小学二年级下册数学复习计划1
一、复习目标
通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。
1、通过复习,进一步理解和掌握计数单位百和千,知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百几十加,减几百几十的计算,并能结合实际进行估算。
3、通过复习,加深对除法的含义的理解,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。
4、进一步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。
5、会准确辨认锐角、钝角;感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、理解认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克。
7、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识,有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
10、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、复习内容
复习共分为七部分:表内除法,万以内数的认识,万以内的加、减法,克和千克,图形与变换,解决问题,统计。本学期所学的找规律内容,目的是开阔学生的思路,不作为基本要求。因此,在总复习没有单独安排复习,只是在练习中带着练习。
总复习的编排注意突出知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。这样便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识,培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
三、学生情况分析
本学期二(1)班共52人,经过一学期的学习,大部分学生都有了长足的进步,计算能力有了明显的提高,但还是有一部分学生,学习习惯及基础都比较弱,年龄较小或智力发育较同龄孩子晚,造成学习困难,尤其是解决问题部分,读不懂题意或不明白文字所表达的意思,针对这些情况,我在复习阶段也作了相应的复习调整,努力做好提优补差工作,争取达到一个满意的效果。
四、复习重点、难点
本次复习的重点是复习表内除法,万以内数的认识和加、减法,以及根据所学的知识解决简单的实际问题。
1.表内除法的复习。
通过一学期的学习,学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题,分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决,同时,使学生能比较熟练地进行除法计算。
2.万以内数的认识的复习。
万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外,结合实际数据,使学生进一步明确准确数与近似数不同,知道近似数的作用,从而对数有更全面的认识。
3.万以内的加、减法的复习。
本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此,这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能
力。对于每一个计算的问题,学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外,还要特别注意对学生估算意识的培养。
4.克和千克的复习。
这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念,知道它们的作用,并能根据实际情况选择正确的单位。
5.图形与变换的复习。
本学期所学的图形(锐角和钝角)与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此,复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述,加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。
6.解决问题的复习。
培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题,是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习,学生已经能够根据情境中给出的资源(条件),解决一些简单的问题。本单元的复习中,在原有知识的基础上,进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题,正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种,不要求学生都掌握,只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。
7.统计的复习。
统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。
8、找规律的复习。
重点复习图形的排列规律和数列的排列规律。
五、具体复习安排
1.表内除法的复习。(1课时)
开始复习表内除法时,可以通过第119页第1题所提供的情境复习除法的含义。使学生更加明确在什么样的情境下要用除法解决问题。在复习除法计算时,可先让学生说一说怎样计算一道除法式题,然后再进行巩固练习。教师应根据本班的实际情况,既要进行全面的、基本的练习,也要对一些学生容易出错的题目进行针对性的练习,使学生能够比较熟练地进行计算。教师还可以借助乘法表对表内除法进行适当整理,引导学生发现简单的规律,从而更好的掌握表内除法。练习形式注意多样化,除教材中的练习形式,教师还可以补充其他的学生比较有兴趣的练习方式。对于计算方法,不作统一要求,只要学生能正确、迅速地进行计算就可以了。
