在幼儿剪纸的前期准备中,我发现小班的幼儿对于剪直线都较为困难,个性是一些低龄化的幼儿更是如此。一开始我对如何引导幼儿掌握初步的剪纸有点茫然。在手指游戏中,我发现幼儿对于拇指是爸爸,食指是妈妈,中指是姐姐十分熟悉,我灵机一动,这若编成小儿歌让幼儿掌握握剪刀的方法,肯定对他们有帮忙。我立刻编起来“小剪刀,向前伸,两个山洞竖起来,上面山洞爸爸钻,下面山洞妈妈姐姐钻进去,小剪刀和宝宝乐开花”。儿歌一念,小朋友都特来劲地做起了手指钻山洞的游戏,在做的过程中幼儿很快就掌握了正确的握剪刀的方法。
由于年龄小,幼儿的肌肉力量的发展并不很好,协调性不够,我除了让幼儿在日常游戏中,多投入锻炼小肌肉的材料,如筷子夹豆,三指抓乒乓球,双手扣扣子等,还利用桌面活动,请幼儿来玩拟人化的手指游戏“爸爸亲妈妈,爸爸亲姐姐,上班了。下班了,妈妈亲爸爸,姐姐亲爸爸,一家人亲亲热热在一齐”。幼儿的手指活了,能够很好地拿剪刀,剪刀开放也就自如了。
接下来面临的是幼儿如何很顺利地剪直线的问题,“开火车”的游戏是小班幼儿耳听能祥、乐不可滋的游戏,幼儿十分喜欢玩。剪刀会发出咔嚓咔嚓的声音,就象正在行走的火车,而躺在纸上粗粗的黑线就象稳稳铁轨。根据幼儿的兴趣点,我编出一个“剪刀开火车”的桌面游戏。事先请幼儿观赏一段火车在铁轨上行驶的录象,请幼儿表达,主要让幼儿明白:火车是在铁轨上行驶的,引导幼儿当“剪刀火车”司机,需要使“火车”行驶在黑线—铁轨上,在幼儿练习时还附上改编歌曲“轰隆隆,轰隆隆,剪刀火车开,轰隆隆,轰隆隆,火车开来了。咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车到站了,咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,剪刀火车到站了。”
游戏是幼儿的天性,天性让幼儿在老师的引导、帮忙下习得经验,在多次兴趣盎然的游戏中,幼儿很顺利地就学会了剪直线。
二、迎春花的“枯萎”
户外活动时,我和幼儿看到满树的小黄花,十分喜欢。我即兴朗诵儿歌《迎春花》,告知幼儿迎春花象喇叭,哒哒嘀嘀哒……他们居然兴奋地跑向花丛,摘起花来,此情形一时难以控制。“哎呀,怎样这么痛呀?”我故意夸张地大声叫道。幼儿停手了,跑到我跟前,关心地问:“老师,你哪儿痛?我们把花送给你,你就不痛了。”我用铃鼓把花接住,“我心痛,迎春花树妈妈心也痛,你们把她的宝宝摘掉了。”(幼儿已有些感动)“树上的花好看还是老师铃鼓里的花看。”有的幼儿说树上的好看,有的说铃鼓里的好看。(当时的比较幼儿无法分辩)我没急于解释,而是等待。和幼儿一齐把花带回教室用篮子装起来,放在区角里让幼儿随时观察。幼儿的热情十分高,不时向我报告变化状况。第三天户外活动前,我拿出篮子,请幼儿观察:花怎样了?幼儿都说:“花‘烂’了,不好看了。”带着它,我们来到迎春花树边,再次请幼儿观察:树上的花和摘下来在篮子里的花,哪个好看?幼儿都说:“树上的好看。”(直观形象的比较顺利让小班的幼儿分辨。)“你们喜欢那里的花?”“树上的。”幼儿肯定而坚定。“哪以后我们出来玩还摘树上或花园里的花吗?”“不摘。”“花园花儿好看我不摘……”教育到此已达成目的,迎春花虽然枯萎了,但我们的孩子却成长了——不再随意摘花。
小托班幼儿思维以形象思维为主,喜欢直观地了解事物,感知事物,教师就应学会等待,让幼儿慢慢成长。避免一味说教,为幼儿创造一切条件,让幼儿主动建构自己的知识经验。
三“花片”奖励法
小班的幼儿玩花片常常是一种自己固定的模式玩,有的幼儿不会玩,拿着花片无所适从;有的幼儿只会插直线取名为“火车”;有的幼儿插出的模型复杂多样象飞机,象花盘,象恐龙,象……,看着想着心里有丝丝喜意,同时也很清楚每位幼儿发展水平各有差异,心里又有些许着急。针对幼儿发展水平的差异,我利用奖励法,促进每一位幼儿在不同水平上都有发展,发展幼儿动手潜力。先给每位幼儿一小把花片,在玩前提出要求:只要把花片插起来,老师就奖励他一大把花片,并可让他选取自己喜欢的颜色。听到能够自己选取,每位幼儿都热情高涨,很快一小把花片就连接成形,奖励即刻进行,然后边奖励边提出要求,请用一大把花片插成复杂的模型,不象直线“火车”就有奖,奖花片并带一颗红五星,思维由浅入深,操作水平由低到高,幼儿跃跃欲试,红五星的奖励激发了幼儿的最大潜能,幼儿想尽办法使自己的模型不仅仅仅直线化,而是各想奇招……
奖励在进行,红五星在幼儿额头上闪闪发光,我内心欣慰而幸福,作为一名幼儿老师,我遵从了幼儿需要及其发展水平,利用奖励法最大限度激发幼儿的潜能,使每一位幼儿在不同水平上有所发展,提高了他们的动手潜力和插花水平。更为高兴的是培养了他们快乐游戏的情绪,建构他们主动学习的经验。
四、一次随机安全教育
饭后散步活动时,波波透过院墙看见焚烧树叶的烟,他大叫起来:“老师,着火了!”我没有直接理会,而是弯下腰来问他:“你怎样明白着火了?”我们的交谈吸引了其他
幼儿,有的幼儿呈现紧张表情,有的幼儿紧张大叫(这说明幼儿已有初步的自护意识)。为保护幼儿这意识,并在随机中对幼儿进行安全教育,我立刻蹲下来和幼儿聊了起来:“着火了我们该怎样办呢?”幼儿的回答是找消防叔叔,打110,甚至有的幼儿还真的表演起来。“消防电话到底是多少呢?”幼儿的回答各种各样:有120,有110,就是没有119。这说明:(1)平常的安全的教育还是有效的,(2)实际联系不够,需要在随机教育中加以强化,做到不但有意识,还能助帮幼儿构成自护潜力,尽最大潜力离开火源,找大人寻求帮忙。我便带幼儿去观察火源,让幼儿明白火有好处,也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出很多烟,幼儿的反应还是以为真的着火了,需要请消防叔叔,打119电话。我进一步引导幼儿观察:“烧的是什么?为什么烧它?烧了有什么用处?这种火有没有危害吗?”幼儿七嘴八舌,我相信他们已经明白这种火的好处。正好前面有一片枯草被调皮男孩烧掉,我趁势带他们来到此处观察,“这一大块黑黑的地方怎样了?周围的草漂不漂亮?柔软不柔软?”引导幼儿明白随意玩火的危害。
回来的路上,还讲了一发生在大哥哥身上的事,由于玩火,点着了稻草堆,引燃了房屋,最后是在消防叔叔和大人的帮忙下这场火才被扑灭,孩子们听得津津有味,我相信在他们幼小的心灵中已经种下了安全意识的种子,使他们明辨是非,明白什么能玩,什么不能玩,明白如何自护。
保护幼儿的生命安全是教师的职责,而过分消极的保护有时会产生不良后果。只有培养幼儿自我保护潜力,才能使幼儿避免伤害,甚至终身有益。教师为了保证幼儿的身心健康和安全,使幼儿健康成长,除了常规的安全教育还就应抓住一切直观机会从小班就坚持对幼儿进行安全教育,培养和提高幼儿的自我保护潜力。
安全教育是幼儿园教育永恒的话题,幼儿园是纵多幼儿群众生活的场所,无论教师怎样注意,也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中,我们对幼儿的安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动的理解“你不能怎样,你不该怎样”,成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。针对我班的实际状况,本期我们开展了一系列安全教育活动,如:谈话活动“我身边的危险”,看图讲述“谁对谁不对”,美术活动“我来设计安全标志”等。让幼儿主动获取必须的安全知识和求助方法,树立了安全意识。
同时,安全教育作为幼儿园长期的教育资料,仅仅这几个活动是不够的,它需要在日常生活中有机结合和渗透,例如:利用听故事“思杰走丢了”,让幼儿明白回家要等父母来接,决不跟陌生人走,也不吃陌生人给的东西;每一天喝牛奶时,请小朋友先试一试是否太烫;开门、关门时先要看看手是否放在门框上;吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子;上下楼梯时,扶栏杆有序的走;以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示,并请小朋友们相互监督;定期评选出我们班的平安小卫士等。透过这些与日常生活有机的渗透,不仅仅能够避免一些意外伤害与不幸的发生,而且能够提高幼儿的安全意识,为幼儿安全行为潜力的发展奠定了基础。
我们明白,每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者,在如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系中起着重要的作用,这需要一个支点也需要一个平衡点,我们也常常困惑于此。这天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时,我们力求把孩子带到真实的世界中,让他们真实的去感知世界、体验生活,这就意味着要放开成人的庇护,让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长,活动中不可缺少必须的冒险性”结合起来呢
例如游戏,它是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水平较低,行为缺乏理智,易受情绪的影响,在游戏活动中个性是户外活动中,则可能造成意外的事故。所以,教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。如果仅仅为了安全,完全避免幼儿参与群众活动或一味的降低游戏的难度,也是不利于幼儿成长的。日本有教育学家指出:“游戏活动要有必须的冒险性,如果没有,孩子无法真正构成回避危险的潜力”。
作为幼儿教师,任何一个人,在孩子的安全问题上同样有心理压力,如果孩子们在幼儿园平安的度过一天,我们也会感到松了一口气。主题活动也好,生活中有机渗透也好,目的只有一个,让孩子们树立安全意识,保证幼儿的安全和健康,因为这不仅仅关系到幼儿的安全和健康,也关系到每个家庭的幸福和快乐。
教师是辛勤的园丁,教师是蜡烛,教师是孩子的引航,教师是社会改造的领导者……记得爱尔维修曾经说过:“人生下来时都一样,仅仅由于环境,特别是幼儿时期所处的环境不同,有的人可能成为天才,有的人则变为凡夫俗子。即使普通的孩子只要教育得当也会成为不平凡的人。”
