他们要采取的办法是长大了做科学家, 研究武器去打日本人。另一派可以算是“客观派” , 认为‘旧本鬼子才是最坏的, 而日本人不全是鬼子, 日本鬼子是日本人里最坏的一种人。”不管怎样, 在很多大人们都在慢慢忘记国耻的时候, 小孩子了解历史都是件好事, 即使他们的认识有些偏激,也总比麻木不仁好得多。再看一个小女孩对于美伊战争的精彩注解“美国为什么要打伊拉克”“因为美国要一点油, 伊拉克说你们是坏人, 我们不给。他们就说你们这不对那不对, 就说我们怎么不对呀, 就打起来了。”这个包含了不少语病的句子, 却一语中的。看似复杂的国际纠纷, 孩子仅用这样简单的三言两语就解释清楚了, 多么具有讽刺意味。“他们打仗有很多人死了,有很多小孩没有家啦。”这是另一个小朋友对于战争的认识。人类自古以来就没有缺乏过战争, 仿佛好战的本性始终在作祟。而很多时候, 战争仅仅是为了满足一小部分人的私欲, 就轻而易举地把庞大的人类群体卷进去, 结果是生灵涂炭、百姓遭殃。本片通过小孩子看似天真的想法, 揭示了战争的荒谬和残忍, 抨击了那些发动战争的人。以上是孩子们谈论的大的意义上的战争。实际上这部纪录片用了很大的篇幅表现孩子之间的冲突与厮打, 这算是人与人之间小范围的战争, 可惜一样残忍。据说有的人看了这个片子甚至不敢把孩子送进幼儿园, 这倒大可不必。其实人一来到这个世界上, 就已经陷人了无止境的竞争中。我们身处的就是一个现实的社会, 所有的冲突和挑战都必须面对, 我想这也是本片想要传达的一种理念吧。

3. 欲望

只要是有人的地方就有欲望存在。很多时候, 欲望是推动人前进的动力, 所以在正常范

2010-4-18

1

围内, 它不是什么坏事, 但是一旦超越了限度, 就难免会衍生出罪恶。本片关于欲的探讨集中在金钱上。拍摄者问一个小男孩“警察是干什么的呢”没想到他一张口就语出惊人, “警察交警也可以收蛮多钱。”“那你看过交警收钱没有啊？”“看见啦, 我的干爹, 他是交警, 他收那个车子” , 小男孩一脸诚恳地说。接下来是幼儿园里的自由活动课, 小朋友们拿着玩具钞的票在玩, 大家一脸欢乐, 相互间吃喝着“高扬便宜哟我把高扬卖给他哟”“ 给你一万” “ 谢谢, 谢谢”??从他们的表情里, 似乎看到了属于我们自己的某种自得甚至贪婪。金钱作为众多欲望的集中代表, 不管是对于小孩还是大人来说, 都是那么具有吸引力。再回到对前面那个小男孩的访问“如果你收了钱以后, 是交给你们领导还是自己拿回家呢”“交给领导也分一点, 都分一点。“如果你不分, 自己拿回家行不行”“不分我的领导没钱怎么办”看到这样老练世故的话从一个几岁孩子的口中说出, 我们真不知道是该高兴还是该悲哀。无疑这是家长的行事方式带给他潜移默化的影响, 可能他也不知道自己说的话到底意味着什么。在这里, 孩子又一次充当了讽刺者的角色, 让我们渐愧。

从手法上看，我觉得实拍得很好，尤其是一部幼儿园的纪录片，在观看过程中就可以感知到张以庆所花的功夫。在当前市场环境下，纪录片更要是设计出来的，既需要根据对片子主角反映的预判设计情境，删繁就简，又要设计情节吸引受众，凸显主题。此记录片讲求新意，在追求真实基础上设计得不错。如果纪录片增加了解说会很累赘，缺少了真实感，而且与童真不符。而访问孩子的镜头穿插，采用黑白镜头，很有意味，是孩子童真面对现实的一种反衬，让人笑得很真又和一般笑话不同，有些片段会笑中带泪，视觉反差中更深更自然的传达的是孩子与成人社会的冲突。

2010-4-18

纪录片生命观后感【篇6】

《生命里》是一部关于生命最后时刻的纪录片，用镜头记录了上海一家老年护理医院里，走到生命尽头的人们，如何度过人生的最后时光。这家医院有一个舒缓疗护病区，专门接收癌症晚期患者，他们的预期寿命不到三个月。他们有的已经八十多岁，也有的才四五十岁。医院的墙壁，聆听了比教堂更多的祷告。这些病人，在生命的弥留时间里，在想些什么?他们记得什么，牵挂什么，有什么心愿，有什么遗憾?

陈晓军半躺着病床上，对医生护士说，他有两个愿望，一是不要疼，而是能活动。为此，他愿意多挂吊瓶，希望吊瓶里的营养能够帮他止疼，让他站起来。医生告诉他，他的肿瘤压迫腰椎神经，无法拿掉，即使拿掉了，神经也已经压坏了，站起来是不可能站了。听到这些，他无力地叹了口气。女儿经常来看他，细心地给他刮胡子，剪指甲。他说自己养了个好女儿，卧病几年，都是女儿照顾，可是女儿30岁的人了，只考虑父母，从没考虑过自己。他说，要是能再多活几年，看着女儿成婚，看到婚礼的场面就好了。说着说着，他就哽咽起来。在生命的最后两天，他经常陷入昏迷，却强撑着要立遗嘱，把平时藏着的钱都留给女儿，他用颤抖的手签下自己的名字后，就沉沉睡去。

黑子叔87岁了，总是讲述他年轻时的事情，他回忆起45年抗战胜利，他站在水塔上向下看，看到部队扛着盒子枪开到孙中山铜像那里去。他说现在条件好了，武器装备先进了，希望永远不要打仗。鲁奶奶记忆中最美好的时光是在新疆兵团的日子。她说新疆最美是七八九月，麦子熟了，有白面吃，而西瓜哈密瓜是最甜最好吃的，吃的时候呜呜地吃过去，像吹口琴一样，回到上海以后，好几年她都不吃上海的瓜，因为比新疆差的太远。

春节到了，黑子叔坐在轮椅上，出外到酒店参加了昔日弄堂老邻居组织的新年聚会，看到多年不见的老朋友，他的脸上露出了笑容。鲁奶奶的身体状况已经不允许出去了，老伴和孩子们决定在病床前过个特别的团圆年。床上支起了桌子，家里做好的十几道菜摆上了桌，家人们站在病床周围，吃着饭，聊着天，孙子孙女说着祝福的话，度过了别样的春节。鲁奶奶在医院住了25天，临终前录制了给孩子们的话，她说，我亲爱的孩子们，今后你们的母亲不在了，希望你们团结友爱，希望你们好好地在一起。

看完三集的片子，心里有点沉重。记得小时候，年迈的姥姥曾跟我说，世人就像韭菜一样，被一茬一茬的割去，现在快轮到他们这茬人了。记得当时看着姥姥花白的头发，心里颇为伤感，只盼时光能够停驻，使亲人永不分离。然而，生老病死是不可抗拒的自然规律，我们每个人都在生命的长河里来来去去。那么，在生命的最后，我们应该怎样告别世界，送走自己?