2.万以内数的认识和加减法的复习。(2课时)
复习万以内数的认识时,可以先引导学生回忆万以内数的有关知识,然后再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器,也可以采取其他形式,注意学生间的活动,既要提高学生的兴趣,又要注意练习的效率。近似数的复习,要让学生认真看教材中提供的素材,仔细辨别哪些是准确数,哪些是近似数。还可以让学生说一说生活中哪些地方用到近似数。
复习万以内的加、减法时,结合第120页的第6、7题,让学生说一说是怎样算的,计算应注意的问题。对于学生中出现的错误,教师要及时了解错误的原因,采用适当的方法进行订正。第121页的第8题,是让学生用估算的方法解决问题。学生估算的方法可能不同,只要能作出正确的判断,教师就应给予充分的肯定。
3.克和千克及图形的变换的复习。(1课时)
复习克和千克时,要注意培养学生形成正确的观念。第121页的第9题,在学生作出选择后,让学生说一说选择(或不选择)的理由,从而加深对克和千克的认识。除了让学生根据数据进行判断外,还可以让学生准备一些实物,用手掂一掂,估一估,再用秤称一称,看自己估得是否正确,以便增加学生的感性认识。
复习图形与变换时,可以采取小组活动的方式,让学生说一说生活中的锐角和钝角、平移和旋转。还可以让学生说一说是怎样判断的。对学生的语言表达不必要求过高,只要意思正确就可以了。
4.解决问题和统计的复习。(2课时)
复习解决问题(第122页的第13、14题
)时,教师要引导学生仔细看题,知道题中所说的事理,正确选择解决的方法。可以根据本班的实际情况,采用不同的方法。如果班级情况比较好,可先让学生独立解决,再让学生说一说解答的思路。如果学生独立看题还有一定的困难,可先让学生讨论,说明题目所表示的意思,再让学生解答。
复习统计时,要注意让学生经历统计的过程。可先让学生讨论收集数据的方法,然后根据讨论的结果进行数据的收集和整理,完成统计表。对于统计表的分析,可以采用小组合作讨论的方式,在小组中得出一个结论,再在全班进行交流。
六、复习阶段提优补差的措施:
1、努力提高课堂效率,认真学习和领会新课程标准和教材,理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺,抓学生的薄弱环节。
2、多与家长联系,多与学生交流,了解学生思想动态,及时反馈信息。
3、采用一帮一互助活动,成立学生互助小组,让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比,培养优生,鼓励后进生。
4、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。
5、在复习中重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
6、重视培养学生的应用意识和实践能力。
7、认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒,限时改正。
8、复习时少讲精讲,让学生多练,在练习中发现问题,解决问题。
9、重点指导学困生,缩小他们与优生的差距。
10、复习时有张有弛,使学生在愉快的氛围中快乐学习,快乐成
小学二年级下册数学复习计划2
一、学情分析:
我任教的是二(2)班,共有学生58人。本班级在数学学习上主要存在以下问题:
(1)部分学生的口算速度比较慢,笔算的正确率不高;
(2)不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题;
(3)学生的学习习惯还不够好,学生独立审题的能力还有待加强训练.
二、复习内容:
表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计
下面就各部分内容的复习作一简要说明。
1.表内除法的复习。
通过一学期的学习,学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题,分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决,同时,使学生能比较熟练地进行除法计算。
2.万以内数的认识的复习。
万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外,结合实际数据,使学生进一步明确准确数与近似数不同,知道近似数的作用,从而对数有更全面的认识。
3.万以内的加、减法的复习。
本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此,这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题,学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外,还要特别注意对学生估算意识的培养。新课标第一网
4.克和千克的复习。
这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念,知道它们的作用,并能根据实际情况选择正确的单位。
5.图形与变换的复习。
本学期所学的图形(锐角和钝角)与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此,复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述,加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。
6.解决问题的复习。
