讨论与“初中地理教案”相关的话题是本文的主要内容。老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。教案的编写需要注意教学方式和教学手段的差异性。希望您能从本文中获得所需的信息！
初中地理教案 篇1
各位评委、各位老师：
大家好!今天，我的说课内容是八年级地理上册第二章，第三节“黄河”，我的说课内容围绕教材分析、学情分析、目标设定、目标的落实过程、教后反思展开。
教材分析：
八年级地理把目光从世界移向了中国，研究中国的疆域、人口、民族;中国的自然环境;中国的自然资源;中国的经济发展。从世界到中国是整体到局部的一个深入认识过程，是对基础知识的进一步运用、拓展过程。八年级地理上册第二章主要从地形、气候、水文三个方面介绍我国的自然环境，在水文方面重点介绍了黄河和长江。黄河对中华民族发展做出了巨大贡献，也给两岸人民带来了深重灾难，学习黄河对认识我国的自然环境及改造利用地上悬河具有重要意义，同时也有助于学生初步树立人地关系协调的环境意识。从教材结构看，本课既是学习河流湖泊概况的延伸，又是以后学习水资源的基础。
学情分析：
了解了地球、地图、世界地理的基础知识后，八年级的学生，基本的地理空间思维能力已经形成，具备了中国省级行政区、中国的地形、中国气候区等基础知识;掌握了读图、填图等基本的地理学习方法，所以本节的基本内容和方法对于学生来说难度不大。黄河是母亲河，在歌曲和诗句中都有赞美，对于每一个中国人都不陌生，但是具体的自然概况、母亲河的贡献、母亲河的忧患，好多学生仅仅是略知一二，所以这些具体内容对于学生来说又全部是新鲜的。这个年龄段的学生好动、注意力容易分散，爱表现自己，多创造机会和条件，学生就容易参与进来。
目标的设定：
有关“黄河”的课程标准要求是：运用地图说出黄河的概况。教是手段，学是中心，会学才是目的，教师在教学中必须“授之以渔”，培养学生独立获取知识的能力，以实现新课程理念终身学习的目标，基于以上考虑，根据课程标准，本节课从以下三个学习目标渗透学习方法：
1、通过读图知道黄河的源头、归宿，流经的省级行政区，各段分界点;
2、利用资料归纳总结黄河对中华民族的奉献;
3、学会分析黄河下游忧患的原因，体会人地关系协调。
读图是地理学习的重要方法和手段，所以，通过读图知道黄河的源头、归宿，流经的省级行政区，各段分界点，就成为本节的第一个学习重点;黄河下游地上河既是下游泛滥的严重隐患又是源自于中游的水土流失，因此，学会分析黄河下游忧患的原因，体会人地关系协调，是本课第二个重点。一节课必须要有重点，但是不一定非要有难点，本节内容主要是读图掌握、归纳总结、分析体会，对于八年级的学生来说难度不大，所以没有难点的设置。
目标的落实：
本节课学生通过读图、填图，归纳总结，分析体会依次完成三个学习目标。简要复习内流河外流河，引出所学内容，中华的母亲河-黄河，分为3个内容：黄河概况、黄河的奉献、黄河的忧患。将黄河比作母亲，有亲切感和感染力，引用歌曲《保卫黄河》烘托气势，学生背诵李白的《将进酒》前两句，体会古人对黄河源头和归宿的遐想，了解母亲河，我们必须要知道她的源头、归宿、流经地区，引出本节课第一个学习目标：
目标1：通过读图知道黄河的源头、归宿，流经的省级行政区，各段分界点;
这一目标通过教师引导、学生独立读图、依次回答完成。以学生的读图、回答为主。地图是这一目标学习的重要依托，除了学生读图外，我把黄河水系简图呈现到黑板上，引导学生一步一步完成目标，收放自如。完成地理填充图册的部分习题，巩固目标1。