这部纪录片的主题是临终关怀，记录的是我国在临终关怀方面的初步探索。片中的主人翁们在生命尽头，有的痛苦悲伤，有的乐观豁达，他们喜欢看过去的照片，喜欢回忆往事，怀念自己曾经朝气蓬勃、风华正茂的时光，然而死亡是一个无法回避的话题。如何为临终病人提供包括生理、心理、社会等方面的全面照料，使他们的生命得到尊重，生活质量得到提高，使他们能够安宁平静地走完人生最后旅程，在一个老龄化加快发展的社会，成为一个越来越值得关注的问题。同时正视死亡也有利于我们更好地理解生命的意义，更好地过好活着的每一天。正如影片中说的：如果你问活着的意义，答案就在生命里。

纪录片生命观后感【篇7】

原以为这部纪录片起名《生命》会不会题目太大，但事实证明一点儿也不。

《生命》是一部令人叹为观止的纪录片。它记录了自然界缤纷物种的多样性，以及生命为适应环境而进化出的各种神奇的生存本领。讲述了大自然中130个令人难以置信的故事。

我看到：僧帽猴用石头砸开果子；河马从水中跃到空中；变色龙子弹般的舌头捕食猎物；蜥蜴妈妈为保护未出世的孩子展开的战斗；猎豹齐心协力捕猎体重是他10倍的鸵鸟；海豹在南极冰中逃脱虎鲸捕杀；蜥蜴的水上轻功……

看它，我得到美的享受，沉浸在知识的海洋。我还从中体会到人类对自然的向往、追求。拍摄小组不顾一切困难去寻找和发现那些未知的奥秘、守株待兔般漫长的等待、互相通力合作——只为等待最有价值的几分钟，甚至一瞬间……

拍摄动物的过程充满刺激和挑战，野生动物摄影师用自己的生命去冒险、去探索，和自然零距离接触。纪录片的镜头的切换相当有艺术感——有快有慢、聚焦、透视、有远有近、俯视、仰视、适当的特写……有壮观的大海、有无人的荒岛、有神秘的热带雨林；也有2.5厘米的剑毒蛙、几毫米的昆虫、小型动物。画面壮观震撼，给人视觉上强烈的冲击，镜头仿佛已经和自然融为一体了。

但有的时候，由于气候、环境、地理位置等原因，单凭摄影师也捕捉不到某些奇特景象。这时候，拍摄组不得不寻求外援，这是各个领域知识的融合——科学和艺术相互碰撞出绚丽的火花。最后，呈现在我们眼前的是艺术品般完美的纪录片。

记得在记录片的幕后花絮时有讲到：“从来没有人捕捉到虎鲸在南极洲半岛外猎食的画面，但拍摄组做到了”。是的，他们勇于挑战第一次，而且不但非常成功，还有意外的'惊喜——

一只海豹独自下海觅食，不料遭到虎鲸群包围，海豹陷入困境了！此时，海豹正在一块浮冰旁，机智的它紧紧地贴着浮冰，不敢离开浮冰半步，依靠着浮冰躲闪虎鲸群的攻击。许久，海豹好像累了。看见这景象，其中一位摄影师说：“它好像被吃掉了”，周围的人也认为好像是。但另一位摄影师仍然在观察，最后它看见了海豹！他惊奇地说：“它居然还活着！”

机智的海豹躲过了一劫，这情节真是充满故事性。是啊！对野生动物摄影师来说，总会有意想不到的事情！

这部纪录片里的音乐也不错，富有故事性……

生命的奇妙，带给我无限的思考，我不禁自问：生命是什么？

——是茁壮的生机、生存的挑战、机智的策略、无声的壮美、无限的活力、戏剧性极强的舞台剧；广阔的天空、荒芜的沙漠、神秘的热带雨林、浩瀚的海洋、寒冷的冰川；是情、是爱、是美、是仇、是恨、是世间万物……但最终，归于自然。

我又发觉，艺术源于自然，自然是最美的艺术，沙漠、海洋、沼泽、雪山、冰川、平原、河流……一切的一切，都在演绎着不同的传奇。科学家在探索自然的规律，各种现象，音乐家、画家们也一样在研究自然的规律、探索自然的奥秘。不管是什么样的艺术形式，都能在自然中找到其根源和本质的所在。艺术家的富有想象力的创造都是取之于大自然这个挖掘不尽的灵感源泉。只要艺术家们倾心于对自然的关注，热心于对自然规律的认知，就必然能从自然规律之中，从自然规律的不同层面、不同侧面体悟出无穷尽的形式法则和造型规律……

纪录片生命观后感【篇8】

王大珩纪录片观后感

今天我怀着激动的心情，看了《王大珩纪录片》，看完后我思绪万千，心潮如海，因为对一个普通的观影者来说，王大珩仅仅是一名伟大的科学家，而对我来说，王大珩不仅仅是 一名伟大的科学家，他更是我们的老校长，是他一手创办了长春理工大学，正因为他在光学领域的造诣，我们才能了解到得光学的巨大的学术潜力。可以毫不夸张的说他用“光”改变了中国。

让我们了解一下这位具有传奇经历的科学家的一生吧。王大珩(—)，小名英东。原籍江苏苏州，生于日本东京。1936年北平沦陷前毕业于清华大学物理系。1938年赴英国伦敦帝国学院留学，专攻应用光子学，1940年获硕士学位。1941年在英国谢菲尔德大学玻璃制造技术系，攻读博士学位。1942年被英国伯明翰昌斯公司聘为助理研究员。“两弹一星功勋奖章”获得者，中国科学院院士、中国工程院院士，国际宇航科学院院士，著名光学家，我国近代光学工程的重要学术奠基人、开拓者和组织领导者，杰出的战略科学家、教育家。仅仅数百字的简单描写，便能看出王大珩这气贯长虹的一生。

王大珩生活在一个时局动荡的年代，他曾经留英十年，而这留学费用其实是当年的庚子赔款，王大珩在七七事变的炮声震撼下离开祖国，他忍辱求学，走着科学救国的道路，而经过一番的曲折，王大珩到了英国后，在英国人那种对我们中国留学生居高临下的轻蔑眼光下，让王大珩深深的感受到了，落后就要挨打，最主要的是它会使一个国家丧失应有的地位。随后，王大珩把这一切生生的藏在心里，他憋足劲，一头扎进实验室，把所有精力都用在了学习上。而就在此期间，世界二战的爆发让王大珩敏锐的察觉到光学将在未来的战场上大有作为，所以他放弃了继续攻读博士的机会，到雪菲儿大学学习玻璃研究。