培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题,是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习,学生已经能够根据情境中给出的资源(条件),解决一些简单的问题。本单元的复习中,在原有知识的基础上,进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题,正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种,不要求学生都掌握,只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。
7.统计的复习。
统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。
三、复习重点:
1、通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。(1000以内的进位加、退位减、)
2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能熟练正确地解决相关的实际问题。
四、复习难点:
1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。
2、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系,能正确解答两步计算的实际问题。
五、复习措施:
1、走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标准和教材,理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺,抓学生的薄弱环节。
2、多与家长联系,多与学生交流,了解学生思想动态,及时反馈信息。
3、采用一帮一互助活动,成立学生互助小组,让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比,培养优生,鼓励后进生。
4、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。
5、在复习中重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
6、重视培养学生的应用意识和实践能力。
7、认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒,限时改正。
8、复习时少讲精讲,让学生多练,在练习中发现问题,解决问题。
9、重点指导学困生,缩小他们与优生的差距。
10、复习时有张有弛,使学生在愉快的氛围中快乐学习,快乐成长。
补缺措施:
1、在课堂上要特别注意学习有困难的学生,让他们多想,多说、多做,能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。
2、每天作业做到面批面改,及时过关。做到每天堂堂清,不拖欠。
3、对学困生要有爱心和耐心,要对他们温和,循循善诱,让他们喜欢数学。
六.复习时间安排
1、表内除法1课时
2、万以内数的认识和加减法1课时
3、克和千克和图形与变换1课时
4、解决问题和统计1课时
5、综合试卷10课时
小学一年级上册数学复习计划1
一、复习时间:
本学期一年级数学学科结束新课程的时间是12月24日,复习时间从12月25日至1月12日,共计12课时。
二、复习内容:本学期所学内容共有九个单元:
1、数与代数(生活中的数、比较、加减法一、加减法二、认识钟表)
2、空间与图形(分类、位置与顺序、认识物体)
3、统计与概率(统计)
三、复习目的:
1、意识形成初步培养一年级学生的复习意识。
2、知识技能系统回顾与梳理:帮助学生梳理知识、查漏补缺。
3、经验方法再现归纳与应用:初步培养一年级学生良好的复习方法。(如:归类复习、对比复习等)
4、习惯养成初步培养学生良好的学习习惯。(如:审题习惯、改错习惯、检查习惯等)
5、问题困惑自我反思与改进:初步培养一年级学生能够通过复习发现问题,并尝试解决。
6、兴趣信心激励唤醒与提升,通过复习,使学生更加热爱数学。
四、复习要求:
1、明确教学大纲对本册教材知识、能力和情感的要求。
(1)、明确概念知识的掌握层次:理解、记忆、应用。
(2)、明确计算知识的掌握层次:20以内的加减法及混合运算。
(3)、明确综合实践活动的基本要求。
2、根据学情,适当补充拓展思维的练习题,为解决附加题做准备。
3、既要全面复习,又不要增加学生的负担。
4、尽量采取生动有趣、喜闻乐见的复习方式,使复习课富有实效。
五、注意事项:
1、重视教材期末总复习的复习教学。
2、注意保中间、抓两头,不仅老师对学困生进行单独的辅导,并且发动优生对学困生进行一对一的帮助。
六、复习保障:
1、教师认真学习《成都市小学学科教学及测评意见》。
2、加强教研组内老师的集体教研,根据学情,调整复习策略。
3、重视家校结合,发动家长督促学生搞好复习工作。
4、复习资料准备要充分:
(1)、引导学生对本册教材内容进行简单的梳理。
(2)、针对教学内容,精心设计每日课堂练习和课后作业。
(3)、将重、难点题型和易错题型整理,并设计成强化练习。
(4)、精讲青羊区的期末复习卷和期末的测试卷。
七、复习方式:
按知识板块复习:数与代数、统计与概率、空间与图形。
八、复习资料:
1、一年级上册教材。
2、青羊区教研室各单元测试卷。
3、青羊区教研室期末综合练习卷。
4、去年的一年级数学期末试卷。
5、根据学情自主设计的练习卷。
附:具体复习时间安排:
时间
复习内容
12月25、26日
一年级(上)教材《总复习》
12月29日
数与代数(生活中的数、比较、认识钟表)
12月30日
数与代数(加减法一、加减法二)
12月31日
统计
1月4日
空间与图形(分类、位置与顺序、认识物体)
1月5日
青羊区综合检测题(一)
1月6日
青羊区综合检测题(二)
1月7日
青羊区综合检测题(三)
1月8日
青羊区口算检测题
1月9日
青羊区去年期末综合检测题
1月12日
机动
周末安排:
12月27日:《黄冈小状元》期末知识检测。