过渡语：我们每个人的母亲在我们的成长过程中都有许许多多的贡献，我们每个人的内心都有自己评价，母亲有贡献也会有缺憾，黄河作为中华的母亲，功在哪里?过在何方?由谁来评说呢?引出目标2
这部分主要通过学生朗读课文第一段，讨论黄河母亲留下的财富，归纳总结出三个方面主要的奉献：丰富的水能资源、充足的灌溉水源、肥沃的平原。
过渡语：黄河母亲给了我们充足的灌溉水源、肥沃的平原，为农耕提供便利的条件与基础，黄河无私奉献着，养育着她的子子孙孙，中华儿女世世代代在这里繁衍生息，怎能不骄傲!怎能不自豪!母亲有功，也有缺憾，黄河曾是中国的忧患，她忧在哪里?患在何处?引出目标3
目标3：学会分析黄河下游忧患的原因，体会人地关系协调;
引导学生自读49页最后一段，找出黄河的忧——下游的地上河，副板书地上河夸张简图，河水在地面以上流动，激发学生兴趣，积极投入地上河危害的讨论，紧接着，提出问题：地上河危害之大，那么它是如何形成的呢?引导学生自读51页“地上河”找出答案——泥沙淤积形成，进一步追问泥沙是从哪里来?引导学生共同探究图“黄河流经哪一段产生的泥沙最多”得出结论：黄河在流经中游产生的泥沙最多，泥沙来自中游;深入提问：中游为什么会产生大量泥沙?学生讨论探究得出3点原因，这三点导致了黄土高原水土流失极为严重。每年有16亿吨的泥沙从中游输入下游，使得下游的河床每年增高10厘米，激发学生好奇心，算算十年增高了1米，学生感受黄河下游随时都有决口泛滥的危险。在此基础上又留下悬念：把如何治理黄河下游水患留作课后思考。
《中国人口》是八年级地理上册第一章中国的疆域与人口第三节的内容，本节教材主要讲述我国人口的基本国情和人口分布的情况。是中国地理中非常重要的人文地理知识，是学生学好中国地理，尤其是学好我国工业、农业、交通、城市等知识以及分区地理知识的基础。我国是世界上人口最多的国家，这是我国的基本国情，只有从这一基本国情出发，才能合理布局工业、农业、交通和城市。因此，学好本节教材，掌握我国人口的分布概况，将为学好后面各章节打下坚实的基础。
1、 说出我国人口总数，
2、 运用有关数据说明我国人口增长的趋势并简陋分析建国后我国人口增长快的原因。
5、 使学生明白实行计划生育是我国的基本估国策，是解决我国人口问题的出路，也是我们每一位公民必须履行的义务
我国人口的基本国情和人口分布是本节教材的重点，为我国人文地理的学习打基础。
如何交换学生分析图表和动手作图是本节的难点。本节教材出现了四种类型的图表：如扇状统计图、柱状统计图、线状统计图、人口密度分布图，因此，如何教会分析上述图表和绘制人口增长曲线图是本节的难点。
经过七年级世界地理的学习，学生已经具备了一定的地理知识分析问题解决问题的能力，尤其是世界地理中世界人口的学习，使学生已经具备了人口密度、人口自然增长率、出生率、死亡率等基本概念和人口分布图的阅读能力，这将为本节的学习奠定了一定的基础。但八年级的学生散漫、不勤于思考和不重视地理课也将使本节课的难点突破具有一定的挑战。
计算机多媒体辅助创设一定的情境下，主要是以学生自主探究为主，教师加以点拨。
新课导入：
情境创设：第13亿个公民诞生的图片资料引起学生的学习兴趣，进入《中国人口》的学习
a. 多媒体展示《世界人口构成饼状图》，中国占21.2%
b. 多媒体展示《我国省级行政单位人口数量图》找出5000万以上人口大省，9个。
说明：让学生感受13亿不再空洞、不再抽象。直观地在他们的脑海中建立起我国是世界人口最多的国家，人口形成为我国的基本国情之一，从而解决了本节的一个教学目标和教学重点。
活动二 我们来发现：
我国人口达13亿，那么我国人口的发展状况如何呢?
