小学一年级上学期体育教学计划
一、学生分析一年级的学生刚入学,年龄较小,接触的东西少,对他们来说什么都是新鲜的,他们都喜欢接受新知识,但是他们的注意力也很容易分散,缺乏耐心,对于一些难度较大的知识接受比较慢,特别是对某些协调性要求较强的东西,力量也比较差,男生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;女生和男生一样活泼,应多以游戏为主,在其中进行组织纪律性教育,养成学生良好的习惯。二、教材分析小学一年级的教材较为简单,内容主要有:体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动和前滚翻)、队列练习、走跑练习(30米跑和300-500跑走交替)、基本步法练习。内容简单却是最基础的,要让学生从一开始就养成良好的动作习惯,对于难度较大的项目,教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度,多加以引导,从学生基础能力开始培养,养成终身体育的好习惯。三、教学目标及重难点教学目标1、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学习新知识,并不断巩固和提高。2、从基础锻炼做起,进一步增强体质,特别注意培养耐力素质和力量素质。3、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。教学重点:基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。教学难点:学校武术操、体操动作。四、教学措施1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神,精心备课,充分上好每一堂课。2、小学低年级阶段的教学,要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大,而身心发育快的特点,多采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。3、多鼓励新生在课堂上大胆做示范,并提出问题,对这方面表现好的同学进行表扬。4、教学中教师注重培养学生良好的习惯,保证正确的跑走姿势,并对学生及时给予表扬。5、教师要将学过的知识,有机地穿插到课堂教学中去,以达到提高的目的。积极组织课外活动小组,引导学生提高认识,做到优生优培,差生转化。6、教师加强各方面学习,提高理论水平,以理论指导实践,虚心向有经验的老教师学习,总结经验教训。五、教研专题:学生学习活动的有效性六、具体的教学计划:1、根据一年级学生年龄特点和教学任务,是向学生进行爱国主义教育,培养学生良好的组织纪律和创新精神。2、理论方面:主要是让学生了解体育锻炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等。3、队列队形:主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等。4、广播体操:一年级新生首先要学会广播体操(学校特色武术操),因此,学习广播体操是上半学期的重点。5、技能方面:主要包括①走:各种不同姿势的走,直线走;②跑:主要有直线跑,沿圆形跑,直线往返跑,接力跑等;③跳:主要有双脚跳、跳圈,跳上台阶,跳绳,立定跳远;④投:主要有对地投球,抛接球,投球进筐,投准练习等;⑤技巧方面:滚翻等简单的柔韧素质;⑥游戏《快快集合》、《投准》、《拍球比多》、《大鱼网》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳进去拍人》、《老鹰捉小鸡》等;⑦简单的韵律舞蹈动作学习。
水平一体育教学工作计划
五个领域的具体目标
水平一具体人目标
教学内容
水平一
一年级
二年级
教学内容(分类性的内容)
教学内容(具体的内容)
课时
课次
课时
课次
课时
课次
运动参与
具有积极参与体育活动的态度和行为
对体育表现出学习兴趣
各种趣味游戏
快快排队;美化校园;拍球比多;老鹰抓小鸡;单脚跳接力等等
18
18
6
6
6
6
怎样上好体育课
课前缺席要请假;整理好服装;提前到操场。课中站队要快、静、齐;听讲不走神;练习要认真;上课守纪律;下课要行礼等等
3
3
3
3
运动技能
学习和运用运动技能
初步掌握简单的技术动作
小球类单个动作:足球、排球、篮球
足球的简单带球动作;排球简单的双手垫球;篮球的单手拍球动作。
80
80
8
8
10
10
广播操、拍手操
武术操、健身操等
10
10
8
8
技巧、体操
前后滚动、左右滚动、前滚翻、纵叉等等
6
6
8
8
舞蹈与韵律活动
在音乐伴奏下做基本部位练习、做行进活动、律动组合、集体舞等等。
6
6
6
6
民间体育活动
跳绳、毽子、轮滑等等
10
10
8
8
身体健康
1、形成正确的身体姿势
2、发展体能