当风华正茂的我,踏入石家庄市第一幼儿园时,曾被活动室里那些稚嫩的话语所感动“老师夸我好宝宝,我说老师像妈妈。”充当姐姐年龄的我带小班的孩子,孩子们都很喜欢我,我的心被拨动了。用眼睛捕捉着,每个纯真的心灵。暗自发下誓言:“我一定能当好你们的老师,你们的妈妈,你们最好的朋友。”
记得有一次,当我给孩子们上完课后,身体很不舒服,感到全身无力坐在那休息。突然,我的背上有一双小手在敲,我的心里一阵怒火:“是谁这么胆大竟然爬到老师头上来了。”我往后一看,原来是那个平时文静不善于说话的曦曦。她看到我往后看,轻轻地说了声:“我喜欢你,我看你很累,我给你敲敲背”刚才的怒火顿时消失了,我被激动得无话可说,我为自己刚才的冲动而伤害到那颗善良的心感到自责。在我们默默无语时,我听到了那有点“专业”的啪啪的声音。此时,我感到这是世界上最美的音乐,传递着师生之间的情感。
爱是世界上最动人的语言,孩子对老师的爱是一种最原始充满真诚的爱。它蕴含在孩子为我们所做的一切微不足道的事情中,使我们无时无刻不感受到这种爱的真诚。老师感受到孩子们的爱,我们的工作就有取之不尽的源泉,工作就有动力。孩子们是多么可爱的,他会想办法回报给你。慢慢地,我感受到当你真正进入童心世界时,你就会爱了,你就会耐心地倾听了,细心的引导了,你就会平心静气地做好每一件事情了。因为你的付出得到了许多的回报。当看到孩子们一颗颗善良的心,一张张纯真的笑脸时,我笑了,因为我不仅是我,而是孩子们最好的朋友,最喜爱的老师。
幼儿教师心得体会:用爱抚摸每一个心灵
我所就职的是一所农村幼儿园,农村相对城市的幼儿园环境是没那么好的,农村的孩子思维也比较拘束,但他们那单纯善良的心灵是我不能割舍的,我相信我会一直用自己的爱去对待每一位孩子,去提前做一位母亲。
通过学习和思考,我发现在工作方法上“润物细无声”的小雨可能比“雷霆万钧”的暴风骤雨效果更好。我正在尝试以一个母亲的眼光来看待每一个孩子。因为母亲的眼光有关注,有欣赏,有爱,也有宽容。每一个孩子都需要关注和欣赏,每一个孩子都需要爱,每一个孩子都需要宽容。有人说: 爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能,而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃,是一种升华。教师的爱是良好师生关系的润滑剂,教师的爱是教育工作的灵魂。有了爱,师生就可以无障碍地沟通;有了爱,在师生和谐的氛围中,就可以开展教学互动,提高教育的实效性。
虽然有时我也感到很烦、很累,但心中总会涌起一种强烈的责任感:我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美丽的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。我既然选择了这个职业,就会无怨无悔。我不是没有想过三尺之外的世界,然而,当清晨走进美丽的园舍,面对一张张天真的笑脸,一声声清脆的“老师早”;当跟孩子们在一起,看到一个个生龙活虎的身影;当夜深人静,欣赏孩子们那一份份充满童趣的手工,我又是那么激动,那么满足,终而丢不下九月的承诺,离不开那笑靥花朵。
“学高为师,身正为范。”今天,网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵,“育人”已不能简单的理解为传授知识,而是要教在今天,想在明天,以明日建设者的素质要求,做好今日的教育教学工作。大家都知道,家乡的经济在腾飞,要促进昆山两个率先的实现和现代化进程,改善昆山的投资环境,提供一流的、优质的教育服务,我们责无旁贷。我愿意和大家一起,以一个平凡教育工作者的诚挚,投身于教育改革的风尖浪头,与时俱进,改革创新,不断的丰富自我、完善自我、发展自我,赢得世人的尊敬,社会的肯定,努力实现我真诚的育人理想。
面对生病的孩子,教师无微不至的关怀付出的是情真意切的慈母之爱;遇到学习有困难的孩子,教师的积极引导和耐心等待传递出严师之爱;面对淘气孩子的物理耍赖,教师不是埋怨和冷眼相对,倾注的是真诚的理解和宽容之爱……这是一副副多么动人的爱之画面。有了爱,教育才有了起点。
教育因爱而生,所以教师把自己的工作视为太阳底下最辉煌的事业;教育因爱而成,所以在教师的眼里,每一个孩子都能成才。
我将永恒地去坚持这样一个真理:爱,是教育的起点!
语言是人们进行交流和沟通的工具,儿童时期是语言发展的最佳时期,也是最迅速的时期。因此,发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的基础。笔者认为小班语言教学的主要任务,应该是抓好口头语言训练的最基础部分,即正确发音和短句的表达。
教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的基础。语音是发展语言的基础,要发展幼儿语言,第一步就应该教会幼儿正确的发音。只有发准了音,幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。
幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言发展,还会影响他们德、智、体全面发展,对今后升小学,学好汉语拼音,正确朗读,书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用,因而必须引起我们的广泛关注。
在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。使得很多孩子只会一些单词,不会表达意思;有时个别单词发音纠正了,但在语句中单词的发音又错了,所以,这一时段内不应单抓语音、词汇,而应该结合短句进行练习。在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来,拿出一件玩具让他描述,孩子从玩具的各部分特征进行概括,从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。
注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的中的重要一环,模仿、实践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说能力的培养。在听、说能力的培养中笔者认为首先要教会幼儿注意听,听是说的前提,听得清楚才能说得明白。所以,作为家长应该给孩子们创造适当的语言的环境。我在培养小班幼儿听的方面提出了两点要求,即:能注意倾听老师和同伴讲话;注意坚持给孩子创造听读的环境!
总之,在培养说的能力上,运用“模仿→实践→创造”这一过程,使幼儿在念儿歌、讲故事中,发音、口齿都变得清楚,能大致完整的描述某样东西、某件事。幼教工作者应抓住一切有利因素,因势利导,启发幼儿,及时改进,进一步促进幼儿园小班幼儿语言能力。
3月11日上午,严老师把全县初中音乐教师召集在一起,给我们上了一堂有效益的音乐误区课。会议内容分为四大块:首先是对xxxx学年第一学期音乐抽测情况的分析与反馈。严老师把xxxx学年与xxxx学年音乐抽测情况做了详细的'汇报与改善,让我受益匪浅,也让我看到了自己的不足。
其次是20xx学年第二学期音乐教研计划。每次活动的安排都是我们学习的好机会,也给我们新教师提供了成长平台,如3月24在我校开展“有效歌唱”研讨会,对于新教师来说是学习的好机会,再如5月份的教坛新秀活动考试,我认为做一名老师不仅需要扎实的专业水平、理论知识的积累也非常重要。
再次是xxxx桐庐县中小学优质课、艺术节获奖情况。在艺术节之前我和叶老师非常重视的在排练着节目,学校领导也非常重视,对两个节目抱很大希望,在比赛那天学生们发挥的不是很理想,只有一个节目获得三等奖。比赛结束后坐在回学校的车上有几位学生哭了,从中我体会到了学生对获奖的欲望及重视程度之高。接着,叶老师一边在讲解今天比赛失误的情况,一边在鼓励着大家,当时我的感触很深,连串18个节目让我看到了其他学校老师的实力,更看到了自己的不足之处,特别在舞蹈方面应该多请教其他教师,通过此次比赛我更应该注重平时积累,多欣赏的作品。
最后是严老师给我们教师的几点建议,觉得非常实用,其中让我感触最深的是怎么让学生有趣学习视唱。
针对我们农村的学生来说,对于音乐中的识谱可以说是丈二和尚,摸不着头脑。很多学生会唱歌曲,但却不会唱这首歌曲的乐谱,更谈不上这首歌曲中的一些常见的节奏了。
目前,全国音乐教育发生了翻天覆地的变化,现今的音乐课已不是以前单调的唱歌课。它重视学生对音乐的理解、体验,重视学生创造性思维的开发,重视学生合作交往能力的培养。它在各种音乐课型中都充分体现出来。但识谱教学往往被教师一带而过。很多教师认为识谱教学很难创新,因此,总是用机械、枯燥练习进行识谱教学,而恰恰忽视歌曲艺术性的挖掘,使学生对学习音乐产生厌倦心理。
活动上,严老师让我们在游戏中轻松体会识谱,老师们共同去感受了其中的乐趣。让几种方法合理利用到教学当中去,让学生对识谱感兴趣。大家尝试后,效果非常好。严老师对每个问题讲解的很仔细,让我真正认识到教师应努力挖掘每一首音乐作品的审美因素,把视唱训练作为一个音乐审美感知和审美探索的过程,并采用各种生动有趣的方法,降低识谱难度,使学生把识谱能力的提高视为自觉的要求,变“要我学”为“我要学。
最后非常感谢严老师今天的指导,在今后教学上我会一步一个脚印走好每一步,在教学上取得更好的成绩。
昨天按照惯例,下午第四节课进行每周一次的教研活动,这次教研活动首先对每位参会的老师关于社会主义核心价值观、校园文明六好以及双创活动的背诵进行了检查,接着就高三年级如何在最后的一个月时间进行教学工作进行讨论。
高三老师就自己带的各班成绩进行分析,成绩低的原因主要出现在该对的题目做不对,而不是难题做不出来,其实归根结底就是基础知识不扎实。很多学生在最后的一百天中,采用题海战术,做不完的卷子,写不完的题目好像是冲向高考胜利的最后一根稻草,但是,做再多的题目,如果不能对题型、考察点加以总结,也只是一个做题的机器,并不能运用好知识。