a. 展示 我国人口增长示意图 公元0年---- 公元20的变化状况，这主要让学生自己去发现。
飞速发展(基本国情)，解决了教与学的重点。
b. 师生共同完成建国以来我国人口增长的曲线图，教会学生作人口增长曲线图，从而突破了教学难度。这个难点的突破体现师生互动、师生合作的教学理念。
c. 在自制的我国建国后人口增长曲线上进行自主分析，自主发现问题：
说明：整个活动中，主要是学生自主活动，去动手做，去观察，去发现，不
仅能力得到了培养，而且也初步树立树立学生正确的人口观、情感态度、价值观。
13亿人口在我国有的地区多，有的地区少，分布如何呢?
a. 人口密度的复习：比较中、俄、美、世界。横向比，我国的人口密度大
b. 展示各省级单位的人口密度图，找出d小大的省区、分布概况。
以上探索的过程遵循了学生的认知过程，使由简---难，由分析、推测---科学证实的过程。在这一过程中又突破了教学的另一个重点人口分布特点。
本节教材是初中地理七年级第章第节的内容，是初中地理的重要内容之一，本节内容是。一方面，这是在学习了的基础上，对的进一步深入和拓展;另一方面，又为学习等知识奠定了基础，是进一步研究的工具性内容。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。
根据本节课的内容，以及新课程标准，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标：
知识目标：了解、理解、熟记、初步掌握、会运用对进行等;
能力目标：通过的学习，培养学生图表分析、类比归纳的探究能力，进一步提升学生观察、判断、合作、探究等思维能力。
情感、态度与价值观目标：通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会地理学习的独特性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。培养学生热爱科学和勇于探索的精神。
根据上述教材分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重难点确定为：
从认知状况来说，学生在此之前已经学习了，对已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。
从心理特征来说，七年级的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、言道者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。
根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。充分体现教师为主导，学生为主体，探究为主线的原则。
此外，根据地理教学的特点以及农村教育的特点，我将采用地理教具、地图册辅助教学，直观化教学，有利于学生形象的掌握所学知识。
新课标指出，地理教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：
以问题串的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望‘
通过情境创设，学生已激发了强烈的求知欲望，产生了强劲的学习动力，此时我把学生带入下一环节———
现代地理教学论指出，的教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上获得，教学中必须展现思维的过程性，在这里，通过观察分析、独立思考、小组交流等活动，引导学生归纳。
通过前面的学习，学生已基本把握了本节课所要学习的内容，此时，他们急于寻找一块用武之地，以展示自我，体验成功，于是我把学生导入第环节。
几道例题及练习题由浅入深、由易到难、各有侧重，其中例1……例2……，体现新课标提出的让不同的学生在地理上得到不同发展的教学理念。这一环节总的设计意图是反馈教学，内化知识。
我的理解是，小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段，为充分发挥学生的主题作用，从学习的只是、方法、体验是那个方面进行归纳，我设计了这么三个问题：
①通过本节课的学习，你学会了哪些知识;
②通过本节课的学习，你的体验是什么;
③通过本节课的学习，你掌握了哪些学习数学的方法?
以作业的巩固性和发展性为出发点，我设计了必做题和选做题，必做题是对本节课内容的一个反馈，选做题是对本节课知识的一个延伸。总的设计意图是反馈教学，巩固提高。
本节我将采用重点式的板书，重点式的板书将教材内容中最关键的知识加以概况、归纳、列成条文按一定的顺序板书，这种板书，条理清晰，重点一目了然。
以上是我对这节课的教学设想，谢谢各位老师。
初中地理教案 篇2
教学目标
1.使学生了解西北地区的范围、及高原、盆地为主的地形。
2.使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。
3.培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。
重点
西北地区的自然特征
难点
以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响
教学过程
【复习提问】请同学在地图上指出北方地区、南方地区的范围，找出两个地区的分界线(秦岭—淮河线)，并说说两个地区有哪些差异。
【引入新课】我们已经学习了北方地区和南方地区，它们都位于东部季风区。今天我们学习非季风区的西北地区。
一、干旱的西北地区
【读图讲解】西北地区大体上位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北，包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。
【读图】P5的5.5图、5.7图
1.西北的地形：以高原和盆地为主。
学生回答课后的活动练习题。
【归纳】北方地区、南方地区处于东部季风区，比较湿润，特别是南方地区更加湿润，年降水量在800毫米以上。本区因深居内陆，并有山岭阻隔，年降水量多小于400毫米，从东部的400毫米左右，往西减少到200毫米、50毫米以下。干旱是本区的主要自然特征。
2.西北的气候类型：温带大陆性气候。
3.西北的自然特征：干旱
原因：西北地区位于非季风区，降水稀少。
学生读图：5.14，然后回答：
1、塔里木盆河我国最长的内流河，周围的胡杨林耐盐碱、生长快，是西北地区重要造林树种。
2、塔里木盆地中有我国面积最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。
3、西北地区高原、盆地为主的地形，风蚀作用显著，多沙漠、戈壁的雅丹地貌。
【回答】由东向西，地表植被大体为草原、荒漠草原?、荒漠。
西北地区降水变化规律是：本区降水从东部向西逐渐减少。胡杨林耐盐碱、生长快，是西北地区重要造林树种。
(2)由东向西，植被变化是草原—荒漠草原—荒漠
西北地区和青藏地区是全国重要的畜牧业基地。
教案一般包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等内容。为大家提供了初中一年级第二学期地理教案参考，希望对大家有帮助。
●教学过程
[导入新课]
在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划?最高级别的有多少个?分哪几类?