注意正确的身体姿势
发展柔韧、反应、灵敏和协调能力
基本体操、队列队形
立正、稍息、向右(左)看齐、向前看齐、集合、解散、踏步走(立定)等
92
92
8
8
8
8
正确的坐立行姿势
坐、立(站立)、行(行走)等
6
6
4
4
走、跑、跳、攀爬和移动游戏
多种姿势的走、跳(立定跳远、单踏双落跳)等;爬云梯、爬勒木、爬竿等
8
8
12
12
队列队形、广播操、拍手操
行进间的队形变化;徒手模仿操、拍手操等
4
4
4
4
投掷游戏:发展投掷能力
各种方式抛接轻物,上手下手持轻物掷远,上手下手持轻物投准等
4
4
4
4
身体健康
3、具有关注身体和健康的意识
知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化
技巧:发展柔韧性
前后左右的滚动,前滚翻;坐位体前曲,纵叉等
6
6
7
7
身体部位韵律活动
头部、手、脚以及基本动作的小组合等
4
4
3
3
韵律活动(识方位)
模仿不同人物的走、模仿不同形象的走等
4
4
2
2
知道自己的身高和体重
对学生进行身高体重测试等
2
2
2
2
心理健康
学会通过体育活动等方法调控情绪
说出自己在体育活动中的情绪表现
跑跳投测试、比赛游戏
比谁跑得快,比谁跳得远,比谁投得远等
34
34
6
6
8
8
形成克服困难的坚强意志品质
在体育活动中适应陌生的环境
自设难度的游戏
如跳单双圈,传递实心球,迎面接力比赛等游戏
5
5
4
4
自然场地跑
让学生练习各种自然场地的慢跑等
6
6
5
5
社会适应
建立和谐的人际关系,具有良好的合精神和体育道德
体验集体活动和个人活动的区别
合作游戏
如美化校园,春播秋收,救伤员、打野鸭等游戏
32
32
4
4
6
6
投掷技巧
各种方式持轻物的投掷练习等
4
4
6
6
在体育活动中尊重他人
集体游戏
接力比赛,拍球比多等等
8
8
4
4
合计
256
256
128
128
128
小学五年级上学期数学教学计划1
指导思想:
义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
情况分析:
两个班共有学生110人,大部分学生对数学有上进心,基础知识牢靠;也存在少数人接受能力差,学习态度不端正,自觉性不强等问题。面向全体学生,帮助全体学生共同进步是本学期的工作重点。
教材分析:
因数和倍数本单元教材是在学生学过整数的四则运算的基础上进行教学的。包含了自然数的认识,倍数与因数,2、3、5倍数的特征,质数与合数,奇数与偶数等。它是以后学习约分、通分、分数四则运算的基础。通过这部分内容的教学,使学生获得一些有关整数的知识,即数论中最初步的知识,还为学生到中学学习因式分解做些准备,使学生加深对整数的认识,还有助于发展他们的抽象思维。
分数的再认识要求进一步理解分数的意义,学习分数与除法的关系,真分数、假分数、带分数,分数的基本性质,公因数、约分,公倍数、通分,分数的大小比较等。是学习分数四则运算和用分数解决问题的基础。
分数加减法包含了异分母分数的加减法以及实际应用,分数的混合运算,分小互化等。
图形的面积两个单元包含了平面图形面积大小的比较,平行四边形、三角形、梯形的底与高的认识和面积计算;组合图形的面积计算及一些有趣的简单不规则图形计算。
可能性的大小要求学生学会用分数表示可能性的大小,运用所学知识设计方案。
教学进度:
第一单元15课时
第二单元12课时
第三单元15课时
第四单元10课时
第五单元10课时
第六单元5课时
总复习10课时
教研课:
找因数
科研课题:
特色作业设计与批改
小学五年级上学期数学教学计划2
学情分析
本期执教五(1)五(2),两个班的学生情况有所不同,一班孩子的学习习惯养成好,学生对学习的积极性较高,教学效果好,二班有一部分学生的缺乏自觉学习的习惯,其中学习困难的孩子有几个,因此本期将辅导的重心放在2班,加强对这部分孩子学习习惯的培养,继续关注学习困难的学生。
教学内容:
因数和倍数本单元教材是在学生学过整数的四则运算的基础上进行教学的。包含了自然数的认识,倍数与因数,2、3、5倍数的特征,质数与合数,奇数与偶数等。它是以后学习约分、通分、分数四则运算的基础。通过这部分内容的教学,使学生获得一些有关整数的知识,即数论中最初步的知识,还为学生到中学学习因式分解做些准备,使学生加深对整数的认识,还有助于发展他们的抽象思维。
分数的再认识要求进一步理解分数的意义,学习分数与除法的关系,真分数、假分数、带分数,分数的基本性质,公因数、约分,公倍数、通分,分数的大小比较等。是学习分数四则运算和用分数解决问题的基础。
分数加减法包含了异分母分数的加减法以及实际应用,分数的混合运算,分小互化等。
图形的面积两个单元包含了平面图形面积大小的比较,平行四边形、三角形、梯形的底与高的认识和面积计算;组合图形的面积计算及一些有趣的简单不规则图形计算。
可能性的大小要求学生学会用分数表示可能性的大小,运用所学知识设计方案。
教学进度:
第一单元15课时
第二单元12课时
第三单元15课时
第四单元10课时
第五单元10课时
第六单元5课时
总复习10课时
教学措施
一、切实加强基础知识和基本技能的教学。
1、数学基础知识的理解。
2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
二、重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
1、本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题,给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。
2、教师要关注学生的个体差异,尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题,要适时,有效的帮助和引导。
三、重视培养学生的应用意识和实践能力。
1、数学教学应体现从问题情境出发,建立模型,寻求结论,应用与推广的基本过程。
2、在日常的数学活动中要注意小课题研究和数学实践活动,对这方面的内容不但不能随意删减,而且要加强这方面内容安排的密度和强度
教研课题:
作业布置与批改
小学五年级上学期数学教学计划3
小学二年级上学期数学教学计划1
一、学生基本情况分析
经过上学期的努力,全班同学成绩较去年初有了较大的提高,绝大多数学生能认真学习,听老师的话,上课积极思考,踊跃发言,纪律性较好,成绩差别不大。
二、本册教学内容
(一)数与代数
第一单元数一数与乘法。在这个单元的学习中,学生通过数一数等活动,经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义;从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。
第二单元乘法口决(一),第七单元乘法口诀(二)。在这两个单元的学习中,学生经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程,形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力;能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。
第四单元分一分与除法,第八单元除法。学生通过大量的分一分活动,经历从具体情境中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义;从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系;学会用乘法口诀求商,体会乘法和除法的互逆关系。
第六单元时、分、秒。学生通过时、分、秒的学习,初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯;在实际情境中,认识时、分、秒,初步体会时、分、秒的实际意义,掌握时、分、秒间的进率;能够准确地读出钟面上的时间,并能说出经过的时间。
(二)空间与图形
第三单元观察物体。在这个单元的学习中,学生将体验到从不同的位置观察物体,所看到的物体的形状可能是不一样的;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动,初步发展空间观念。
第五单元方向与位置。通过本单元的学习,学生能根据给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向,会看简单的路线图,从而发展空间观念。
(三)统计与概率
第九单元统计与猜测。通过本单元的学习,学生进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,能根据图表中的数据回答一些简单的问题,并与同伴交流自己的想法。在简单的猜测活动中,初步感受不确定现象,体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的。
三、教学进度安排:
(一)数一数与乘法5课时(二)乘法口诀(一)10课时
(三)观察物体4课时(四)分一分与除法15课时
(五)方向与位置4课时(六)时、分、秒5课时
(七)乘法口诀(二)7课时(八)除法4课时
(九)统计与猜测3课时
四、教学重难点
综观本册教材,在数与代数这一板块:乘法口诀(一)、乘法口诀(二)、分一分与除法是本册的重点与难点。本册一个重要部分:空间与图形包括第三单元:观察物体;第五单元:方向与位置。应尽力为学生创设动手操作的机会,为发展其想像力和创造性提供空间。
小学二年级上学期数学教学计划2
一、学情分析