王大珩不仅敢做万花丛中的一点红，但是为了给国家培养后续人才，，他再一次的超越自我，向科研领导者方向转化，即随着科学咨询范围的扩大和升入，王大珩的眼界更加深入，目光更加犀利了他开始越来越自如的用国家战略的眼光去观察 问题了，越来越自觉的站在国家的角度去思考问题，越来越多的介入到国家地方针的各个领域。所以每次遇到好的科研项目，王大珩为了鼓舞大家的积极兴，总是让给别人，而他总是一旁协助，因为他深知，国家的进步，一个人是无法代表的，只有调动大家的能力，才能为国家办大事，办好事。

晚年时候的王大珩，也没闲着，总是有很多人来向他咨询，讨教学术问题，可是，他从来不嫌人家烦，耐心细致的解答每个人心中的一问，可是当有公司想用王大珩的名气来标榜自己的产品是，王大珩，却极其认真，非要亲眼看看产品，才说话，哪怕在对方开出了高价的情况下,仍是将自己的名气攥的死死的。

人生犹如昙花一现，王大珩已近离我们远去了，但是他的精神却深深的被我们谨记，对于科学技术我们要有锲而不舍的精神和严禁专一的态度，对于国家，我们要明白，不论我们将来走多远，异域风光再好，我们时刻不能忘本，我们永远要为国家的复兴经历，对于人生，我们一定要有自己的做事原则，不为金钱所动，不为淫威所屈，这对一个科学家或是将要从事科学领域的人来说是最重要的品质了。以上这些是伴随王大珩的一生的品质，所以对我们来说，我们真的应该学习这宝贵的品质，王大珩用光改变了中国，而我们有幸能成为光学摇篮—长春理工大学的一份子，我们更应该要发扬老校长的精神，秉承爱国谨慎，做新时代的科学知识分子。

纪录片生命观后感【篇9】

人是万物之灵，是社会发展的基础。企业的发展离不开安全。安全是生产的基石，是企业获得经济效益的根本保证。人作为安全生产的主体，是具体工作的执行者。社会上的各项工作都要围绕人进行。没有人，什么事都做不成。当今社会提出了许多新的发展理念。构建和谐社会、和谐企业，作为QC班长，我觉得自己责任重大。我要主动承担更多的责任，保持良好的精神状态和意志作风，做好自己的本职工作，坚持安全生产以人为本。

安全生产的难点在于我们自己，所以安全意识要从头做起，从学习相应的法律法规开始，增强安全知识，提高安全意识。做到“严、实、细、快”。作为员工，我们应该树立“我要安全，我要安全，我安全，大家安全”的工作理念。

要认真学习国家、集团公司、公司的法律法规和制度，提高安全工作意识，在日常工作中严格遵守。确保安全生产不出现漏洞，监管到位，措施到位，各项监控到位。操作中的设备一定要慎重，要小心谨慎，不要盲目自己动手。

深化学习深度，加大对违法现象的管理和打击力度，让大家感受到生命的可贵，杜绝此类现象的发生。

工作前应深入了解危险点分析，避免危险点伤害人身安全。做任何工作都要本着“功课”的精神做，不马虎，对工作认真负责，对生活负责。 “爱公司、爱工作、爱生活”是每一位员工的心声！公司的兴旺发达，离不开每一位员工的奉献和努力。 “确保安全生产，防患于未然”是为了更好的明天！让我们都行动起来，为了“安全”这个共同目标，我们将时刻关注安全工作，处事处处，长久以来，永不松懈！永远记住，安全在我心中，安全在你心中，安全在我们所有人。

纪录片生命观后感【篇10】

《生命》是一部记录生命的纪录片，讲述了世界上生物的起源、进化和终结。它由八章组成，分别介绍了复杂的生命原因和生物多样性、古代生物地球化学、适应进化、集群行动、进化桥梁、精灵蜂群、新物种生态系统和生命的结束。

从电影中，我从未见过如此精彩的自然记录。这部电影拍摄了如此精致和深刻的现代发现，以至于人们在实践中无法得到如此清晰的画面。它给了我们一个机会一窥生命的禁忌，深深感受到宇宙的魔力和美丽。

在观看生活的过程中，天文物理学、生物学、化学和遗传学都给了我们很大的灵感。特别是作为人类，尊重和探索自然，欣赏自然的美丽和神秘，而不是盲目地改变，是最有价值的。

简而言之，《生命》是一部难忘的电影，它不仅鼓励我们发现生命的美，而且教会我们尊重宇宙，改善我们的行为，让我们理解自然，实现它的神秘。

纪录片生命观后感【篇11】

通过这个片子，我知道了这些动物生存的困难，想从一个小小的卵，又经历了一个成长的过程，最后又产下卵，暖还有因为基因的变化，产生基因变异，是一个很艰难的过程，况且，随时可能会被天敌吃掉、饿死，等……

通过这部片子，我也学到了许多知识，如：这两类动物因为在活动之前是冷的，所以要先让身体暖和起来，最快的方法是晒日光浴，但是自己暴露在外，很容易让天敌发现自己，但有些动物就想出了办法，有的.爬行动物在河水边晒太阳,当天敌来时，自己逃到水里，因为进化出能在水上快步跑的能力。显然爬行动物都是逃跑专家，有的爬行动物还会隐形、还有的爬行动物，因为身体小，会被雨水打击，但是却可以因为身体轻盈而浮在水面上，每个动物身体的，每一部分都对他是有很大帮助的。刚才说的都是在温暖的太阳底下生活的爬行动物，现在说说寒冬下的，虽然这种天气是无法利于爬行动物生活的，但还有一种这样的动物在活动者，蛇，他们在地下冬眠，因为地下的温度不冷，他们可以活下来，他们聚在一起，为了繁殖后代，开始了一场大战，而最后，“赢家”会把产下的卵，埋到地底下，藏好。这些就是我学到的知识，这些生命活得都无比艰难，所以希望每一个人都要好好对待每一个生命。

纪录片生命观后感【篇12】

地球上的生物，或间接或直接的依赖植物而生存，从某种角度上而言，植物推动了地球文明的发展。

植物有近5亿年的历史，在它进化的整个生命历程中，它由生存到繁衍，由最简单的能够生存到最好的生存，最简单的能够繁衍最好的繁衍。植物界也有物竞天择，适者生存，但植物更倾向于无论如何都要改变自己。

热带雨林中，高大的乔木遮蔽了天上的阳光，于是就以乔木做梁，努力向上攀爬，因为它需要阳光。有些植物省略的攀爬的过程，它直接在乔木的上层枝干中生长，为此它对它的根做出了改变。

海岸上，一天两次的潮汐，给任何植物的生存都带来了巨大的困扰。一个新的名词由此而诞生，树瘤，在潮汐退去的时候，树瘤充当的是吸收氧气的职责，在潮汐来临的时候，是吸收水分，并排除99%盐分的职责。

