缤纷读后感(锦集7篇)
在读完作者写的作品，自己的精神世界也得到了满足。 读后感是将您所获得的知识和体会转换成文字的一种方式，我们为您整理了一些有用的信息：“缤纷读后感”，通过参考这些内容愿你的工作和学习更上一层楼！
缤纷读后感 篇1
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
要写关于学习的读后感应该读什么有感呢?
(句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。 (2)概:概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来.
(2) 议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。 在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)结——总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这"实际"可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点;也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
缤纷读后感 篇2
我把这本书献给伊丽莎白·米勒，她是个讲故事的天才，成千上万的孩子从她那儿感受着故事的神奇魔力。愿她永不懈怠，继续以美好的故事带给孩子们无限的灵感。
我还要把这本书献给多莉。多莉是玛丽安·曼宁医生的孙女。她出生的时候，我正在写第九章，于是她便很自然地走进了我的故事里。
最后，我还要把这本书献给闯入我生活中的那些不可思议的家禽们。他们中有桑德斯上校——一只瞎了眼的老公鸡。他总是循着我的声音，侧着身子，一步一步朝我走过来，然后一下子倚在我的腿上。当我把他抱在怀里，轻轻抚摸他光滑的黑色羽毛的时候，他会像鸽子似的，咕咕咕地叫个不停。还有莉莉，一只矮脚的母鸡，她就住在我的工作室里。每次她把小小的蛋下在我书桌上放信的托盘里，就会得意洋洋地唱起下蛋歌，我的写作也只好暂告中断。一只叫做比阿特丽丝的鹅曾对我们无比忠诚，不过后来她移情别恋，爱上了一只毛茸茸的老绵羊。鲁比，一只白色的奥尔平顿母鸡，无论刮风下雨，总在门口等着，直到我从镇上回来。
宠物的生命也许不长，可他们带给我们的爱与智慧，令我们享用终生。
缤纷读后感 篇3
我在暑假中看了一本书，这一本书的名字叫《羽毛男 孩》 。 在英国一个临海城市的学校里，班上最倒霉的男孩—— 罗伯特长着一副瘦弱不堪的模样，班上的尼克总喜欢欺负 他，还常给他起难听的外号，如罗伯特· 诺败尔、萝卜头，罗 伯特的父母离婚了，不过仍然爱着他。直到有一天，学校举 行了一个活动，他认识了艾迪丝，而这个看似患了重病的老 太太让他一定要去镇上有名的恐怖之地 ——无人居住的 “机 会之屋”。传说，一个曾经以为自己会飞的男孩在那里的顶楼 坠落身亡。罗伯特虽然没有答应，但却出乎意料地去了。然 后一切都变了。他帮助艾迪丝老太太缝制了羽毛衣，还帮她 找回了歌声，让她带着微笑离开人世。 《羽毛男孩》通过故事告诉我们一个道理 ——寻找生命 中能够让自己飞翔起来的羽毛，我个人对这句话的理解相当 简单，生活中我们会遇到许多不如意的事情，如果能往好的' 方向去思考，你就会拥有一对翅膀，振翅高飞，飞向远方。 这本书的情节轻快而又紧凑，读起来既紧张又刺激，也 很感人，是一部让人欲罢不能的作品。我建议大家也去读一 读这本贝塔斯曼推出的小说。
缤纷读后感 篇4
今天下午读完了新加坡作家尤今的一本书，感慨颇多，有此一记，谨以此文怀念我二十多年前的语文老师左文中先生。