1月3日:综合实践活动总复习。
1月10日:自主复习,全面查漏补缺。
说明:以上为期末复习计划,在实际教学过程中,可以根据具体情况酌情调整。
小学一年级上册数学复习计划2
一、复习时间:
本学期一年级数学学科结束新课程的时间是12月24日,复习时间从12月25日至1月12日,共计12课时。
二、复习内容:本学期所学内容共有九个单元:
1、数与代数(生活中的数、比较、加减法一、加减法二、认识钟表)
2、空间与图形(分类、位置与顺序、认识物体)
3、统计与概率(统计)
三、复习目的:
1、意识形成初步培养一年级学生的复习意识。
2、知识技能系统回顾与梳理:帮助学生梳理知识、查漏补缺。
3、经验方法再现归纳与应用:初步培养一年级学生良好的复习方法。(如:归类复习、对比复习等)
4、习惯养成初步培养学生良好的学习习惯。(如:审题习惯、改错习惯、检查习惯等)
5、问题困惑自我反思与改进:初步培养一年级学生能够通过复习发现问题,并尝试解决。
6、兴趣信心激励唤醒与提升,通过复习,使学生更加热爱数学。
四、复习要求:
1、明确教学大纲对本册教材知识、能力和情感的要求。
(1)、明确概念知识的掌握层次:理解、记忆、应用。
(2)、明确计算知识的掌握层次:20以内的加减法及混合运算。
(3)、明确综合实践活动的基本要求。
2、根据学情,适当补充拓展思维的练习题,为解决附加题做准备。
3、既要全面复习,又不要增加学生的负担。
4、尽量采取生动有趣、喜闻乐见的复习方式,使复习课富有实效。
五、注意事项:
1、重视教材期末总复习的复习教学。
2、注意保中间、抓两头,不仅老师对学困生进行单独的辅导,并且发动优生对学困生进行一对一的帮助。
六、复习保障:
1、教师认真学习《成都市小学学科教学及测评意见》。
2、加强教研组内老师的集体教研,根据学情,调整复习策略。
3、重视家校结合,发动家长督促学生搞好复习工作。
4、复习资料准备要充分:
(1)、引导学生对本册教材内容进行简单的梳理。
(2)、针对教学内容,精心设计每日课堂练习和课后作业。
(3)、将重、难点题型和易错题型整理,并设计成强化练习。
(4)、精讲青羊区的期末复习卷和期末的测试卷。
七、复习方式:
按知识板块复习:数与代数、统计与概率、空间与图形。
八、复习资料:
1、一年级上册教材。
2、青羊区教研室各单元测试卷。
3、青羊区教研室期末综合练习卷。
4、去年的一年级数学期末试卷。
5、根据学情自主设计的练习卷。
附:具体复习时间安排:
时间
复习内容
12月25、26日
一年级(上)教材《总复习》
12月29日
数与代数(生活中的数、比较、认识钟表)
12月30日
数与代数(加减法一、加减法二)
12月31日
统计
1月4日
空间与图形(分类、位置与顺序、认识物体)
1月5日
青羊区综合检测题(一)
1月6日
青羊区综合检测题(二)
1月7日
青羊区综合检测题(三)
1月8日
青羊区口算检测题
1月9日
青羊区去年期末综合检测题
1月12日
机动
周末安排:
12月27日:《黄冈小状元》期末知识检测。
1月3日:综合实践活动总复习。
1月10日:自主复习,全面查漏补缺。
说明:以上为期末复习计划,在实际教学过程中,可以根据具体情况酌情调整。
为了便于复习梳理新知,也为了让学生在脑海中建立完整的知识体系,我们一年级数学教研组几位教师经过集体研究把本期的复习计划制定为三个部分来进行复习。分别是:数与代数;空间与图形;统计与概率。并针对每个部分指定了详细的复习计划。
数与代数(6.136.16)
一、复习内容:
教材第二单元(20以内的退位减法)、四单元(100以内的数的认识)、六单元(100以内的加法和减法(一))
二、数的认识(百以内数的认识)
1、正确地认读、写百以内的数。其中要掌握看实物图用数表示,看计数器上的珠子写数字。
2、百以内数的组成。清楚数位的顺序(例如知道从右边数的第一位是个位,第二位是十位),掌握数位上数字的意义,明白数的组成。
3、按规律数数。会运用一定的方法来数出所给物体的个数,(例如一个一个的数,两个两个的数,五个五个的数,十个十个的数......)还能观察到所给信息之间的关系进行填空。
4、正确比较数的大小。特别是在具体情境中把握数的相对大小关系(例如在59、21、46这三数中,利用59比21多得多,46比21多一些的信息,从而选择结果。
三、数的运算
1.口算。(整十数加减整十数,整十数加减两位数,整十数加减一位数,其中包括进退位的运算)口算至少要让孩子达到每分钟六道。
2.混合运算。(连加连减、加减混合)掌握正确的运算顺序。
4.估算。如:估计50元可以买哪两种玩具,乘车时两个班乘哪一辆车合适。
5.比较。在比较算式和算式的时候,灵活的通过观察,发现规律,不用计算比较出两个式子的大小。会用多得多、多一些、多一点、少得多、少一些、少一点等词描绘数与数的关系。
四、解决问题。
1.情景的问题。灵活根据情景选择正确计算方法,理解生活中用加法,减法解决的不同的语言表述形式,P99第7题。
2.提问题。只要求能用三句话完整的表述信息和问题,不过在训练时仍然对于问题的书写进行了一定的训练。
3.常见的量。
(一)人民币的认识
(1)回顾和加深各种面值人民币的印象。
(2)(根据实图的张数计算总共()元()角,明确元和元相加减,角和角相加减的原则。并会计算当角和角满十后,换算成一元的知识迁移。
20元+17元=()元1元+5角=()
5角+5角=()元40元-25元=()
100元-45元=()元2元3角+3元=()
8元7角+3角=()元1元2角+8元8角=()
(3)正确利用元、角、分的关系,进行换钱的练习。
(1)一张50元能换成()张10元。
(2)一张100元能换成()张50元。
(3)4张5元能换成()张10元。
(4)一张50元能换成()张20元和()张10元。
(4).会应用钱解决生活中遇到的数学问题
1.笑笑买了2枝铅笔,每枝铅笔8角钱,她买铅笔用了()角钱。
2.一个面包8角钱;一袋牛奶比一个面包贵7角钱,一袋牛奶的价钱是()元()角。
3.一个排球40元,一个篮球比它贵30元,我有50元,买一个篮球,够吗?如果不够还需要多少钱?