沙漠中任何植物的'繁衍的都有了巨大的危险。它不仅要考虑如何使果实产生，更要考虑种子在最短的时间内发芽，以免干死。巨人柱是一个好的范例，它在晚上开花，一朵花的花期只有一天，在三周内连开200朵花，那种花的根部，以最快的速度生长着种子，甚至一年能够生产4000万颗种子。

竹子也是一个好的范例。竹笋在漫长的冬天长期蛰伏着，等到春天，它们在90天内以最快速度生长到30米高度。

还有一种花和复活树的方式很像，但是它并不能复活。它在死后可以靠风来传播种子，它干枯的茎，很容易被风吹断。

在自然条件的逼迫下，在恶劣的环境中，植物能够在任何恶劣的环境中生存，用人类不可能想象的方式。

2024生命重于泰山观后感(汇集5篇)

在观看时，我们内心深处往往会有一些想法。想要记住电影中优秀的剧情，我们就要准备动笔写一份观后感，写观后感时，我们可以谈谈自己的具体感受，您是不是不太清楚作品名观后感怎么写呢？经过编辑的精心挑选和编辑我们终于呈现了最新的“生命重于泰山观后感”，如需更多建议请继续浏览我们的网站！

生命重于泰山观后感 篇1

《生命重于泰山》观看完之后我深有感触，安全对于每个人来说都是非常重要的，却又是人们容易忽视的，每一条条鲜活的生命，就因为一时的疏忽大意没能注意到意外的到来而离开，然而悲剧的发生让我们不得不去思考要如何才能够有效的防止类似的事情不再一次发生。每个人的生命都是宝贵的，没人能知道未来的自己是什么样貌，在这个无限机会的现代社会也没人能够一言而断定未来。

安全就是要爱护好自己的同时也要保护好他人的生命及财产安全，我们的生命只有一次，我们应该在以后的日常生活中，时刻注意各种安全防范，将一切安全都寄托在别人和单纯的运气上，而不是凭借着自我的观察来保证的话，是对自己的生命不负责，为了不再让亲友生离死别的场面再一次发生，我们应当不断补充防范意识，学习点，这既是对自我的安全负责，也是对家人的.负责。

安全是多少年来实践的，有些总结是事故教训，是用血的代价换来的。人是万物之灵，是社会发展之本，社会的发展离不开生产，安全是生产的基石，是一种职责，不仅仅是对自我负责、也是对家人负责，更是对员工负责、对企业负责，安全生产，不仅仅是关系到自己，更多的是关系到你我他，安全是企业发展的前提和根本，是社会发展永恒的主题。

生命重于泰山观后感 篇2

近日，班组观看《生命重于泰山》电视专题片，提升班组人员安全生产意识，深入推进公司安全生产月活动。经过观看这部专题片，让我感慨最深是安全。我们要对生命心存敬畏，生命仅有一次，幸福寄期望于安全，安全给予我们无限完美的幸福，仅有我们牢记安全理念，才能够时刻沐浴在幸福的阳光之中，享受生活的完美。公司的可持续发展离不开安全的保障，“万无一失，一失万无”，安全是一切的保障，安全重于一切，我们应当做到安全第一，增强自身安全生产意识，居安思危，增强对安全生产的紧迫感和自觉性。

经过观看《生命重于泰山》电视专题片，从机械伤害到人身伤亡，“安全”这个词已经成为了安全生产的第一标准，安全生产无小事，一齐起的违章事故，究其原因，还是因为受害人没有树立正确的“安全第一，预防为主”思想意识，凭自己经验办事，每个操作环节或者工作细节没有按照公司制定的安全生产标准执行，没有在自己心中划清一个安全红线，有时一个小小的违章或者半点疏忽大意，就会引起连锁反应，轻者受到机械伤害，重者则会失去宝贵的生命。作为一名电力员工，应当用脚踏实地、求真务实的作风扎根于工作，对待工作不松懈，严格执行“六查六严”思想理念，在生产上下“真功夫”，在执行力上下“真本事”，杜绝违章违纪，消除不安全隐患，对生命有敬畏之心，提高安全意识。

每一个行动，每一句话，都是为我们企业、我们自己、我们家人负责。“世上无难事，只怕有心人”，我们要未雨绸缪，杜绝安全事故，下定决心，让安全生产重于泰山，让安全生产的警钟在心中长鸣。

生命重于泰山观后感 篇3

生命重于泰山，人民的生命安全高于一切。这鲜明昭示了我们党以人民为中心的发展思想，生动诠释了人民至上、生命至上的价值理念，充分彰显了中国共产党人的初心使命，集中体现了人民领袖的强烈责任担当。

对于身在一线的工程管理者，我们务必理清经济效益与安全之间的关系，务必真正地把安全风险管控放在一切工作和考核指标的首位，唯有放在首位，方可能够真正的落实“安全第一”的发展理念。

安全工作不能停留在意识上，更要落实到行动上、技术上、措施上。当前基建行业安全工作的长期性、复杂性，我们要时刻怀着一颗敬畏之心，来不得半点马虎和侥幸，牢记“三个绝不能过高估计”，将安全工作怎么抓都不为过。我们要时刻反省我们在安全管理体系上受否存在漏洞、安全责任落实上是否到位、安全技术措施上是否可靠、安全管理能力和水平是否在稳步提高，找准安全管理的痛点、难点、梗阻点，打通安全管理的每一个环节，奠定高质量发展的基础。

生命重于泰山观后感 篇4

电视专题片系统阐述了习近平总书记关于安全生产重要论述，通过典型警示案例分析解读了安全发展、严守底线、强化责任、依法治理、改革创新、夯实基础、严抓落实等重要内容，强调了安全生产必须警钟长鸣、常抓不懈、狠抓落实。

我们不断的从各种新闻媒介、视频报导中看到诸如煤矿、金矿瓦斯爆炸、透水事故等，化工厂化工原料爆炸等事故。这些安全生产事故爆发频率之高，伤亡现场之残酷，破坏性之强，损失之严重，影响之恶劣。不禁令人害怕，深深的感觉到安全、安全、安全的重性。

安全产是国家直以来都常重视的事情，不仅是为了保护的命，也是为了保护国家苦培养的数才，祖国建设能够如此美好，正式有数夜兼程，不辞苦的劳作，我们才拥有如今这个美好的幸福社会。那么更是要保护好各个在线岗位作的劳动民，《命重于泰》这专题，督促、提醒民注意个安全问题。

生命重于泰山观后感 篇5

财务控制部近期组织全体员工观看《生命重于泰山》视频，观后深感安全第一极为重要，每次出门时，我们的长辈总是开口第一句便是安全第一，无论是在生活上，还是在工作当中，最渴望听到的便是安全这个字眼了，可见安全已经对于我们来说是不可缺少一个因素。