提问，学生回答。(略)
讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗?
学生齐答：北京
对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的`首都。大家对北京了解多少?有谁去过北京?请举手。好，我们请××同学给大家介绍他所了解的北京。
学生介绍。(略)
通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——北京。
板书：第六章认识省级区域
第一节全国政治文化中心——北京
[讲授新课]
北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。
学生活动：请大家阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。
分析、讨论、回答以下问题：(在屏幕上打出)
1.北京市的地理坐标;
2.北京市在什么部位与哪几个省区相邻?
3.北京市的地理位置有什么优越性?
4.北京市及其周围的地形地势有什么特点?
5.北京市属哪种气候类型?有什么特点?
6.流经北京市的河流有哪几条?
7.北京市的对外交通有什么特点?
学生讨论：(以四人小组为单位)教师巡回参与指导。(根据时间要求，可安排1、2组讨论1、2题，3、4组讨论3、4题等)
提问，小组代表回答，组员补充。(略)
板书：一、北京概况
【小结】通过学习这一节，我们了解了西北地区地广人稀，地形以高原、盆地为主，气候干旱以及河湖、植被方面的自然特征，也了解到本区矿产资源丰富，畜牧业和灌溉农业发达。通过“干旱”这一主导因素，逐层分析区内其他因素、归纳区域特征的方法。
布置作业
完成P14的活动题
板书设计
第三节西北地区和青藏地区
一、干旱的西北地区
1.地形
2.气候
3.自然特征
初中地理教案 篇3
一、选择题：(下列各题中只有一项最符合题意的，共20分把正确答案填写在答题栏内)
读“亚洲的气候类型图”，完成1---2题
1、关于亚洲气候的特点描述错误的是
A.复杂多样B.大陆性气候分布广
C.海洋性气候分布广D.季风气候显著
2、亚洲的东部和南部常发生旱涝灾害的主要原因是
A.亚洲是世界第一大洲
B.亚洲地形复杂多样
C.亚洲跨纬度最广
D.季风气候，降水很不稳定
读北美洲略图，完成3---4题题。
3、结合所学知识，根据图中信息判断，关于该大洲地理位置的叙述，正确的是()
A.该大洲地跨四个温度带
B.图中①是南北美洲的分界线——苏伊士运河
C.该大洲东临②印度洋、西临太平洋、北临北冰洋
D.该大洲全部位于北半球
4、下列关于北美洲自然地理特征的叙述错误的是()
A.地形分为两大部分：西部山地，东部平原
B.密西西比河向南注入墨西哥湾
C.五大湖附近有丰富的铁矿资源
D.西部有高大的科迪勒拉山系
印度总理莫迪于5月14日至16日对中国进行正式访问。回答第以下5----6题。
5、关于印度的描述，不正确的是()
A.①是印度城市加尔各答B.②是印度首都新德里，政治文化中心
C.③是印度的麻纺织工业中心和海港
D.④是印度信息产业中心班加罗尔，有“亚洲硅谷”之称
6、近年来，中国和印度经济发展迅速，被誉为亚洲经济发展中的“双子星”。两国经济发展共同的社会条件是()
①劳动力资源丰富②政策优惠③矿产资源丰富④雨热同季的季风气候⑤市场广阔
A.①②③B.②③④C.①②⑤D.①③⑤
2014年第20届世界杯足球赛在南美州举行。回答7-8题。
7、图中的M代表河流，N代表大洋。下列描述正确的是：()
A.M：密西西比河;N：印度洋
B.M：密西西比河;N：大西洋
C.M：亚马孙河;N：太平洋
D.M：亚马孙河;N：大西洋
8、.巴西首都是巴西利亚，从图中可判断它位于：()