所以,高三毕业班的老师决定最后一个月从基础抓起,让学生回归课本,学案,多看做过的题,多总结考察的题型、知识点与这类的题目应如何解决。但是看课本,是否会看课本又是一个大问题,很多学生都是这节课拿出课本来从第一页开始翻,下次上课还是拿出来从第一页翻,这样非常浪费时间。上一届的毕业班老师给出了自己的建议,让学生限时限量的去看课本和课后题,强化公式以及一些模糊知识点的记忆。在这里,我给出了自己的一点提议,让学生拿出这节课要看的课本,自己总结这本书要考察的知识点,会出什么样的题型,这些题型对应的解题思路,让知识点带动着去看课本,这样就不会茫无目的的乱翻书。同时,志刚老师决定自己组两三套卷,专门把一些既简单又考察少的高考考点弄到一起,避免思维定式,以防高考出现这些题目后学生们蒙场。
距离高考还有一个月的时间,知识掌握的程度已经不会有太大的提升空间,老师们还建议多关心学生的心理、情绪,因为高考考察的不只是对知识点的掌握,还有心理素质,所以老师们在最后一个月的时间内还要多观察学生的心理波动,及时沟通,这样才能在高考这场无声的心理战中不输在跑线上。
以铜为镜可以正衣冠,以人为镜可以明得失,更可以知道自己的不足,多反思多总结是一个人进步的前提,每次和这几位资深的老教师参加教研会都会学到很多自己想都没想过得问题,提升自己教学上的能力。
参加了教研组的活动,我学会了挺多的教育教学方法,对小学语文低年段教学理念有了一定的认识。语文组教研听课活动,能够领略到别的教师课堂上的精彩教学,对于自身的教学起到了取长补短的作用。开展语文教师优秀备课展示,让我得到了展示的平台。得到了相互学习的机会。
要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,通过互相启发、共同探究,使学生有所发现、学有所得,培养他们合作精神和协作能力。教师要切实实现学生学习方式的转变,自主学习是基矗学生是学习的主人,发展的主体,是教学之本。我们教师要保护每个学生的学习积极性,使他们愿学,乐学,越学越爱学。要改变学生的学习方式,首先要改变教师的教学方式。教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的自主学习而削弱。我们教师要尽可能多地尊重学生,尽可能多地要求学生。一方面教师要实行教学民主,给学生更多的自主权,使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利;一方面教师要严格要求学生,对学生的学习给予有力的指导、引导,使学生的学习成为有效的学习、高效的学习。
其重点:
一是提供交互式的学习的平台,也就是创造氛围、空间,提供学习、实践的机会,让学生时时、人人都有提问、发表、交流、展示的机会。
二是精心组织学习活动,组织好学生自学,使每个学生都能独立思考;组织好合作学习,既做到在互动中把学习引向深入,又做到因材施教,加强个别辅导;组织好全班交流,在交流中加强引导、调控,以全面实现教学目标。
总之,教师要通过有效的学习活动,通过师与生、生与生的交流,使学生不断进行自我组织、自我建构,在这种组织、建构中,逐渐提高语文素养,形成适合自己的学习语文的方法。今后,我要努力更新自己的教育、教学观念,积极投身新课程改革,理论联系实际,在实践中不断总结经验,提高课堂教学质量。
今年11月12日,市小学语文教研员培训会如期而至。我有幸参加了这次盛会,大家相聚一堂,研讨交流,倍感收获颇丰。虽然时间只有短短的两天,但学习的内容与形式都很丰富。
首先,听取了丈八丘小学董春玲校长的报告,大家都深深为董校长勤奋敬业的精神所折服。她独特的办学特色,于细微处见真谛,于平凡中见伟大,思路超前,理念先进,精神不倒,永不言败。由此我深感到:
一是心有多大,舞台就有多大。丈八丘的成功充分说明了这一点。因此,我们一定要更新观念,加快发展,自主发展,有思路,有想法,有目标,有梦想。
二是扎实推进教科研团队建设,培养优秀教师团队,以教科研促发展。应该说我们的起点要比他们高,我们的条件要比他们好,我们可以跨越式发展。因此要着力建好四级教科研网络,真正做到校校有课题,人人有课题,打造高效课堂,提高学生素质,促进教师专业成长。
再有,敬爱的市小学语文专家陈中杰、李玉华老师的讲话,是我今后工作前瞻性的指导。从他们的讲话中使我更清楚的明白了教研员的角色,教研员是新课程理念的传递者,承担着对一线教师的培训任务。虽然面对崭新的课改理念,使我们和一线教师们站在同一起跑线上。但是教研员对于新课程理念的`态度、理解程度,却将直接影响着一线教师对新课程的执行力度。
总之,此次学习让我更深刻的去思考作为教研员的角色定位。作为教研员要在不断学习中更新观念,创新学科教研工作思路,以敏锐的观察力和超前的意识,发现、研究和解决教育教学工作中出现的新问题;要在教育教学指导工作中,营造民主的氛围,充分发挥广大教师的积极性、主动性和创造性;努力探索教育教学规律,坚持以师生的发展为本,为实施素质教育尽职尽责。
人只有不断学习才能有所进步。20xx年11月22日,在我校举行了一次全乡性的数学联片教研活动。这次联研活动为我们数学教师们提供了一次学习与交流的平台,对于我们数学教师提高自身素质、学习新的教学理念并改变以往陈旧的教学模式创造了一次契机,活动始终在轻松、快乐、融洽的氛围中进行着。
这次活动是这样安排的,首先是黄主任上了一节四年级数学《合理安排时间》的示范课,接着由各完小老师进行点评,最后是郑校长对本次教研活动作指导与总结。现就听评课过程中的一点心得做如下总结。
1、 在备课之前,教师要对教材要有一个比较深刻的把握,把本课的主要内容,主要的教学目标,教学重难点做一全面系统的了解,再去备课。上课前做好充分的准备(包括教具学具),这一点余老师做得很好。
2、黄主任在教学中能很熟练地使用教具、学具教学。使我进一步认识到教师在新课程改革中任重而道远,在备课、上课、课上辅导中,合理地利用现代信息资源,以便于发挥学生的想象,思维能力,同时对学生来说也更直观的去了解一些抽象的问题,也提高学生的学习兴趣。
3、注重学生的学习习惯养成。在教学中如何让学生认真的听课,如何回答一个完整的问题,如何进行小组合作探究,一直困扰着我们。通过这次的听课对这些问题有了更新的认识和理解。在教学中我们应该时刻注意学生的读书写字的姿势,让学生学会倾听,教师要及时的引导学生如何回答完整的问题,这样日积月累学生的习惯就能逐步的培养起来。
4、20xx年新版数学课程标准提出在课堂教学中要充分体现四基(知识技能、数学思考、解决问题、情感态度)。
活动中还听到了各完小老师对本节课的点评,给上课老师的教学作出肯定的评价并提出了宝贵的建议:
1、课堂组织要好,时刻都要关注学生。
2、教师要具备有紧密性的语言和鼓励性语言。
3、教学方式要迎合学生。
4、要注重教具、学具的使用。
5、上课老师要处理好教学中的细节问题。
6、老师教学很有耐心、也非常细心。
7、教师语言表达清晰准确,很有有亲和力。
8、教学环节要清晰完整。
9、练习设计新颖有层次,及时而有效。
10、注重学生动手动脑以及创新能力的培养。
本次教研活动确实让我受益匪浅,我一定会在今后的课堂教学中好好改进教学方法,转变教学观念,努力提高课堂教学效率。
教师培训心得体会篇1
为期三天的培训真是让自己大开眼界,收获累累,特别是信息技术培训,让在辅修计算机的我觉得相形见绌了。我就这场培训谈谈看法。
1.通过培训,结合了掌握的更多自己不知道的内容(word的一些小技巧,课件制作,网络知识)。这种任务驱动式学习,更营造了一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生平等,使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度,将自己的课设计好和上好,并且很大程度的为自己计算机知识充了电。
2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新
我们传统的教学方式,是老师教学生学,老师再教学生再学,老师不教学生不学的过程。多少年来一直没有改变,而未来教育打破了传统教育的常规,使要学生学习变为学生要学习,教学中教师要树立以学生为主体的教学观念,以转变学生的学习方式为核心,注重中学生学习知识的过程和方法,使学生学会学习,鼓励学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,主动探究,掌握学习的方法。
3.一旦当我们的教学理念发生了变化,再加上采用适当的教学组织形式与教学技术,学生的负担就会有所减轻,学习的兴趣也会真正萌发。
培训后在工作中的打算:利用本次培训成果,积极探讨新的教育理论,新的教学模式,尝试任务教学,提高学生的兴趣,努力形成自己独特的教学风格和特色。
通过培训我最想说的一句话是:我们全体教育工作者,要尽快团结行动起来,利用现在教育技术和国际互连网,以适应当今教育形势需要
教师培训心得体会篇2
一、没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学。
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是:应该说,站起来发言是参与,但从表面上看,是一种行为的参与,关键要看学生的思维是否活跃,学生所回答的问题、提出的问题,是否建立在第一个问题的基础之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思考。简单的问答式,一问一答,学生好像忙得不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹,学生能准确地回答教师提出的问题,但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动,实际上是用提问的方式灌,直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来,是非常值得注意的一个问题。www.