(二)认识时间
(1)认识时间单位时、分,知道1时=60分。
(2)能正确说出钟面上指示的时间,并能用不同的方法表示出来,养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
(3)会一些有关时间的简单计算。
1、在钟面上,时针是又()又(),分针是又()又(),当分针正好指在12上是(),当分针正好指在6上是()。
2、现在是3:42,过5分是()。
3、小名今天早上6时起床,过半个小时吃早饭,他吃早饭的时间是()。
在对于学生的计算准确性的训练上,让学生可以用不同的方法进行计算,最后要养成回头看的好习惯。
空间与图形部分(6.176.21)
一、复习内容:
教材第一单元(位置)、第三单元(图形的拼组)
二、知识技能目标:
观察物体:1.明确物体的位置是相对的。
2、能正确认识上下、前后、左右及位置。
图形的拼组:1、能辨认长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状。;
2、能在具体的活动中,将图形进行分割和组合;
3、会用七巧板拼图。
三、复习重点
观察物体:辨认和区分上下、前后、左右。
图形的拼组:辨认图形,及图形的分割与组合。
四、推荐方法及措施:
观察物体:1、提供简单的实际观察活动,进一步提高切身的体验;
2、引导学生把自己想象成图中的人物,想想自己所处的位置。
3、题型可以用连线、填空或判断等形式。
图形的拼组:
1、图形的辨认:
1)、给出各种形状图形,将图形进行分类,能够正确书写图形的名称。
2)、数一数组合图形中的简单图形,也可以与统计部分结合起来复习,例如应用不同图形采取不同的记录方式来绘制记录单。
3)、在立体图形中找出平面图形,清楚什么图形会出现在哪种立体图形上。
4)、在一个有趣图形中能按照一定的顺序,准确的数出不同图形的个数。
五、复习课时安排及内容。
1、课时安排:1课时
2、复习内容:总复习P100-10、11题。
3、复习目标:
1)、结合具体实物,通过观察,辨认物体的位置。
2)、能辨认简单图形,在具体的活动中能将图形进行分割与组合。
统计与概率(6.226.25)
一、知识技能目标
数据统计:
1.使学生进一步体验数据的调查、收集、整理的过程。
2.能根据图表中的数据回答一些简单的问题,和作出简单的推测。
二、复习重点
统计:
1、结合实际问题,体验统计的必要性,在实际的情景中通过体验数据的调查、收集、整理的过程,并教会一些统计的技巧。
2、根据统计图、统计表中的数据,回答、解决一些简单的问题。
三、推荐方法及措施:
统计:
1、复习时仍然要创设适当的情景,既让学生体验到统计的必要性,也激发学生对复习的兴趣。从而根据数据现象,制作条形统计图。
2、利用有效的方法从有序排列或者无序排列的信息中,收集到有效的数据。
3、在收集、整理数据的过程当中,学生可以采用画圈、打点或者写正字等多种方法进行数据的收集、整理,避免数据的出入,也可用不同的图形
4、在涂统计图时,为避免学生少画、多画的情况出现,可指导学生先根据数据在统计图中作出相应符号后,再将统计图画完整。而在补充题目中已涂好的部分时,还要记得检查题目所涂部分是否正确。
5、要指导学生学会检查。要明白:所有数据之和要和所统计的总数相吻合。
6、为使统计图形美观,要使学生养成利用直尺作图的良好习惯。
7、可以结合加减法或图形来进行复习,加强知识间的联系。
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