A.南半球、低纬度、热带
B.南半球、中纬度、亚热带
C.北半球、中纬度、热带D.北半球、低纬度、亚热带
日本人酷爱樱花，把它称之为“国花”，在樱花盛开的季节，人们常在樱花树下野餐聚会，结合下图，回答9---10题。
9、四大岛屿中最晚看到樱花盛开和花期持续时间最长的岛屿分别是()
A.九州岛本州岛B.北海道岛本州岛
C.北海道岛北海道岛D.本州岛九州岛
10、导致樱花开放时间自南向北逐渐推迟的主要因素是()
A.水分B.地形C.热量D.树种
读下图，完成11---12题。
11、这四个国家中，大部分位于南半球的是()
A.巴西B.中国C.俄罗斯D.印度
12、关于这四个国家的叙述，正确的是()
A.俄罗斯拥有大片的热带雨林B.巴西地跨寒、温、热三带
C.中国领土大部分位于北温带D.印度气候寒冷，河流结冰期较长
读美国地图，回答13---14题。
13、图中文字标注的地理事物名称，正确的是
A.甲—休斯敦B.乙—阿巴拉契亚山脉
C.丙—密西西比河D.丁—苏必利尔湖
14、下列关于美国的叙述，正确的是
A.的“硅谷”位于戊城市
B.乙山区以亚热带水果种植为主
C.丙地区水源充足属于乳畜带
D.丁戊地区有美国的工业区
读欧洲西部地区(图甲)和美国农业带分布(图乙)，回答15---16题.
15、下列经纬线中通过的地区最能体现欧洲西部地势南北高、中部低特点的是
A.40°N纬线B.0°经线C.15°E经线D.30°E经线
16、欧洲西部传统农业与美国A农业带发展共同的优势条件是
A.气候温暖湿润利于牧草生长B.劳动力丰富廉价
C.地形均以高原为主D.消费市场广阔
17、下列世界四大长河名称和图序相符的是
A.①密西西比河、②尼罗河、③长江、④亚马孙河
B.①密西西比河、②尼罗河、③亚马孙河、④长江
C.①亚马孙河、②尼罗河、③密西西比河、④长江
D.①亚马孙河、②尼罗河、③长江、④密西西比河
18、某班级进行地理知识竞赛，你认为下列四位选手谁会率先晋级下一轮：
A.小刚说：“日本对外贸易发达，铁矿、石油、煤炭等矿产资源储量丰富”
B.小明说：“埃及的气候温暖湿润，农业发达，是世界上重要的小麦出口国”
C.小薇说：“俄罗斯地跨欧亚两洲，亚洲部分是其政治、经济、文化中心”
D.小莉说：“美国是一个农业大国，但天然橡胶等热带农产品仍需要大量进口”
读不同尺度区域轮廓图，完成19---20题。
19、图示各区域地理位置的叙述，正确的是
A.①是跨经度最广的大洲B.②是海陆兼备的国家
C.③热带面积广大D.④赤道穿过中部
20、关于上述区域地理特征的描述，正确的是
A.①地势中部高四周低B.②矿产资源丰富
C.③发达国家众多D.④工矿业是该国的主导产业
二、综合题(30分)
21、读东南亚地区图，回答问题。(9分)
(1)东南亚包括中南半岛和群岛两大部分。中南半岛气候类型是气候。
(2)图中E是海峡，位于岛和马来半岛之间。
(3)东南亚旅游资源丰富，属于该地区的旅游景点的是()
A.仰光大金塔B.伦敦塔桥
C.阿尔卑斯山滑雪D.埃及金字塔
(4)图中航线①从我国沿海出发，经过E海峡后，向西经_____________运河，可到达_______________海(F处)。
(5)图中航线②可以从_____________地区,运输大量的___________(矿产)到东亚。
22、阅读下列图文材料，完成下列各题。(7分)
材料一目前，叙利亚的动乱对中东地区影响巨大，继利比亚、阿富汗、伊拉克之后叙利亚问题引起全世界的关注，叙利亚军事实力对比反对派的军事实力是众多网友关注的焦点。从2011年3月爆发冲突以来，叙利亚局势持续紧张。叙国内多地武装冲突不断，美欧对叙进行制裁，阿盟不断施压，巴沙尔政权出现严重危机。三年多来已造成6万人死亡。大量难民逃往邻国，给地区稳定造成很大压力。
材料二世界部分区域图。