而观看了《生命重于泰山》的专题片，感触很大的便是对于安全知识的认知，同时也明白了无论是生活当中，还是工作上，一定要绷紧安全意识这根弦。而所谓的安全就是要在工作当中时刻坚持着警惕性，防患于未然，不怕一万就怕万一，当我们做任何一件事情优先想到的便是安全这个问题。

现如今随着时代高速的发展，仍然还是有一小部分的人把安全当成儿戏，有的时候因为一点点安全上的疏忽而导致丢了高贵的生命，不仅仅对于社会影响很大，更多的是对于身边的朋友、家人带来莫大的痛苦。至此呼吁大家，时时刻刻牢记安全的重要性，而提高安全意识是我们当下最为主要的学习任务之一，我们要时时刻刻把安全放在第一位，树立安全至上，砥砺前行，把安全第一的原则性宣传到每个人的耳边，为安全树立一个新的榜样。

黄山观后感通用3篇

世界上总有很多影视作品，扣动着我们的心弦。我们在观看过一部影片之后都会有一些收获和感悟，写观后感能帮助我们梳理作品脉络。观后感的撰写可以遇见很多和自己志同道合的朋友。你是否不知道如何写一份观后感？经过笔稿范文网精心整理，推出黄山观后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

黄山观后感 篇1

黄山市位于我国的安徽省，那里的山雄奇险峻，是许多人青睐的地方。

早晨，整个黄山都被云雾缭绕着，犹如一片乳白色的海洋。忽然，一个红球从云雾里探出头来，一跳一跳地“爬”上了天空，原来是太阳起床了呀!

黄山的山峰十分有名，尤其是天都峰。天都峰高达海拔三千多米，非常险峻，爬的时候必须手脚并用，一不留神就会摔一个大跟头。爬上峰顶向山下望去，景象壮观极了：在那茫茫云海之下是如同火柴盒般大小的房子和小得像蚂蚁一样的人群。走上“鲫鱼背”俯视身下的云海，你的双腿就会禁不住剧烈颤抖起来，因为这“鲫鱼背”很高，是两座高山之间搭起的一座天桥，一阵大风吹来桥就会大幅度的左右摇摆，好像要把你摇得掉下去似的。

黄山，是个受国人喜爱的地方。随着建设事业的发展，黄山必将变得更加美丽!

黄山观后感 篇2

听说黄山的景色美不胜收，我总想登一次黄山，去见见它美丽的容貌。一日，我终于有机会借妈妈的光，来了趟黄山之旅。

我们乘车来到黄山山脚，嗅到了有始以来最为清新的空气。因为黄山的险峻，我们上山坐了缆车，在缆车里，我们朝窗外望去，看见了林海，在它与微风接触的一刹那，发出了龙吟虎啸般的声音;又望见了陡峭的秃石，我看着它，毛骨悚然。再向前张望，“咦，前处的缆车呢?”原来它们已经进入云海了。慢慢的，我们也随即进入了黄山一绝——云海。哇噻!这真的是云吗?凉飕飕的，呆在雪白的云朵里伸手不见五指。接着我们来到了黄山的“脖子”，向远处眺望，祖国的大好山河尽收眼底，青山绿水互相映衬，显出勃勃生机。

啊!我们终于攀上了峰顶，俯视山下景色，无一看得清，因为它们全部被云海淹没了，连空气也没山下的那么清新。当阵阵微风把朵朵白云吹散，太阳放射出耀眼的光茫，才看见对面的奇峰怪石，有“飞来石”、“金龟探海”、“老僧彩药”、“仙人指路”……山峰最有名的有：笔架峰、玉屏峰、天都峰、桃花峰。这些本不起眼的石头和山峰被人们这么一想像，变得活灵活现了。

一晃来黄山已三天了，我们怀着对黄山的喜爱之情，对祖国大好河山的热爱之好受，依依不舍的离开了的黄山

黄山观后感 篇3

大家好!今天：我是你们的导游，我姓姚，你们就叫我“姚导游”。

大家跟我一起游黄山，黄山真美啊!它以“四绝”闻名，分别是：奇松、怪石、云海、温泉。徐霞客说过：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”

首先说奇松，奇松有：迎客松、黑虎松、卧龙松、龙爪松、探海松……。最有名的松树是迎客松，迎客松像有一个人伸开双手，欢迎各地而来的客人。

再说黄山怪石，黄山到处都是奇形怪状的岩石，有的像人，有的像物，生动有趣，活灵活现。怪石有：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴、飞来石……。

云海和温泉各俱特色，风景秀丽、景色宜人。云海云来雾去、变幻莫测，时而风平浪静，时而波涛汹涌。

好了，今天我就介绍到这里，你们想去吗?如果想去，那就跟我来吧!

《生命重于泰山》观后感范文800字

世界上的影视作品多若星辰，总有很多经典让人们印象深刻。不同的人观看一部作品之后都会有不同的感触和体会。观后感是感触过后产生的文字。撰写观后感不仅可以丰富我们的精神世界，更可以锻炼我们的情商和共情能力。如何动笔去写作品观后感呢？经过收集，小编为您献上《生命重于泰山》观后感范文，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

《生命重于泰山》观后感范文【篇1】

生命安全，这是一个永恒的话题，这是关系到了每个企业里，每个员工切身利益的。对于安全生产来说，这不仅仅是员工生命健康的保障，也是对每个企业的生存与发展的重要前提。

近些年来，我们每天都能在报道上看到各种各样的安全事故，而其中的原因都不难看出，这些事故是由公司员工或者领导因为不重视安全生产所导致的。而我所在的公司就是电力企业，对于安全生产那可是重中之重的，容不得有丁点的`马虎，因为这是关系到生命安全问题的。

我清楚的记得那是在我们刚进厂时，安监部门的人对我们这一批新上岗的大学实习生进行了全面的安全知识教育培训的。首先是让我们通过对学习四不伤害（不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害和保护他人不受伤害）以及那些安规考试等一系列培训内容的学习，那时的我们就深刻体会到了，成为一名电力员工，是要能熟练掌握安全操作技能和各项安全规章制度的，因为这不仅是对自己负责，那也是对别人负责，同时，这也是对我们日后在工作岗位上的实际操作部分奠定了坚实的理论基础，也提高了我们对于安全的认识。

最近的时间里，安监部门连续开展了春季安全大检查的活动，而我所在的班组以“强化安全学习、坚持以人为本”为工作主线，从而进一步加大安全生产检查的力度，那些老师傅过都是亲自指导巡检的，围绕运行辅控专业所属的设备进行全面的检查。与此同时，还有积极组织开展安全教育的培训，对班组的所有员工都是进行了安全知识考试，在班组里营造出了全员学习安全知识、全员提高安全认识的良好氛围，增强了所有运行工作人员的积极性，主动学习《安规》和对安全生产事故的防范意识。我们也加强了业务的培训，除了那些要求我们要掌握正常情况下应该知道的，要求掌握的知识内容外，也还加大了我们对于应急预案以及事故处理的培训，全面的提高了应急处理能力。