那么,怎样调动学生的思维参与呢?专家认为,应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种心求通而未得,口欲言而弗能的状态。同时,教师要放权给学生,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利,让学生充分进行思考,给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。条件具备了,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程,个体才能得到发展。
二、在教学活动中,教师要当好组织者。
教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中,教师面对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与学生的学习过程,观察和探究学生的学习方式,及时了解他们的认知情况,学生的需要没有真正地被关注。
三、在教学活动中,教师要做一个成功的引路人
一堂新课开始,教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标、内容,同时加强自学方法的指导。
总之,通过这两天的培训,我开阔了视野,学习了很多的教育教学的新理念,新思想,从思想上受到了极大地鼓舞,这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期发现型、发明型、创造型、创新型的学生。
教师培训心得体会篇3
努力做一名终身学习型教师,才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师,就是要坚持思考和学习,要不断转变教育观念,更新储备知识,摸索教学方法,尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的。
在这期培训班上优秀的导师讲课给了我一个新的视野,让我像海绵一样,不停的吸吮着水分。
反思了以往工作中的不足,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
一、教师要有良好的师德修养
不同时代有不同的道德观,不同职业有不同的道德内涵,从古止今但无论哪个时代,也无论何种职业,道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子,其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中;而教师的特殊职业与地位,则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。
二、教师要尊重孩子,重视孩子天真的梦想
放弃任何框框和本本,尊重孩子,让他们尽情表露真性和梦想,然后教师进行观察分析,再是顺导性的教育,同时附上适当的强制和计划,这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性,真的,善的,美的,于是,我们让他们互融这种本性,这是一种巨大的能量,他能化解个别孩子的不良习性,能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人,幼儿教育是起步,起步是最关键的。
三、教师要会宽容孩子
如果说,尊重、理解孩子需要教师有较高的素养的话,宽容孩子则需要勇气和更大的投入,这是针对孩子认识的不稳定而言。需要我们有更大的耐性。宽容,不是放纵,更不是溺爱,它有着丰富的内涵。宽容,是理解的继续,也是理解最真实。最具体的体现。宽容应该有多种形式,各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。
宽容,还应为他们排除不良因素的干扰,创造条件,指出实实在在的。让孩子“跳一跳”就可以达到的努力目标,同时要因势利导,用爱心感染他们,尊重、理解、宽容有机地结合,提高与孩子交流的深度、广度和质量,也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子,多一份爱心,少一点虚荣;多一份理解、帮助,少一点指责。批评;多一份宽容。耐心,少一点责难、惩罚!这样会让教师的职业道路更加美好。
四、教师要学做会反思
应该说,反思对于激发教师的自我提高动机,调动教师积极的自我思考与实践,使其以主体身分投入其中,使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说,是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习,并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略,使教师的专业素质在反思中不断的,有效的提高和成长。
五、要做终身学习型教师
只有与时俱进,努力做一名终身学习型教师,才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师,就是要坚持思考和学习,要不断转变教育观念,更新储备知识,摸索教学方法,尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师,只有具备栉风沐雨,探幽发微的求索精神,才会厚积薄发,得心应手,才会不负历史的重任。
教师培训心得体会篇4
今天是省小学数学骨干教师培训的第一天。
上午,Xx市小教科教研员Xx作了名为《小学数学新课程实施以来的成果与问题反思》的报告。
丁老师从“研学----求学跨越的撑杆、嬗变----奋力前行的成果、问题----一个轮回的反思、聚焦----向着远方的追梦”四个方面阐述了自己对新课程改革的想法。
丁老师对新课程改革修订稿提出的四基(基础知识、基础技能、基本思想、基本活动经验)中基本思想的解读我感触颇丰。
很多人应该有这样的体会,我们的学生对问题的分析与解决的能力是值得称赞的,但发现问题和提出问题的能力(或许可以说是发现问题并提出问题的习惯与勇气)有待提高。
为什么会出现这样的情况,我觉得有两方面的原因:
一、受困于传统教学模式
我们的教育一开始基本上是以“告诉知识”的模式为主的,在这样的教育模式下我们的学生大都数只能以接受的状态获得知识,很少会有学生对知识提出质疑。有时“机灵”的学生还会被加上“捣蛋鬼”的名号,此后的他们更多选择的是沉默,或者是“自娱自乐”;当然对于“学困生”而言,他们基本上是疲于接受。
虽然新课程给课堂带来了先进的理念,但在短暂的周期内还是很难看出明显的变化。
二、教师的素质有待提高
为什么会提出这样的原因,应该是对我们教师、对自己的期望,虽然现在教师的素质已经很高,但仍需学习,仍需受训,仍需提高。
教师首先在思想上应该要转变,在培养学生时,不仅要注重学生分析问题解决问题的能力,更重要的是要培养学生发现问题、提出问题的能力与习惯,甚至是勇气。
其次,教师应该在“如何培养学生发现问题、提出问题的能力”上要有所思考,有所实践,有所创新。
我们应该有对学生未来负责的想法,我们也要有对学生未来负责的勇气,我们更应该有对学生未来负责的能力。
下午,学习了Xx实小Xx校长的《超越教材的勇气和底气》。看到这个题目时,就觉得有一种被震撼的感觉。
我想我们应该有超越教材的勇气,但此时的我还没有超越教材的底气。坦白的说,自己对小学数学教材还没有系统的梳理,更谈不上钻研了,只是对所教阶段肤浅的理解。
在学习过程中,对许老师提出的对教材处理的简约化很有受益。许老师在教学过程中,首先让学生对所学新知建立清晰地数学概念,让学生先学懂数学知识;然后,让学生在解决变化的知识点过程中巩固所学知识。
然而,在这个看似简单的过程中,其实对教师的要求是非常高的,它需要教师对教材(学科知识)作出准确的把握。在准确把握教材的基础上对教材作出大胆却又不失准度的调整,使教学内容更加适合自己的学生,达到简单而不简约的效果,进而达到一种高效的课堂。
第一天的学习,感触很多,受益匪浅。
教师培训心得体会篇5
我有幸参加了这次xx省中小学教师远程培训项目。在我参加过的培训中,只有这次给我的感受最深,这次的培训组织新颖,有专家的引领,自学的支持,群体的智慧,丰富的案例,媒体的整合,多样的,更难得可贵的是有着优秀的团队。
通过本次培训学习,我认为有以下几方面的收获。
首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知,不管教师的社会地位、经济地位如何,应该以教师这一职业为荣,我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后,我用心去领悟教育理论观点,汲取精华,能积极主动思考,真心探讨。这次的学习培训,对于我来说,是值得珍惜的充电机会,面对当前如何实施素质教育,如何进一步提高教育教学水平和教研能力,是摆在我们每个教师面前的最现实问题;这次教师远程培训也给我们提供了再学习再提高的机会,让我们能聚集在一起,相互交流、共同学习、取长补短、共同体高。
其次精心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是教师战斗的阵地,课堂教学教学的生命线。教师只有深入钻研教材,从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课,努力营造课堂氛围,努力使课堂充满活力,让学生在教师设计的环节引导下,调动他们的积极性、主动性,培养学生的想象力、创造力,发展他们思维,出色完成教学任务,提升学生能力。高效课堂的实现,还必须认真辅导学生才能取得良好的`教学效果。
第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分,所以教学技能的提高势在必行。听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平,我们必须在课外大量地读书,认真思考;为了改善教学技能,我们必须在备课时仔细推敲,精益求精;为了在课堂上达到“师生互动”的效果,我们在课外就应该花更多的时间和学生交流,放下架子和学生真正成为朋友。专业知识是根基,必须扎实牢靠,并不断更新;教学技能是手段,必须生动活泼,直观形象;师生互动是平台,必须师生双方融洽和谐,学习期间拜读了各位优秀教师的文章,进行交流。
我的业务水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力,不断反思,不断研究,促进自己成长。以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在今后的教学中,我要扬长避短,汲取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。
教师培训心得体会篇6
国培信息技术短期集中学习在忙忙碌碌中不知不觉快结束了。在这些天里,有着充实,有着快乐,也有紧张忙碌之后的想家!尽管不适应、想家、困惑、疲惫,但常常还是能感觉到紧张后的充实快乐!说实话我本身就是抱着求真向上的态度来参加此次培训的,既然来到这里,就应该克服困难,珍惜机会,学有所收获。
这次给我们任课的教师全是“精英”。这些老师学历高、经验丰富,每个人都有特别之处。他们的课堂不但全面,而且细致,有对教材的精彩解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味无穷的经验之谈。每天能倾听他们对使用信息技术教学的理解,感悟他们的思想方法,让我感觉到不是一种学习,而是一种享受。常常能带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。
经过几天的学习,结合自己的日常教学实践,对信息技术在政治教学中的作用有以下体会。
一、课堂教学改革需要信息技术
信息时代已经到来,信息技术在社会发展中的作用越来越重要。我认为,以信息技术作为新型的教学媒体,当计算机与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性,为新型教学模式的创建提供了最理想的教学理念和媒体。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条必由之路。
二、学生学习离不开信息技术
学生的学习需要激发兴趣,开拓思维。而使用信息技术,能创设贴进学生实际的情境,挖掘教材潜力,激发学生的学习兴趣,让学生学会用政治的眼光关注情境,为体育知识和技能的学习提供支撑,为思维的发展提供土壤,为学生的体育学习服务,让学生感受到学有所用,学以致用,使学生认识到生活中到处是体育常识,体育就在生活中,提高学生的学习兴趣。