本学期我还担任二年级七班的数学教学工作,这个班的孩子积极好学,思维活跃,也喜欢做富有挑战的题目。可是,一些孩子在审题方面,比如审题目的要求、题目的已知条件和问题还比较薄弱;也有一部分孩子怕苦,有为难情绪,遇到稍难一点的题,就回避或马上就问,没有自己的独立思考的过程;另外,还有几个同学听讲的习惯不好,上课注意力不集中,这些问题急待解决。因此,本学期的工作仍然比较艰巨。
二、教材分析
(一)、数与代数
涉及的主要内容:
第一单元:数一数与乘法(6课时)
1、在按群数数的活动中,感受相同数的连加的现实性与局限性,体会引入乘法的必要性。
2、在丰富有趣情景中,初步体会乘法的本质含义。
3、在具
体直观活动中,进一步理解乘法的意义。
4、让学生在体会乘法的意义的同时积累解决问题的经验。
第二单元:乘法口诀(10课时)
乘法口诀教学的要点
1、几个几(几个一数)乘法算式口诀(例题)。
2、口诀的结构(各部分的含义,乘数前小后大)。
3、相邻口诀的联系与原因。
4、新旧口诀的分化(意义记忆)。
5、口诀间的多样联系(本质理解与记忆)。
6、逐步扩大自编空间。
7、多样、有趣的联系熟记口诀。
8、口诀、情景(意义)、算式间的相互解释与转化。
第四单元:分一分与除法(18课时)
1、在丰富的分一分的活动中,理解除法的意义。
分桃子:分公平平均分有剩余。
分苹果:平均分的两种含义比较异同。
分糖果:较大数目的平均分不同分法学会记录和在估计中的调整。
分香蕉:引入除法认识除法算式的含义及名称。
2、在具体的情景中,探索用乘法口诀求商。
3、认真观察,独立尝试解决乘除法混编实际问题。
4、结合具体情境,体会倍的意义。
第七单元:乘法口诀(二)(8课时)
1、在类比分析中,鼓励学生总结出6的口诀,
2、在现实的、开放的情境中,充分调动学生的已有经验,增强探索性,丰富对口诀的认识。
第八单元:除法(10课时)
1、熟练的用19的口诀求商。
2、理解乘除的互逆关系,能根据一个乘法算式写出相应的两个除法算式。
3、在乘除混编的情景中,能选择相应的算法解决问题。
第六单元:时、分、秒(6课时)
1、利用学生已有的生活经验,认识时、分、秒。
2、在体验活动中,建立单位时间的观念。
3、在体验活动中,建立单位时间的观念。
(二)、空间与图形
第三单元:观察物体(5课时)
1、通过看、想、说的活动,体会二维与三维的联系,发展空间观念。
2、体验立体与平面的转化和联系,发展空间观念。
第五单元:方向与位置(5课时)
1、在实践活动中,认识四个方向。
2、利用方向和距离(二维)确定位置和路线。
(三)、统计与概率
第九单元:统计与猜测(9课时)
1、在具体情景中再次经历对数据的收集、整理、描述和分析的全过程。
2、在实验中,体会客观事件发生的不确定性。
(四)、实践活动
1、结合具体教学内容(课外配合)
寻找身边用乘除法解决的实际问题。
观察身边的实际物体,能看到几个面。
上学路上看时间
2、独立设置的专题:(3课时)
节日广场、月球旅行、趣味运动会
一、教学主要思考
1、在学习的过程中多给孩子思考的时间和空间,多借助学具操作,来理解乘、除法的意义,只有在理解意义的基础上才能较好的应用乘法口诀。
2、数学源于生活,在教学中要特别重视引导孩子们把自己所学的知识与身边的事物联系起来,进一步学习用它们来解决问题。
3、习惯的培养贯穿与我们教学工作的方方面面,抓知识学习的同时,重视学生的习惯培养,如何倾听他人的话语,老师多示范,多树立榜样。在听的同时思考、在看的时候思考、在做题的过程中先思考,让慢慢地学生会想会思考。本期进一步培养孩子的书写习惯,及时改错的习惯,敢于发表自己的见解等等。
4、加强培优辅差工作。加强对学困生的辅导,要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴。使他们能亲近老师,没有惧怕心理,愿意跟老师谈他们的想法。
5、建立学生成长记录袋,对学生进行多元化评价,注重向学生传递学习的过程才是最重要的,正确培养孩子们的学习动机。
6、做好与家长的沟通工作。我的教学工作离不开家长的支持和理解,
面对家长,做到亲切
和蔼、大方得体。及时与家长交流孩子们的学习状况与困惑,争取到家长的督促和协助,可以是我们的工作开展起来就会得心应手。
7、以主人翁的姿态,积极配合班主任做好一切工作,与教研组的同事们协同配合共同搞好教学。
8、不断学习,提高自己的业务水平,积极参加教学、教研活动,多看书,安排好自己的生活,坚持运动,保证自己有充沛的体力投入工作。
四、小课题研究《培养学生独立思考的习惯》
小学二年级上学期数学教学计划3
一、学情分析
本学期我还担任二年级七班的数学教学工作,这个班的孩子积极好学,思维活跃,也喜欢做富有挑战的题目。可是,一些孩子在审题方面,比如审题目的要求、题目的已知条件和问题还比较薄弱;也有一部分孩子怕苦,有为难情绪,遇到稍难一点的题,就回避或马上就问,没有自己的独立思考的过程;另外,还有几个同学听讲的习惯不好,上课注意力不集中,这些问题急待解决。因此,本学期的工作仍然比较艰巨。
二、教材分析
(一)、数与代数
涉及的主要内容:
第一单元:数一数与乘法(6课时)