最后，大家要知道安全生产工作就像是一个圆，它本身并没有起点，也是没有终点的，我们需要时刻的牢记，要铭刻在心，不能存在有一丝一毫的侥幸心理或是麻痹大意，这是对我们每一个人的生命安全负责任。

《生命重于泰山》观后感范文【篇2】

经意间，又到了一年一度的安全生产月。安全的重要性，无论什么时候强调或强调到什么程度都不为过。因为一旦出事，轻则伤筋动骨，重则有性命之忧，使人民生命财产蒙受巨大损失。然而，不少单位和领导对于重于泰山的大事，却往往呈现出说在嘴上、写在纸上、贴在墙上的现象，但就是没有将其放在心中，没有真正抓落实。在煤矿这个处处充满危险的环境中，

麻痹这个安全的可怕杀手，一次又一次导演了悲剧。麻痹+麻木=事故

也许，一个人的麻痹可以侥幸不引发事故，但层层的麻痹串起的链条就会让事故不可避免。在这些链条上，假设有一个环节可以把住，事故也许可以幸免，但遗憾的是麻痹成为了一种通病。思想上的隐患是最大的隐患，一旦出现懒惰和松懈，安全事故迟早会发生。

作为一个煤矿安全管理者，事故一次次警示我们：安全生产不要轻信他人，不要指望代劳，要做到我亲眼看了，我亲手做了，我亲自问了。

矿难及事故的频发，我们曾经不只一次地质问为什么。为什么不能真正吸取教训?为什么安全第一的思想不能真正落实?为什么对宝贵的生命如此漠视?其实答案并不难找，导演这一幕幕悲剧的幕后黑手就是麻痹，甚至由麻痹变得麻木。由于管理者的麻痹，现场三违不断、隐患成堆，有大量的问题和隐患每天都在重复发生;由于操作职工的麻痹，轻安全、重生产，违章变得理所当然，一切都司空见惯，看惯了、干惯了、习惯了，这样的情形怎能防止事故的发生呢?

重法严惩+事前防范=安全

要克服麻痹心理使事故不再发生，必须重法严惩遏制事故频发，使人们面对严惩，抖擞起安全之精神，严格按照规范操作，安全生产。

要严厉问责。建立严厉的问责、追责制度，将责任人的利益与事故责任切实捆绑在一起，对事故责任单位和责任人坚决从严从重处罚，使企业安全生产的责任人从心低里对安全法规敬畏，生产中不敢越安全法规半步，始终保持一颗清醒安全生产的心，尽职尽责，精心操控，保证生产安全。

要关紧笼子。将企业的生产关在安全制度法规的笼子内，并实施严格的考核制度，对违法者严惩，使人们不敢跨出笼子半步，员工始终保持一颗清醒安全生产的心，尽职尽责，时时步步用安全法律和制度管事、办事、生产，生产就会安全。

要扎好篱笆。用重法严惩事故的责任人，虽能击醒人们麻痹的安全心灵，使人们进行反思，采取措施予以防范。但这这种事后的反思，也只是一种亡羊补牢的补救之举。惟有人们时刻有着一颗对安全生产忧患的心，方能由出事后的被动反思，转化为事前安全防范的积极主动的正思，思考出好的超前防范措施，并实施到位，才能杜绝因麻痹的安全心灵所导致的事故，保证生产的安全运行。

安全影响一切，安全就是一切。对于管理者来说，对安全的麻痹就是自我的毁灭。从高官的引咎辞职到责任者的锒铛入狱，这还不能让管理者警醒吗?

你是家中梁，工作要思量，梁折家遭殃，生活无保障;你是妻子天，莫让天塌陷，天塌人心寒，妻儿无人管;你是父母心，牵挂重千斤，儿走他乡路，老人泪湿巾;你是子女山，为儿挡风寒，山倒无依靠，人见人心寒。这蘸着无数矿工鲜血写就的歌，你听到了吗，我的矿工兄弟。

《生命重于泰山》观后感范文【篇3】

《生命重于泰山》电视专题片开播了，观看完之后我深有感触，安全对于每个人来说都是非常重要的，却又是人们容易忽视的，每一条条鲜活的生命，就因为一时的疏忽大意没能注意到意外的到来而离开，然而悲剧的发生让我们不得不去思考要如何才能够有效的防止类似的事情不再一次发生。每个人的生命都是宝贵的，没人能知道未来的自己是什么样貌，在这个无限机会的现代社会也没人能够一言而断定未来。

安全就是要爱护好自己的同时也要保护好他人的生命及财产安全，我们的生命只有一次，我们应该在以后的日常生活中，时刻注意各种安全防范，将一切安全都寄托在别人和单纯的运气上，而不是凭借着自我的观察来保证的话，是对自己的生命不负责，为了不再让亲友生离死别的场面再一次发生，我们应当不断补充防范意识，学习安全知识点，这既是对自我的安全负责，也是对家人的负责。

安全规章制度是多少年来实践经验的总结，有些总结是事故教训，是用血的代价换来的。人是万物之灵，是社会发展之本，社会的发展离不开生产，安全是生产的基石，安全生产是一种职责，不仅仅是对自我负责、也是对家人负责，更是对员工负责、对企业负责，安全生产，不仅仅是关系到自己，更多的是关系到你我他，安全是企业发展的前提和根本，是社会发展永恒的主题。

《生命重于泰山》观后感范文【篇4】

安全是发展的前提，安全生产问题任何时候都不能掉以轻心。各级各地要积极担当、勇于作为，时刻紧绷安全之弦，守好安全红线，筑牢安全生产“防火墙”，保障人民群众的生命财产安全。

常敲安全生产之“钟”。

安全生产事关社会健康稳定运行和人民群众生命财产安全，尽管安全问题月月提、年年提，但依然还有企业和个人在生产经营活动中对安全问题不留心、不注意，造成安全生产事故。安全生产意识任何时候都不能放松，各级各地要做好安全知识的学习和宣传工作，通过正面教育和反面警醒对单位、企业和个人常敲安全警钟，确保在生产的任何环节、任何角落、任何岗位都能高度重视安全问题，切实强化单位和个人落实安全生产的责任意识和防范意识。

提高安全生产之“能”。

安全生产工作涉及领域多、波及范围广、责任链条长，是一项综合性、系统性、全面性的工作，对单位和个人的防范能力具有较高要求。提高安全生产能力，并不是一件简单的事情，需要从多层面入手，各级各地一方面要强化对一线工作人员的培训教育，不断提高防范化解安全生产问题的能力，有效应对安全生产领域不断出现的各种新情况、新问题;另一方面要注重对科学技术的应用，强化安全生产技术支撑，依靠科技提高安全生产管理的科学化、专业化、智能化、精细化水平。