信息技术与教学整合,可以针对不同的学生进行不同的练习,使每一位学生的学习热情得到提高。利用计算机进行练习,可以让学生根据自己的学习情况选择适当的练习题,由易到难,提高了学生学习政治的兴趣,增强了他们学习的自信心,挑战自我,提高学生完成任务的速度和准确性。
三、课堂教学需要信息技术
信息技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息,进行综合处理和管理,使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。利用信息技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境,能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激,还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识,这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。
四、新时期的教师需要掌握信息技术
教师与学生之间角色关系未来将发生本质的变化,学生将根据个人的需要实行自主学习,从而拓宽视野,发展思维。而教师则会成为学生学习活动过程的指导者、帮助者和合作者。在教师角色定位上,教师将成为“平等中的首席”。在教学手段上,教师在教学中不仅仅是“导”,更主要的是“引”,教师将成为学生学习的帮助者,学生的学习过程不再为教师所掌握,而应由学生去理解、去研究、去发现。在教育理念上,教师将更注重“以生为本”,因为虚拟的网络世界中有着丰富的教学资源,除了传统的文本信息、图片信息,还包含大量的声音、动画等动态资源,学生将通过媒体演示进行讨论或者建立网站发表自己的成果,学生思维拓展空间更为广阔。教师将更注重学生合作、协同能力的培养。合作是现代教育的基本理念。信息技术强调人与人之间的协同发展,最大限度展现个人的自身价值,充分发挥个人的聪明才智以及教师群体相互激励、相互提高的作用,将使学生主动参与到学习中,成为合作学习者、合作研究者,生生互动、合作学习将成为常态。
这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟。身为教师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。
教师培训心得体会篇7
一年的轮岗生活转瞬即逝,工作的磨练,生活的洗礼,岁月的流逝让我变得更加成熟。十分感谢校领导给我们提供了这样好的锻炼机会,感谢所有的同事对我的辛勤教导,让我在成长过程中拥有了如此良好的学习机会,也使我有了诸多的体验和感受,觉得自己的生命得到了再次成长。
20xx年9月份,我服从学校领导安排来到黄土塘小学轮岗交流,成为六(2)班的班主任兼语文老师。在任课之前,就有老师跟我打预防针,说这个班级不光有三个经常考不及格的学生,而且大部分同学基础较差,教起来一定会比较累。我却认为刚送走的那个班级已是我们原本平行班中最差的一个,不可能还有更差的。开学报到那天,看着他们的暑期作业,我发现这一次真的又一次破了纪录,我该如何与他们一起走向初中?我从最基本的课堂教学抓起,兼写周记,默写词语、成语、古诗句,每天做一点点,日积月累,积少成多。我又从家里带去了许多适合他们的书籍,鼓励他们有空多看课外书,提高自己的阅读理解能力。慢慢的,课堂上敢于发言的学生多了,学生的默写正确率提高了,课后互相借书看书的学生多了,周记中也出现了一些精彩文章……第一学期期末考试,我班的语文平均分有了提高,让我和孩子们都看到了希望。
第二学期开学了,孩子们的变化更是让我感动不已:早读课上,抑扬顿挫的朗读让我怀疑他们读的不是新课文;上课时,他们聚精会神地听讲,一双双明亮的眼睛充满着对知识的渴求;习字册上,练习册上,一个个工整漂亮的汉字已经让我分不清这是谁的作业,好几次翻到封面上查看名字,心中不禁赞叹进步的神速;默写本上,一个个全优的等第,准确无误的段落,让我又多了几分惊喜……这是怎么了,一个寒假过后,似乎一切都变得那样美好,出乎意料的美好。当我向同事讲述着心中的欣喜时,他们说也许只是暂时的,毕竟刚开学嘛。哪怕暂时的也好啊,哪怕伪装的也好啊。不是有这么一句话吗:装久了,装到最后,就变成真的了。班队课上,我把我心中的这一份感动向他们做了表述,真心的表达我对大家的感激之情,感谢他们的点滴进步让我心成了冬天的暖阳。
岁月一天天流淌,孩子们的周记习作也越来越精彩,有些孩子的周记甚至让我也望尘莫及。又到一年毕业时,又到写最后一篇大作时——《写给老师的一封信》。批改时,怎么发现好多孩子都是写给我的,究竟会有多少呢?禁不住好奇心驱使,我大略翻了一下,哇,33个孩子竟然有25个孩子是写给我的!以前也带过好几届毕业班,也曾写过这篇大作,也有过半的学生会写给我,可今天这个比例似乎太高了,差不多达到了百分之八十!这个过高的比例已把我深深感动,无论孩子们写些什么,都应该感激了。带着愉悦感动的心情逐一批阅,孩子们真心的话语好多次让我泪湿眼眶。谁说他们是基础最差的?谁说他们是最不懂感情的?谁说他们的作文是最不好的?信中那一句句朴实优美真挚的话语,像一股股潺潺的清泉流淌过我的心田。孩子们,谢谢!真的谢谢你们了!老师真的没有为你们多做多少,可你们对老师的这份挚爱真的让我承受不起,我唯有感动感谢感恩:孩子们,谢谢你们的这份挚爱!在未来的一个多月里,我一定会竭尽自己所能,陪着你们一起迈过人生的第一道坎!
教师培训心得体会篇8
通过这门课程的学习,我首先充分认识到了excel在我们以后工作中的重要性,能够熟练的掌握excel软件是我以后从事教学工作不可缺少的一种专业技能。人们可以excel利用它方便地记录和分析数据,编辑数学公式,绘制图表及编辑文本等。
在学习的过程中,我觉得最重要的一点就是上课必须集中精神,观察老师在课堂上操作的流程和步骤,这样才能更顺利的完成操作。受条件的限制,我们不能在课堂上在老师的指导下一一操作,所以上课集中精力听课是非常重要的。在课程上,我还在课外通过网络等补充了课程上的不足,了解了课本上没有提及的excel其他工具及函数。在学习中我掌握了我们平时所不知懂的知识,同时加强和巩固了我对EXCEI在教学中的运用。
在所有的动手操作中,我都能够按时完成,但我明白,仅仅依靠课本上学到的操作知识是不够的,而且光在课堂上练习,没有课后的复习,时间长了也会遗忘,所以我认为,在以后的学习和工作中应该注意积累,及时复习巩固所学知识。还有一点值得注意,微软公司提供了多种版本,它们虽然是大同小异,但毕竟还是有区别的,我们应该熟练掌握各种版本的使用。
总之,在以后的工作和学习中,应该在巩固的基础上不断的完善。
小学教师教学心得
六小教师丁红艳1、听课是提高自身教学能力的一个好方法,只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。每听一堂课都有或多或少的收获,渐渐地,我也掌握了一些驾驭课堂的技巧。2、与同行切磋,取他人之长,补己之短。借鉴别人的经验和方法,可以让我们少走弯路,更快进步。3、还可以是观摩名家课例,与名师交流。与书交朋友六小教师徐秀文学生一升入三年级,我就叫学生准备两本书,一本是作文书,一本是自己喜欢的书。作文书帮助学生学写作文,另一本则是扩大学生视野,增强学生课外知识。一开始,有一部分学生并不喜欢读书,我在向同学们推荐阅读文章时特意说他们感兴趣的内容,并只说出一点点精彩的片段,激励他们读的兴趣。阅读课上,我和他们一同读书,一起交流。学校的读书时间,学生在座位上看书,我也拿一本书坐在讲桌前看,用自己的行动影响学生。每次学生订的读物来了,我总是先浏览一下内容,把最有价值的内容推荐给学生们。现在,每个学生书包中都有课外读物,课间总能看到有人在座位上捧书看,耳濡目染,许多学生积累了丰富的词句,他们在习作中,在言谈中,总会有“惊人语句”出现。从文字学的角度来教生字六小教师张燕峰自从我到小学任教以来,经历了学生错字太多到渐少的这么个过程。为了有效地消灭学生的错别字现象,我一直在思考,发现从文字学的角度来教生字是一种卓有成效的方法。比如,我在教学生字“蒸”时,我启发学生说:我们蒸饭的时候,需要有个锅盖是吧?而古人没有现在的锅盖,他们是用草将就地编了个锅盖,盖在了锅上;再观察中间的部分,是不是很像个有双耳的锅呢?那中间的一横就是锅底,那四点底就是分散在锅底的点点火苗了。这样一分析,学生们很容易掌握了这个字的字形,书写起来就不会再错了。因为在我们汉字中,有不少是象形字和会意字,这些字是很适合用此种方法来教学的。再比如我发现学生们经常把“钓和钩”写错。我说,大家都知道,钓鱼的时候必须有诱饵吧,用来做诱饵的是一块小小的肉,用一点就可以表示了;而钩子都是弯曲的,大家观察钩字中间的那个是不是弯曲状?经过这样的解说,学生们很容易把这两个字区分开来了。
在新课改浪潮的推动下,武定县教育局在学期初提出了有效课堂的要求:有效课堂过关、有效课堂巩固、有效课堂提高。学校也不断加大了课改力度,要求教师不断加强自我素质的提高,强化终身学习理念,最终服务好教育教学。20xx年12月18日,在校长的带领下政治教研组到了元谋县元马镇中学展开了两天的教学研讨。
参观学习,收获颇多,通过与元马中学的交流学习,让我领略到:
一、严谨扎实的校风是教学成功的基石。走进元马中学,她虽然处于扩建之中,可是却没有杂乱的感觉,听校长介绍,看教师风采,望学生状态就会给人一股奋进的力量。30个教学班,1700多学生统一住校,统一管理,步调一致;学生服装无奇装异服,体现当代学生特色;男生不留长发,女生不留披肩发,生动活泼洋溢青春气息所有的这些都为元马中学的教学质量的提升奠定了坚厚的物质基础。
二、教师灵活、细化的教学方式为学生的发展提供了保障。在课改当前,要培养学生的素质,就要优化学习过程,就要不断增强学生成长的内在驱动力,使学生始终保持在最佳的学习状态中学习。从推进素质教育的角度来说,转变学习方式,要以培养创新精神和实践能力为主要目的。鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越,赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。要积极引导学生从事实验活动和实践活动,培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯,切实提高学生的动手能力、实践能力。我们所听徐永萍老师的一节课就是足够的例证。
三、众人划桨开大船,团结就是力量。元马中学XX年扩建,20xx年再建,可是教学质量持续上升原因是什么呢?就是实现了资源共享,积集体智慧于一身;实施集体备课,大家共商,个人操作,最后实现集体共赢,为元谋县的发展提供积极的影响,我们都有着共同的地方,也是香中人的骄傲!
四、学校的办学宗旨为学校的发展指明了方向。高校长虽然只是短短的一句话,已经高度概括了元马中学乃至所有学校终身办学理念:我们学校办学的目的就是要实现学校、教师、学生的可持续发展。还有什么更能说明我们学校办学的宗旨呢?
它山之石,可以攻玉;海纳百川,有容乃大,学无止境,教更无止境,今后的教学我会选准目标,朝着既定的目标而努力!
1、确立先进的课堂管理意识。管理的最终目标就是不管理,我们要学习和借鉴先进的教学模式,可是又不能拘泥于这一模式,应该结合本校实际创新学校管理意识,实现学校的可持续发展。
2、学习别人的目的就是为了自己更好的发展。教学中,我们应该研究怎样让学生生动活泼、切实有效地学;怎样使教更有规律,有艺术;怎样让巡练成为学生更为丰富多彩、开放性的学习活动。
3、课堂教学回归自然。让课堂教学回归自然,这是新课程所倡导的教学理念。教,就是为了学生的一切,一起为了学生的发展。优化师生互动环节,通过平等对话,适时点拨,巧妙引导,讲解分析,进行有针对性地教学。正所谓从哪里来回到哪里去,在课堂教学中落实好政治教学的实效性,少一些动作,多一些实在,这才是教学的真正归宿。
4、优化当堂反思训练环节。当堂反思训练不仅仅是做一做作业,听、说、读、写无不是其训练的内容。我们要精心设计,让学生通过主动构建来获取知识,举一反三,掌握规律,巩固强化,提高能力,实现知识、能力的正迁移。
5、树立终身学习理念,服务好自己的教学。平时经常告诫学生说:活到老,学不了,其实,我们老师又怎能超越这个规律呢?我们要想使自己不落伍,我们就必须不断地学习,给自己充电,实现自我的可持续发展,才能站在时代的前列,为教育的可持续发展做出一点点奉献。
没有最好,只有更好,写出来与大家共勉!