1、在按群数数的活动中,感受相同数的连加的现实性与局限性,体会引入乘法的必要性。
2、在丰富有趣情景中,初步体会乘法的本质含义。
3、在具体直观活动中,进一步理解乘法的意义。
4、让学生在体会乘法的意义的同时积累解决问题的经验。
第二单元:乘法口诀(10课时)
乘法口诀教学的要点
1、几个几(几个一数)乘法算式口诀(例题)。
2、口诀的结构(各部分的含义,乘数前小后大)。
3、相邻口诀的联系与原因。
4、新旧口诀的分化(意义记忆)。
5、口诀间的多样联系(本质理解与记忆)。
6、逐步扩大自编空间。
7、多样、有趣的联系熟记口诀。
8、口诀、情景(意义)、算式间的相互解释与转化。
第四单元:分一分与除法(18课时)
1、在丰富的分一分的活动中,理解除法的意义。
分桃子:分公平平均分有剩余。
分苹果:平均分的两种含义比较异同。
分糖果:较大数目的平均分不同分法学会记录和在估计中的调整。
分香蕉:引入除法认识除法算式的含义及名称。
2、在具体的情景中,探索用乘法口诀求商。
3、认真观察,独立尝试解决乘除法混编实际问题。
4、结合具体情境,体会倍的意义。
第七单元:乘法口诀(二)(8课时)
1、在类比分析中,鼓励学生总结出6的口诀,
2、在现实的、开放的情境中,充分调动学生的已有经验,增强探索性,丰富对口诀的认识。
第八单元:除法(10课时)
1、熟练的用19的口诀求商。
2、理解乘除的互逆关系,能根据一个乘法算式写出相应的两个除法算式。
3、在乘除混编的情景中,能选择相应的算法解决问题。
第六单元:时、分、秒(6课时)
1、利用学生已有的生活经验,认识时、分、秒。
2、在体验活动中,建立单位时间的观念。
3、在体验活动中,建立单位时间的观念。
(二)、空间与图形
第三单元:观察物体(5课时)
1、通过看、想、说的活动,体会二维与三维的联系,发展空间观念。
2、体验立体与平面的转化和联系,发展空间观念。
第五单元:方向与位置(5课时)
1、在实践活动中,认识四个方向。
2、利用方向和距离(二维)确定位置和路线。
(三)、统计与概率
第九单元:统计与猜测(9课时)
1、在具体情景中再次经历对数据的收集、整理、描述和分析的全过程。
2、在实验中,体会客观事件发生的不确定性。
(四)、实践活动
1、结合具体教学内容(课外配
合)
寻找身边用乘除法解决的实际问题。
观察身边的实际物体,能看到几个面。
上学路上看时间
2、独立设置的专题:(3课时)
节日广场、月球旅行、趣味运动会
一、教学主要思考
1、在学习的过程中多给孩子思考的时间和空间,多借助学具操作,来理解乘、除法的意义,只有在理解意义的基础上才能较好的应用乘法口诀。
2、数学源于生活,在教学中要特别重视引导孩子们把自己所学的知识与身边的事物联系起来,进一步学习用它们来解决问题。
3、习惯的培养贯穿与我们教学工作的方方面面,抓知识学习的同时,重视学生的习惯培养,如何倾听他人的话语,老师多示范,多树立榜样。在听的同时思考、在看的时候思考、在做题的过程中先思考,让慢慢地学生会想会思考。本期进一步培养孩子的书写习惯,及时改错的习惯,敢于发表自己的见解等等。
4、加强培优辅差工作。加强对学困生的辅导,要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴。使他们能亲近老师,没有惧怕心理,愿意跟老师谈他们的想法。
5、建立学生成长记录袋,对学生进行多元化评价,注重向学生传递学习的过程才是最重要的,正确培养孩子们的学习动机。
6、做好与家长的沟通工作。我的教学工作离不开家长的支持和理解,面对家长,做到亲切和蔼、大方得体。及时与家长交流孩子们的学习状况与困惑,争取到家长的督促和协助,可以是我们的工作开展起来就会得心应手。
7、以主人翁的姿态,积极配合班主任做好一切工作,与教研组的同事们协同配合共同搞好教学。
8、不断学习,提高自己的业务水平,积极参加教学、教研活动,多看书,安排好自己的生活,坚持运动,保证自己有充沛的体力投入工作。
四、小课题研究《培养学生独立思考的习惯》
小学二年级上学期数学教学计划4
一、学生情况分析
二(1)班共有学生52人,二(6)班共有学生53人。
一年的教学与常规训练,从行为习惯角度来看:学生己有知识经验水平呈现较明显的差异,由于还属于是低年级儿童,大多数学生活泼好动,给教学秩序、教学常规的建立带来一定的困难。学生本来已有的一些学习习惯在两个月的暑假中已慢慢地褪去,在开学初这段时间内,学生的课堂常规依然是需要不断巩固的,一定要很注重学生的学习行为习惯的教育,学生习惯的养成决定以后学生的学习发展。
从把握知识的角度来看:在数与代数板块,小学二年级学生而言,运用乘法解决实际问题,在短时间内记忆和熟练运用大量乘法口诀比较困难,而教师要在学生初步了解了乘法的意义及学会用2-5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行分一分与除法单元的教学。