(1)叙利亚位于____________洲西部，A____________海东岸。
(2)叙利亚所在地区大多数居民信仰的宗教是____________。
(3)根据图中信息分析，叙利亚所在地区石油资源集中分布在____________。
(4)波斯湾地区与我国x疆在自然环境方面的相同之处有()
①石油资源丰富②位于内陆，气候干燥③沙漠广布，河流较少④终年高温多雨
A.①②B.②③C.①③D.②④
(5)B____________海峡
(6)说说该地区成为长期的热点地区的原因(任写两个即可)(1分)
23、读俄罗斯图，回答下列问题。(8分)
(1)写出图中字母代表的地理事物名称：(3分)
A山脉，B河，C平原。
(2)俄罗斯的城市是，海港是。(填数码)(2分)
(3)俄罗斯的工业主要分布在洲部分。
(4)俄罗斯是世界上地大物博的国家，请列举它的两个世界之最。(2分)
24、世界经济重心正由大西洋沿岸转向太平洋地区。加强经济和人文合作与交流是促进太平洋地区发展的重要保证。读图回答下列问题。(6分)
(1)世界面积居前六位的国家依次是俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西和澳大利亚，其中位于太平洋沿岸的共有__________个。
(2)根据图12中信息可以把澳大利亚称为“____________________”的国家(选填：“骑在羊背上”或“坐在矿车上”)。澳大利亚的铁矿石运到我国，最适宜的运输方式是____________________。
(3)图13中的__________舞是俄罗斯在世界舞蹈苑中的一支奇葩，它将作为2013年中俄文化交流年活动节目，展现给中国人民。
(4)硅谷是美国新兴的高新技术产业中心，它促进了美国经济发展。美国新兴工业主要分布在本土的__________部和__________部。
初中地理教案 篇4
教学目标
[情感、态度和价值观]
从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。
[知识和能力]
1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。
2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。
3.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。
4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。
5.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。
6.在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。
7.能够使用目的(如旅游)确定所选择的地图类型及其比例尺。
8.举例说明一到两种现代高科技地图(例如遥感图像和电子地图等)及其在日常生活中的用途。
教学重点
1.比例尺的计算公式和线段比例尺。
2.经纬网地图上辨别方向。
3.用海拔计算地面高度。
4.等高线稠稀与坡度徒缓。
5.分层设色地形图。
教学难点
1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。
2.在经纬网地图上辨别方向。
3.在等高线图上识别各种地表形态。
教学设计[导入新课]
同学们，前两节课，我们学习了地图的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地图“对话”，获取我们所需的信息，这是不够的，还必须认识和熟悉地图的“语言”——图例。
板书
地图的基本因素——图例
[讲授新课]
提出问题
什么是图例?