这位新加坡的作家，我第一次听到她的大名时，是初中上语文课的时候，语文老师对她推崇备至，以至于当那个名字再次浮现在我的眼前时，我毫不迟疑的决定看完这本书，就因为这个名字，曾经是我青春年少时，语文老师推荐的那个作家。
这次读尤今的作品，离开上一次读她的文字，已经记不清楚多少年过去了。但是，让我大呼意外的是，初中生的我和现在不惑之年的我，看的是同一个作家的文学，却获得了截然不同的感受。
20多年前，我还是个初中生，左老师的推荐，让我记住了这个名字，所以，每当翻开晚报，读到她的文章，总是第一个想到我的语文老师，对于她的文章却没有什么深刻的印象。如今的`我，再次读到尤今的作品，真的是越读越喜欢，对于她字里行间流露出来的人品更是由衷的钦佩。不得不说，我的语文老师眼光独到，使我可以从少年时代就有幸闻得这位作家的大名，机缘巧合，当我再读遇到她的作品时，真的可以用爱不释手来形容了。
刚刚读完的是《缤纷的箫声》，书里面有方方面面，各种各样的文章，至今还深深留在我记忆中的，有关于教育的几篇文章，还有关于旅行的文章。掩卷而思，让我对尤今的形象一下子立体了起来。真的是一位了不起的作家，我毫不犹豫地买下她其他几部作品，打算读完。
我的语文老师在十几年前去世了，好在我参加了他的追悼会，见到他最后一面。如今，读到尤今的作品，让我再次回忆起我的语文老师——左文中先生。
缤纷读后感 篇5
在昆虫世界里，i like 聪明机智的石蚕，坚持不懈的蜣螂，歌唱家蝉先生，还有引蛾注目的孔雀蛾。i don’t like 抢黑蚂蚁儿女的红蚂蚁，偷吃卷心菜的卷心菜毛虫，还有吃蜜蜂的蟹蛛。《昆虫记》精彩内容即将**，请大家准备就绪。
场景一：聪明机智的石蚕闪亮登场。石蚕生活在水上。它的家是由被水侵蚀后脱落的植物的根皮组成的。它的家就像一艘潜艇。
小时候，作者说，当我看到一只水甲虫要吃一只石蚕时，石蚕觉得情况不好，就用金蝉逃走了。可怜的水甲虫，他不知道石蚕已经逃到了石底。
场景二：，坚持不懈蜣螂登场了。春天，在田地里有很多黑色的甲虫推着一个是圆球的东西那就是一只蜣螂在推着食物，其实圆球是一个垃圾球，但做一个垃圾球对蟑螂来说很不容易，最难走的路就是上坡路，要是他们上不去，不试个三十四十次它是不会善罢甘休的。
比较贪吃的会把球做得更大一些，有些时候两只蜣螂为一个垃圾球拼命地打了起来。（fanwEn.hAO86.CoM 好工具范文网）
场景三：接下来请蝉先生登场。夏天是蝉唱歌的好时机。
在拉封敦的寓言里，蝉在夏天什么也不做。只是终日唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物，冬天来了，蝉饿得不行了，就像蚂蚁解释说因为他夏天只顾着唱歌，忘准备粮食了。
蚂蚁说：“你夏天唱歌，冬天就应该跳舞呀。”说完，转身就走。
而事实却不是这样，他们刚好相反，7月份，大地上很干燥，昆虫们到处找饮料。知了把如锥子一般的嘴往树皮一钻，再把吸管一样的嘴插进孔里，喝了个饱。蚂蚁来抢食可恨，拽住知了的翅膀把他移走。
场景四：翻到74页，引人注目的孔雀蛾小姐出现了
场景五：翻到16页，我讨厌的红蚂蚁在舞台上，但他不小心摔倒了，蹲了下来。哼！由于报应，他总是不养自己的孩子，而是把黑蚁的孩子当奴隶，真是可耻。
卷心菜毛虫和蜜蜂吃螃蟹和蜘蛛是讨厌的昆虫。
缤纷读后感 篇6
让童年更缤纷
——读《朝花夕拾》有感
初一（1）班欧阳捷 5号
鲁迅的名字，是家喻户晓的。他是伟大的作家、思想家和革命家，也是中国现代文学史的奠基人。从他的文章中，我们不仅可以学到高超的文学创作技巧，还可以学到他的豪情和无所畏惧的革命精神。
《朝花夕拾》就是这样一篇浓缩了鲁迅的全部的书。
“《朝花夕拾》的内容简短但不缺乏经典，你要好好品味！”姐姐在我翻书前这样对我说。因此当捧起《朝花夕拾》，我便从目录，细细品读下去……鲁迅那朴实的文笔，细腻的情感，使我感到像在一位和蔼慈祥，平易近人的爷爷交谈。