学生在以前已学过前后左右上下六种关系,所以学生已有一定的学习位置知识的初步经验,但是作为小学生,他们的逻辑鉴别能力还不是非常强烈。在学生刚学完方向与位置知识后,继续从生活中来学习时间,学生或多或少对它已有所接触,但他们对于时间究竟是什么,如何去认识钟表,如何计划自己的时间等都还有一些困难。另外,学生已经初步接触了统计的必要性,对统计知识有了一点点的了解。
经过一学期的学习,绝大部分学生已经基本适应了当前的小学生活,课堂常规基本形成,学生能够遵守基本的课堂纪律,但由于孩子年龄较小,课堂上仍然会出现个别学生游离课堂的情况,另外,学生的课堂倾听的习惯较上学期有所进步,但还不够理想,书写上也还需加强。这学期仍然着重培养学生的倾听能力,数学思维能力,养成良好的学习习惯。
二、教材分析和教学目标
(一)数与代数
第一单元数一数与乘法。在这个单元的学习中,学生通过数一数等活动,经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义;从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。
第二单元乘法口决(一),第七单元乘法口诀(二)。在这两个单元的学习中,学生经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程,形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力;能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。
第四单元分一分与除法,第八单元除法。学生通过大量的分一分活动,经历从具体情境中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义;从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系;学会用乘法口诀求商,体会乘法和除法的互逆关系。
第六单元时、分、秒。学生通过时、分、秒的学习,初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯;在实际情境中,认识时、分、秒,初步体会时、分、秒的实际意义,掌握时、分、秒间的进率;能够准确地读出钟面上的时间,并能说出经过的时间。
(二)空间与图形
第三单元观察物体。在这个单元的学习中,学生将体验到从不同的位置观察物体,所看到的物体的形状可能是不一样的;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动,初步发展空间观念。
第五单元方向与位置。通过本单元的学习,学生能根据给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向,会看简单的路线图,从而发展空间观念。
(三)统计与概率
第九单元统计与猜测。通过本单元的学习,学生进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,能根据图表中的数据回答一些简单的问题,并与同伴交流自己的想法。在简单的猜测活动中,初步感受不确定现象,体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的。
三、学生能力的培养
1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯
数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。要注意激发学生的学习兴趣,利用教材所提供的素材,组织学生开展多种多样的学习活动。首先关注学生参与学习活动的热情,学生回答得对与错或语句是否完整,可以延缓评价,要多鼓励学生的积极参与。注意倾听学生的发言,特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生,允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生首先喜欢上课、喜欢,进而喜欢学数学。
学生良好学习习惯的养成,不是一朝一夕就能完成的。不要急于求成,对学生过早提出统一的、硬性的要求,而应采取循序渐进的方式。良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式,更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。
2、让学生在生动具体的情境中学习数学中,充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学活动,如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识,鼓励每一位学生动手、动口、动脑,参与数学的学习过程。