指导阅读
指导学生阅读课本P13图1.22中有关图例的文字说明，以及课本P14第3自然段，使学生知道图例是指：地图上表示各种地理事物的符号，说明各种地理事物的文字和说明各种地理事物的数字，又称注记。
组织活动
1.让学生看课本P14图1.24“一些常用图例”，自己想办法尽快记住一些常用的图例。
2.让学生以学习小组为单位相互交流记忆的好方法。教师给予指导启发，如点状的符号有哪些?分别表示什么地理事物?线状的呢?面状的呢?等等。
3.教师可用电脑逐个展示各种图例，让学生辨认，也可用课前准备的“图例卡片”，进行“找朋友”或“对号入座”等游戏。
4.组织学生进行绘制自己居住房间平面图的比赛，看谁画的又符合实际又美观，图上要有比例尺、方向以及自己设计的图例等要素。
初中地理教案 篇5
对照“我国工业的分布”，说出我国工业分布的大势。
――京广、京沪、哈大等铁路沿线，形成了很多具有全国意义的工业基地；
――黄河流域是能源开发的重要工业带；
――长江沿线形成了以上海、南京、武汉、重庆等城市为中心的沿江经济发达地带；
――沿海地区集中了长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲地区，以及经济特区和沿海开放城市等工业最发达的经济核心地区。
你能说出沿铁路干线、长江沿线、沿海地区的主要工业城市吗？黄河流域是能源开发的重要工业带，你能说出主要能源工业吗？
学生根据“我国工业的分布图”制作的'电脑动画，依次指出京广、京沪、哈大等主要铁路干线的工业城市；黄河、长江沿线的工业城市；沿海的四个工业基地的位置和范围以及经济特区和沿海开放城市。
黄河流域上、中、下游地区最为丰富能源分别是什么？
通过刚才的活动，我们可以看到合理的工业分布是获得经济效益的关键。那么沿铁路线、沿江、沿海三方面来说，我国经济最发达的核心地区在哪里？
沿海地区集中了长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲地区，以及经济特区和沿海开放城市等工业最发达的经济核心地区。
下面我们就以沿海地区的辽中南和沪宁杭地区为例来看一看区域发展条件对工业分布的影响。
案例 指导学生读图4.27“辽中南地区”，图4.28“沪宁杭地区”，先了解位置，然后根据图例熟悉图中的矿产资源分布，工业城市工业部门的构成，交通路线，最后根据活动1.2.的要求组织学生讨论，重点探究区域条件对工业分布的影响。
（学生对工业部门饼状图接触不多，教师应让学生充分熟悉图例的基础上分析工业分布的特点；学生在了解了我国工业分布的大势后，对于这部分区域工业分布的教学，教师应放手让学生自己分析，从中培养学生分析和解决地理问题的能力，掌握地理学习的科学方法。）
学生自己分析京津唐地区、珠江三角洲地区发展的条件，总结还有哪些因素影响工业的分布呢？
政策、环境、劳动力等。
可见，工业分布受多方面因素的影响，就我国工业分布来看，你能从总体上评价我国工业分布的合理性吗？
不太合理。
日趋合理。密切联系实际，为使工业分布日趋合理国家在这方面采取了哪些措施？
西部大开发战略，促进乡镇企业的发展。
西部打开发战略将资源优势变为经济优势，对我国东西部经济的发展都有好处。那么发展乡镇企业有什么好处呢？
学生展示自己的调查结果。
――工业分布与农业生产紧密结合起来：
――增加农民收入，脱贫致富；
――缩小城乡差别；
――能使工业更加均衡地分布；
――促进农业的发展，有利于因地制宜发展农业。
乡镇企业是我国农民贯彻国家方针政策的一个伟大创举。到底，全国乡镇企业多万家，1.25亿职工，创造增加值2500亿员，出口商品交货值7200亿元，利润总额5600亿元上缴国家税金1750亿元。目前全国农村社会增加值的近2/3、国内生产总值的近1/3、农民收入的1/3、工业增加值的近1/2、出口创汇的近2/5等都来自乡镇企业。
合理分布工业是工业建设中一个重大战略问题，它关系到自然资源的合理利用、城乡结合、国防安全和生产的经济效益。各位“老总”，通过本节课的学习，你对你的投资决策有何评价？
初中地理教案 篇6
一、教学目标
1.知道我国人口的主要特点及人口问题，理解我国人口国策。
2.利用图表，归纳我国人口增长情况，提高读图分析和归纳概括能力。
3.在了解我国基本国情的基础上，树立正确的人口观。
二、教学重难点
【重点】
我国人口的主要特点及对策。
【难点】
人口问题。
三、教学过程
环节一：导入新课
多媒体导入。多媒体展示我国人口问题的漫画，让学生观察漫画，思考漫画反映了我国人口的什么问题?我们应做何应对?进而导入新课。
环节二：新课讲授
1.人口特点
(1)人口数量多
【教师活动】课件展示相关内容。并指导学生阅读教材第一自然段，思考：我国的人口概况?