在工作中实践过程中领悟到的东西便是心得,优质的心得都有一定格式。心得体会有哪些细节要注意?2022年优质范文《[收藏]教育教学工作心得体会范文汇总120字》带给大家!
一、带着感恩的心给学生上课
这些学生是奔着我们学院来的、是奔着我们系来的、是奔着我们教师来的。他们带着家庭的期望,带着数倍于公办院校的学费来到我们学校,他们信任我们,他们相信能够在这里学到真本事,我们不能辜负这一个个家庭和学生对我们的信任,我们一定要把自己最好的东西、最有用的知识教给我们的学生,使他们将来有能力过上好日子,这是其一。
其二,我们的工资、我们的各种福利待遇都是来自学生的学费,我们应该心存感激,我们应当知恩图报,我们要加倍努力,以自己出色的工作使学生感觉到他们的学费没有白缴。
二、想方设法把知识传授给学生
教师一定要对自己的学生有信心,一定要相信学生能学会。我们有些教师一遇到困难就报怨学生基础差,入学分数低。其实这不是学生的问题,是我们的教学方法有问题,我们用常规的方法,用教本科生的方法来教我们的学生,他们当然学不会。我们要用学生能够理解的方法,用通俗易懂的语言,将知识传授给学生。我们要想办法将讲授的知识贴近他们的生活,使学生感觉到你讲的知识并不难,他们生活里天天在应用。比如:“晶体三极管的电流控制作用”在电子技术课程中是一个非常重要的知识点,我在上课时以自来水管为例,我问学生:你们早晨洗漱时如何控制自来水的流量,学生回答:控制水龙头的开关,用水时打开开关,不用水时关上开关,用水多时开关开得大一点,用水少时开关开得小一点。我告诉同学说:三极管的基极就相当于水龙头的开关,发射极和集电极就相当于自来水的入水口和出水口,我们想要三极管通过大电流,就把基极电流增大;想要三极管通过小电流,就把基极电流减小;不要三极管通过的电流,不给基极通电流就可以了。因此,只要控制基极电流的大小,就能控制通过晶体三极管电流的大小;在讲“稳压管稳压电路中稳压管与限流电阻之间的关系”时,我向学生提问:三峡水库为什么能够保证长江中下游水流稳定?学生思考后回答:汛期时水库把多余的水存起来;枯水期水库把存水放出去,这样就可以保证长江中下游水流稳定。我对同学说:稳压电路中的限流电阻就相当于三峡水库,稳压管就相当于水库的闸门,如果电源电压升高,稳压管使限流电阻两端的电压自动升高从而保证用电电路的电压稳定;如果电源电压降低,稳压管使限流电阻两端的电压自动降低从而保证用电电路的电压稳定。
“中断”的概念是单片机教学中的重点也是难点,如果用教科书上的语言讲述,学生大多听不明白。我在上课时用发生在班级的真实案例告诉学生什么是“中断”:“有一天,方楚辉同学正在食堂吃饭,我去找他要另一个同学的电话号码,方楚辉同学停止吃饭,将这个同学的电话号码说给我,然后继续吃饭。”我对同学们说这就是“中断”。紧接着引入单片机“中断”的概念,给同学们讲述什么是中断允许寄存器,什么是中断控制寄存器。那堂课同学们听得津津有味,在笑声中理解了什么是单片机的“中断”,掌握了“中断”中两个重要寄存器的使用。
我认为,能把基础好,入学分数高的学生教好是对一个大学教师的基本要求。能把基础不好,入学分数相对较低的学生教好这才是一个大学教师教学水平试金石。其实要做到这一点并不难,只要我们用学生能够理解的方法,用通俗易懂的语言,把知识点传授给学生就可以了。但是你要下功夫,你要钻研教学方法,你要经常揣摩什么是“学生能够理解的方法,什么是通俗易懂的语言”。我现在备课百分之九十的时间都是用在教法上。实践证明,只要我们心里有学生,只要我们对学生有信心,只要我们的教学方法正确,哪些基础不好,入学分数相对较低的学生是能够教好的。
三、用正确的方法训练学生的技能
在实训或实验教学中,一定要避免让学生盲目去做,教师一定要先行示范,把正确的工作程序和操作方法做给学生看,使其养成良好的职业习惯。这就好像体育运动项目的教练员训练运动员一样,首先要教给学生正确、规范的技术动作,然后让学生去模仿。这个过程非常重要,如果让学生盲目去做,一旦形成了不好的操作习惯就很难改正。因此,无论是实验课还是实训课,任课教师一定要在上课前自己先将实验或实训的项目做一遍,在做的过程中你会发现很多问题,你会总结很多教法,你会感到心中有数。一定要把握住一个原则,自己没有做过的实验和实训不要让学生去做。我的所有实验和实训项目都要在上课前做一遍,包括焊接实用电路。这就要求任课教师一定要有扎实的操作基本功,要不断自我加压,要不断提高自己的操作技能。
四、好学生是夸出来的
有一句电视广告词说:“好孩子是夸出来的”其实好学生也是夸出来的。作为老师你要对你的学生有信心,同时你也要帮助你的学生树立信心。(我们的学生普遍信心不足)自信心对于一个人的成长非常重要,正是有了强大的自信,刘国梁才能在奥运会乒乓球决赛场上,面对自己以前从未胜过的对手一举夺得冠军。
对学生一定要多赞扬、多鼓励、在教师的潜意识里一定要认为他能学会。我在带09级汽电专业《汽车单片机与局域网技术》这门课的实训时,当大部分学生都已经做项目3时,有一位学生还在做项目1。我没有批评他,更没有瞧不起他,我在班上表扬了他。我说:“这位同学锲而不舍的精神值得我们大家学习,他不糊弄自己,不懂的东西他一定要弄懂。你看他做的很慢,其实他很扎实。”结果在做到项目5时,这位同学完成了超越。
我非常注意培养学生的自信心,我对学生取得的点滴成绩都大加赞赏,在各个场合进行表扬,我要让他们觉得“自己不比本科生差”。我经常组织课堂竞赛激发学生的进取心,鼓励他们做到最好,激励他们不甘人后。我通过各种经典案例告戒他们:遇到困难不要灰心,没有什么事情是办不到的,只要你有信心,只要你百折不挠,你就一定会成功。
五、对学生要有发自内心的爱
我经常自问 “如果这些学生是你的孩子你会怎样对待他们?”我一定要把自己最好的东西,把最有用的知识教给我的学生。
我希望我们年轻的教师也能经常自问“如果这些学生是你们的弟弟妹妹你会怎样对待他们?”
这学期,学校主要的教育理念是探索快乐教育的方法,如何实施高效的快乐课堂,是我们研究的方向,利用十一假期,我们全校教师阅读了斯宾塞的《快乐教育》一书,同时每位教师又在网上查找了有关快乐教育的理论知识,做了学习摘录。通过学习,我对快乐教育有了一定的认识。
快乐教育在学校教育中的重要内容就是实施快乐教学。我认为实施快乐教学就是教师要充分调动学生在课堂的主动性、积极性和创造性,变以往的被动学习为主动学习,教师也由以往单纯的知识传授者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者和促进者。其特点是学生为主体,强调全面性、发展性、活动性和开放性,使学生得到和谐、主动、健康、快乐的发展。
1. 建立平等师生关系。要让学生在课堂上得到快乐,首先要给学生人格上、精神上的快乐。教师要更新观念,将学习的主动权还给学生,教师要有为学生服务的意识,要让课堂出现学生生动、活泼、主动学习的场面。让课堂上多一些民主,少一点纪律约束,要使学生自觉参与讨论,畅所欲言。教师要善于缩短师生之间的心理距离,使教师、学生在课堂教学中处于和谐交互的活动状态,这样才能让学生在学习中有快乐感。
2. 突出学生的主体作用。学生是课堂的主体。评价一堂课成败的标准不是看老师教的如何,而是看学生学的结果,如果学生的主观能动性得不到充分调动,学生不能积极参与各种教学活动,课堂也就无快乐可言。因此,教师在教学活动中要通过导之以情,让学生肯学;激之以趣,让学生爱学;晓之以理,让学生主动学;授之以法,让学生乐学。整个教学活动中,一定要重视学生的心理活动,重视对学生学习兴趣的培养、学习愿望的激发,使学生的活动多样化。学生在快乐中脑思、口说、手动,主动地学习,快乐地接受并完成学习任务,在活动中受到教育,在潜移默化中获得知识,在快乐中培养和提高自己能力。
3. 善于发现学生的闪光点。罗曼·罗兰有句名言:“生活中不是没有美,而是缺少发现。”教师首先要树立一种教育理念,即学生没有不好的,只有不同的;没有笨的孩子,只有潜力尚未发挥出来的孩子。学生要在课堂上得到快乐,老师得给学生成功的体验,让学生发现自己的价值。作为教师正确评价学生是自己的天职,要善于用欣赏的眼光看学生,用赞赏的口吻评价,教师绝不能有损学生的自尊心。要通过合理评价,创设和谐、快乐的学习氛围。
4. 运用先进教学手段。把现代化教育技术和教学手段引进课堂,特别是多媒体计算机在教学中运用,为学生提供形象、直观、逼真的教学环境,学生兴趣浓厚、大脑兴奋、思维活跃,在不知不觉中接受知识、增长能力。先进教学手段把枯燥、单调知识变成活生生的画面。
快乐教育的课堂教学的推进是实施素质教育的具体体现,快乐课堂离不开快乐环境和快乐活动,只有把三者有机结合起来,才能实施快乐教育。我们一定要充分认识学生成长规律,树立正确育人观、教学观,大力推进快乐教育,还给学生属于自己的空间,让他们在自己的空间里去观察、去发现、去分析、去思考、去动手、去创造。我们要努力捕捉学生闪光点,燃起学生求知火焰,让学生体验劳动之乐、成功之乐、意志锻炼之乐,切实使“快乐课堂”显示出师生关系和谐之乐、善教之乐和学习之乐。
为适应新时期教育教学目标要求,努力实现“让每一个学生都学的好”的教学理念,以办民满意学校为宗旨,我们教师从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为总结过去,挑战明天,更好地完成好今后的工作,现将上一学年的教育教学工作做一总结:
一、继续搞好教育教学课改。
多年来始终把贯彻新的教育理念、如何提高自身素质和培养学生能力作为我们工作的重中之重。
1、加强教学理论的学习。
一直以来,我校加强理论学习,提高教研素养、教学理论水平。
2、加强教研工作、追求实效、高效。
多年来重视课堂研究,从培养学生自主学习、主动探究的意识到习惯。通过公开教学从而总结出“从读中学,学中读,读中悟”。根据需要提出问题,自主探索,合作交流,认识升华。从而被评为县级优质课。
二、加强自身修养,提高思想素质
自参加工作以来,自始之终以《教师职业道德》严格要求我们教师。在教学中,要求学生做到的,教师必须率先垂范,做学生的楷模。当个人的事情与集体发生冲突时首先服从集体。