履好安全生产之“责”。

责任制是安全生产的重要抓手，抓好安全生产“责任关”，全面落实部门监管责任和企业主体责任，是筑牢安全生产防线的基础。安全生产防范不能只停留在喊口号、定制度上，而是要落实到责任监督管理上。安全没有小事，责任重于泰山。各级各地要增强安全生产的紧迫感和责任感，强化政治监督、严格日常监督，压实主体责任，提高安全防范工作人员的履职能力，做好源头严查、过程严控、后果严惩的责任落实机制，确保安全生产责任链条无缝对接。

绷紧安全生产之“弦”。

安全生产工作事关经济社会发展大局，容不得半点马虎，不能有丝毫的懈怠心理、侥幸心理和放松心理，需要时刻保持警惕。安全生产防范工作只有起点，没有终点。各级各地要把安全生产工作作为常态化工作来抓，时刻紧绷安全生产这根弦，加强安全隐患排查，及时堵塞安全漏洞，织密织牢安全生产防范大网，落实落细各项常态化措施，守牢守好安全生产的底线，有效避免和杜绝各类安全事故的发生。

《生命重于泰山》观后感范文【篇5】

生命比泰山重的电视专题电影开始了。看完之后，我感到很深。安全对每个人来说都很重要，但是容易被忽视。生动的生命，因为暂时的疏忽无法注意到意外的到来而离开了。但是悲剧的发生，必须考虑如何有效地防止类似的事情。每个人的生命都是宝贵的，没有人能知道未来的自己是什么样的，在这个无限机会的现代社会也没有人能一言以蔽之地判断未来。

安全在保护自己的同时，也要保护别人的生命和财产安全。我们的生命只有一次。我们在今后的日常生活中，要经常注意各种各样的安全防范，把所有的安全都寄托在别人和单纯的运气上，不要用自己的观察来保证。对自己的生命不负责任。为了不让亲戚朋友分手，我们必须不断补充防范意识，学习安全知识点。这既是对自己的安全责任，也是对家人的责任。

安全规章制度是多少年来实践经验的总结，有些总结是事故的教训，用血的代价交换。人是万物之灵，是社会发展的根本，社会发展离不开生产，安全是生产的基石，安全生产是一种职责，不仅是对自己负责，对家人负责，对员工负责，对企业负责，安全生产，不仅关系到自己，更关系到你我，安全是企业发展的前提和根本，是社会发展永恒的主题。

《生命重于泰山》观后感范文【篇6】

20xx年的6月是全国第20个安全生产月。甲醇厂于6月17日观看了《安全重于泰山》警示片，为我们讲述了有关安全生产、合法生产、工人安全重要性的一部专题片，不仅是督促各大生产单位做好工人安全保障设施，也是为了提醒广大一线工人朋友们注意安全，重视安全，只有将安全列为岗位工作的第一位，才能在为祖国做贡献的同时享受到辛勤劳作后的幸福与美满。

身为一名一线在职工人，我认真的观看了《生命重于泰山》这一专题片，看完之后更是深深的感受到各行各业中安全都应该是我们最为重要的东西，不管是身体劳动还是脑力劳动，如果不重视安全，最后一定会因为不可避免的意外，威胁到我们的'个人生命安全。

生命重于泰山，最令我深有感触的就是一例因为工作人员麻痹大意最终所酿成的生产安全事故，不仅工人受伤，生产工作也为此受到影响，家人失去亲人，孩子失去父母，这是我们最值得深思的事情，只有重视安全生产，将生命视为最高存在，我们才能将事故排除在身边，将健康安全带回家中。

总之，安全生产工作只有起点，没有终点。无论是社会还是公司，为了可持续发展，安全问题永远都不可忽视，安全是一个长远的系统工程，需要常抓不懈，只有当我们每个人都提高了安全防范意识，人人都想安全，处处以安全为主，我们才能保证自己的安全。生命不能重来，上帝是公平的，每个人的生命只有一次，安全责任重于泰山，让我们从现在开始，关爱生命，关注安全，让安全走进我们的心中。

《生命重于泰山》观后感范文【篇7】

身为一名一线在职工人，我认真的观看了《生命重于泰山》这一专题片，看完之后更是深深的感受到各行各业中安全都应当是我们最为重要的东西，不管是身体劳动还是脑力劳动，如果不重视安全，最终必须会因为不可避免的.意外，威胁到我们的个人生命安全。

生命重于泰山，最令我深有感触的就是一例因为工作人员麻痹大意最终所酿成的生产安全事故，不仅仅工人受伤，生产工作也为此受到影响，家人失去亲人，小孩失去父母，这是我们最值得深思的事情，仅有重视安全生产，将生命视为最高存在，我们才能将事故排除在身边，将健康安全带回家中。

总之，安全生产工作仅有起点，没有终点。无论是社会还是公司，为了可持续发展，安全问题永久都不可忽视，安全是一个长远的系统工程，需要常抓不懈，仅有当我们每个人都提高了安全防范意识，人人都想安全，处处以安全为主，我们才能保证自我的安全。生命不能重来，上帝是公平的，每个人的生命仅有一次，安全职责重于泰山，让我们从此刻开始，关爱生命，关注安全，让安全走进我们的心中。

《生命重于泰山》观后感范文【篇8】

身为一名在职就业工人，安全这个词汇对于我来说，一项是被奉为最高的存在。生命只有一次，如果不重视个人安全，不重视工作时的各种安全规则，就会令我的个人生命受到威胁，不仅影响到自己，也让自己的家人陷入悲痛之中。

在近期我看了《生命重于泰山》这个专题片，他给我们讲述了各行各业因为不重视安全，最后所酿成的种植沂拢不仅令我看的浑身发紧，也深深捣此剂俗约涸诠ぷ魇保所忽视的种种安全条例问题。危机时刻伴随着我们，我们只有更加用心的去保护自己，不然自己受到伤害，做好个人安全防护，才能在工作中取得一个好的成果，不危害到自己的身心健康。

我们的安全，不仅仅是我们一个人的生命，它还牵连着家人担忧的心情，牵系着儿女嗷嗷待哺的目光；因此让我们重视安全，不管是工作还是生活，不做危害自身安全的事情，为了自己的家庭，为了子女保护自己，争取不让《生命重于泰山》的种种事例出现在自己的身上。

安全生产是国家一直以来都非常重视的事情，不仅是为了保护工人的生命，也是为了保护国家辛苦培养的无数人才，祖国建设能够如此美好，正式有无数工人日夜兼程，不辞辛苦的劳作，我们才拥有如今这个美好的幸福社会。那么更是要保护好各个在一线岗位工作的劳动人民，用《生命重于泰山》这一专题片，督促、提醒人民注意个人安全问题。