这本书真实地纪录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，生动地描绘了清末民初的生活风俗画面。
经典一：机灵可爱的闰土。在《朝花夕拾》中，我尤其喜欢闰土这个角色。
“有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去。”寥寥几语，一个活泼机灵的男孩形象跃然纸上。
闰土是一个普通的平民老百姓的孩子。由于当时社会的黑暗，闰地从小就饱受苦难。而今，我们生活的21世纪。
再与闰土的生活相比，可谓是天上人间啊！生活条件好，冬天不需要冰冻，有暖气；不用在大热天流汗，有空调。可以吃到很多闰土那个时候有的人一辈子也无法吃到的东西。
但想一想，比起乡间的生活，我们的生活真是毫无乐趣可言啊！没有见过西瓜的生长，不知道什么是獾，海螺似乎也只是听说过……被吓唬到的神话故事总算是听到过几个，但是却再也想不起来。至于大雪天中的“捕鸟”，更是连想都不敢想。
经典二：百草园到三味书屋。这两个地方是鲁迅多姿多彩童年最珍贵的记忆。
作者首先点出百草园曾经是“我的乐园”，满溢着生机和活力。这里既有油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，还有何首乌，等等，又有神奇的赤练蛇传说，更可以在“冬天的百草园雪地里捕鸟。”
鲁迅曾经在三味书屋生活了7年，他对当年三味书屋的陈设记忆犹新，对老师的“和蔼”、自己的“恭敬”历历在目，从中不难体会到他对这段生活的深情。在这一部分中，笔者选取了几个片段来代表私立学校教育的某些方面。从先生来说，一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题；二是教学严肃，教学内容不断增加，阅读很投入，但不太拘束，基本上不体罚学生。
从学生来说，一是敬慕老师的渊博，喜欢提问，愿意了解新知；二是一有机会便跑出去玩，寻找读书以外的乐趣；第三，老师专心读书的时候，他在座位上玩各种游戏，画画。从这些碎片中不难看出，当时的私立学校教育并没有我们想像的那么严厉，孩子们还有相当多的自由。
往事如风。让我们读着《朝花夕拾》，捕捉那五味夹杂的童年往事的气息，点燃我们追忆童年的情感之火，从永远失落、不可复来的岁月中追寻出它的美感来，珍惜我们的缤纷童年吧！
缤纷读后感 篇7
这篇文章讲述的是一位小朋友去抓自己家养的大公鸡并狠狠地拨掉它的羽毛的故事.从此以后,只要小主人去喂食或者向大公鸡走过去的时候,大公鸡总是走开或者提高戒备心.
这一篇文章让我觉得这一个小主人不应该去抓那只他养了很久的大公鸡.因为他每一天都会给这一个大公鸡喂食,这样日积月累,这个小朋友与大公鸡中间,仿佛架起一座无形的桥梁.但是小朋友这个不文明的举动,就像用一只无形而残忍的大手,向这个小桥用力一击,将这个友谊之桥打得粉碎.这一只大手是什么东西?答案只有一个—信任.正是因为有了信任,才可能建立友谊.这让我明白了一个道理,交朋友是可以再交,但是一个人和一个人之间的信任却只有一次.只要你失去了这一次机会,你就会失去与朋友的友谊.
这让我想起了一个发生在我的身上的故事.记得有一次中午,我和妈妈说好：中午一定要把作业做完.但是由于贪玩,我没能按时完成这些作业.从此以后,每当我承诺中午完成作业时,我妈妈总是用充满疑惑的眼光注视着我,似乎在说：“孩子,你可以实践你的承诺吗?”这种眼光就像一把把利刃刺向我的心,令我脸上变得红通通的,火辣辣的,感受极了,恨不得地上出现一条裂缝,让我马上钻进去.
末了,我还是要重提两个重要的字—信任.它对我们每个人来说,都是如此的重要,没有信任就会没有一切.