三、加强业务学习,提高教师的教学水平
1、随着教学改革,我们越来越感到跟不上教学新理念的要求。几年来,我们加强了对教育理论和教育理念的学习,真正明确了以课堂为突破,深入全面地推进素质教育。以人为本,丰富学生生活,少讲多学,改变了原有的旧理念。
2、优化课堂结构,提高课堂组织和课堂水平
多年来我校始终抓住了课堂这一主渠道,向课堂45分钟要质量。首先从备课入手,精心设计每一节课的教学思路,研究教学内容,吃透教材,驾驭教材。并做到备教材、备学生、备教法、备学法、备学生。做到了无备课不进课堂。其二,注重了课堂教学的研究,突出了学生的主体地位和教师的主导作用,把培养学生自主学习、主动探究、合作交流的意识、习惯作为重中之重,培养了学生能力。3、重视对特殊生的培养
为发展学生特长,我校把优生优培工作贯彻在始终。每学期开始在摸底的基础上找资料进行辅导和自学,并把星号题、思考题让他们钻研,教师加以指导。
为抓好后进生的辅导工作,建立了后进生档案,分析每一位后进的原因,制定了辅导计划及措施。并落实到实际教学中,采用“一帮一”,教师从后进生的心理、学习习惯、学习方法等方面入手,持续不断帮扶,逐渐缩小了差距。
4、单元过关考试是进行查漏补缺的一种好方法。几年来,每上完一个单元都进行测试,发现问题及时补救,并进行针对性练习,杜绝了漏洞。对每次测试进行质量分析,平日教学从课堂教学、总体评价、
改进思路每周进行一次反思。有利于扬长避短。
雄关漫道珍如铁,而今迈步从头越。虽然做了一些工作,取得了一些成绩,但离学校的要求还远,教改的力度还不够,学法指导还是今后的一个重点。在今后的工作中扬长避短,我将努力工作,把教育教学工作做的更好。
班主任是学生人生的导师、成长的引路人,每天面对着一双双渴求知识的眼睛、一颗颗等待滋润的心灵。如何才能让这一双双眼睛充满智慧之光?使这一颗颗心灵健康成长?
一是以身作则,示范学生。小学生对班主任有着特殊的信任和依赖情感。班主任的一言一行、一举一动,无形之中会成为孩子们的榜样。因此,我时刻注意自身形象,事事从我做起,率先垂范,潜移默化地影响着学生。
二是深切关爱,感动学生。“感人心者,莫先乎情。”我努力做到于细微处见真情,在学习、生活等各个方面真诚地关心孩子,热心地帮助孩子。每每听到学生们发自真心的感激,感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事。
三是多样活动,丰富学生。班级是学生健康成长的一方沃土。在这个大家庭中,我设计组织了丰富多彩的班级活动,营造快乐的氛围,让学生在具体的情景、真实的活动中得到教育,也使班级更具凝聚力,吸引学生主动融入其中。
四是优良班风,塑造学生。良好的班风是班级的生命线。我充分利用班会、队会、板报和节日、纪念日,落实好守则、规范,引导学生在道德品质、行为习惯、学习习惯方面更好地转变,为班级发展增添强劲的动力。
五是家校合力,引导学生。学生的成长发展,只靠教师的工作是远远不够的,必须得到家长的密切配合。因此,我通过家访、电访、短信、家校通等形式或平台,加强与学生家长的联系,更多地了解孩子在家里的情况,有针对性地进行教育和引导,形成教育合力,促进学生成长。
有人说,细节决定命运,细节决定成败。对班主任来说,细节决定班级管理的质量和效果。下面列举的是班主任工作中的一些细节,处理好这些细节,有助于降低班级管理的难度,提高班级管理的效率。
1、不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹或提醒学生集中精神。
2、不要因一点小事就生气地离开教室
3、不要用大声吼叫的方式批评学生。
4、不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。
5、不要在学生犯错误时动不动就通知家长。
6、不要在批评学生时翻旧帐。
7、不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。
8、不要在饮酒后批评学生。
9、不要从窗外或后门窥视学生。
10、不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。
11、不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。
12、不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。
13、不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。
14、不要把不良情绪带到课堂,更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。
15、不要在学生面前指责甚至抵毁其他教师。
16、不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。
17、不要忽视学生的任何闪光点。
18、不要迁就学习成绩好的学生的小过错。
以上这些细节仅仅是班主任工作中很小的一部分,大量的细节还需在具体工作中细心观察,耐心捕捉,认真对待。只要班主任心中有学生,大处着眼,小处着手,就一定能够把班级工作做好。
随着人们教育观、成才观的转变,班主任角色也发生了相应的变化,由过去班级的“管理者”变为学生健康成长的“引路人”。好的“引路人”要有哪些妙招呢?笔者有以下感悟:
班级管理学会变通
变通即依据不同情况,作非原则性的变动。在班级管理过程中,就是指根据变化了的班级情况而变动教育角度和方法。它是一种很好的策略。教师在处理事情的时候,可以随机应变,根据事件发生的不同地点,不同时间,巧妙的变化手段,因人而异、互动变化,找到更好地解决问题的办法。
笔者在班级日常管理的过程中发现一个问题:学生的文具盒时常往地上掉,“啪啪”的声响会引得多数学生转头注目,不仅文具容易损坏而且还影响学生的注意力。针对这个问题,是强调要注意保护还是禁用文具盒?显然保护与禁用都不是有效的办法,这时变通一下起到的效果是明显的。建议学生使用棉布制作的“笔袋”,实践发现“笔袋”虽然也往下掉但没有声响,不仅有效地解决了文具盒的声响问题还不影响学生文具的放置。因此,笔者认为,班级管理过程中遇到的疑难问题只要合理变通就能迎刃而解。
让每一个学生都有“事”做
著名教育家魏书生的班级管理方法中有一点提到的是“备品承包责任制”,具体是指:
1、承包某项备品者须保持该项备品的清洁。如:承包暖气片者,应按学校规定,定期擦拭,在校例行卫生备品大检查时,不得因该项不合格而扣分。
2、承包者要保证该项备品的合理使用:承包窗户者,热天负责开窗;承包灯具者,光线暗时及时开灯,日光明时及时关灯。
3、提高备品的使用率。如:承包篮球、排球的同学,要使同学们在该玩的时间内有可玩;承包暖壶的同学要使需要喝开水的同学有水可喝;承包负责鱼缸的同学要使愿观赏鱼的同学时刻有鱼可观赏。
作为班主任大包大揽不仅辛苦而且也剥夺了学生锻炼的机会,结果往往是事倍功半。班主任学会要引导每一个学生都建立责任意识,把班级事务细化后,分配给每一个学生,让每一个学生都成为班级事务的管理者,真正体会主人翁的快乐。当每一个学生都有事做时,班级管理就有序了,班主任也就“轻松”了。
总之,班主任工作是琐碎的,任务是繁重的。但是,只要我们时刻牢记“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”育人宗旨,加强理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,班主任工作一定会常做常新,硕果累累。
今天,在汶阳小学召开了全区教育教学工作会,全体教师500余人参加了此次会议。会前,汶阳小学报告厅内,大家都在热烈地交谈,话题只有一个,那就是怎样才能把孩子教好。大家互相学习,互相讨论,取长补短,报告厅内洋溢着学习的浓烈氛围。在这次工作会上,我通过学习领导讲话,了解了全区学校在过去的一年里取得的巨大成绩和存在的问题与不足,明确了今后我在教育教学工作的目标与任务以及前进的方向,受益匪浅。
本次会议共分两个阶段。第一阶段:对20xx—20xx全区中小学幼儿园,教育教学工作先进单位和先进个人进行了表彰。第二阶段:传达了“高新区教育教学工作的若干意见”。学校、教师代表进行了经验总结交流,区委领导和区教办领导对下一部工作进行了部署。整个会议历时2个半小时。
区委高书记从学科、常规、德育等方面向老师们做了重要讲话,提醒大家深化大局意识、责任意识、纪律意识、效益意识和担当意识,实施精细工程,强化工作标准。最后高书记满含激情说,作为教师要志存高远,奋力拼搏,要带着感情办教育,带着责任办教育,带着底蕴办教育,全场全体老师为之振奋。
区教办尚主任的讲话,为我们的工作指明了方向与目标。他主要从怎样提升教学质量、怎样提高教师素质以及怎样扎实推进素质教育等几个方面进行了工作部署。尚主任肯定了全区很多兢兢业业、为了工作无私奉献的老师们,肯定了大家为了工作所作出的牺牲和付出的努力。
通过参加本次教育教学工作会,我深深地领悟到:小学教育在整个国民教育体系中肩负着打基础、增后劲的庄严使命。基础不牢,地动山摇。作为一名小学普通教师,担负着很多责任,开发学生智力和潜能,培养学生的兴趣和爱护,发展学生的个性和特长,养成良好的学习习惯和行为习惯,为学会认知、学会做事、学会相处、学会生存全面打好基础。如果我们小学阶段的教育教学不注重公德意识、群体意识、人文意识的培养和思维方式、良好习惯的养成,孩子的发展就没有后劲,孩子的性格从小就会发展成长为“畸形”。一个孩子牵动着无数个家庭的神经,寄托着无数个家长的希望,孩子的每一步的背后,都引来无数个人的注目。因此,无论如何,一定要坚定不移的搞好自身师德素养,认真落实领导的要求和部署,珍惜工作,热爱工作,规范自身从教行为,发扬不甘落后的拼搏精神和不计得失的敬业精神,努力做好本职工作,争创一流业绩。
今天上午一个女孩一边做作业一边玩手机,我看到后制止她。女孩并没停下发微信,她不搭理我的举动让我很意外。
她平时很听话的呀!