《生命重于泰山》观后感范文【篇9】

通过观看专题片《生命重于泰山》，让人内心感慨，感悟颇深。安全生产工作、责任重于泰山。必须把思想和行动统一到_关于安全生产重要指示和党中央、国务院的决策部署上来，坚决扛起“促一方发展、保一方平安”的政治责任，始终把人民群众生命安全放在第一位，抓紧推动安全生产十五条措施贯彻落实，以实际行动和实际效果拥护“两个确立”、做到“两个维护”。我认为，公司要统一协调、上下同心，讲究科学，与时俱进，以人为本。

近年来，从电视及互联网、新闻媒体等报道中发生的安全生产事故，让人心惊胆寒、触目惊心。加上做好安全生产工作犹如履薄冰，来不得半点疏忽和麻痹。对待安全生产工作我们都知道“严是爱、松是害”，然而在实际工作中，个别车间管理人员或安全员对安全管理存在着“三怕”思想：对上怕担责任，对下怕得罪人，对工作怕吃苦受累，造成形式主义、好人主义、官僚主义的严重局面，导致安全管理工作在执行和落实当中出现“缺位”现象。

管理要出效益，安全亦出效益，安全生产是涉及职工生命安全的大事，也关系到企业的生存发展和稳定。安全生产需要多管齐下警钟长鸣。

一是牢固树立以人为本的安全理念。任何安全设施和机器再先进也要靠人去操作、去控制、去维护保养，其科技含量愈高，对人的素质要求也愈高。因此，安全生产必须以人为本，没有一支恪尽职守、技术过硬的职工队伍，安全生产就没有最基本的保障。因此，我们应采取多种形式积极宣传搞好安全生产的紧迫性、重要性，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想;除了从思想上提高认识，增强责任感和使命感外，还要不断增强职工的安全生产意识，从根本上调动职工保证安全的积极性。

二是增强干部的责任感和危机意识。实践证明：安全好不好，关键在领导。要制定完善安全考核制度，明确不同层次考核的对象、内容、程序，并结合职工群众评议、考核等办法有机结合起来进行一体化考核。对未完成定量考核任务或发生安全问题的，要有相应的处罚制度，以此增强干部的危机感、责任感，促进逐级负责制的落实，实现从“要我抓安全”到“我要抓安全”的转变。

三是积极探索安全管理机制，不断创新安全管理模式。根据公司安全生产形势和实际，安全管理方式、手段也要根据实际情况，摸索与之适应的管理机制和有效办法。要夯实安全基础，坚持预防为主，严查违章违纪。把重点放在杜绝违章违纪上，着力点放在预防上，从源头查堵漏洞。

《生命重于泰山》观后感范文【篇10】

《生命重于泰山》观看完之后我深有感触，安全对于每个人来说都是非常重要的，却又是人们容易忽视的，每一条条鲜活的生命，就因为一时的疏忽大意没能注意到意外的到来而离开，然而悲剧的发生让我们不得不去思考要如何才能够有效的防止类似的事情不再一次发生。每个人的生命都是宝贵的，没人能知道未来的自己是什么样貌，在这个无限机会的现代社会也没人能够一言而断定未来。

安全就是要爱护好自己的同时也要保护好他人的生命及财产安全，我们的生命只有一次，我们应该在以后的日常生活中，时刻注意各种安全防范，将一切安全都寄托在别人和单纯的运气上，而不是凭借着自我的观察来保证的话，是对自己的生命不负责，为了不再让亲友生离死别的场面再一次发生，我们应当不断补充防范意识，学习点，这既是对自我的安全负责，也是对家人的.负责。

安全是多少年来实践的，有些总结是事故教训，是用血的代价换来的。人是万物之灵，是社会发展之本，社会的发展离不开生产，安全是生产的基石，是一种职责，不仅仅是对自我负责、也是对家人负责，更是对员工负责、对企业负责，安全生产，不仅仅是关系到自己，更多的是关系到你我他，安全是企业发展的前提和根本，是社会发展永恒的主题。

《生命重于泰山》观后感范文【篇11】

安全是我们一个生产前提的保障，而一个人的安全不仅时对自己负责，更多地是对关心你的家人负责，安全又等同于效益，我们更能体会到带给企业的勃勃生机。

观看了《生命重于泰山》专题片后，深刻认识到了安全的保障对于当今社会上工作人员来说是多么的重要。正所谓出门在外工作，没有什么物质比安全更重要了，生产讲究必须要安全，安全促进生产。然而，在我们现实生活中，总会有一小部分员工在安全问题上，总想体现出自己的小聪明，凭经验办事，为自己一次次地产业上没出问题而庆幸，甚至还有人不惜以自己的亲身体会向别人传授经验等，这些都是为了提高工作效率而忽略到安全这个重要性的问题，但现实总是安全比任何物质更加的宝贵。

为什么总会出现因安全的问题而出现事故呢，我想根本原因在于人的安全意识不够高，观看这部影片后最大的收益便使我意识到在工作、生活中都是需要强化超前安全防患的.意识，进而从根本上杜绝安全事故。生产安全事故一旦发生，那将会给个人、公司以及社会带了不可估量的影响，回顾从前有多少的生命因为一次安全事故而终止，多少人又所以失去了温暖的家，同时也带来一系列的社会问题和不可挽回的经济损失，即使多加几个不放过也时为晚矣。所以安全工作贵在防患于未然，务必将安全第一，预防为主的理念灌注在每个人的意识里，时时刻刻牢记安全。

所以作为一名安全生产的员工，更就应加强安全技术培训学习，增强自身的安全意识，提高个人的安全应变潜力。

生命重于泰山纪录片观后感3

《生命重于泰山》电视专题片开播了，观看完之后我深有感触，安全对于每个人来说都是非常重要的，却又是人们容易忽视的，每一条条鲜活的生命，就因为一时的疏忽大意没能注意到意外的到来而离开，然而悲剧的发生让我们不得不去思考要如何才能够有效的防止类似的事情不再一次发生。每个人的生命都是宝贵的，没人能知道未来的自己是什么样貌，在这个无限机会的现代社会也没人能够一言而断定未来。

安全就是要爱护好自己的同时也要保护好他人的生命及财产安全，我们的生命只有一次，我们应该在以后的日常生活中，时刻注意各种安全防范，将一切安全都寄托在别人和单纯的运气上，而不是凭借着自我的观察来保证的话，是对自己的生命不负责，为了不再让亲友生离死别的场面再一次发生，我们应当不断补充防范意识，学习安全知识点，这既是对自我的安全负责，也是对家人的负责。

安全规章制度是多少年来实践经验的总结，有些总结是事故教训，是用血的代价换来的。人是万物之灵，是社会发展之本，社会的发展离不开生产，安全是生产的基石，安全生产是一种职责，不仅仅是对自我负责、也是对家人负责，更是对员工负责、对企业负责，安全生产，不仅仅是关系到自己，更多的是关系到你我他，安全是企业发展的前提和根本，是社会发展永恒的主题。