3、引导学生自己思考,并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。鼓励学生在具体活动中进行思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中,老师应提供适当的帮助和指导,善于选择学生中有价值的问题或意见,引导学生开展讨论,以寻找问题的答案。有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯,使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法,学会注意倾听他人的意见。
4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力,设立了问题银行等栏目,鼓励学生提出问题,即使有的问题当时不能解决,可以放在问题银行以后解决。充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,并尝试从日常生活中发现数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性。
5、创造性地使用教材
教材只是提供了学生数学活动的基本线索。要根据各班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计过程。适时记录下自己的设计和反思,以不断改进自己的观念与方法。
四、减轻学生过重负担措施
我认为减轻学生过重负担的关键在与提高课堂效益和关注学生个体差异。而课堂的数学教学又是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。因此教学时注意:
1、让学生在生动具体的活动中学习数学:
在教学中,根据学生的生活经验创设问题情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。用活动激发学生的学习兴趣,使学生在生动具体的情境中理解和认识数学。
2、引导学生独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学活动的经验:
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式,在本册学习中,在具体的数学活动中,鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见,善于倾听别人的意见与同伴进行交流,帮助学生积累参加数学活动的经验。
3、培养学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的能力
利用学生已有的知识为素材培养学生的应用意识,进一步培养学生提出问题和解决问题的能力,使学生体会到数学与现实生活的联系。
4、根据本班学生的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境。
五、教学重难点
综观本册教材,在数与代数这一板块:乘法口诀(一)、乘法口诀(二)、分一分与除法、是本册的重点,第六单元时、分、秒是本册的难点。本册一个重要部分:空间与图形包括第三单元:观察物体;第五单元:方向与位置。应尽力为学生创设动手操作的机会,为发展其想像力和创造性提供空间。
六、提高质量措施
课堂教学应该更明确教学目标,结合现代课堂教学的研究,我们要思考到底要达到什么目标,达到什么效率,怎样才能让学生学会知识,落实方法。
怎样提高课堂四十分钟的质量,合理安排课堂教学时间,增大容量,加大练习的力度,加强变式练习(每节课510分钟的练习),学生见多识广了,练习到位了,知识自然就掌握了。
每天的作业、练习应做到日日清、周周清、月月清,需要掌握的只是分散到平时过手。
学习、考试习惯的培养。高效的、教的技巧、考试的技巧。对学科特色坚持的同时落实学生做题的准确性,培养学生考试的品质。训练学生考试时的检查习惯,对题目的阅读技巧(例如对题目关键词的准确抓取)。检查试卷的程序要教给学生,并利用专门的时间进行练习,例如,代管课时间可以训练学生实际操作检查试卷、检查草稿纸的演算过程。
与中学的衔接,老师可以多看看中学考题,了解中学学习、考试的大方向,增强中小学的衔接。
七、科研主攻方向:
《学术与技术并重之信息技术与学科教学整合课堂教学模式研究》
《利用课堂观察技术,提高课堂教学质效》
八、教学进度安排:
(一)数一数与乘法5课时
(二)乘法口诀(一)10课时
(三)观察物体4课时
(四)分一分与除法15课时
(五)方向与位置4课时
(六)时、分、秒5课时
(七)乘法口诀(二)7课时
(八)除法4课时
(九)统计与猜测3课时
九、教研课安排:
《快乐的动物》(暂定)
十、实践活动
本册教材安排了三个大的实践活动节日广场&
本文网址:http://m.bijiaogao.com/gongzuojihua/32217.html