【学生活动】自主学习。
【教师总结】我国是世界上人口最多的国家，截止2010年，人口数量已经达到了13.71亿，约占世界总人口的20%，我国人口数量大。
(2)人口增长迅速
【教师活动】多媒体上给出16912010年的我国人口数据表，让学生绘出这一阶段我国人口增长的折线图，教师指导绘图注意事项，学生绘图结束后进行展示，教师接着引导学生读图分析，并分小组讨论：
【问题】
①我国人口增长的趋势是怎样的?
②出现这种趋势的原因是什么?
【学生活动】学生绘制折线图，小组代表分享讨论结果。
【教生总结】①新中国成立之初我国人口迅速增长。②原因是新中国成立之后，我国人民生活水平明显提高，医疗卫生事业进一步发展，死亡率下降，人们的寿命延长。
(3)人口压力大
【教师活动】多媒体上展示我国粮食安全的相关文字资料：
对中国这样一个13亿多人的发展中大国，粮食安全一直是天字第一号的大问题。近两年国际粮价大涨，世界粮食储备降到了30年来的最低点，粮价持续飞涨已在30多个国家诱发粮食危机，甚至损害了经济增长并危及政治安全。在这种背景下，中国对粮食安全的担忧大为增加。一方面是随着工业化和城市化我国的耕地面积减少，另一方面我国人口基数大，缺粮的绝对数量大。
【问题】我国的粮食安全现状?主要是什么原因导致的?
【学生活动】我国粮食需求量大，粮食安全面临严峻挑战，主要由于我国人口数量大，人均耕地资源少，并且随着工业化和城镇化，耕地资源进一步缩减。
【教师总结】我国以不足世界9%的耕地供养世界上超过22%的人口，我国人口压力大。
2.人口问题
【展示图片】观察反映我国人口问题图表，我国主要有哪些人口问题?思考学生我国还存在哪些其他的人口问题?
【师生活动】学生回答主要人口有交通拥挤、住房紧张、就压压力、生活垃圾成堆、城市管理等。
【教师总结】补充我国人口基数大，人口增长迅速也是我国很重要的人口问题。
3.解决人口问题的措施
【教师活动】学生阅读教材P44页并结合多媒体上展示计划生育宣传画思考，我国是如何解人口问题的?
【学生活动】学生通过阅读课本和读图分析得出我国解决人口问题的主要措施是实行计划生育政策和大力发展教育。
【教师总结】计划生育是我国的一项基本国策，实行计划生育以来，人口自然增长率从1970年的25.8%下降到2010年的不足5%，全国少生了4亿人，计划生育主要是控制人口数量来解决人口问题。另一方面由于历史的原因，我国的受教育水平总体都比较低，人口素质比较差。目前在科学技术在经济发展中的作用越来越重要，现代经济的发展离不开科技和教育，发展经济必须提高人口素质，把这种人口压力转变为人力资源的巨大优势。解决人口问题还要提高人口素质。
环节三：巩固提高
展示二孩政策的文字资料：
2011年11月，中国各地全面实施双独二孩政策;2013年12月，中国实施单独二孩政策;2015年10月，中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议公报指出：坚持计划生育基本国策，积极开展应对人口老龄化行动，实施全面二孩政策。
【问题】我国为什么要开放二孩政策?
【师生总结】我国实行二胎政策主要是为应对我国老龄化问题，老龄化是不仅出现在发达国家，也出现在发展中国家，当前我国主要的人口问题是人口老龄化。
环节四：小结作业
小结：师生一起回顾本节课知识。
作业：收集解决人口老龄化的措施。
四、板书设计