等她发完了,解释道,我爸爸妈妈昨晚吵架了,爸爸走了,妈妈心口气痛了,我喊爸爸回来带妈妈去三医院看看。
我听了大惊,什么情况?
女孩又说,昨晚我妈妈一夜没睡。早上爸爸都还没有回来。我给妈妈发微信问妈妈好点没有,给爸爸发微信要他赶紧回来。
信息量太大了、、、
其他小朋友有点不知所措。你望望我,我望望你。有的说,听不懂她说什么。如此这般,我也不便说什么。
后来我看见这个女孩仍在不间断地发微信。还去卫生间打电话给她爸,问你走到哪儿嘛?你回来没有嘛?催她爸爸回来。
天啦!她只有7岁啊!平时沉默寡言,默默无声。因为来自乡镇,还被其他同学嘲笑。
我一面觉得这个女孩太懂事了,一面心里也百般感慨!
小小年纪就会体贴父母,真好啊!我乘机还教育其他小朋友要向她学习。要学会心疼父母。
不过,暗地我心里颇有感叹。我并不赞成小小年纪就太懂事了!过度关注父母的关系。我还是认为这父母太不靠谱了!吵架就吵嘛,家家都有争吵的时候,为啥一言不合爸爸要离家出走呢?
要知道爸爸是家里的主心骨呢!妈妈也不坚强,他走就走嘛!天要下雨,娘要嫁人。何必哭哭啼啼一夜不眠?在如今这个社会里,谁离开谁都是可以活的嘛!最不喜欢的是妈妈将夫妻关系的紧张焦虑情绪带给了孩子。这太不好了!让孩子深切地感受到了不安,恐慌,痛苦。本能地害怕失去父母,必然使得孩子也异常紧张焦虑了!
唉唉…老实说我非常心疼这个懂事的孩子。我不希望一个小小年纪的孩子,过多地把他的生活重点放在了父母关系上,关注着父母的一举一动,生怕有一点闪失。
孩子就是孩子,就应该无忧无虑,快快乐乐的。
父母的关系好与不好,都不应该传染给孩子。
这是为人父母的责任啊!
这几天,我用心读了全县教育工作会上张书记、辛县长的讲话材料和《关于加快建设教育强县率先基本实现教育现代化的决定》及12个相关配套文件。会上辛县长强调全县上下务必要提高思想认识,切实增强做好教育工作的责任感、使命感和紧迫感,从战略高度看教育,从长远发展抓教育,紧紧围绕县委、县政府的决策部署,积极行动起来,以改革创新的精神、求真务实的态度,扎扎实实做好各项工作,推动府谷县教育事业持续快速健康发展。要积极引导社会各界关心教育、理解教育,努力形成人人关心教育、人人重视教育、人人支持教育的良好氛围。张书记要求,要准确把握,大力推进当前教育五项重点工作。一要在全县营造全社会关心支持教育事业、尊师重教的良好氛围。大力宣传捐资助学、支持教育发展优秀民营企业家的善举,动员更多的社会力量兴教助教。要在坚持政府主导的前提下,鼓励社会力量投入教育、兴办教育,发展教育产业。要切实关心广大教师,想方设法改善他们的工作生活条件,在工资待遇、职称晋升等方面给予政策倾斜,确保广大人民教师生活上受关心、待遇上有保障、社会上有地位。努力营造党以重教为先、政以兴教为本、民以支教为荣的社会环境。二是要建设一支师德高尚、乐于奉献的教师队伍。三是要建立一批功能完备、设施一流的学校。县委、政府不惜财力,继续加大基础设施建设投入,改善老师办公、学生住宿以及教育教学器材装备,集中力量建设一批教学一流、管理现代、设施完备的学校。四是培养一批品学兼优、健康突出的学生。要注重学生品德教育,先成人、再成才。要德智体美兼顾教育,激发学生兴趣和活力,促进学生全面发展。要教育学生有一技之长,重点培育技师、技工、一线工人等各类人才。五是要建立一套发展教育的创新机制。各级、各部门要认真研究、探索和学习有利于府谷县教育事业跨越发展的先进机制,力争在短期内使全县教育工作水平上一个新台阶,让府谷县的教育事业发展与县域经济发展步调一致。通过对比,我发现自己所做的工作与县委政府的要求还远远不够,我深深的认识到教育的核心不是传授知识,而是培养健康人格,这也将是越来越多的人所要形成的共识。所以下一步的工作我将从以下方面去努力完善,尽量做到更好。
通过读书,逐步提高自身理论、业务水平。
现在社会在飞速发展,知识在不断更新,我做为一名从教二十年的教师,再用当初在学校里学到的那点知识去教学生已经远远不够啦。书是人类进步的阶梯,我要徜徉在书的海洋中,多读书:读教育名著,读教育刊物,读教材教法等,不仅要通过读书提高自己的业务水平,而且要通过读书提高自己的理论水平。只有自身的综合素质得到了提高,才能坦然面对学生,才能坦然面对课堂改革。
向四十分钟要质量是教师们经常说的一句话。但真正实施起来确实有一定的困难,这需要一个转变。过去,学生的成绩完全是靠时间磨出来的。现在,学校里都是按上级规定开齐开足课时,一星期语文、数学、英语的课时数就那么几节课,再靠时间的磨是行不通的啦。要打造高效课堂,每位教师都面临着提高课堂艺术的挑战。首先教师要明确自己的角色,充分发挥教师的组织、引领、激发、点拨、合作、提升作用,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。然后才能从教法上真正改进,逐步打造出高效课堂。
今天,我校老师进行了教育教学工作的培训,孙主任的理论讲解和一些老师的发言都让我获益匪浅。其中有几点感触颇深:
首先,熟悉课标熟悉教材。课程标准是教学工作的指引棒,明确规定了学生学习的内容、目标、方法和评价等等方面。只有认真研读了课程标准,才能保证教育教学走的方向正确。同时,也要熟悉教材。只有把所教内容烂熟于心,知晓所教知识点,以及明了知识网络,才能做到信手拈来,才能更好的教授学生。崔玉梅老师说的很具体,如果老师没有熟悉教材,他在上课的时候一边讲课,一边看课本,哪还有时间精力顾忌学生呢?所以,只有把教材熟悉了,才能更好的掌控课堂,才能有更多的精力放在学生的反馈上面。
其次,注重知识的实际应用。孙主任提到作业的布置要以纸笔形式为主的同时,还要加一些新的形式,比如:口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业和小组合作作业等。这些作业形式避免了枯燥的重复性抄写,代替以实际应用为主的作业形式,可以激发学生的思考,真正的把所学内容根植于自己的脑海中。苏霍姆林斯基就提倡要让学生通过思考再去记忆,没有经过自己大脑思考的知识点,是不会真正被学生所记住的。这也让我想到要增加课堂上英语口语的运用,要让课堂上充满英语的氛围。这样,学生就处于一个真实的英语氛围中,对提高他们的英语水平是非常有帮助的。
再次,丰富自身素养。在给学生布置阅读任务时,我们老师也要参与其中,如果连自己都做不到,又如何要求别人呢?最主要的是,作为一名老师,个人的素养和气质最重要,要让自身的魅力潜移默化地影响学生,感染学生。这样的课堂才是充满知识的灵性的,这样的学生才是能被点拨的。作为一名英语老师,英语的专业素养保证的同时,也要提高自身的阅读范围。因为师者,要传道、授业、解惑。要回答学生很多关于人生和生活的问题。自身所掌握的要比课堂上教的多出一百倍。
学习固然重要,付出行动才是关键,感谢老师们的分享。
我作为一个年轻教师,参加工作十三年来,在学校领导和老教师的关心和帮忙下,不断地总结教育教学的经验和教训,使自我的教育教学本事和水平都有了很大的提高和提高。工作这些年以来,在教育教学方面也有一些心得体会,现总结如下:
一、以身作则,树立威信
教师要与学生平等对待,建立一个平等的师生关系。要求学生做到的,教师要严格要求自我,自我首先做到。这样,学生才能信服,才能树立教师在学生心目中的形象和威信。所以,教师要以身作则,树立威信,才能给学生以榜样的示范作用。
二、建立良好的师生关系
教育学认为:“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动,也是特定的情绪中的人际交往活动。”所以,每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生,和谐的师生关系,是学生主动获取知识的情感基础。在工作中,我以真诚、平等的心态与学生相处,我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中,我不仅仅是教师,更是一位能够信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲,学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙,课堂上,在对联知识的探索中,课堂气氛既严肃又简便,大家进取思考,踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那,从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到,良好的师生关系能够转化成学生学习的动力,使学生体会到成功的喜悦,可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
三、教学形式要多样,激发学生兴趣
在课堂教学过程中,不能老采用一种教学形式,这样可能会使学生感到没有新鲜感,提不起学习的兴趣,容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时,应利用各种教学方式方法,使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外,在上课时,为了激发学生兴趣,我会将全班分为若干组,每组有小组长,进行比赛,比速度,比成功率,比美观,这样,学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验证明,经常变换教学形式,容易激发学生的兴趣,提高学生学习进取性和学习效率。
四、教师要学会倾听
教师要学会倾听,善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式,是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉,就等于告诉对方你的态度,无形之中会提高对方的自尊心、自信心,加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要;倾听,将使我们教师更虚怀若谷,博采众长,锐意进取,内涵深厚。在倾听中师生理解沟通,最终实现教学相长,课堂教学就有了灵性。
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